CN204423710U - 一种古诗文教学辅助用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种古诗文教学辅助用具，属于教学器具领域。包括板体，所述板体内设有四条横向的通槽，在板体的一端固定有纵向的封堵条；在每一条通槽内都插装有5-7个大小相同的字卡载板，所述字卡载板的前侧面设有字卡插槽，后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄；所述通槽的前侧面设有横向的前条形口，所述前条形口的高度小于字卡载板的高度，大于或等于字卡插槽的高度；所述通槽的后侧面设有与操作柄相对应的后条形口，所述后条形口的高度大于操作柄的直径。本实用新型结构简单、使用方便，寓教于乐，学生们不再是被动接受学习内容，不仅提高学生们的动手能力，还可以激发学生们的学习兴趣，有助于提高语文课堂教学效率。

Description

一种古诗文教学辅助用具

技术领域

本实用新型涉及一种古诗文教学辅助用具，属于教学器具领域。

背景技术

语文教学是九年义务教育中最为重要的课程之一，在语文教学内容中，我国的古诗文占有较大的比重。目前，还没有一种能够对教学古诗文起到辅助作用的教学用具，因此，在语文教学课程中(尤其是在小学)，授课老师一般是将古诗文板书在黑板上进行教学，板书教学是传统的教学方式，不仅会产生粉尘，污染环境，而且对学生来说是被动接受，不能激发学生的学习兴趣和动手能力。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，提供一种古诗文教学辅助用具，解决以上技术问题。

为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是：

一种古诗文教学辅助用具，其特征在于：包括板体，所述板体内设有四条横向的通槽，在板体的一端固定有纵向的封堵条；在每一条通槽内都插装有5-7个大小相同的字卡载板，所述字卡载板的前侧面设有字卡插槽，后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄；所述通槽的前侧面设有横向的前条形口，所述前条形口的高度小于字卡载板的高度，大于或等于字卡插槽的高度；所述通槽的后侧面设有与操作柄相对应的后条形口，所述后条形口的高度大于操作柄的直径。

进一步地说，所述板体的顶部对称设置有两个挂环。

有益效果：与现有技术相比，本实用新型结构简单、使用方便，在学习古诗文时，可以预先让学生们把要学习的诗文内容制作成单字卡，然后，在上课时把每个单字卡放入字卡插槽内，再把每一个字卡载板按照诗文的语序插放到对应的通槽内，寓教于乐，学生们不再是被动接受学习内容，不仅提高学生们的动手能力，还可以激发学生们的学习兴趣，有助于提高语文课堂教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的前视结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步说明。

参照图1、图2，本实用新型所述的古诗文教学辅助用具，包括板体1，所述板体1的顶部对称设置有两个挂环5。所述板体1内设有四条横向的通槽2，在板体1的一端固定有纵向的封堵条4；在每一条通槽2内都插装有5-7个大小相同的字卡载板3，所述字卡载板3的前侧面设有字卡插槽31，后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄32；所述通槽2的前侧面设有横向的前条形口21，所述前条形口21的高度小于字卡载板3的高度，大于或等于字卡插槽31的高度；所述通槽2的后侧面设有与操作柄32相对应的后条形口22，所述后条形口22的高度大于操作柄32的直径。

在学习古诗文时，可以预先让学生们把要学习的诗文内容制作成单字卡，然后，在上课时把每个单字卡放入字卡插槽31内，再手持操作柄32把每一个字卡载板3按照诗文的语序插放到对应的通槽2内，寓教于乐，学生们不再是被动接受，不仅提高学生们的动手能力，还可以激发学生们的学习兴趣，有助于提高语文课堂教学效率。

Claims (2)

1.一种古诗文教学辅助用具，其特征在于：包括板体(1)，所述板体(1)内设有四条横向的通槽(2)，在板体(1)的一端固定有纵向的封堵条(4)；在每一条通槽(2)内都插装有5-7个大小相同的字卡载板(3)，所述字卡载板(3)的前侧面设有字卡插槽(31)，后侧面上固定设置有圆柱形状的操作柄(32)；所述通槽(2)的前侧面设有横向的前条形口(21)，所述前条形口(21)的高度小于字卡载板(3)的高度，大于或等于字卡插槽(31)的高度；所述通槽(2)的后侧面设有与操作柄(32)相对应的后条形口(22)，所述后条形口(22)的高度大于操作柄(32)的直径。

2.根据权利要求1所述的古诗文教学辅助用具，其特征在于：所述板体(1)的顶部对称设置有两个挂环(5)。