CN110223546A - 一种基于互联网的民间美术教学演示装置 - Google Patents

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    • G09B5/02—Electrically-operated educational appliances with visual presentation of the material to be studied, e.g. using film strip

Abstract

本发明公开了一种基于互联网的民间美术教学演示装置，包括：网络教学服务器包括：民间美术素材收集模块、教学课件制作模块、教学显示模块和民间美术素材库；教学展示装置包括：前置箱和后置箱的中部设置有展示板；电动推杆的推杆顶部设置有带连接环的横向杆；电动推杆的固定件顶部设置有引线杆，引线柱上引线的自由端固定在后置箱前内侧壁上；电动推杆固定在传送装置上。本发明通过网络和实物进行民间美术作品的演示教学，两者相辅相成，提高了教学质量，进一步地，通过网络演示教学，可以丰富民间美术教学内容；通过实物演示教学，可以自由地将民间美术作品展示在展示板上，且保证了展示后的民间美术作品不被损坏，从而提高民间美术教学质量。

Description

一种基于互联网的民间美术教学演示装置
技术领域
本发明涉及民间美术技术领域，更具体的涉及一种基于互联网的民间美术教学演示装置。
背景技术
民间美术品包括：绘画、雕塑、玩具、刺绣染织、服饰、家具器皿、戏具、剪纸、纸扎灯纸、编织等。在对民间美术进行教学时，教师不仅需要通过语言向学生传授美术技能知识，还需要通过演示各种民间美术品让学生直观地学习民间美术。但是，当对大篇幅字画、大篇幅刺绣作品、大篇幅布艺品进行讲解时，存在展示困难的问题，从而影响民间美术教学质量。
发明内容
本发明实施例提供一种基于互联网的民间美术教学演示装置，用以解决上述背景技术中存在的问题。
本发明实施例提供一种基于互联网的民间美术教学演示装置，包括：网络教学服务器和教学展示装置；
所述网络教学服务器包括：民间美术素材收集模块、教学课件制作模块、教学显示模块和民间美术素材库；
所述民间美术素材收集模块，用于通过互联网大数据技术收集民间美术品信息，并将通过审核的民间美术品信息存入所述民间美术素材库中；其中，所述民间美术品信息包括：美术品图样、视频制作方法、文字说明；
所述教学课件制作模块，用于根据授课内容，从所述民间美术素材库中选择民间美术素材；并根据选择的民间美术素材制作图文课件，其中，所述图文课件包括：民间美术品图样、民间美术品图样的文字说明、及与民间美术品图样对应的民间美术素材超链接；
所述教学显示模块，用于通过投影仪显示制作的图文课件，或显示与所述图文课件中内容对应的民间美术素材；
所述教学展示装置包括：前置箱和后置箱，所述前置箱和所述后置箱的中部设置有展示板；靠近所述展示板的所述后置箱内设置有电动推杆，所述电动推杆的推杆顶部设置有带连接环的横向杆，带连接环的横向杆位于后置箱上方；所述电动推杆的固定件顶部设置有引线杆，所述引线杆上设置有多个缠绕有引线的引线柱，所述引线柱上引线的自由端固定在所述后置箱前内侧壁上；所述电动推杆固定在传送装置上，所述传送装置包括位于所述后置箱内传送带和延伸至所述后置箱外的传送装置，所述传送带和所述传送装置上的传送带钩接设置。
进一步地，所述民间美术素材收集模块包括：素材搜集单元和素材审核单元；
所述素材搜集单元，用于将所有师生通过网络和/或现场搜集的民间美术品信息，按照大数据采集方式通过互联网传输至所述素材审核单元；所述素材审核单元，用于将大数据民间美术品信息按照类型和时间整合后，结合所述民间美术素材库进行查重和创新性审核，并将审核通过的民间美术品信息存入所述民间美术素材库中。
