CN206480200U - 一种互动式教学系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种互动式教学系统，其包括手持终端和服务器；手持终端包括触摸屏、麦克风、无线收发模块和微处理模块；无线收发模块包括无线接入点，无线接入点通过路由器连接至服务器；手持终端还包括第一数据存储单元，第一数据存储单元与微处理模块连接。本实用新型可在视频录制过程中插入PPT素材，减轻后期视频处理工作量，使知识讲解清晰；另利用无线收发模块可获取网络上的素材信息，确保插入素材与知识点更加贴切，利于学生理解和接受；另本实用新型还具有操作简单，成本低，不受设备和场地限制，可随时随地录制视频，将录制好的视频上传至服务器，网络用户即可获取资源进行学习，扩大了教学规模，提高了教学质量。

Description

一种互动式教学系统

技术领域

本实用新型涉及移动教学领域，特别涉及一种互动式教学系统。

背景技术

随着信息技术的迅猛发展，进入21世纪，投影仪逐步成为信息技术在课堂教学中的主角。近几年随着“创建教育现代化”的推进，投影仪+实物展台+交互式电子白板成为多媒体教学的主流。全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。而“微课”将会成为“网络学习空间人人通”和“教育资源公共服务平台”中的重要组成元素。老师可以把上课讲授的关键内容(知识点、重难点、易错点)制作成微视频。而现有的视频制作的方法主要有三种：一、外部视频工具拍摄，通过摄像机、黑板(电子白板)、粉笔、其他教学演示工具对教学过程同步摄像，但是该方法需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合；二、便携视频工具简单拍摄，使用可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案便可实现对纸笔结合演算、书写的教学过程的录制，但是该种方式录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果；三、屏幕录制，通过电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件，ppt软件实现对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕；具体表现为：1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2、在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。3、对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化；尽管该方法快捷方便，但是Camtasia Studio软件的应用较复杂，不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件，对教学应用缺乏一定针对性。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种互动式教学系统，解决现有的视频制作方法存在造价高、效率低、录制效果差以及操作复杂的问题。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：一种互动式教学系统，包括手持终端和服务器；所述手持终端包括触摸屏、麦克风、无线收发模块和微处理模块，所述触摸屏、所述麦克风和所述无线收发模块均与所述微处理模块连接；所述无线收发模块包括无线接入点，所述无线接入点通过路由器连接至所述服务器；所述手持终端还包括用于存储素材信息的第一数据存储单元，所述第一数据存储单元与所述微处理模块连接。

本实用新型的有益效果是：通过增设用于存储素材信息的第一数据存储单元，使用户在视频录制过程中即可插入合适的PPT素材，减轻后期视频处理的工作量，使知识讲解的更加清楚；另利用无线收发模块还可获取网络上更多的素材信息，确保插入的素材内容与知识讲解内容更加贴切，利于学生理解和接受；另用户只需使用麦克风和触摸屏即可完成教学视频的录制，操作简单，成本低，且不受设备和场地的限制，可随时随地录制视频，将录制好的视频上传至服务器，网络用户登录服务器即可获取资源进行学习，扩大了教学规模，提高了教学质量，降低了教学成本。

进一步：所述手持终端还包括手写笔，所述手写笔与所述触摸屏相匹配。

上述进一步方案的有益效果是：方便用户在触摸屏上进行操作。

进一步：所述手持终端还包括摄像头，所述摄像头与所述微处理模块连接。

上述进一步方案的有益效果是：一方面用户可通过所述摄像头进行视频录制，使录制方式更加多样，满足更多用户的需求；另一方面摄像头还可拍摄现场场景图片，并通过微处理模块存储在第一数据存储单元内，作为素材使用。

进一步：所述手持终端还包括定时器，所述定时器与所述微处理模块连接。

上述进一步方案的有益效果是：用户在使用该手持终端时，可通过定时器设定视频录制时长，便于对视频录制时间的控制。

进一步：所述手持终端还包括计时器，所述计时器与所述微处理模块连接。

上述进一步方案的有益效果是：若所述手持终端的触摸感应器在计时器设定的时间内没有感应到用户在所述触摸屏上进行操作，微处理模块将暂停视频录制。

进一步：所述手持终端还包括亮度传感器，所述亮度传感器与所述微处理模块连接。

上述进一步方案的有益效果是：亮度传感器可实时检测外界环境光线的明暗，并将检测信息传递给微处理模块，微处理模块进一步控制手持终端的屏幕亮度，完善视频录制效果。

进一步：所述服务器包括防火墙和用于存储数据的第二数据存储单元。

进一步：所述防火墙为硬件防火墙。

上述进两步方案的有益效果是：使网络用户在访问服务器查看上传视频时，需先输入用户名和密码，并在防火墙验证该用户名和密码正确后，才会允许用户进入，可实现对浏览人次以及浏览时长的记录，便于视频上传者知晓网络用户的喜好，并作出相应的调整计划。

