CN206388357U - 多功能日语学习教辅板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能日语学习教辅板，本实用新型包括两个完全相同的支撑框架，所述两个支撑框架的顶端之间通过转轴铰接，所述支撑框架的上部内圈设置有薄型矩形框，所述矩形框的四周均匀设置有固定于支撑框架的弹簧扣，所述矩形框和弹簧扣之间卡接有教辅板主体，所述教辅板主体的上方两侧均固定有旋转扣，所述教辅板主体通过旋转扣铰接有半圆形挡片；本实用新型通过铝合金制作的支撑框架一侧中部设置有把手，便于取放，提高便携性，两个支撑框架之间可以打开任意角度，方便展示教学，教辅板主体上半圆形挡片、书写区域、卡片挂钩、电磁感应板的组合，多种教学方式丰富教学内容，减小了老师的体力消耗，提高了教学效果。

Description

多功能日语学习教辅板

技术领域

本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，具体为一种多功能日语学习教辅板。

背景技术

在经济飞速发展的今天，随着对外开放程度的不断深入，学习日语的学生和专业人士不断增多，越来越多的人们已对日语产生浓厚的兴趣，日语教学课堂上，教师采用板书的方式进行单词和语法的教学，这种教学方法效率比较低。虽然市场上出现了很多日语教具，但是仍然存在一些不足，大量的教学教具不便于取放，板书教学对老师的体力消耗较大，且效果不好，学习卡的方式虽然减轻了老师的负担，但是大量的学习卡不便于展示，在学习过程中，也需要随时通过收听日语发音来矫正、引导学习者的口语。

发明内容

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型的另一个目的是提供一种多功能日语学习教辅板，便于取放，提高便携性，多种教学方式丰富教学内容，减小了老师的体力消耗，提高了教学效果，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能日语学习教辅板，包括两个完全相同的支撑框架，所述两个支撑框架的顶端之间通过转轴铰接，所述支撑框架的上部内圈设置有薄型矩形框，所述矩形框的四周均匀设置有固定于支撑框架的弹簧扣，所述矩形框和弹簧扣之间卡接有教辅板主体，所述教辅板主体的上方两侧均固定有旋转扣，所述教辅板主体通过旋转扣铰接有半圆形挡片，所述教辅板主体的两侧均匀连接有多个卡片挂钩，所述教辅板主体的中部为书写区域，所述教辅板主体的下部设置有沉槽，所述教辅板主体通过沉槽卡接有电磁感应板，所述沉槽的下方设置有两个开在教辅板主体上的笔槽，所述教辅板主体通过笔槽卡接有与电磁感应板相匹配的无线感应笔，所述教辅板主体的背面下部分别安装有可拆卸的蓄电池、单片机、扬声器，所述支撑框架的下部水平转动连接有回旋杆，所述回旋杆的下方铰接有置物板，所述置物板的两侧设置有固定于支撑框架上的橡胶止动块。

优选的是，所述支撑框架的高度为1.2米至1.5米，宽度为0.5米至0.8米。

优选的是，所述半圆形挡片的直径为教辅板主体长度的三分之一，且半圆形挡片旋转时与教辅板主体的上边缘相切。

优选的是，所述卡片挂钩的数量至少为8个。

优选的是，所述单片机与电磁感应板、蓄电池、扬声器之间分别通过电路连接。

优选的是，所述置物板的两侧与橡胶止动块之间为过盈配合，且置物板的宽度至少为10厘米。

优选的是，所述支撑框架的一侧中部设置有把手。

本实用新型至少包括以下有益效果：通过铝合金制作的支撑框架一侧中部设置有把手，便于取放，提高便携性，两个支撑框架之间可以打开任意角度，方便展示教学，教辅板主体上半圆形挡片、书写区域、卡片挂钩、电磁感应板的组合，多种教学方式丰富教学内容，减小了老师的体力消耗，半圆形挡片用来遮挡日语或相应的汉字，卡片挂钩便于展示学习卡，电磁感应板可以作为输入设备，使扬声器发出正确的日语读音，便于矫正、引导学习者的口语，提高了教学效果。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型的前侧视图；