进一步地，所述前置箱和所述后置箱的同侧设置有支撑台，所述支撑台上设置有第一“L”型档杆和第二“L”型档杆；所述第一“L”型档杆的竖杆固定在所述支撑台上，所述第一“L”型档杆的横杆靠近所述展示板且位于所述后置箱上方；所述第二“L”型档杆的竖杆固定在所述支撑台上，所述第二“L”型档杆的横杆靠近所述展示板且位于所述前置箱上方。
进一步地，所述第一“L”档杆的横杆上套设有第一转筒；所述第二“L”档杆的横杆上套设有第二转筒。
进一步地，所述展示板顶部设置有第三转筒，所述展示板正面两侧均设置有多个LED灯，所述展示板中部设置有泡沫层。
进一步地，所述支撑台的侧方设置有教学台，所述教学台内设置有可延伸至所述教学台外部的伸缩架。
进一步地，所述伸缩架为通过铰接交叉件连接的倒“U”型架。
本发明实施例提供一种基于互联网的民间美术教学演示装置，与现有技术相比，其有益效果如下：
对于大篇幅或长篇幅民间美术作品，本发明不但可以通过网络进行民间美术作品的演示教学，还可以通过实物进行民间美术作品的演示教学，两者相辅相成，从而提高了民间美术教学的质量。
进一步地，通过网络进行演示教学，可以丰富民间美术教学内容，从而提高民间美术教学质量；通过实物进行演示教学，可以自由地将民间美术作品展示在展示板上，并且展示板后面的设置不但可以用来水平再次展示民间美术作品，且保证了展示后的民间美术作品不被损坏，而且还可以用来平衡展示板前后的民间美术作品重量，不至于展示板后方的民间美术作品较重而快速下拉，影响展示效果，从而提高了民间美术教学质量。
附图说明
图1为本发明实施例提供的教学展示装置结构示意图；
图2为本发明实施例提供的展示板正面示意图；
图3为本发明实施例提供的后置箱内部结构示意图；
图4为本发明实施例提供的档杆结构示意图；
图5为本发明实施例提供的伸缩架结构示意图；
图6为本发明实施例提供的网络教学服务器内部原理框图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参见图1～6，本发明实施例提供一种基于互联网的民间美术教学演示装置，该装置包括：网络教学服务器100和教学展示装置。
上述网络教学服务器100包括：民间美术素材收集模块101、教学课件制作模块102、教学显示模块103和民间美术素材库104。
其中，民间美术素材收集模块101，用于通过互联网大数据技术收集民间美术品信息，并将通过审核的民间美术品信息存入民间美术素材库104中；其中，民间美术品信息包括：美术品图样、视频制作方法、文字说明。
其中，教学课件制作模块102，用于根据授课内容，从民间美术素材库104中选择民间美术素材；并根据选择的民间美术素材制作图文课件，其中，图文课件包括：民间美术品图样、民间美术品图样的文字说明、及与民间美术品图样对应的民间美术素材超链接。
其中，教学显示模块103，用于通过投影仪显示制作的图文课件，或显示与图文课件中内容对应的民间美术素材。
上述教学展示装置包括：前置箱11和后置箱12，前置箱11和后置箱12的中部设置有展示板2；靠近展示板2的后置箱12内设置有电动推杆32，电动推杆32的推杆顶部设置有带连接环的横向杆31，带连接环的横向杆31位于后置箱12上方；电动推杆32的固定件顶部设置有引线杆33，引线杆33上设置有多个缠绕有引线的引线柱331，引线柱331上引线的自由端固定在后置箱12前内侧壁上(本发明实际应用时，各引线相互与后置箱的左右侧边平行，方向参见图1)；电动推杆32固定在传送装置5上，传送装置5包括位于后置箱12内传送带和延伸至后置箱12外的传送装置，传送带和传送装置上的传送带钩接设置(可拆卸设置，在不使用时可以节约空间)。
