CN211237183U - 一种教学用的多媒体装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种教学用的多媒体装置，包括底座、调节机构、收纳箱、显示机构和移动机构，调节机构设置在底座的顶面，调节机构包括气缸和气动伸缩杆，气动伸缩杆设置在气缸的两侧，气动伸缩杆的输入端通过连管连通气缸的输出口；气动伸缩杆沿竖直方向设置，气动伸缩杆的顶端穿过收纳箱的底部，收纳箱的顶部开口，气动伸缩杆的顶端连接显示机构，移动机构设置在底座的底面；气缸与气动伸缩杆配合，通过气缸带动气动伸缩杆做直线往复运动，从而带动显示机构上升或下降，方便对显示机构的高度进行调节，使得显示机构能处于更加合适的状态，有助于在不使用状态下保护显示机构，底座的底部设置移动机构，能实现本装置的移动。
Description
技术领域
本实用新型属于教学设备领域，具体涉及一种教学用的多媒体装置。
背景技术
经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学的研究对象和自然科学、社会科学的研究对象是同一的客观规律，经济学是一门科学，是有机整体，是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。
目前学校配套的多媒体装置在学校放假或放学后，设备并不能带走，公共财产的安全并不能得到保证，教室内的粉尘容易污染电教器材，减少使用寿命，而且使用位置固定，不方便移动固定，满足不了教学的使用需求，同时，现有的多媒体装置高度一致，不能调节，实用性较差。
实用新型内容
为解决上述问题，本实用新型提供一种教学用的多媒体装置，设置高度调节机构，实现显示机构高度可调，底部设置移动机构使得装置整体能够很方便的移动。
为达到上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种教学用的多媒体装置，包括底座、调节机构、收纳箱、显示机构和移动机构，调节机构设置在底座的顶面，调节机构包括气缸和气动伸缩杆，气动伸缩杆设置在气缸的两侧，气动伸缩杆的输入端通过连管连通气缸的输出口；气动伸缩杆沿竖直方向设置，气动伸缩杆的顶端穿过收纳箱的底部，收纳箱的顶部开口，气动伸缩杆的顶端连接显示机构，移动机构设置在底座的底面。
显示机构包括支撑座、触控显示屏和投影仪，气动伸缩杆的顶部设置连接座，连接座顶面与支撑座连接，触控显示屏设置在支撑座上，投影仪设置在触控显示屏的顶端。
触控显示屏顶部中央位置设置旋转座，旋转座与触控显示屏通过螺栓连接，投影仪的连接座与旋转座连接。
触控显示屏的上方设置有顶板，顶板与支撑座通过连杆连接，连杆的两端分别通过螺栓连接顶板和支撑座，顶板的形状与收纳箱顶部开口的形状一致，顶板能嵌入收纳箱顶部开口。
收纳箱两个相对方向的侧壁开设透气孔，收纳箱的后壁上设置有风扇，收纳箱的侧壁还设置有杂物箱。
透气孔向外呈向下倾斜开设。
收纳箱后侧壁中央位置开设有通孔，通孔位置处设置安装壳，安装壳与收纳箱后侧壁通过螺栓连接，安装壳后侧壁呈线性等距开设多个通气孔，风扇设置在安装壳内。
移动机构包括电动伸缩杆和滚轮，底座的底面开设四个安装槽，四个安装槽内均设置电动伸缩杆，电动伸缩杆的伸缩端连接滚轮。
收纳箱中设置有蓄电池，显示机构的电能输入接口连接蓄电池电能输出接口。
电动伸缩杆的电能输入接口连接蓄电池电能输出接口。
与现有技术相比，本实用新型至少具有以下有益效果：气缸与气动伸缩杆配合，通过气缸带动气动伸缩杆做直线往复运动，从而带动显示机构上升或下降，方便对显示机构的高度进行调节，气动伸缩杆从两侧支撑显示机构的伸出或收回收纳箱中，使得显示机构能处于更加合适的状态，有助于在不适用状态下保护显示机构，而且运行平稳，底座的底部设置移动机构，能实现本装置的移动，在长期不使用时可以将其移走集中于更加清洁的环境中。
进一步的，通过电动伸缩杆带动滚轮于安装槽内伸缩，可以将滚轮伸出或收回，方便通过伸出滚轮对设备进行移动或收回滚轮对设备进行固定。
进一步的，触控显示屏顶部中央位置设置旋转座，旋转座与触控显示屏通过螺栓连接，投影仪的连接座与旋转座连接，投影仪能够在显示屏上方旋转，能使讲解者同时面对显示屏和听讲者进行讲解。
进一步的，顶板与收纳箱顶部开口对应设置，顶板能对触控显示屏进行保护，防止灰尘进入影响触控显示屏使用寿命。