进一步：所述服务器还包括用于用户对视频提出意见或建议的信息输入单元。

上述进一步方案的有益效果是：可使教师对用户的喜好有清晰的了解，并对视频的录制做出相应的改进或保持，提升教学资源的质量。

附图说明

图1为本实用新型互动式教学系统的连接示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

如图1所示，一种互动式教学系统，包括手持终端1和服务器2；所述手持终端1包括触摸屏101、麦克风102、无线收发模块103和微处理模块104，所述触摸屏101、所述麦克风102和所述无线收发模块103均与所述微处理模块104连接；所述无线收发模块103包括无线接入点，所述无线接入点通过路由器3连接至所述服务器2；所述手持终端1还包括用于存储素材信息的第一数据存储单元105，所述第一数据存储单元105与所述微处理模块104连接。通过增设用于存储素材信息的第一数据存储单元105，使用户在视频录制过程中即可插入合适的PPT素材，减轻后期视频处理的工作量，使知识讲解的更加清楚；另利用无线收发模块103还可获取网络上更多的素材信息，确保插入的素材内容与知识讲解内容更加贴切，利于学生理解和接受；另用户只需使用麦克风102和触摸屏101即完成了教学视频的录制，操作简单，成本低，且不受设备和场地的限制，可随时随地录制视频，将录制好的视频上传至服务器2，网络用户登录服务器2即可获取资源进行学习，扩大了教学规模，提高了教学质量，降低了教学成本。

所述微处理模块104包括用于采集麦克风102音频信号的音频采集单元、用于采集触摸屏101上输入信号的视频采集单元以及音视频处理单元；所述音视频处理单元即可用于对所述音频采集单元和所述视频采集单元采集到的信号进行合成，又可用于在合成的视频上添加片头片尾、水印以及音轨；使上传视频的教师的版权得到保护，有利于推广优秀教师的知名度和优秀教学资源的传播。

所述手持终端1还包括手写笔106，所述手写笔106与所述触摸屏101相匹配。方便用户在触摸屏101上进行操作。

所述手持终端1还包括摄像头107，所述摄像头107与所述微处理模块104连接。一方面用户可通过该摄像头107进行视频录制，使视频录制方式更加多样，满足更多用户的需求；另一方面摄像头107还可拍摄现场场景，并通过微处理模块104存储在第一数据存储单元105内，作为素材使用。

所述手持终端1还包括定时器108，所述定时器108与所述微处理模块104连接。用户在使用该手持终端1时，可通过定时器108设定视频录制时长，并在到达预定时间的前五分钟，触摸屏101上将显示提示信息对用户进行提醒。

所述手持终端1还包括计时器109，所述计时器109与所述微处理模块104连接。若所述手持终端1的触摸感应器在计时器109设定的时间内没有感应到用户在所述触摸屏101上进行操作，微处理模块104将暂停视频录制。

所述手持终端1还包括亮度传感器110，所述亮度传感器110与所述微处理模块104连接。亮度传感器110可实时检测外界环境光线的明暗，并将检测信息传递给微处理模块104，微处理模块104进一步控制手持终端1的屏幕亮度，完善视频录制效果。

所述服务器2包括防火墙21和用于存储数据的第二数据存储单元22。所述数据存储模块单元22用于存储上传的录制视频。所述存储模块单元22还用于存储网络用户的登录信息及其视频浏览的时长。

所述防火墙21为硬件防火墙。使网络用户在访问服务器2查看上传视频时，需先输入用户名和密码，并在防火墙21验证该用户名和密码正确后，才会允许用户进入，可实现对浏览人次以及浏览时长的记录，便于视频上传者知晓网络用户的喜好，并作出相应的调整计划。

所述服务器2还包括信息输入单元23，网络用户在查看视频信息时，可通过所述信息输入单元23写入对该视频的意见和建议，使教师对用户的喜好有清晰的了解，从而提升教学资源的质量。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种互动式教学系统，其特征在于：包括手持终端(1)和服务器(2)；所述手持终端(1)包括触摸屏(101)、麦克风(102)、无线收发模块(103)和微处理模块(104)，所述触摸屏(101)、所述麦克风(102)和所述无线收发模块(103)均与所述微处理模块(104)连接；所述无线收发模块(103)包括无线接入点，所述无线接入点通过路由器(3)连接至所述服务器(2)；所述手持终端(1)还包括用于存储素材信息的第一数据存储单元(105)，所述第一数据存储单元(105)与所述微处理模块(104)连接。

2.根据权利要求1所述一种互动式教学系统，其特征在于：所述手持终端(1)还包括手写笔(106)，所述手写笔(106)与所述触摸屏(101)相匹配。

3.根据权利要求1所述一种互动式教学系统，其特征在于：所述手持终端(1)还包括摄像头(107)，所述摄像头(107)与所述微处理模块(104)连接。

4.根据权利要求1所述一种互动式教学系统，其特征在于：所述手持终端(1)还包括定时器(108)，所述定时器(108)与所述微处理模块(104)连接。

5.根据权利要求1所述一种互动式教学系统，其特征在于：所述手持终端(1)还包括计时器(109)，所述计时器(109)与所述微处理模块(104)连接。

6.根据权利要求1至5中任一所述一种互动式教学系统，其特征在于：所述手持终端(1)还包括亮度传感器(110)，所述亮度传感器(110)与所述微处理模块(104)连接。

7.根据权利要求1所述一种互动式教学系统，其特征在于：所述服务器(2)包括防火墙(21)和用于存储数据的第二数据存储单元(22)。

8.根据权利要求7所述一种互动式教学系统，其特征在于：所述防火墙(21)为硬件防火墙。

9.根据权利要求7或8所述一种互动式教学系统，其特征在于：所述服务器(2)还包括用于用户对视频提出意见或建议的信息输入单元(23)。