CN204423710U - 一种古诗文教学辅助用具 - Google Patents

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Abstract

本实用新型涉及一种古诗文教学辅助用具,属于教学器具领域。包括板体,所述板体内设有四条横向的通槽,在板体的一端固定有纵向的封堵条;在每一条通槽内都插装有5-7个大小相同的字卡载板,所述字卡载板的前侧面设有字卡插槽,后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄;所述通槽的前侧面设有横向的前条形口,所述前条形口的高度小于字卡载板的高度,大于或等于字卡插槽的高度;所述通槽的后侧面设有与操作柄相对应的后条形口,所述后条形口的高度大于操作柄的直径。本实用新型结构简单、使用方便,寓教于乐,学生们不再是被动接受学习内容,不仅提高学生们的动手能力,还可以激发学生们的学习兴趣,有助于提高语文课堂教学效率。

Description

一种古诗文教学辅助用具
技术领域
本实用新型涉及一种古诗文教学辅助用具,属于教学器具领域。
背景技术
语文教学是九年义务教育中最为重要的课程之一,在语文教学内容中,我国的古诗文占有较大的比重。目前,还没有一种能够对教学古诗文起到辅助作用的教学用具,因此,在语文教学课程中(尤其是在小学),授课老师一般是将古诗文板书在黑板上进行教学,板书教学是传统的教学方式,不仅会产生粉尘,污染环境,而且对学生来说是被动接受,不能激发学生的学习兴趣和动手能力。
实用新型内容
本实用新型的目的在于,提供一种古诗文教学辅助用具,解决以上技术问题。
为解决上述问题,本实用新型所采用的技术方案是:
一种古诗文教学辅助用具,其特征在于:包括板体,所述板体内设有四条横向的通槽,在板体的一端固定有纵向的封堵条;在每一条通槽内都插装有5-7个大小相同的字卡载板,所述字卡载板的前侧面设有字卡插槽,后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄;所述通槽的前侧面设有横向的前条形口,所述前条形口的高度小于字卡载板的高度,大于或等于字卡插槽的高度;所述通槽的后侧面设有与操作柄相对应的后条形口,所述后条形口的高度大于操作柄的直径。
进一步地说,所述板体的顶部对称设置有两个挂环。
有益效果:与现有技术相比,本实用新型结构简单、使用方便,在学习古诗文时,可以预先让学生们把要学习的诗文内容制作成单字卡,然后,在上课时把每个单字卡放入字卡插槽内,再把每一个字卡载板按照诗文的语序插放到对应的通槽内,寓教于乐,学生们不再是被动接受学习内容,不仅提高学生们的动手能力,还可以激发学生们的学习兴趣,有助于提高语文课堂教学效率。
附图说明
图1为本实用新型的前视结构示意图;
图2为本实用新型的侧视结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步说明。
参照图1、图2,本实用新型所述的古诗文教学辅助用具,包括板体1,所述板体1的顶部对称设置有两个挂环5。所述板体1内设有四条横向的通槽2,在板体1的一端固定有纵向的封堵条4;在每一条通槽2内都插装有5-7个大小相同的字卡载板3,所述字卡载板3的前侧面设有字卡插槽31,后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄32;所述通槽2的前侧面设有横向的前条形口21,所述前条形口21的高度小于字卡载板3的高度,大于或等于字卡插槽31的高度;所述通槽2的后侧面设有与操作柄32相对应的后条形口22,所述后条形口22的高度大于操作柄32的直径。
在学习古诗文时,可以预先让学生们把要学习的诗文内容制作成单字卡,然后,在上课时把每个单字卡放入字卡插槽31内,再手持操作柄32把每一个字卡载板3按照诗文的语序插放到对应的通槽2内,寓教于乐,学生们不再是被动接受,不仅提高学生们的动手能力,还可以激发学生们的学习兴趣,有助于提高语文课堂教学效率。

Claims (2)

1.一种古诗文教学辅助用具,其特征在于:包括板体(1),所述板体(1)内设有四条横向的通槽(2),在板体(1)的一端固定有纵向的封堵条(4);在每一条通槽(2)内都插装有5-7个大小相同的字卡载板(3),所述字卡载板(3)的前侧面设有字卡插槽(31),后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄(32);所述通槽(2)的前侧面设有横向的前条形口(21),所述前条形口(21)的高度小于字卡载板(3)的高度,大于或等于字卡插槽(31)的高度;所述通槽(2)的后侧面设有与操作柄(32)相对应的后条形口(22),所述后条形口(22)的高度大于操作柄(32)的直径。
2.根据权利要求1所述的古诗文教学辅助用具,其特征在于:所述板体(1)的顶部对称设置有两个挂环(5)。
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