需要说明的是，前置箱11用于存放未展示民间美术作品，后置箱12顶部开设有与电动推杆32
根据上述技术方案可知，对于大篇幅或长篇幅民间美术作品，本发明不但可以通过网络进行民间美术作品的演示教学，还可以通过实物进行民间美术作品的演示教学，两者相辅相成，从而提高了民间美术教学的质量。具体地，通过网络进行演示教学时，其基于网络大数据收集素材，并根据丰富的素材制作课件进行民间美术教学，其中还可以从课件链接至相关原始素材，从而丰富了民间美术教学内容，提高了民间美术教学质量。具体地，通过实物进行演示教学时，首先将民间美术作品的顶端固定在带连接环的横向杆上并架在展示板顶部，再通过电动推杆下拉民间美术作品，当下拉靠近后置箱顶面时，通过传送装置水平拉动电动推杆，并带动引线柱上的引线松动释放，多个引线最终形成引线架，用于临时支撑展示后方的民间美术作品，从而可以自由地将民间美术作品展示在展示板上，并且展示板后面的设置不但可以用来水平再次展示民间美术作品，且保证了展示后的民间美术作品不被损坏，而且还可以用来平衡展示板前后的民间美术作品重量，不至于展示板后方的民间美术作品较重而快速下拉，影响展示效果。
进一步地，民间美术素材收集模块101包括：素材搜集单元101-1和素材审核单元101-2；其中，素材搜集单元101-11，用于将所有师生通过网络和/或现场搜集的民间美术品信息，按照大数据采集方式通过互联网传输至素材审核单元101-2；素材审核单元101-2，用于将大数据民间美术品信息按照类型和时间整合后，结合民间美术素材库104进行查重和创新性审核，并将审核通过的民间美术品信息存入民间美术素材库104中。
需要说明的是，本发明的民间美术素材收集模块101是全校范围内师生(但并不限于本校师生，校外各界爱好者等也可以)根据自己的登录账号可以进入相关网站，网站由网络教学服务器100控制，所有师生可以将自己从任何地方见到的民间美术素材通过网络上传至相关网站，即基于大数据互联网搜集素材从而使得民间美术素材库104的素材丰富、全面。
进一步地，为了保证展示的美术作品平整，因而在展示板2前侧设置了第二“L”型档杆，同时，为了保证展示后方的美术作品平整，因而在展示板2后侧设置了第一“L”型档杆，具体地，前置箱11和后置箱12的同侧设置有支撑台13，支撑台13上设置有第一“L”型档杆4和第二“L”型档杆；第一“L”型档杆4的竖杆固定在支撑台13上，第一“L”型档杆4的横杆靠近展示板2且位于后置箱12上方；第二“L”型档杆的竖杆固定在支撑台13上，第二“L”型档杆的横杆靠近展示板2且位于前置箱11上方。
进一步地，为了保证展示的美术作品可以顺利滑动，因此在第一“L”档杆4的横杆上套设有第一转筒41，以及在第二“L”档杆的横杆上套设有第二转筒。
进一步地，为了保证展示的民间美术作品可以顺利滑动，在展示板2顶部设置有第三转筒21；为了清晰观察研究民间美术作品，在展示板2正面两侧均设置有多个LED灯22；为了便于某些民间美术作品(例如软质不规则布料等)在展示板2上的临时固定，在展示板2中部设置有泡沫层23，可以通过小针将某些民间美术作品的便于临时固定在展示板2，便于观察研究，展示效果佳。
进一步地，为了便于民间美术教学，在支撑台13的侧方设置有教学台6，教学台6上可以放置常用教学用具等；为了便于水平展示民间美术作品，在教学台6内设置有可延伸至教学台6外部的伸缩架7，其中，伸缩架7为通过铰接交叉件连接的倒“U”型架，可以将大篇幅或长篇幅民间美术作品放置在拉伸后的伸缩架7上进行水平展示，即增加了本发明展示装置的功能。
以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (7)

1.一种基于互联网的民间美术教学演示装置，其特征在于，包括：网络教学服务器(100)和教学展示装置；
