CN206946784U - 一种物理教学用演示装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提出了一种物理教学用演示装置,包括支架,所述支架上设有支撑台,支撑台上设有演示机构,演示机构包括双圆锥体型滚球、支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ,所述支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ呈“八”字设置,所述支撑台的左右两侧设有支撑座Ⅰ和两个支撑座Ⅱ,支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ的靠近端共同设置在支撑座Ⅰ上;所述双圆锥体型滚球的置于支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ上,双圆锥体型滚球的端部设有画笔,所述支撑台的后侧设有滑轨Ⅰ和画板,画板置于滑轨Ⅰ内左右滑动,所述两个支撑座Ⅱ上均设有升降装置,升降装置包括两个套筒和两个升降杆,升降杆上设有通孔,套筒上设有与通孔相配合的丝孔,丝孔内设有顶丝,支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ的远离端分别设置在两个升降杆上。
Description
技术领域
本实用新型涉及物理教学技术领域,具体属于一种物理教学用演示装置。
背景技术
物理现象在日常的生活中十分常见,如力学、电学等,在力学中,物理教学中必不可少的需要进行试验,以及对试验进行讲解,现有的物理教学演示装置常常是将两者分开,试验之后将试验结果进行计算或演示,以便学生学习用,但是现有的将试验装置和演示装置分开设计,不仅麻烦,而且不能及时将试验和演示装置结合在一起,导致学习效率不高。
实用新型内容
本实用新型针对上述问题,提出了一种物理教学用演示装置,将演示装置和试验装置结合起来,大大提高了学生的积极性和效率。
实现本实用新型的技术方案是:一种物理教学用演示装置,包括支架,所述支架上设有支撑台,支撑台上设有演示机构,演示机构包括双圆锥体型滚球、支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ,所述支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ呈“八”字设置,所述支撑台的左右两侧设有支撑座Ⅰ和两个支撑座Ⅱ,支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ的靠近端共同设置在支撑座Ⅰ上;所述双圆锥体型滚球的置于支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ上,双圆锥体型滚球的端部设有画笔,所述支撑台的后侧设有滑轨Ⅰ和画板,画板置于滑轨Ⅰ内左右滑动,所述两个支撑座Ⅱ上均设有升降装置,升降装置包括两个套筒和两个升降杆,升降杆上设有通孔,套筒上设有与通孔相配合的丝孔,丝孔内设有顶丝,支撑杆Ⅰ和支撑杆Ⅱ的远离端分别设置在两个升降杆上。
所述支架下方的两个支腿上设有滑轨Ⅱ,滑轨Ⅱ内设有调节孔,滑轨Ⅱ上设有演示板,演示板的两侧设有与调节孔相配合的升降孔,调节孔和升降孔内设有调节固定杆,演示板置于滑轨Ⅱ内上下滑动。
所述双圆锥体型滚球的端部设有连接部,画笔的一端套设在连接部上,画笔的另一端与画板相配合。
所述支撑台包括基层和面层,面层置于基层上方,面层从上到下依次包括防水透气膜、环氧树脂板、玻璃钢板。
本实用新型的有益效果是:将锥体上滚实验与演示装置结合起来,不仅能够方便学生清晰的了解重心的运动轨迹,演示过后能够及时对实验结果进行分析,画板和演示板结合起来,具有足够的演示面积,同时能够边观察实验,边讲解。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图;
图2是图1的俯视图;
图3是支撑台的剖视图。
具体实施方式
如图1-2所示,一种物理教学用演示装置,包括支架,所述支架上设有支撑台4,支撑台4上设有演示机构,演示机构包括双圆锥体型滚球9、支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13,所述支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13呈“八”字设置,所述支撑台4的左右两侧设有支撑座Ⅰ12和两个支撑座Ⅱ5,支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的靠近端共同设置在支撑座Ⅰ12上;所述双圆锥体型滚球9的置于支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13上,双圆锥体型滚球9的端部设有画笔10,所述支撑台4的后侧设有滑轨Ⅰ和画板14,画板14置于滑轨Ⅰ内左右滑动,所述两个支撑座Ⅱ5上均设有升降装置,升降装置包括两个套筒7和两个升降杆8,升降杆8上设有通孔,套筒7上设有与通孔相配合的丝孔,丝孔内设有顶丝6,支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的远离端分别设置在两个升降杆8上。
