CN205334784U

CN205334784U - 一种新型电子自动化教学装置

Info

Publication number: CN205334784U
Application number: CN201520969216.9U
Authority: CN
Inventors: 佘明洪; 丁宝苍; 童世华; 王伟强; 杨玉平; 赵鹏举; 李毅; 徐宏英; 瞿芳; 唐继勇; 刘明
Original assignee: Chongqing University; Chongqing College of Electronic Engineering
Current assignee: Chongqing University; Chongqing College of Electronic Engineering
Priority date: 2015-11-30
Filing date: 2015-11-30
Publication date: 2016-06-22
Anticipated expiration: 2025-11-30

Abstract

本实用新型涉及一种新型电子自动化教学装置，包括台式客户端体系、云总端体系、教学客户端体系、便携客户端体系和有线Internet网络；台式客户端体系与云总端体系通过有线Internet网络信号相互连接，云总端体系与教学客户端体系和便携客户端体系均通过有线Internet网络信号相互连接。本实用新型的云总端体系将教学客户端体系、便携客户端体系、台式客户端体系联系起来，使老师和学生的互动更容易，而且不受时间和地点的限制，三种客户端体系都内置程序并设置有触摸屏和摄像头装置，随时录像传输到云端和制定用户进行互动，便携客户端体系的加入使学生通过内置程序进行方便的提交方便的问题。

Description

一种新型电子自动化教学装置

技术领域

本实用新型属于教学装置领域，尤其涉及一种新型电子自动化教学装置。

背景技术

目前，在现代教学领域，多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。在现代信息科技技术日益发展的今天，各种多媒体教学设备层出不穷，给教师和学生们带来了丰富的课堂体验，如何充分整合现有的技术和结合教学课堂自身的特点，从而实现智能化多媒体教学的过程，能够给教学的质量、教学的效率带来质的飞跃。

但是现在的多媒体教学设备存在价格较昂贵，体积较大，使用不够方便，老师学生互动困难，学生学习有固定场所和时间的限制，而且学生提交作业不方便的问题。

实用新型内容

本实用新型为解决现在多媒体教学设备价格较昂贵，体积较大，使用不够方便，老师学生互动困难，学生学习有固定场所和时间的限制和学生提交作业不方便的问题而提供一种新型电子自动化教学装置。

本实用新型为解决公知技术中存在的技术问题所采取的技术方案是：

一种新型电子自动化教学装置，包括台式客户端体系、云总端体系、教学客户端体系、便携客户端体系和有线Internet网络；所述台式客户端体系与云总端体系通过有线Internet网络信号相互连接，所述云总端体系与教学客户端体系和便携客户端体系均通过有线Internet网络信号相互连接；

所述台式客户端体系包括台式客户端本体、台式客户端触摸屏和台式摄像头，所述台式客户端本体上设置台式客户端触摸屏，台式摄像头通过信号插头连接到台式客户端本体一侧；

所述教学客户端体系包括教学客户端本体、教学摄像头、教学投影仪、教学触摸屏和影布；所述教学摄像头通过信号插头连接到教学客户端本体一侧，所述教学客户端本体设置有教学触摸屏和教学投影仪，所述教学投影仪位于教学客户端本体一侧，所述影布位于教学投影仪的正前方；教学投影仪和影布合理布置，可以将投影仪投影到影布上；

所述便携客户端体系包括便携客户端本体、便携触摸屏、便携投影仪和便携摄像头，便携客户端本体设置有便携触摸屏，所述便携触摸屏上集成便携摄像头，便携客户端本体的侧面上集成便携投影仪。

进一步，所述教学投影仪为普通投影式设备。

进一步，所述便携客户端体系与云总端体系通过有线Internet网络信号连接或无线信号连接。

进一步，所述教学投影仪与影布通过投影光线连接。

进一步，所述教学摄像头和教学投影仪位于教学客户端本体同侧，所述便携投影仪和便携摄像头位于便携客户端本体异侧。

进一步，所述教学投影仪电性连接教学触摸屏，所述便携投影仪电性连接便携触摸屏。

进一步，所述教学客户端本体包括箱体、铰接在箱体上的箱盖、设置在箱体内的单机片实验装置、投影装置、支架和蓄电池；所述单机片实验装置连接投影装置，投影装置设置在箱体内的底部，所述投影装置连接用于投放图像的教学投影仪和用于采集操作流程的教学摄像头并通过支架安装在箱体上，所述蓄电池设置在箱体内的底部并与单机片实验装置和投影装置电连接；所述箱盖的内侧设置教学触摸屏，所述单机片实验装置电连接教学触摸屏。

