CN206348979U - 一种采用电子黑板的教学系统 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种采用电子黑板的教学系统，所述教学系统包括电子黑板、教师端和管理服务器；其中，所述电子黑板包括矩形边框；所述矩形边框内嵌设有第一触控显示屏；所述第一触控显示屏背面设置有第一控制器；所述矩形边框两侧边框设置有扬声器；所述第一触控显示屏和所述扬声器分别与所述第一控制器电连接；所述教师端包括平板电脑和高拍仪，所述平板电脑与所述高拍仪电连接；所述第一控制器、所述平板电脑分别与所述管理服务器通信连接。采用触控显示屏式的电子黑板，保留传统板书的教学模式，且不会产生粉笔粉尘污染；采用高拍仪，可对现有纸质教材拍摄并在电子黑板上显示，直接对其批注讲解，方便快捷。
Description
技术领域
本实用新型属于教学设备领域，特别涉及一种采用电子黑板的教学系统。
背景技术
传统教学，采用黑板板书的教授方式，粉笔板书会产生粉尘，容易对使用者造成健康威胁，且使用黑板板书缺乏多媒体展示能力，对一些课程的展示效果不佳(如物理中的经典力学)，影响教学效果。因此出现了采用投影设备的多媒体电子教学方式。
采用投影设备教学是一种基于课件的教学模式，需要配套课件，缺少对现有纸质教材的有效利用；且这种教学模式失去了老师在黑板上书写的过程，加大了学生理解学习的过程；同时当采用大课堂教学时，学生、老师缺少互动，造成总的教学效果欠佳。
实用新型内容
有鉴于此，本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种采用触控显示屏电子黑板，教师端设有高拍仪的教学系统。
为实现以上目的，本实用新型采用如下技术方案：一种采用电子黑板的教学系统，所述教学系统包括电子黑板、教师端和管理服务器；
其中，所述电子黑板包括矩形边框；所述矩形边框内嵌设有第一触控显示屏；所述第一触控显示屏背面设置有第一控制器；所述矩形边框两侧边框设置有扬声器；所述第一触控显示屏和所述扬声器分别与所述第一控制器电连接；
所述教师端包括平板电脑和高拍仪，所述平板电脑与所述高拍仪电连接；
所述第一控制器、所述平板电脑分别与所述管理服务器通信连接。
优选地，所述矩形边框上侧边框还嵌设有光线传感器，所述光线传感器与所述第一控制器电连接。
优选地，所述电子黑板设置在教室讲台后侧的墙壁上；所述高拍仪设置在所述教室讲台上；所述平板电脑与所述高拍仪通过USB接口电连接。
优选地，所述教学系统还包括学生端；所述学生端包括第二触控显示屏和第二控制器；所述第二控制器设置在课桌内；所述第二触控显示屏嵌设在所述课桌桌面；所述第二触控显示屏与所述第二控制器电连接；
所述第二控制器与所述管理服务器通信连接。
优选地，所述第二触控显示屏为触控电子墨水屏。
优选地，所述教学系统还包括多个拾音器；多个所述拾音器均匀设置在教室天花板内；多个所述拾音器均与所述管理服务器电连接。
优选地，所述管理服务器集成有网络通信模块，通过所述网络通信模块接入因特网。
优选地，所述第一触控显示屏为电阻式触控显示屏；所述教学系统还包括手写笔。
优选地，所述第一触控显示屏为触控OLED显示屏。
优选地，所述第一控制器、所述平板电脑分别与所述管理服务器无线通信连接。
本实用新型采用以上技术方案，采用触控显示屏式的电子黑板，保留传统板书的教学模式，且不会产生粉笔粉尘污染；采用高拍仪，可对现有纸质教材拍摄并在电子黑板上显示，直接对其批注讲解，方便快捷；设置学生端，方便授课时学生、老师进行互动，提升总体教学效果。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本实用新型优选实施方式教学系统连接示意图；
图2是本实用新型优选实施方式电子黑板结构示意图。
