CN207319496U - 一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，包括底座、放置板、色调板和显示屏，所述底座的下端设置有滚轮，且底座的上端设置有抽屉，所述放置板安置在底座上，且底座的左端安装有框架，所述框架上安装有磁力板，所述色调板设置在底座的右端，所述底座的后端连接有插头，所述显示屏安置在底座上，且显示屏的外周安置有保护罩，所述保护罩的前端设置有挡板，所述挡板上设置有把手，所述磁力板与框架之间连接有活动块，所述显示屏的后端安置有电脑和键盘。该数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台在传统的教学平台为两面可用式教学展示平台，教师可操作电脑并通过显示屏显示，能够直观地使得学生了解并进行学习。

Description

一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台

技术领域

本实用新型涉及教学展示平台技术领域，具体为一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台。

背景技术

数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科，集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。这一术语中的数字反映其科技基础，媒体强调其立足于传媒行业，艺术则明确其所针对的是艺术作品创作和数字产品的艺术设计等应用领域。该领域目前属于交叉学科领域，涉及造型艺术、艺术设计、交互设计、计算机语言、计算机图形学、信息与通信技术等方面的知识，数字媒体艺术是艺术类专业，与传统意义上的“艺术”所不同的，数字媒体艺术专业定位学科领域有一定的交叉和细化，是关于媒体领域的，表现方式为数字化的，也就是“换笔”了的艺术类专业。本专业培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才，主要学习计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，能熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力。

在对数字媒体艺术专业进行教学时，需要利用计算机进行教学，在教室里均设置有计算机和投影仪进行网络教学，但是对于数字媒体艺术针对性不强，导致教学效果不好，且功能单一。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，以解决上述背景技术中提出传统的教学装置对于数字媒体艺术针对性不强，导致教学效果不好，且功能单一的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，包括底座、放置板、色调板和显示屏，其特征在于：所述底座的下端设置有滚轮，且底座的上端设置有抽屉，所述放置板安置在底座上，且底座的左端安装有框架，所述框架上安装有磁力板，且框架与底座之间连接有活动装置，所述色调板设置在底座的右端，所述底座的后端连接有插头，所述显示屏安置在底座上，且显示屏的外周安置有保护罩，所述保护罩的前端设置有挡板，所述挡板上设置有把手，所述磁力板与框架之间连接有活动块，所述显示屏的后端安置有电脑和键盘。

优选的，所述框架上设置有多个磁力板，所述磁力板在框架上为可水平旋转装置。

优选的，所述挡板的材质为白板，且挡板与保护罩为可拉伸结构，所述白板与保护罩为整体结构。

优选的，所述色调板与底座之间连接有活动装置，且活动装置的活动角度为0-180°。

优选的，所述电脑与显示屏之间为电性连接。

优选的，所述底座的后端外表面上设置有柜门。

优选的，所述框架、色调板与底座为可拆卸连接装置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台在传统的教学平台为两面可用式教学展示平台，教师可操作电脑并通过显示屏显示，能够直观地使得学生了解并进行学习，同时在教学平台的两端安装有磁力板块和色调板，磁力板可用于固定一些艺术照片进行展示，色调板帮助学生在进行艺术设计时，了解并选择正确的RGB色调模式，实用性强且增加功能性；在保护罩的前端设置有挡板(即白板)，且挡板与保护罩为可拉伸结构，一方面利用挡板可保护显示屏，一方面可挡板进行书写教学，充分利用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型框架和磁力板结构示意图；

图3为本实用新型背面结构示意图。

图中：1、底座，2、滚轮，3、放置板，4、抽屉，5、框架，6、磁力板，7、活动装置，8、插头，9、色调板，10、显示屏，11、保护罩，12、挡板，13、把手，14、活动块，15、电脑，16、键盘，17、柜门。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，包括底座1、滚轮2、放置板3、抽屉4、框架5、磁力板6、活动装置7、插头8、色调板9、显示屏10、保护罩11、挡板12、把手13、活动块14、电脑15、键盘16、柜门17，底座1的下端设置有滚轮2，且底座1的上端设置有抽屉4，放置板3安置在底座1上，且底座1的左端安装有框架5，底座1的后端外表面上设置有柜门17，框架5上安装有磁力板6，且框架5与底座1之间连接有活动装置7，色调板9设置在底座1的右端，色调板9与底座1之间连接有活动装置7，且活动装置7的活动角度为0-180°，框架5、色调板9与底座1为可拆卸连接装置，底座1的后端连接有插头8，显示屏10安置在底座1上，且显示屏10的外周安置有保护罩11，保护罩11的前端设置有挡板12，挡板12的材质为白板，且挡板12与保护罩11为可拉伸结构，白板12与保护罩11为整体结构，挡板12上设置有把手13，磁力板6与框架5之间连接有活动块14，显示屏10的后端安置有电脑15和键盘16，电脑15与显示屏10之间为电性连接。

工作原理：在使用该数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台之前，需要对整个装置的结构进行简单的了解，教师坐在背面，操作电脑15，电脑15上的画面显示到前端的显示屏10上，供学生进行观看，可将艺术照片通过磁力扣将其固定在磁力板6上，由于磁力板6与框架5为可水平旋转装置，即磁力板6的背面也可使用，且在教学展示时，将背面的照片旋转到前面即可，学生根据色调板9上的色调数据显示，对电脑色调进行记录和了解，方便学生学习，可直接利用显示屏10显示教学视频，实用性强，在停止使用显示屏10进行教学时，利用把手13将挡板12拉下，利用挡板12进行书写教学即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，包括底座(1)、放置板(3)、色调板(9)和显示屏(10)，其特征在于：所述底座(1)的下端设置有滚轮(2)，且底座(1)的上端设置有抽屉(4)，所述放置板(3)安置在底座(1)上，且底座(1)的左端安装有框架(5)，所述框架(5)上安装有磁力板(6)，且框架(5)与底座(1)之间连接有活动装置(7)，所述色调板(9)设置在底座(1)的右端，所述底座(1)的后端连接有插头(8)，所述显示屏(10)安置在底座(1)上，且显示屏(10)的外周安置有保护罩(11)，所述保护罩(11)的前端设置有挡板(12)，所述挡板(12)上设置有把手(13)，所述磁力板(6)与框架(5)之间连接有活动块(14)，所述显示屏(10)的后端安置有电脑(15)和键盘(16)。

2.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，其特征在于：所述框架(5)上设置有多个磁力板(6)，所述磁力板(6)在框架(5)上为可水平旋转装置。

3.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，其特征在于：所述挡板(12)的材质为白板，且挡板(12)与保护罩(11)为可拉伸结构，所述白板(12)与保护罩(11)为整体结构。

4.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，其特征在于：所述色调板(9)与底座(1)之间连接有活动装置(7)，且活动装置(7)的活动角度为0-180°。

5.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，其特征在于：所述电脑(15)与显示屏(10)之间为电性连接。

6.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，其特征在于：所述底座(1)的后端外表面上设置有柜门(17)。

7.根据权利要求1所述的一种数字媒体艺术环境下设计教学用资源展示平台，其特征在于：所述框架(5)、色调板(9)与底座(1)为可拆卸连接装置。