进一步的，风扇与透气孔配合对收纳箱内进行辅助透气，可以防止触控显示屏及投影仪在存放过程中被潮气侵蚀，发生损毁。
进一步的，收纳箱的侧壁设置杂物箱能用于放置在讲解过程中用到的工具，而且便于分类收纳。
进一步的，透气孔向外呈向下倾斜开设，灰尘不容易进入收纳箱，有助于保持收纳箱中清洁的环境。
进一步的，收纳箱中设置有蓄电池，显示机构的电能输入接口连接蓄电池电能输出接口，能将其用于没有外接电源的环境中，增大其使用范围。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图。
图2为本实用新型A部结构示意图。
附图中，100-底座，110-安装槽，120-安装架，200-调节机构，210-连接架，220-气缸，230-气动伸缩杆，240-连接座，300-收纳箱，310-透气孔，320-杂物箱，400-显示机构，410-支撑座，420-触控显示屏，430-投影仪，431-旋转座431，500-顶板，600-移动机构，610-电动伸缩杆，620-滚轮，700-透气机构，710-安装壳，720-风扇。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。
如图1所示，一种教学用的多媒体装置，包括底座100、调节机构200、收纳箱300、显示机构400和移动机构600，调节机构200设置在底座100的顶面，调节机构200包括气缸220和气动伸缩杆230，气动伸缩杆230设置在气缸220的两侧，气动伸缩杆230的输入端通过连管连通气缸220的输出口；气动伸缩杆230沿竖直方向设置，气动伸缩杆230的顶端穿过收纳箱300的底部，收纳箱300的顶部开口，气动伸缩杆230的顶端连接显示机构，移动机构600设置在底座100的底面。
显示机构400包括支撑座410、触控显示屏420和投影仪430，气动伸缩杆230的顶部设置连接座240，连接座240顶面与支撑座410连接，触控显示屏420设置在支撑座410上，投影仪430设置在触控显示屏420的顶端。
触控显示屏420顶部中央位置设置旋转座431，旋转座431与触控显示屏420通过螺栓连接，投影仪430的连接座与旋转座431连接。
触控显示屏420的上方设置有顶板500，顶板500与支撑座410通过连杆连接，连杆的两端分别通过螺栓连接顶板500和支撑座410，顶板500的形状与收纳箱300顶部开口的形状一致，顶板500能嵌入收纳箱300顶部开口。
收纳箱300两个相对方向的侧壁开设透气孔310，收纳箱300的后壁上设置有风扇720，收纳箱300的侧壁还设置有杂物箱320。
透气孔310向外呈向下倾斜开设。
收纳箱300后侧壁中央位置开设有通孔，通孔位置处设置安装壳710，安装壳710与收纳箱300后侧壁通过螺栓连接，安装壳710后侧壁呈线性等距开设多个通气孔，风扇720设置在安装壳710内。
移动机构600包括电动伸缩杆610和滚轮620，底座100的底面开设四个安装槽110，四个安装槽110内均设置电动伸缩杆610，电动伸缩杆610的伸缩端连接滚轮620。
收纳箱300中设置有蓄电池，显示机构400的电能输入接口连接蓄电池电能输出接口。
电动伸缩杆610的电能输入接口连接蓄电池电能输出接口。
本实用新型提供一种教学用的多媒体装置，通过电动伸缩杆带动滚轮于安装槽内伸缩，可以将滚轮伸出或收回，方便通过伸出滚轮对设备进行移动或收回滚轮对设备进行固定，且气缸与气动伸缩杆配合，通过气缸带动气动伸缩杆做直线往复运动，从而带动设于连接座顶部的支撑座上升或下降，方便对触控显示屏及投影仪高度进行调节，如图1所示，包括，底座100、调节机构200、收纳箱300、显示机构400、顶板500、移动机构600和透气机构700。
