CN204695609U - 一种便于师生互动的教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便于师生互动的教具，包括安装顶杆、一对安装侧杆、旋转轮轴、抢答教学板、旋转手柄、无线接收装置、多个指示灯、多个学生课桌及多组学生抢答组件；所述的多组学生抢答组件分别对应设置在所述的多个学生课桌上，每组所述的学生抢答组件包括连接螺栓、弹力连接片、抢答器本体、无线发射装置及抢答按钮；本实用新型能通过抢答的方式刺激学生的思维，有利于课堂上的师生互动交流；还能通过出题答题的方式进行课外的师生互动和学生间的互动，有利于提高教学效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教具，尤其涉及一种便于师生互动的教具。
背景技术
教学是老师教授和学生学习的过程，老师和学生之间需要互动才能更好的促进教和学，现有技术的教学设备大多是为了减轻老师的劳动强度，有利于学生的学习，不能提高师生的互动率。
实用新型内容
本实用新型的目的：提供一种便于师生互动的教具，能增加学生与老师之间的交流，以便老师了解学生对知识的掌握情况。
为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：
一种便于师生互动的教具，包括安装顶杆、一对安装侧杆、旋转轮轴、抢答教学板、旋转手柄、无线接收装置、多个指示灯、多个学生课桌及多组学生抢答组件；所述的一对安装侧杆分别垂直设置在所述的安装顶杆的两侧，形成门形结构，所述的一对安装侧杆与所述的安装顶杆为一体结构；所述的旋转轮轴设置在所述的一对安装侧杆之间，位于所述的安装顶杆的下方，所述的旋转手柄的一端与所述的旋转轮轴同轴连接，所述的旋转轮轴与所述的旋转手柄同步转动；所述的抢答教学板的一端连接在所述的旋转轮轴上，所述的抢答教学板绕置在所述的旋转轮轴上；所述的无线接收装置安装在所述的安装顶杆的顶部，所述的多个指示灯嵌入安装在所述的安装顶杆的前端，所述的多个指示灯呈“一”字型排列在所述的安装顶杆的两侧端，所述的无线接收装置的输出端与所述的多个指示灯电连接；所述的多组学生抢答组件分别对应设置在所述的多个学生课桌上，每组所述的学生抢答组件包括连接螺栓、弹力连接片、抢答器本体、无线发射装置及抢答按钮；所述的弹力连接片的一端通过所述的连接螺栓固定连接在所述的学生课桌上，所述的弹力连接片的另一端固定连接在所述的抢答器本体上，所述的无线发射装置设置在所述的抢答器本体的端部，所述的无线发射装置斜向上设置，所述的无线发射装置的输出端与所述的无线接收装置的输入端无线连接；所述的抢答按钮凸起设置在所述的抢答器本体上，所述的抢答按钮与所述的无线发射装置的输入端电连接。
上述的便于师生互动的教具，其中，所述的抢答器本体上设有连接吸盘，所述的抢答器本体通过所述的连接吸盘吸附在所述的学生课桌上。
上述的便于师生互动的教具，其中，所述的抢答器本体的底部和后端中央设有滑槽，所述的连接吸盘上设有连接件，所述的连接件呈“T”形结构，所述的连接件插入在所述的滑槽内并沿滑槽滑动。
上述的便于师生互动的教具，其中，其中一根所述的安装侧杆内设有多根学生提问凹槽，所述的学生提问凹槽呈水平或倾斜向上设置。
上述的便于师生互动的教具，其中，另一根所述的安装侧杆内设有多根老师留题凹槽，所述的老师留题凹槽呈水平或倾斜向上设置。
本实用新型能通过抢答的方式刺激学生的思维，有利于课堂上的师生互动交流；还能通过出题答题的方式进行课外的师生互动和学生间的互动，有利于提高教学效果。
附图说明
图1是本实用新型一种便于师生互动的教具的安装图。
图2是本实用新型一种便于师生互动的教具的学生抢答组件的主视图。
图3是本实用新型一种便于师生互动的教具的连接吸盘的主视图。
具体实施方式
以下结合附图进一步说明本实用新型的实施例。
请参见附图1及附图2所示，一种便于师生互动的教具，包括安装顶杆1、一对安装侧杆2、旋转轮轴3、抢答教学板4、旋转手柄5、无线接收装置6、多个指示灯7、多个学生课桌8及多组学生抢答组件；所述的一对安装侧杆2分别垂直设置在所述的安装顶杆1的两侧，形成门形结构，所述的一对安装侧杆2与所述的安装顶杆1为一体结构；所述的旋转轮轴3设置在所述的一对安装侧杆2之间，位于所述的安装顶杆1的下方，所述的旋转手柄5的一端与所述的旋转轮轴3同轴连接，所述的旋转轮轴3与所述的旋转手柄5同步转动；所述的抢答教学板4的一端连接在所述的旋转轮轴3上，所述的抢答教学板4绕置在所述的旋转轮轴3上；所述的无线接收装置6安装在所述的安装顶杆1的顶部，所述的多个指示灯7嵌入安装在所述的安装顶杆1的前端，所述的多个指示灯7呈“一”字型排列在所述的安装顶杆1的两侧端，所述的无线接收装置6的输出端与所述的多个指示灯7电连接；所述的多组学生抢答组件分别对应设置在所述的多个学生课桌8上，每组所述的学生抢答组件包括连接螺栓9、弹力连接片10、抢答器本体11、无线发射装置12及抢答按钮13；所述的弹力连接片10的一端通过所述的连接螺栓9固定连接在所述的学生课桌8上，所述的弹力连接片10的另一端固定连接在所述的抢答器本体11上，所述的无线发射装置12设置在所述的抢答器本体11的端部，所述的无线发射装置12斜向上设置，所述的无线发射装置12的输出端与所述的无线接收装置6的输入端无线连接；所述的抢答按钮13凸起设置在所述的抢答器本体11上，所述的抢答按钮13与所述的无线发射装置12的输入端电连接。
