CN206210178U - 数学模型储存系统 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种数学模型储存系统,包括基座,基座上部左右两侧分别固定连接有左支撑柱和右支撑柱,左支撑柱和右支撑柱上部之间连接有顶板,左支撑柱和右支撑柱下部之间设置有支撑座,支撑座侧面设置有书写板,支撑座上部设置有支撑板,支撑板左右两端分别与左支撑柱和右支撑柱的内壁相连接,支撑板上部设置有储存腔,储存腔下部设置有多个第一存放腔;左支撑柱左侧设置有第一储存架,第一储存架内部设置有多个第一隔板,第一隔板上部均设置有第二存放腔,右支撑柱右侧设置有第二储存架。该实用新型装置能够有效地针对数学模型进行分类储存,更好地针对数学模型进行干燥和清洁处理,改善数学模型储存环境的条件,方便根据需要使用。
Description
技术领域
本实用新型属于数学技术领域,具体涉及一种数学模型储存系统。
背景技术
在进行数学教学时,恰当地运用模型可以把具体的感知与抽象思维结合起来,有助于学生掌握抽象的概念和发展抽象思维能力;可以增强学生对数学概念的理解和记忆;还可以培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。由于数学模型种类较多,混在一起进行储存,在拿取时需要花费大量的时间进行寻找,非常不便。同时,为了避免数学模型吸附空气中的粉尘而影响使用效果,需要定期对数学模型进行除尘,对数学模型进行保护。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种数学模型储存系统,以便克服上述不足,提供一种更好的装置,方便根据需要使用,提高使用效率,改善使用效果。
为了实现上述目的,本实用新型的技术方案如下。
一种数学模型储存系统,包括基座,基座上部左右两侧分别固定连接有左支撑柱和右支撑柱,左支撑柱和右支撑柱上部之间连接有顶板,左支撑柱和右支撑柱下部之间设置有支撑座,支撑座侧面设置有书写板,支撑座上部设置有支撑板,支撑板左右两端分别与左支撑柱和右支撑柱的内壁相连接,支撑板上部设置有储存腔,储存腔下部设置有多个第一存放腔;左支撑柱左侧设置有第一储存架,第一储存架内部设置有多个第一隔板,第一隔板上部均设置有第二存放腔,右支撑柱右侧设置有第二储存架,第二储存架内部设置有多个第二隔板,第二隔板上部均设置有第三存放腔;顶板上部左侧设置有电机,电机下部连接有电机轴,电机轴中间位置设置有展示架,展示架侧面设置有展示板,顶板上部右侧设置有除尘器,除尘器下部连接有进尘管,进尘管下部连接有进尘腔,进尘腔下部连接有多个吸尘管。
进一步地,左支撑柱侧面设置有电源接口,左支撑柱左侧设置有多个第一加热棒,左支撑柱右侧中间位置设置有第二加热棒,电源接口上设置有电源线分别与第一加热棒和第二加热棒相连接。
进一步地,基座下部左右两侧均设置有用于移动的万向轮。
该实用新型的有益效果在于:该实用新型装置能够有效地针对数学模型进行分类储存,更好地针对数学模型进行干燥和清洁处理,改善数学模型储存环境的条件,方便根据需要使用。
附图说明
图1是本实用新型实施例中所使用装置结构示意图。
图中标记说明:1、展示板;2、基座;3、储存腔;4、第二加热棒;5、右支撑柱;6、吸尘管;7、第二储存架;8、第二隔板;9、第三存放腔;10、进尘腔;11、顶板;12、进尘管;13、除尘器;14、电机轴;15、展示架;16、第一加热棒;17、电源接口;18、第二存放腔;19、第一隔板;20、左支撑柱;21、书写板;22、支撑板;23、第一存放腔;24、第一储存架;25、电机;26、支撑座;27、万向轮。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型的具体实施方式进行描述,以便更好的理解本实用新型。
如图1所示的数学模型储存系统,包括基座2,基座2上部左右两侧分别固定连接有左支撑柱20和右支撑柱5,左支撑柱20和右支撑柱5上部之间连接有顶板11,左支撑柱20和右支撑柱5下部之间设置有支撑座26,支撑座26侧面设置有书写板21,支撑座26上部设置有支撑板22,支撑板22左右两端分别与左支撑柱20和右支撑柱5的内壁相连接,支撑板22上部设置有储存腔3,储存腔3下部设置有多个第一存放腔23;左支撑柱20左侧设置有第一储存架24,第一储存架24内部设置有多个第一隔板19,第一隔板19上部均设置有第二存放腔18,右支撑柱5右侧设置有第二储存架7,第二储存架7内部设置有多个第二隔板8,第二隔板8上部均设置有第三存放腔9;顶板11上部左侧设置有电机25,电机25下部连接有电机轴14,电机轴14中间位置设置有展示架15,展示架15侧面设置有展示板1,顶板11上部右侧设置有除尘器13,除尘器13下部连接有进尘管12,进尘管12下部连接有进尘腔10,进尘腔10下部连接有多个吸尘管6。左支撑柱20侧面设置有电源接口17,左支撑柱20左侧设置有多个第一加热棒16,左支撑柱20右侧中间位置设置有第二加热棒4,电源接口17上设置有电源线分别与第一加热棒16和第二加热棒4相连接。基座2下部左右两侧均设置有用于移动的万向轮27。