进一步，所述的支架包括一铰接在箱体内侧的主支杆，及依次套置在主支杆上的多个伸缩支杆，所述教学投影仪安装在伸缩支杆顶部上，教学摄像头安装在主支杆的上部，支架的设置保证教学投影仪与影布相对位置，以便映射出更清晰的图像。

进一步，所述箱体的左右侧壁上还设置有通风口，有效保证设备工作时产生的热量散发出去。

进一步，所述箱体与箱盖之间还设有松紧带，更有效保证箱盖和箱体连接的牢固性，避免不经意时对盖和箱体连接处的损伤。

本实用新型具有的优点和积极效果是：本实用新型包含云总端体系，可以将教学客户端体系、便携客户端体系、台式客户端体系联系起来，使得老师和学生的互动变得更容易，而且不受时间和地点的限制。三种客户端体系都内置程序并设置有触摸屏和摄像头装置，可以随时录像传输到云端和制定用户进行互动。便携客户端体系的加入可以使得学生可以通过内置程序进行方便的提交电子作业。

并且所设的教学摄像头还可采集教师的操作流程图像也通过投影装置投影出来，有效地加大了可视范围和演示效果，提高了教学质量。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的新型电子自动化教学装置结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的新型电子自动化教学装置教学客户端体系结构示意图。

图中：1、台式客户端体系；1-1、台式客户端本体；1-2、台式客户端触摸屏；1-3、台式摄像头；2、云总端体系；3、教学客户端体系；3-1、教学客户端本体；3-1-1、箱体；3-1-2、箱盖；3-1-3、单机片实验装置；3-1-4、投影装置；3-1-5、蓄电池；3-1-6、主支杆；3-1-7、伸缩支杆；3-1-8、通风口；3-1-9、松紧带；3-2、教学摄像头；3-3、教学投影仪；3-4、教学触摸屏；3-5、影布；4、便携客户端体系；4-1、便携客户端本体；4-2、便携触摸屏；4-3、便携投影仪；4-4、便携摄像头；5、有线Internet网络。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

如图1和图2：一种新型电子自动化教学装置，包括台式客户端体系1、云总端体系2、教学客户端体系3、便携客户端体系4和有线Internet网络5；所述台式客户端体系1与云总端体系通过有线Internet网络5信号相互连接，所述云总端体系2与教学客户端体系3和便携客户端体系4均通过有线Internet网络5信号相互连接；

所述台式客户端体系1包括台式客户端本体1-1、台式客户端触摸屏1-2和台式摄像头1-3，所述台式客户端本体1-1上设置台式客户端触摸屏1-2，台式摄像头1-3通过信号插头连接到台式客户端本体1-1一侧；台式客户端体系1主要用于教师在办公室或者其他办公场所将备课内容通过台式客户端触摸屏1-2进行内容的录入，也可以通过摄像头直接将教学内容以录像的形式传输到云总端体系2中，其他客户端便可以从云总端体系2中提取学习。

所述教学客户端体系3包括教学客户端本体3-1、教学摄像头3-2、教学投影仪3-3、教学触摸屏3-4和影布3-5；所述教学摄像头3-2通过信号插头连接到教学客户端本体3-1一侧，所述教学客户端本体3-1设置有教学触摸屏3-4和教学投影仪3-3，所述教学投影仪3-3位于教学客户端本体3-1一侧，所述影布3-5位于教学投影仪3-3的正前方；教学客户端体系3主要是用于固定教室的教学，教学客户端可以将云总端体系2内的内容直接调取进行播放，可以大大降低教学的工作量，而且教师也可以通过教学客户端的程序进行登录，然后将整个教学过程录制或者编辑。

所述便携客户端体系4包括便携客户端本体4-1、便携触摸屏4-2、便携投影仪4-3和便携摄像头4-4，便携客户端本体4-1设置有便携触摸屏4-2，所述便携触摸屏4-2上集成便携摄像头4-4，便携客户端本体4-1的侧面上集成便携投影仪4-3。便携客户端体系4主要用于学生学习，便携客户端体系4体积较小，可以使用无线Internet网络，使得学生可以随时携带，而且便携客户端体系4集成了便携摄像头4-4和便携投影仪4-3，可以方便的进行下载云总端体系2中的教学内容进行投影学习，也可以方便的提交作业。

