CN206789168U - 应用心理学利用模型教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种应用心理学利用模型教学装置，包括底座，底座上部右侧安装有支撑腔，支撑腔上部安装有第一物品腔，第一物品腔上部安装有第一固定承载板，第一固定承载板上部安装有第二物品腔，第二物品腔上部安装有第二固定承载板，第二固定承载板上部安装有第三物品腔，第一物品腔、第二物品腔和第三物品腔内部分别安装有多个第一存放腔、第二存放腔和第三存放腔；支撑腔左右两侧分别安装有干燥风机和第一吸尘器，干燥风机和第一吸尘器上部分别连接有出风腔和第一进尘腔。该实用新型装置能够有效地针对应用心理学教学模型进行分类储存，并能对教学模型进行干燥和除尘处理，改善教学模型的使用效果，方便更好地根据需要教学使用。

Description

应用心理学利用模型教学装置

技术领域

本实用新型属于教学技术领域，具体涉及一种应用心理学利用模型教学装置。

背景技术

目前，应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学学科。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。应用心理学的基本前提是运用心理学的原则及理论来克服其他领域中实际的问题。为了使学生能更好地掌握基础心理学，教师在教学的时候需要向学生展示相关的信息和示例，帮助学生理解和记忆书本上的内容，从而提高教学的效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种应用心理学利用模型教学装置，以便克服上述不足，提供一种更好的装置，方便根据需要使用，改善教学效果。

为了实现上述目的，本实用新型的技术方案如下。

一种应用心理学利用模型教学装置，包括底座，底座上部右侧安装有支撑腔，支撑腔上部安装有第一物品腔，第一物品腔上部安装有第一固定承载板，第一固定承载板上部安装有第二物品腔，第二物品腔上部安装有第二固定承载板，第二固定承载板上部安装有第三物品腔，第一物品腔、第二物品腔和第三物品腔内部分别安装有多个第一存放腔、第二存放腔和第三存放腔；支撑腔左右两侧分别安装有干燥风机和第一吸尘器，干燥风机和第一吸尘器上部分别连接有出风腔和第一进尘腔，出风腔右侧和第一进尘腔左侧分别连接有多个出风管和第一吸尘管；支撑腔左侧安装有第二吸尘器，第二吸尘器上部连接有进尘管，进尘管右侧上下部分别连接有第二进尘腔和第三进尘腔，第二进尘腔和第三进尘腔下部均连接有多个第二吸尘管；底座上部左侧安装有承载支撑架，承载支撑架侧面安装有多个信息发布板，底座右侧安装有液压器，液压器上部连接有液压伸缩柱，液压伸缩柱上部连接有第三固定承载板，第三固定承载板下部右侧安装有模型展示储存腔，模型展示储存腔中间位置安装有多个隔离承载板，第三固定承载板右侧连接有挡板；第一固定承载板下部中间位置安装有承载支撑架，承载支撑架侧面安装有多个信息发布板；第二物品腔和第三物品腔左侧均安装有支撑座，支撑座侧面均安装有供电接口，支撑座右侧均安装有加热棒，供电接口上安装有电源线与加热棒相连接。

进一步地，底座下部左右两侧均安装有用于移动的万向轮。

该实用新型的有益效果在于：该实用新型装置能够有效地针对应用心理学教学模型进行分类储存，并能对教学模型进行干燥和除尘处理，改善教学模型的使用效果，方便更好地根据需要教学使用。

附图说明

图1是本实用新型实施例中所使用装置结构示意图。

图中标记说明：1、第一进尘腔；2、第一存放腔；3、第一吸尘器；4、支撑腔；5、第一承载支撑架；6、进尘管；7、第一信息发布板；8、第二吸尘器；9、供电接口；10、第三进尘腔；11、底座；12、第三存放腔；13、液压伸缩柱；14、第二进尘腔；15、模型展示储存腔；16、隔离承载板；17、挡板；18、出风管；19、第一物品腔；20、支撑座；21、第二物品腔；22、第三物品腔；23、第二存放腔；24、第二吸尘管；25、第二固定承载板；26、加热棒；27、第一固定承载板；28、第三固定承载板；29、第一吸尘管；30、液压器；31、第二承载支撑架；32、第二信息发布板；33、干燥风机；34、出风腔；35、万向轮。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式进行描述，以便更好的理解本实用新型。