如图1所示，底座100包括安装槽110和安装架120，具体的，底座100为金属合金材料制成的底板，底座100上方设置调节机构200，底座100底部四个角均开设安装槽110，安装槽110中设置移动机构600，底座100顶部左右两侧均焊接有安装架120，安装架120中设置气动伸缩杆230；调节机构200包括连接架210、气缸220、气动伸缩杆230和连接座240，具体的，连接架210焊接于底座100顶部中央位置，连接架210上设置气缸220，连接架210与气缸220通过螺栓连接，气缸220为ANK-TDA双轴气缸，气缸220用于提供动力带动气动伸缩杆230做直线往复运动，两个安装架120与气动伸缩杆230的安装端通过螺栓连接，且气缸220通过连管分别与两个气动伸缩杆230连通，且两个气动伸缩杆230顶端均贯穿收纳箱300顶部，两个气动伸缩杆230顶端延伸至收纳箱300上方，气动伸缩杆230顶端设置连接座240，两个气动伸缩杆230顶部与连接座240螺纹连接，连接座240连接支撑座410；
参考图1，收纳箱300中设置有透气孔310和杂物箱320，具体的，收纳箱300左侧壁与右侧壁均开设二十个透气孔310，二十个透气孔310沿底座100外侧壁呈线性等排列，且二十个透气孔310自底座100内壁向外呈向下倾斜状设置，透气孔310用于与风扇720配合对收纳箱300内部进行通风透气，且透气孔310呈向下倾斜状设置，可有效的防止灰尘进入收纳箱300内部，收纳箱300右侧壁中央位置通过螺栓连接有杂物箱320；
参考图1，显示机构400包括支撑座410、触控显示屏420和投影仪430，具体的，两个连接座240外侧壁顶部通过螺栓连接支撑座410，支撑座410用于连接触控显示屏420与调节机构200，支撑座410外侧壁顶部与触控显示屏420卡接，触控显示屏420内设有控制芯片，触控显示屏420外侧壁顶部通过旋转座431安装有投影仪430，旋转座431设置在触控显示屏420外侧壁顶部中央位置，旋转座431与触控显示屏420通过螺栓连接，投影仪430连接座与旋转座431输出端转动连接，投影仪430为D825MX微型投影仪，投影仪430用于与触控显示屏420配合方便教学；
请继续参阅图1，顶板500固定设置在支撑座410顶部，具体的，顶板500为铝塑合金制成的防护板，顶板500通过螺栓设置在支撑座410外侧壁顶部后侧，且顶板500与收纳箱300顶部开口对应设置，相互契合卡接，顶板500用于对触控显示屏420保护，防止灰尘进入影响触控显示屏420使用寿命；
请继续参阅图1，移动机构600包括电动伸缩杆610和滚轮620，具体的，四个安装槽110内侧壁顶部均通过螺栓连接电动伸缩杆610，电动伸缩杆610为TP-S8PD方形折返电动伸缩杆，电动伸缩杆610用于连接滚轮620并带动滚轮620于安装槽110内伸缩，四个电动伸缩杆610外侧壁底部均螺接有滚轮620，滚轮620的设置方便对设备进行移动固定；
请继续参阅图1，透气机构700包括安装壳710和风扇720，具体的，收纳箱300后侧壁中央位置开设有通孔，安装壳710设置在所述通孔位置处，安装壳710与收纳箱300后侧壁通过螺栓连接，安装壳710为吸热材料制成的安装架，安装壳710后侧壁呈线性等距开设两百个通气孔，风扇720设置在安装壳710内侧壁后侧中央位置，安装壳710与风扇720通过螺栓连接，风扇720用于与透气孔310配合对收纳箱300内进行辅助散热及透气。
工作原理：该实用新型在使用时，当需要对设备进行移动时，通过电动伸缩杆610带动滚轮620至安装槽110内伸出，然后通过滚轮620带动设备移动，反之，当需要对设备进行固定时，可以通过电动伸缩杆610带动滚轮620收回至安装槽110内，且气缸220与气动伸缩杆230配合，通过气缸220带动气动伸缩杆230做直线往复运动，从而带动设于连接座240顶部的支撑座410上升或下降，方便对触控显示屏420及投影仪430高度进行调节，并且，当不需要使用触控显示屏420时，通过气缸220带动气动伸缩杆230向下收缩，从而带动触控显示屏420收入收纳箱300内，且顶板500与收纳箱300顶部开口对应设置，相互契合卡接，从而对触控显示屏420进行保护，防止灰尘进入影响触控显示屏420使用寿命，同时，风扇720与透气孔310配合对收纳箱300内进行辅助透气，可以防止触控显示屏420及投影仪430在存放过程中被潮气侵蚀，发生损毁。
虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。
Claims (10)