图2为本实用新型的后侧视图；

图3为本实用新型的主视图；

图4为本实用新型的右视图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：包括两个完全相同的支撑框架1，两个支撑框架1的顶端之间通过转轴铰接，支撑框架1的上部内圈设置有薄型矩形框2，矩形框2的四周均匀设置有固定于支撑框架1的弹簧扣3，矩形框2和弹簧扣3之间卡接有教辅板主体4，教辅板主体4的上方两侧均固定有旋转扣5，教辅板主体4通过旋转扣5铰接有半圆形挡片6，教辅板主体4的两侧均匀连接有多个卡片挂钩7，教辅板主体4的中部为书写区域，教辅板主体4的下部设置有沉槽8，教辅板主体4通过沉槽8卡接有电磁感应板9，沉槽8的下方设置有两个开在教辅板主体4上的笔槽10，教辅板主体4通过笔槽10卡接有与电磁感应板9相匹配的无线感应笔11，教辅板主体4的背面下部分别安装有可拆卸的蓄电池12、单片机13、扬声器14，支撑框架1的下部水平转动连接有回旋杆15，回旋杆15的下方铰接有置物板16，置物板16的两侧设置有固定于支撑框架1上的橡胶止动块17，支撑框架1采用铝合金加工制成，支撑框架1的高度为1.2米至1.5米，宽度为0.5米至0.8米，半圆形挡片6的直径为教辅板主体4长度的三分之一，且半圆形挡片6旋转时与教辅板主体4的上边缘相切，卡片挂钩7的数量至少为8个，单片机13与电磁感应板9、蓄电池12、扬声器14之间分别通过电路连接，置物板16的两侧与橡胶止动块17之间为过盈配合，且置物板16的宽度至少为10厘米，支撑框架1的一侧中部设置有把手18。

本实用新型在具体实施时，把两个完全相同的支撑框架1并拢，通过把手18移动支撑框架1的位置，通过铝合金制作的支撑框架1，材质较轻，便于取放，提高便携性，两个支撑框架1之间可以打开任意角度，方便根据具体情况展示教学，教辅板主体4上半圆形挡片6、书写区域、卡片挂钩7、电磁感应板9的组合，多种教学方式丰富教学内容，减小了老师的体力消耗，半圆形挡片6用来遮挡日语或相应的汉字，老师在教学过程中能够提问学习者，增加学习兴趣，卡片挂钩7便于展示学习卡，电磁感应板9可以作为输入设备，与无线感应笔11配合，使扬声器14发出正确的日语读音，便于矫正、引导学习者的口语。

尽管本发明的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本发明的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本发明并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (7)

1.一种多功能日语学习教辅板，包括两个完全相同的支撑框架，其特征在于：所述两个支撑框架的顶端之间通过转轴铰接，所述支撑框架的上部内圈设置有薄型矩形框，所述矩形框的四周均匀设置有固定于支撑框架的弹簧扣，所述矩形框和弹簧扣之间卡接有教辅板主体，所述教辅板主体的上方两侧均固定有旋转扣，所述教辅板主体通过旋转扣铰接有半圆形挡片，所述教辅板主体的两侧均匀连接有多个卡片挂钩，所述教辅板主体的中部为书写区域，所述教辅板主体的下部设置有沉槽，所述教辅板主体通过沉槽卡接有电磁感应板，所述沉槽的下方设置有两个开在教辅板主体上的笔槽，所述教辅板主体通过笔槽卡接有与电磁感应板相匹配的无线感应笔，所述教辅板主体的背面下部分别安装有可拆卸的蓄电池、单片机、扬声器，所述支撑框架的下部水平转动连接有回旋杆，所述回旋杆的下方铰接有置物板，所述置物板的两侧设置有固定于支撑框架上的橡胶止动块。

2.如权利要求1所述的多功能日语学习教辅板，其特征在于：所述支撑框架的高度为1.2米至1.5米，宽度为0.5米至0.8米。

3.如权利要求1所述的多功能日语学习教辅板，其特征在于：所述半圆形挡片的直径为教辅板主体长度的三分之一，且半圆形挡片旋转时与教辅板主体的上边缘相切。

4.如权利要求1所述的多功能日语学习教辅板，其特征在于：所述卡片挂钩的数量至少为8个。

5.如权利要求1所述的多功能日语学习教辅板，其特征在于：所述单片机与电磁感应板、蓄电池、扬声器之间分别通过电路连接。

6.如权利要求1所述的多功能日语学习教辅板，其特征在于：所述置物板的两侧与橡胶止动块之间为过盈配合，且置物板的宽度至少为10厘米。

7.如权利要求1所述的多功能日语学习教辅板，其特征在于：所述支撑框架的一侧中部设置有把手。