CN204695653U - 一种电磁学理论教学演示教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种电磁学理论教学演示教具，包括前后侧面均敞开的玻璃展示柜、均匀设置于玻璃展示柜底部的四个支撑腿、旋转盘，玻璃展示柜内垂直延伸有一隔板部，玻璃展示柜的内腔被隔板部分隔成两个容纳腔，容纳腔内设置有若干层支撑板，相邻支撑板之间及支撑板与玻璃展示柜内顶部、内底部之间均形成用于放置电磁学仪表的容纳室；容纳腔两侧内壁上均匀嵌入有若干层相对应的限位槽，支撑板两端滑动配合置于两侧限位槽内；旋转盘通过置于其底面中部的旋转轴可转动地置于玻璃展示柜顶部。本实用新型便于学员对电磁学仪表的直接观察，便于改变容纳室的空间大小，适用性强，便于学员360°全面观察演示现象，便于提高教学及演示效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及电磁学实验设备技术领域，具体是涉及一种电磁学理论教学演示教具。
背景技术
在电类专业实验中电磁学实验是必不可少的，但是电磁学实验仪器繁杂且大小不一，实验教师在实验室讲授实验仪器时多半是用手举着实验仪器以方便同学们看清实验仪器装置，或者是把大型的实验仪器放置到桌面上讲解，这两种情况都存在一定的弊端。前者方式下，教师很累，而且还占着一只手不能从事其他事情；后者方式下，对仪器难以实现多角度展示，经常会发生学生们不知道老师讲解的究竟是哪个部件的情况。
实用新型内容
本实用新型所要解决的技术问题是提供一种适用性强、便于讲解与演示的电磁学理论教学演示教具。
为解决上述技术问题，本实用新型提供以下技术方案：一种电磁学理论教学演示教具，包括前后侧面均敞开的玻璃展示柜、均匀设置于玻璃展示柜底部的四个支撑腿、旋转盘，所述玻璃展示柜内垂直延伸有一隔板部，所述玻璃展示柜的内腔被隔板部分隔成两个容纳腔，所述容纳腔内设置有若干层支撑板，相邻支撑板之间及支撑板与玻璃展示柜内顶部、内底部之间均形成用于放置电磁学仪表的容纳室；所述容纳腔两侧内壁上均匀嵌入有若干层相对应的限位槽，所述支撑板两端滑动配合置于两侧限位槽内；所述旋转盘通过置于其底面中部的旋转轴可转动地置于玻璃展示柜顶部。
作为对上述技术方案的一种改进，还包括有置于玻璃展示柜顶部的悬浮展示装置，所述悬浮展示装置包括第一永磁铁、与第一永磁铁同极的形状大小相对应的第二永磁铁、悬浮板，所述第一永磁铁设置于玻璃展示柜上顶面，所述第二永磁铁设置于悬浮板下底面，所述旋转盘通过旋转轴转动连接于悬浮板顶面。
作为对上述技术方案的一种改进，所述支撑腿底部设置有可制动性万向轮。
本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：本实用新型提供的演示教具，玻璃展示柜内有多个用于放置电磁学仪表的容纳室，便于学员对电磁学仪表的直接观察，且容纳室的空间大小可以根据电磁学仪表的体积大小而作出适用性改变，其改变方法为调节支撑板与不同层高度的限位槽进行配合；同时，可将用于原理展示的组合件置于旋转盘上进行旋转展示，便于学员360°全面观察演示现象，便于提高教学及演示效果。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图。
图中标号为：1-玻璃展示柜，11-隔板部，12-容纳腔，121-容纳室，13-支撑板，14-限位槽，2-支撑腿，3-可制动性万向轮，4-第一永磁铁，5-第二永磁铁，6-悬浮板，7-旋转盘，8-旋转轴。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1可知，一种电磁学理论教学演示教具，包括前后侧面均敞开的玻璃展示柜1、均匀设置于玻璃展示柜1底部的四个支撑腿2、旋转盘7，所述支撑腿2底部设置有可制动性万向轮3，所述玻璃展示柜1内垂直延伸有一隔板部11，所述玻璃展示柜1的内腔被隔板部11分隔成两个容纳腔12，所述容纳腔12内设置有若干层支撑板13，相邻支撑板13之间及支撑板13与玻璃展示柜1内顶部、内底部之间均形成用于放置电磁学仪表的容纳室121；所述容纳腔12两侧内壁上均匀嵌入有若干层相对应的限位槽14，所述支撑板13两端滑动配合置于两侧限位槽14内；所述旋转盘7通过置于其底面中部的旋转轴8可转动地置于玻璃展示柜1顶部。