如图1所示的应用心理学利用模型教学装置，包括底座11，底座11上部右侧安装有支撑腔4，支撑腔4上部安装有第一物品腔19，第一物品腔19上部安装有第一固定承载板27，第一固定承载板27上部安装有第二物品腔21，第二物品腔21上部安装有第二固定承载板25，第二固定承载板25上部安装有第三物品腔22，第一物品腔19、第二物品腔21和第三物品腔22内部分别安装有多个第一存放腔2、第二存放腔23和第三存放腔12；支撑腔4左右两侧分别安装有干燥风机33和第一吸尘器3，干燥风机33和第一吸尘器3上部分别连接有出风腔34和第一进尘腔1，出风腔34右侧和第一进尘腔1左侧分别连接有多个出风管18和第一吸尘管29；支撑腔4左侧安装有第二吸尘器8，第二吸尘器8上部连接有进尘管6，进尘管6右侧上下部分别连接有第二进尘腔14和第三进尘腔10，第二进尘腔14和第三进尘腔10下部均连接有多个第二吸尘管24；底座11上部左侧安装有承载支撑架5，承载支撑架5侧面安装有多个信息发布板7，底座11右侧安装有液压器30，液压器30上部连接有液压伸缩柱13，液压伸缩柱13上部连接有第三固定承载板28，第三固定承载板28下部右侧安装有模型展示储存腔15，模型展示储存腔15中间位置安装有多个隔离承载板16，第三固定承载板28右侧连接有挡板17；第一固定承载板27下部中间位置安装有承载支撑架31，承载支撑架31侧面安装有多个信息发布板32；第二物品腔21和第三物品腔22左侧均安装有支撑座20，支撑座20侧面均安装有供电接口9，支撑座20右侧均安装有加热棒26，供电接口9上安装有电源线与加热棒26相连接。底座11下部左右两侧均安装有用于移动的万向轮35。

该实用新型装置在具体实施时，在第一存放腔2、第二存放腔23和第三存放腔12内分别存放有不同种类的应用心理学教学模型，在需要时可以方便地拿取。进行除尘处理时，接通第一吸尘器3和第二吸尘器8上电源，开启第一吸尘器3和第二吸尘器8，第一物品腔19内的粉尘从第一吸尘管29被吸入第一进尘腔1内，第二物品腔21和第三物品腔22内的粉尘从第二吸尘管24被吸入第三进尘腔10和第二进尘腔14内，从而减少第一物品腔19、第二物品腔21和第三物品腔22内粉尘，避免粉尘堆积在应用心理学教学模型的表面。需要进行防潮处理时，接通干燥风机33上电源，开启干燥风机33，空气经干燥风机33加热后进入出风腔34，再从出风管18吹出，对第一存放腔2中的应用心理学教学模型进行干燥处理；供电接口9接通外部电源，加热棒26开始发热，对第二存放腔23和第三存放腔12中的应用心理学教学模型进行干燥处理，避免应用心理学教学模型受潮损坏。利用信息发布板7对应用心理学教学模型的相关信息进行展示，对不同种类的应用心理学教学模型的功能进行介绍。在信息发布板32上展示有应用心理学教学模型储存时的注意事项，从而正确地对应用心理学教学模型进行储存。工作人员根据需要，从第一存放腔2、第二存放腔23和第三存放腔12中取出对应的应用心理学教学模型。将应用心理学教学模型放置在第三固定承载板28上，利用液压器30控制液压伸缩柱13伸缩，液压伸缩柱13带动第三固定承载板28上下移动，方便在不同高度上展示教学模型。模型展示储存腔15中的隔离承载板16上放置有不同类型的教学模型，也方便升降式教学展示。万向轮35便于该系统移动使用。

以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。

Claims (2)

1.一种应用心理学利用模型教学装置，其特征在于：包括底座，所述底座上部右侧安装有支撑腔，所述支撑腔上部安装有第一物品腔，所述第一物品腔上部安装有第一固定承载板，所述第一固定承载板上部安装有第二物品腔，所述第二物品腔上部安装有第二固定承载板，所述第二固定承载板上部安装有第三物品腔，所述第一物品腔、第二物品腔和第三物品腔内部分别安装有多个第一存放腔、第二存放腔和第三存放腔；所述支撑腔左右两侧分别安装有干燥风机和第一吸尘器，所述干燥风机和第一吸尘器上部分别连接有出风腔和第一进尘腔，所述出风腔右侧和第一进尘腔左侧分别连接有多个出风管和第一吸尘管；所述支撑腔左侧安装有第二吸尘器，所述第二吸尘器上部连接有进尘管，所述进尘管右侧上下部分别连接有第二进尘腔和第三进尘腔，所述第二进尘腔和第三进尘腔下部均连接有多个第二吸尘管；所述底座上部左侧安装有承载支撑架，所述承载支撑架侧面安装有多个信息发布板，所述底座右侧安装有液压器，所述液压器上部连接有液压伸缩柱，所述液压伸缩柱上部连接有第三固定承载板，所述第三固定承载板下部右侧安装有模型展示储存腔，所述模型展示储存腔中间位置安装有多个隔离承载板，所述第三固定承载板右侧连接有挡板；所述第一固定承载板下部中间位置安装有承载支撑架，所述承载支撑架侧面安装有多个信息发布板；所述第二物品腔和第三物品腔左侧均安装有支撑座，所述支撑座侧面均安装有供电接口，所述支撑座右侧均安装有加热棒，所述供电接口上安装有电源线与加热棒相连接。

2.根据权利要求1所述的应用心理学利用模型教学装置，其特征在于：所述底座下部左右两侧均安装有用于移动的万向轮。