1.一种教学用的多媒体装置，其特征在于，包括底座(100)、调节机构(200)、收纳箱(300)、显示机构(400)和移动机构(600)，调节机构(200)设置在底座(100)的顶面，调节机构(200)包括气缸(220)和气动伸缩杆(230)，气动伸缩杆(230)设置在气缸(220)的两侧，气动伸缩杆(230)的输入端通过连管连通气缸(220)的输出口；气动伸缩杆(230)沿竖直方向设置，气动伸缩杆(230)的顶端穿过收纳箱(300)的底部，收纳箱(300)的顶部开口，气动伸缩杆(230)的顶端连接显示机构，移动机构(600)设置在底座(100)的底面。
2.根据权利要求1所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，显示机构(400)包括支撑座(410)、触控显示屏(420)和投影仪(430)，气动伸缩杆(230)的顶部设置连接座(240)，连接座(240)顶面与支撑座(410)连接，触控显示屏(420)设置在支撑座(410)上，投影仪(430)设置在触控显示屏(420)的顶端。
3.根据权利要求2所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，触控显示屏(420)顶部中央位置设置旋转座(431)，旋转座(431)与触控显示屏(420)通过螺栓连接，投影仪(430)的连接座与旋转座(431)连接。
4.根据权利要求1所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，触控显示屏(420)的上方设置有顶板(500)，顶板(500)与支撑座(410)通过连杆连接，连杆的两端分别通过螺栓连接顶板(500)和支撑座(410)，顶板(500)的形状与收纳箱(300)顶部开口的形状一致，顶板(500)能嵌入收纳箱(300)顶部开口。
5.根据权利要求1所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，收纳箱(300)两个相对方向的侧壁开设透气孔(310)，收纳箱(300)的后壁上设置有风扇(720)，收纳箱(300)的侧壁还设置有杂物箱(320)。
6.根据权利要求5所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，透气孔(310)向外呈向下倾斜开设。
7.根据权利要求5所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，收纳箱(300)后侧壁中央位置开设有通孔，通孔位置处设置安装壳(710)，安装壳(710)与收纳箱(300)后侧壁通过螺栓连接，安装壳(710)后侧壁呈线性等距开设多个通气孔，风扇(720)设置在安装壳(710)内。
8.根据权利要求1所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，移动机构(600)包括电动伸缩杆(610)和滚轮(620)，底座(100)的底面开设四个安装槽(110)，四个安装槽(110)内均设置电动伸缩杆(610)，电动伸缩杆(610)的伸缩端连接滚轮(620)。
9.根据权利要求8所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，收纳箱(300)中设置有蓄电池，显示机构(400)的电能输入接口连接蓄电池电能输出接口。
10.根据权利要求8所述的教学用的多媒体装置，其特征在于，电动伸缩杆(610)的电能输入接口连接蓄电池电能输出接口。
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| CN202020161543.2U CN211237183U (zh) | 2020-02-11 | 2020-02-11 | 一种教学用的多媒体装置 |
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Cited By (2)
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| CN112017530A (zh) * | 2020-08-25 | 2020-12-01 | 武汉市坤形视觉科技有限公司 | 一种应用于三维场景的演示平台 |
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