图中1-电子黑板；2-教师端；3-管理服务器；11-矩形边框；12-第一触控显示屏；13-第一控制器；14-扬声器；15-光线传感器；21-平板电脑；22-高拍仪。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本实用新型的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本实用新型所保护的范围。
如图1至2所示，一种采用电子黑板的教学系统，所述教学系统包括电子黑板1、教师端2和管理服务器3；
其中，所述电子黑板1包括矩形边框11；所述矩形边框11内嵌设有第一触控显示屏12；所述第一触控显示屏12背面设置有第一控制器13；所述矩形边框11两侧边框设置有扬声器14；所述第一触控显示屏12和所述扬声器14分别与所述第一控制器13电连接；
所述教师端2包括平板电脑21和高拍仪22，所述平板电脑21与所述高拍仪22电连接；
所述第一控制器13、所述平板电脑21分别与所述管理服务器3通信连接。
传统教学，采用黑板板书的教授方式，粉笔板书会产生粉尘，容易对使用者造成健康威胁，且使用黑板板书缺乏多媒体展示能力，对一些课程的展示效果不佳(如物理中的经典力学)，影响教学效果。因此出现了采用投影设备的多媒体电子教学方式。采用投影设备教学是一种基于课件的教学模式，需要配套课件，缺少对现有纸质教材的有效利用；且这种教学模式失去了老师在黑板上书写的过程，加大了学生理解学习的过程；同时当采用大课堂教学时，学生、老师缺少互动，造成总的教学效果欠佳。
电子黑板采用触控显示屏，具有普通黑板的板书功能，用手写笔或者手写代替粉笔输入，能够达到跟粉笔一样书写的效果,而且无尘无污染；除具备普通黑板的功能之外，老师在讲解题目时，根据需要，可以将习题册题目以图片的形式导入并在电子黑板上显示；具体的，可以通过高拍仪(高速影像拍摄仪)进行拍照，教师对题目图片进行板书讲解，免去了抄题的麻烦,节省了时间,提高了上课效率。电子黑板有辅助绘图功能,老师可以根据授课需要进行绘制图形，使绘制的图形更精准省力；教师端的平板电脑可导入视频、音频、PPT课件等资料，在电子黑板上播放显示；可以达到较好的教学效果。
管理服务器3作为系统管理、数据储存的中心节点。作为一种优选的实施方式，所述第一控制器13、所述平板电脑21分别与所述管理服务器无线通信连接。
作为一种优选的实施方式，所述矩形边框11上侧边框还嵌设有光线传感器15，所述光线传感器15与所述第一控制器13电连接。光线传感器15感知环境光线强度，调整第一触控显示屏12亮度，以保证电子黑板的显示效果，
作为一种优选的实施方式，所述电子黑板1设置在教室讲台后侧的墙壁上；所述高拍仪22设置在所述教室讲台上；所述平板电脑21与所述高拍仪22通过USB接口电连接。平板电脑21与高拍仪22可热插拔连接，教师可以使用用教师端的平板电脑进行备课，提前把需要讲解的题目和练习题准备好，导入至教师端。或者可以用教师端的平板电脑提前录制好题目的讲解板书。
作为一种优选的实施方式，(图中未示出)所述教学系统还包括学生端；所述学生端包括第二触控显示屏和第二控制器；所述第二控制器设置在课桌内；所述第二触控显示屏嵌设在所述课桌桌面；所述第二触控显示屏与所述第二控制器电连接；所述第二控制器与所述管理服务器通信连接。
学生可以用利用学生端与老师互动。比如，老师在课上布置作业，让同学们一起完成。同学们在课上随时用学生端进行回答，并向老师提交，老师随时可以掌握学生们对知识的掌握情况，可以根据这种反馈，决定是否继续知识的学习。学生们的解答情况可以在教室前面的电子黑板上显示出来，包括解题时间，准确率等等。老师可以根据情况进行逐一点评。教师可以利用教师端平板电脑进行讲解，并在教室前端的电子黑板上进行显示，或者直接用电子黑板直接书写讲解。学生可以利用学生端进行考试以及完成课后作业等.