所述教学投影仪3-3为普通投影式设备。

所述便携客户端体系3与云总端体系2通过有线Internet网络信号连接或无线Internet网络信号连接。

所述教学投影仪3-3与影布3-4通过投影光线连接。

所述教学摄像头3-2和教学投影仪3-3位于教学客户端本体同侧，所述便携投影仪4-3和便携摄像头4-4位于便携客户端本体异侧。

所述教学投影仪3-3电性连接教学触摸屏3-4，所述便携投影仪4-3电性连接便携触摸屏4-2。

所述教学客户端本体3-1包括箱体3-1-1、铰接在箱体上的箱盖3-1-2、设置在箱体内的单机片实验装置3-1-3、投影装置3-1-4、支架和蓄电池3-1-5；所述单机片实验装置3-1-3连接投影装置3-1-4，投影装置3-1-4设置在箱体3-1-1内的底部，所述投影装置3-1-4连接用于投放图像的教学投影仪3-3和用于采集操作流程的教学摄像头3-2并通过支架安装在箱体上，所述蓄电池3-1-5设置在箱体3-1-1内的底部并与单机片实验装置3-1-3和投影装置3-1-4电连接；所述箱盖3-1-2的内侧设置教学触摸屏3-4，所述单机片实验装置3-1-3电连接教学触摸屏3-4。

所述的支架包括一铰接在箱体内侧的主支杆3-1-6，及依次套置在主支杆上的多个伸缩支杆3-1-7，所述教学投影仪3-3安装在伸缩支杆3-1-7顶部，教学摄像头3-2安装在主支杆3-1-6的上部。

所述箱体3-1-1的左右侧壁上还设置有通风口3-1-8。

所述箱体与箱盖之间还设有松紧带3-1-9。

工作原理：

在教学中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体即台式客户端体系、云总端体系、教学客户端体系、便携客户端体系和有线Internet网络，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

所设的教学摄像头还可采集教师的操作流程图像也通过投影装置投影出来，有效地加大可视范围和演示效果，提高教学质量。

本实用新型包含云总端体系，将教学客户端体系、便携客户端体系、台式客户端体系联系起来，使得老师和学生的互动变得更容易，而且不受时间和地点的限制。三种客户端体系都内置程序并设置有触摸屏和摄像头装置，可以随时录像传输到云端和制定用户进行互动。便携客户端体系的加入使得学生通过内置程序进行方便的提交电子作业。

以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。

Claims

1.一种新型电子自动化教学装置，其特征在于，该新型电子自动化教学装置包括台式客户端体系、云总端体系、教学客户端体系、便携客户端体系和有线Internet网络；所述台式客户端体系与云总端体系通过有线Internet网络信号相互连接，所述云总端体系与教学客户端体系和便携客户端体系均通过有线Internet网络信号相互连接；

所述教学客户端体系包括教学客户端本体、教学摄像头、教学投影仪、教学触摸屏和影布；所述教学摄像头通过信号插头连接到教学客户端本体一侧，所述教学客户端本体设置有教学触摸屏和教学投影仪，所述教学投影仪位于教学客户端本体一侧，所述影布位于教学投影仪的正前方；

2.如权利要求1所述的新型电子自动化教学装置，其特征在于，所述便携客户端体系与云总端体系通过有线Internet网络信号连接或无线信号连接。

3.如权利要求1所述的新型电子自动化教学装置，其特征在于，所述教学投影仪与影布通过投影光线连接。

4.如权利要求1所述的新型电子自动化教学装置，其特征在于，所述教学摄像头和教学投影仪位于教学客户端本体同侧，所述便携投影仪和便携摄像头位于便携客户端本体异侧。

5.如权利要求1所述的新型电子自动化教学装置，其特征在于，所述教学投影仪电性连接教学触摸屏，所述便携投影仪电性连接便携触摸屏。

6.如权利要求1所述的新型电子自动化教学装置，其特征在于，所述教学客户端本体包括箱体、铰接在箱体上的箱盖、设置在箱体内的单机片实验装置、投影装置、支架和蓄电池；所述单机片实验装置连接投影装置，投影装置设置在箱体内的底部，所述投影装置连接用于投放图像的教学投影仪和用于采集操作流程的教学摄像头并通过支架安装在箱体上，所述蓄电池设置在箱体内的底部并与单机片实验装置和投影装置电连接；所述箱盖的内侧设置教学触摸屏，所述单机片实验装置电连接教学触摸屏。

7.如权利要求6所述的新型电子自动化教学装置，其特征在于，所述的支架包括一铰接在箱体内侧的主支杆，及依次套置在主支杆上的多个伸缩支杆，所述教学投影仪安装在伸缩支杆顶部，教学摄像头安装在主支杆的上部。

8.如权利要求6所述的新型电子自动化教学装置，其特征在于，所述箱体的左右侧壁上还设置有通风口。

9.如权利要求6所述的新型电子自动化教学装置，其特征在于，所述箱体与箱盖之间还设有松紧带。