本实用新型提供的演示教具，玻璃展示柜1内有多个用于放置电磁学仪表的容纳室121，便于学员对电磁学仪表的直接观察，且容纳室121的空间大小可以根据电磁学仪表的体积大小而作出适用性改变，其改变方法为调节支撑板13与不同层高度的限位槽14进行配合；同时，可将用于原理展示的组合件置于旋转盘7上进行旋转展示，便于学员360°全面观察演示现象，便于提高教学及演示效果。同时，利用可制动性万向轮3便于玻璃展示柜1的灵活移动，便于在教室内巡回展示，让全体学生近距离观察演示现象。
进一步参照图1，还包括有置于玻璃展示柜顶部的悬浮展示装置，所述悬浮展示装置包括第一永磁铁4、与第一永磁铁4同极的形状大小相对应的第二永磁铁5、悬浮板6，所述第一永磁铁4设置于玻璃展示柜1上顶面，所述第二永磁铁5设置于悬浮板6下底面，所述旋转盘7通过旋转轴8转动连接于悬浮板6顶面。利用悬浮展示装置实现旋转盘7的悬浮置于玻璃展示柜1顶部，提高了可视效果，同时悬浮展示装置本身就是一电磁学原理的展示装置，便于学生提高对电磁学的学习兴趣。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (3)
1.一种电磁学理论教学演示教具，其特征在于：包括前后侧面均敞开的玻璃展示柜、均匀设置于玻璃展示柜底部的四个支撑腿、旋转盘，所述玻璃展示柜内垂直延伸有一隔板部，所述玻璃展示柜的内腔被隔板部分隔成两个容纳腔，所述容纳腔内设置有若干层支撑板，相邻支撑板之间及支撑板与玻璃展示柜内顶部、内底部之间均形成用于放置电磁学仪表的容纳室；所述容纳腔两侧内壁上均匀嵌入有若干层相对应的限位槽，所述支撑板两端滑动配合置于两侧限位槽内；所述旋转盘通过置于其底面中部的旋转轴可转动地置于玻璃展示柜顶部。
2.根据权利要求1所述的一种电磁学理论教学演示教具，其特征在于：还包括有置于玻璃展示柜顶部的悬浮展示装置，所述悬浮展示装置包括第一永磁铁、与第一永磁铁同极的形状大小相对应的第二永磁铁、悬浮板，所述第一永磁铁设置于玻璃展示柜上顶面，所述第二永磁铁设置于悬浮板下底面，所述旋转盘通过旋转轴转动连接于悬浮板顶面。
3.根据权利要求2所述的一种电磁学理论教学演示教具，其特征在于：所述支撑腿底部设置有可制动性万向轮。
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Cited By (2)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106057041A (zh) * | 2016-06-15 | 2016-10-26 | 蒲元昊 | 一种解决电磁感应问题的实验仪器及操作方法 |
| CN107705686A (zh) * | 2017-11-07 | 2018-02-16 | 凯奇集团有限公司 | 反刍动物消化演示装置 |
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2015
- 2015-05-30 CN CN201520378100.8U patent/CN204695653U/zh not_active Expired - Fee Related
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