所述网络教学服务器(100)包括：民间美术素材收集模块(101)、教学课件制作模块(102)、教学显示模块(103)和民间美术素材库(104)；
所述民间美术素材收集模块(101)，用于通过互联网大数据技术收集民间美术品信息，并将通过审核的民间美术品信息存入所述民间美术素材库(104)中；其中，所述民间美术品信息包括：美术品图样、视频制作方法、文字说明；
所述教学课件制作模块(102)，用于根据授课内容，从所述民间美术素材库(104)中选择民间美术素材；并根据选择的民间美术素材制作图文课件，其中，所述图文课件包括：民间美术品图样、民间美术品图样的文字说明、及与民间美术品图样对应的民间美术素材超链接；
所述教学显示模块(103)，用于通过投影仪显示制作的图文课件，或显示与所述图文课件中内容对应的民间美术素材；
所述教学展示装置包括：前置箱(11)和后置箱(12)，所述前置箱(11)和所述后置箱(12)的中部设置有展示板(2)；靠近所述展示板(2)的所述后置箱(12)内设置有电动推杆(32)，所述电动推杆(32)的推杆顶部设置有带连接环的横向杆(31)，所述带连接环的横向杆(31)位于所述后置箱(12)上方；所述电动推杆(32)的固定件顶部设置有引线杆(33)，所述引线杆(33)上设置有多个缠绕有引线的引线柱(331)，所述引线柱(331)上引线的自由端固定在所述后置箱(12)前内侧壁上；所述电动推杆(32)固定在传送装置(5)上，所述传送装置(5)包括位于所述后置箱(12)内传送带和延伸至所述后置箱(12)外的传送装置，所述传送带和所述传送装置上的传送带钩接设置。
2.如权利要求1所述的基于互联网的民间美术教学演示装置，其特征在于，所述民间美术素材收集模块(101)包括：素材搜集单元(101-1)和素材审核单元(101-2)；
所述素材搜集单元(101-11)，用于将所有师生通过网络和/或现场搜集的民间美术品信息，按照大数据采集方式通过互联网传输至所述素材审核单元(101-2)；所述素材审核单元(101-2)，用于将大数据民间美术品信息按照类型和时间整合后，结合所述民间美术素材库(104)进行查重和创新性审核，并将审核通过的民间美术品信息存入所述民间美术素材库(104)中。
3.如权利要求1所述的基于互联网的民间美术教学演示装置，其特征在于，所述前置箱(11)和所述后置箱(12)的同侧设置有支撑台(13)，所述支撑台(13)上设置有第一“L”型档杆(4)和第二“L”型档杆；所述第一“L”型档杆(4)的竖杆固定在所述支撑台(13)上，所述第一“L”型档杆(4)的横杆靠近所述展示板(2)且位于所述后置箱(12)上方；所述第二“L”型档杆的竖杆固定在所述支撑台(13)上，所述第二“L”型档杆的横杆靠近所述展示板(2)且位于所述前置箱(11)上方。
4.如权利要求3所述的基于互联网的民间美术教学演示装置，其特征在于，所述第一“L”档杆(4)的横杆上套设有第一转筒(41)；所述第二“L”档杆的横杆上套设有第二转筒。
5.如权利要求1所述的基于互联网的民间美术教学演示装置，其特征在于，所述展示板(2)顶部设置有第三转筒(21)，所述展示板(2)正面两侧均设置有多个LED灯(22)，所述展示板(2)中部设置有泡沫层(23)。
6.如权利要求3所述的基于互联网的民间美术教学演示装置，其特征在于，所述支撑台(13)的侧方设置有教学台(6)，所述教学台(6)内设置有可延伸至所述教学台(6)外部的伸缩架(7)。
7.如权利要求6所述的基于互联网的民间美术教学演示装置，其特征在于，所述伸缩架(7)为通过铰接交叉件连接的倒“U”型架。
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