锥体上滚试验是物理教学中了解重心及机械能守恒定律的重要实验,常规的实验演示装置比较简陋,学生不能很好的观察到重心的运动轨迹,在双圆锥体型滚球9的端部设置画笔10,调节升降装置使支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的远离端高于支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的靠近端,将双圆锥体型滚球9放在支撑杆Ⅰ11和支撑杆Ⅱ13的靠近端,由于双圆锥体型滚球9的形状和两边轨道的形状,使它的重心在下降,看起来好像在上升,因此重心越低越稳定;在上升过程中,画笔在画板上将轨迹记录下来。
优选的,所述双圆锥体型滚球9的端部设有连接部,画笔10的一端套设在连接部上,画笔10的另一端与画板14相配合。画笔10可以从双圆锥体型滚球9上取下来,此时将画板14通过滑轨Ⅰ向右滑动,将画板14移动到一侧,可以边分析边进行实验。
实施例2
如图2-3所示,所述支架下方的两个支腿上设有滑轨Ⅱ1,滑轨Ⅱ1内设有调节孔,滑轨Ⅱ1上设有演示板2,演示板2的两侧设有与调节孔相配合的升降孔3,调节孔和升降孔3内设有调节固定杆,演示板2置于滑轨Ⅱ1内上下滑动。
对实验轨迹或运动结果进行分析的时候,演示板过小通常会影响使用,此时将演示板2向上滑动,通过调节孔和升降孔3调节演示板2的高度,同时利用调节固定杆进行固定,此时演示板2在前,画板14在后,在不擦除实验轨迹的同时,能够对试验结果进行分析。
同时,不做实验的时候,演示板2可以将实验装置遮挡起来,作为上课的教学板使用,增加了装置的使用效率。
优选的,为防止双圆锥体型滚球9不小心滚落对支撑台造成一定的损坏,所述支撑台4包括基层和面层,基层可以是普通的桌子的木板或者是钢板,面层置于基层上方,面层从上到下依次包括防水透气膜4-1、环氧树脂板4-2、玻璃钢板4-3。
防水透气膜4-1能够防止桌面上的水侵蚀桌面;环氧树脂板具有良好的防潮性能,且粘附力强、收缩性强,当支撑台遇到较强冲击时可进行一定的缓冲,防止支撑台脆裂,适当的保护下方的玻璃钢板4-3。
其他结构同实施例1。
Claims (4)
1.一种物理教学用演示装置,包括支架,其特征在于:所述支架上设有支撑台(4),支撑台(4)上设有演示机构,演示机构包括双圆锥体型滚球(9)、支撑杆Ⅰ(11)和支撑杆Ⅱ(13),所述支撑杆Ⅰ(11)和支撑杆Ⅱ(13)呈“八”字设置,所述支撑台(4)的左右两侧设有支撑座Ⅰ(12)和两个支撑座Ⅱ(5),支撑杆Ⅰ(11)和支撑杆Ⅱ(13)的靠近端共同设置在支撑座Ⅰ(12)上;所述双圆锥体型滚球(9)的置于支撑杆Ⅰ(11)和支撑杆Ⅱ(13)上,双圆锥体型滚球(9)的端部设有画笔(10),所述支撑台(4)的后侧设有滑轨Ⅰ和画板(14),画板(14)置于滑轨Ⅰ内左右滑动,所述两个支撑座Ⅱ(5)上均设有升降装置,升降装置包括两个套筒(7)和两个升降杆(8),升降杆(8)上设有通孔,套筒(7)上设有与通孔相配合的丝孔,丝孔内设有顶丝(6),支撑杆Ⅰ(11)和支撑杆Ⅱ(13)的远离端分别设置在两个升降杆(8)上。
2.根据权利要求1所述的物理教学用演示装置,其特征在于:所述支架下方的两个支腿上设有滑轨Ⅱ(1),滑轨Ⅱ(1)内设有调节孔,滑轨Ⅱ(1)上设有演示板(2),演示板(2)的两侧设有与调节孔相配合的升降孔(3),调节孔和升降孔(3)内设有调节固定杆,演示板(2)置于滑轨Ⅱ(1)内上下滑动。
3.根据权利要求1所述的物理教学用演示装置,其特征在于:所述双圆锥体型滚球(9)的端部设有连接部,画笔(10)的一端套设在连接部上,画笔(10)的另一端与画板(14)相配合。
4.根据权利要求1所述的物理教学用演示装置,其特征在于:所述支撑台(4)包括基层和面层,面层置于基层上方,面层从上到下依次包括防水透气膜(4-1)、环氧树脂板(4-2)、玻璃钢板(4-3)。
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CN201720588885.0U CN206946784U (zh) | 2017-05-25 | 2017-05-25 | 一种物理教学用演示装置 |
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Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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CN108682240A (zh) * | 2018-07-27 | 2018-10-19 | 上海市静安区少年宫 | 一种自动教学演示装置 |
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- 2017-05-25 CN CN201720588885.0U patent/CN206946784U/zh not_active Expired - Fee Related
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