该实用新型装置在具体实施时,将不同种类的数学模型分别放入第一存放腔23、第二存放腔18和第三存放腔9中进行储存,使数学模型保持整齐和有序,避免不同的数学模型混在一起。利用第一隔板19和第二隔板8分别将第一储存架24和第二储存架7分隔成多个空间,使第一储存架24和第二储存架7能放置多个第二存放腔18和第三存放腔9,从而储存更多的数学模型。打开除尘器13进行除尘,将储存腔3中的粉尘从吸尘管6吸入进尘腔10内,从而减少储存腔3中粉尘的量,避免粉尘堆积在数学模型表面。进尘腔10中的粉尘从进尘管12进入除尘器13中进行收集,再统一进行处理。利用展示板1对数学模型的相关信息进行展示,对数学模型进行介绍。启动电机25,电机轴14带动展示架15转动,展示架15再带动展示板1转动,使展示板1得到循环展示,提升展示的效果。在书写板21上对数学模型的存取情况进行记录,统计数学模型的数量。
以上所述是本实用新型的优选实施方式,应当指出,对于本技术领域的普通技术人员来说,在不脱离本实用新型原理的前提下,还可以做出若干改进和润饰,这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。
Claims (2)
1.一种数学模型储存系统,其特征在于:包括基座(2),所述基座(2)上部左右两侧分别固定连接有左支撑柱(20)和右支撑柱(5),所述左支撑柱(20)和右支撑柱(5)上部之间连接有顶板(11),所述左支撑柱(20)和右支撑柱(5)下部之间设置有支撑座(26),所述支撑座(26)侧面设置有书写板(21),所述支撑座(26)上部设置有支撑板(22),所述支撑板(22)左右两端分别与左支撑柱(20)和右支撑柱(5)的内壁相连接,所述支撑板(22)上部设置有储存腔(3),所述储存腔(3)下部设置有多个第一存放腔(23);所述左支撑柱(20)左侧设置有第一储存架(24),所述第一储存架(24)内部设置有多个第一隔板(19),所述第一隔板(19)上部均设置有第二存放腔(18),所述右支撑柱(5)右侧设置有第二储存架(7),所述第二储存架(7)内部设置有多个第二隔板(8),所述第二隔板(8)上部均设置有第三存放腔(9);所述顶板(11)上部左侧设置有电机(25),所述电机(25)下部连接有电机轴(14),所述电机轴(14)中间位置设置有展示架(15),所述展示架(15)侧面设置有展示板(1),所述顶板(11)上部右侧设置有除尘器(13),所述除尘器(13)下部连接有进尘管(12),所述进尘管(12)下部连接有进尘腔(10),所述进尘腔(10)下部连接有多个吸尘管(6);所述左支撑柱(20)侧面设置有电源接口(17),所述左支撑柱(20)左侧设置有多个第一加热棒(16),所述左支撑柱(20)右侧中间位置设置有第二加热棒(4),所述电源接口(17)上设置有电源线分别与第一加热棒(16)和第二加热棒(4)相连接。
2.根据权利要求1所述的数学模型储存系统,其特征在于:所述基座(2)下部左右两侧均设置有用于移动的万向轮(27)。
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CN201620715686.7U CN206210178U (zh) | 2016-07-08 | 2016-07-08 | 数学模型储存系统 |
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Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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CN109533668A (zh) * | 2018-12-29 | 2019-03-29 | 孙梓皓 | 一种高中物理模型分类储存系统 |
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2016
- 2016-07-08 CN CN201620715686.7U patent/CN206210178U/zh not_active Expired - Fee Related
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