进一步地，所述第二触控显示屏为触控电子墨水屏。采用电子墨水屏，无背光照射，显示效果接近纸质显示，有利于保护学生的视力。
作为一种优选的实施方式，所述教学系统还包括多个拾音器；多个所述拾音器均匀设置在教室天花板内；多个所述拾音器均与所述管理服务器3电连接。
拾音器，又称监听头，由咪头(麦克风)和音频放大电路构成。电子黑板具有截屏和录制屏幕功能；结合拾音器监听功能，可将教师与学生的交互问答、以及板书在课堂同步录制，且同一题目可循环播放，避免老师重复讲解,从而达到节省老师的体力和精力的目的。
进一步地，所述管理服务器3集成有网络通信模块，通过所述网络通信模块接入因特网。教学过程进行网络传输，可与同校或者它校进行课堂分享与互动学习。
作为一种优选的实施方式，所述第一触控显示屏12为电阻式触控显示屏；所述教学系统还包括手写笔。手写笔代替粉笔，电阻式触控采用压力检测原理，单点检测识别，更接近实际板书应用。
作为一种优选的实施方式，所述第一触控显示屏12为触控OLED显示屏。OLED显示屏采用自发光原理，无需屏幕背光，可视性好，相较TFT液晶显示，可做到真正的纯黑背景显示。
本实用新型教学系统，采用触控显示屏式的电子黑板，保留传统板书的教学模式，且不会产生粉笔粉尘污染；采用高拍仪，可对现有纸质教材拍摄并在电子黑板上显示，直接对其批注讲解，方便快捷；设置学生端，方便授课时学生、老师进行互动，提升总体教学效果。
以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。
Claims (10)
1.一种采用电子黑板的教学系统，其特征在于：所述教学系统包括电子黑板、教师端和管理服务器；
其中，所述电子黑板包括矩形边框；所述矩形边框内嵌设有第一触控显示屏；所述第一触控显示屏背面设置有第一控制器；所述矩形边框两侧边框设置有扬声器；所述第一触控显示屏和所述扬声器分别与所述第一控制器电连接；
所述教师端包括平板电脑和高拍仪，所述平板电脑与所述高拍仪电连接；
所述第一控制器、所述平板电脑分别与所述管理服务器通信连接。
2.根据权利要求1所述的教学系统，其特征在于：所述矩形边框上侧边框还嵌设有光线传感器，所述光线传感器与所述第一控制器电连接。
3.根据权利要求1所述的教学系统，其特征在于：所述电子黑板设置在教室讲台后侧的墙壁上；所述高拍仪设置在所述教室讲台上；所述平板电脑与所述高拍仪通过USB接口电连接。
4.根据权利要求3所述的教学系统，其特征在于：所述教学系统还包括学生端；所述学生端包括第二触控显示屏和第二控制器；所述第二控制器设置在课桌内；所述第二触控显示屏嵌设在所述课桌桌面；所述第二触控显示屏与所述第二控制器电连接；
所述第二控制器与所述管理服务器通信连接。
5.根据权利要求4所述的教学系统，其特征在于：所述第二触控显示屏为触控电子墨水屏。
6.根据权利要求4所述的教学系统，其特征在于：所述教学系统还包括多个拾音器；多个所述拾音器均匀设置在教室天花板内；多个所述拾音器均与所述管理服务器电连接。
7.根据权利要求1所述的教学系统，其特征在于：所述管理服务器集成有网络通信模块，通过所述网络通信模块接入因特网。
8.根据权利要求1所述的教学系统，其特征在于：所述第一触控显示屏为电阻式触控显示屏；所述教学系统还包括手写笔。
9.根据权利要求1所述的教学系统，其特征在于：所述第一触控显示屏为触控OLED显示屏。
10.根据权利要求1所述的教学系统，其特征在于：所述第一控制器、所述平板电脑分别与所述管理服务器无线通信连接。
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Cited By (2)
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|---|---|---|---|---|
| CN109671314A (zh) * | 2019-01-21 | 2019-04-23 | 合肥状元郎电子科技有限公司 | 一种智能互动黑板与电子书包协同的教学系统 |
| CN112233466A (zh) * | 2020-10-31 | 2021-01-15 | 张和伟 | 一种信息技术教学装置 |
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