请参见附图3所示，所述的抢答器本体11上设有连接吸盘14，所述的抢答器本体11通过所述的连接吸盘14吸附在所述的学生课桌8上，可用于固定抢答器本体11，便于使用，不使用时也可将其吸附在学生课桌8的侧面板上，避免占用学生课桌8的使用空间。
所述的抢答器本体11的底部和后端中央设有滑槽，所述的连接吸盘14上设有连接件15，所述的连接件15呈“T”形结构，所述的连接件15插入在所述的滑槽内并沿滑槽滑动，将抢答器本体11吸附在桌面上时，可将连接吸盘14通过连接件15沿滑槽滑动到抢答器本体11的背面，不影响抢答器本体11的使用，不使用时，可根据吸附的位置将连接吸盘14随意滑动到最适合的位置，以便牢固吸附。
其中一根所述的安装侧杆2内设有多根学生提问凹槽16，所述的学生提问凹槽16呈水平或倾斜向上设置，可供学生提问，将提问纸塞入学生提问凹槽16内，便于一些性格内向和腼腆的学生向其他学生和老师提出问题，老师和学生可以解答该学生提出的问题。
另一根所述的安装侧杆2内设有多根老师留题凹槽17，所述的老师留题凹槽17呈水平或倾斜向上设置，可供老师出一些课业以外的附加题或能力题，将题目纸塞入老师留题凹槽17内，可用于对学生的学习能力的进一步开发和了解。
本实用新型可用于老师和学生的抢答互动，老师在抢答教学板4上出题给学生抢答，抢答教学板4的长度可通过转动旋转手柄5来调节；学生将抢答器本体11吸附在学生课桌8上，通过抢答按钮13来抢答，学生按下抢答按钮13后，无线发射装置12将指令发送到无线接收装置6，无线接收装置6接收到指令后将对应的指示灯7点亮，指示灯7对应每一排每一列的学生课桌上的学生抢答组件，便于老师第一时间知道第一个抢答的学生；本实用新型还能通过相互出题的方式进行课外的互动交流。
综上所述，本实用新型能通过抢答的方式刺激学生的思维，有利于课堂上的师生互动交流；还能通过出题答题的方式进行课外的师生互动和学生间的互动，有利于提高教学效果。
以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
Claims (5)
1.一种便于师生互动的教具，其特征在于：包括安装顶杆、一对安装侧杆、旋转轮轴、抢答教学板、旋转手柄、无线接收装置、多个指示灯、多个学生课桌及多组学生抢答组件；所述的一对安装侧杆分别垂直设置在所述的安装顶杆的两侧，形成门形结构，所述的一对安装侧杆与所述的安装顶杆为一体结构；所述的旋转轮轴设置在所述的一对安装侧杆之间，位于所述的安装顶杆的下方，所述的旋转手柄的一端与所述的旋转轮轴同轴连接，所述的旋转轮轴与所述的旋转手柄同步转动；所述的抢答教学板的一端连接在所述的旋转轮轴上，所述的抢答教学板绕置在所述的旋转轮轴上；所述的无线接收装置安装在所述的安装顶杆的顶部，所述的多个指示灯嵌入安装在所述的安装顶杆的前端，所述的多个指示灯呈“一”字型排列在所述的安装顶杆的两侧端，所述的无线接收装置的输出端与所述的多个指示灯电连接；所述的多组学生抢答组件分别对应设置在所述的多个学生课桌上，每组所述的学生抢答组件包括连接螺栓、弹力连接片、抢答器本体、无线发射装置及抢答按钮；所述的弹力连接片的一端通过所述的连接螺栓固定连接在所述的学生课桌上，所述的弹力连接片的另一端固定连接在所述的抢答器本体上，所述的无线发射装置设置在所述的抢答器本体的端部，所述的无线发射装置斜向上设置，所述的无线发射装置的输出端与所述的无线接收装置的输入端无线连接；所述的抢答按钮凸起设置在所述的抢答器本体上，所述的抢答按钮与所述的无线发射装置的输入端电连接。
2.根据权利要求1所述的便于师生互动的教具，其特征在于：所述的抢答器本体上设有连接吸盘，所述的抢答器本体通过所述的连接吸盘吸附在所述的学生课桌上。
3.根据权利要求2所述的便于师生互动的教具，其特征在于：所述的抢答器本体的底部和后端中央设有滑槽，所述的连接吸盘上设有连接件，所述的连接件呈“T”形结构，所述的连接件插入在所述的滑槽内并沿滑槽滑动。
4.根据权利要求1所述的便于师生互动的教具，其特征在于：其中一根所述的安装侧杆内设有多根学生提问凹槽，所述的学生提问凹槽呈水平或倾斜向上设置。
5.根据权利要求1所述的便于师生互动的教具，其特征在于：另一根所述的安装侧杆内设有多根老师留题凹槽，所述的老师留题凹槽呈水平或倾斜向上设置。
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| CN112265395A (zh) * | 2020-10-27 | 2021-01-26 | 渤海大学 | 基于中小学数学思维训练的互动教具及其使用方法 |
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| CN112265395B (zh) * | 2020-10-27 | 2022-01-28 | 渤海大学 | 基于中小学数学思维训练的互动教具及其使用方法 |
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