CN204351398U - 可移动的教学装置 - Google Patents

Abstract

一种可移动的教学装置，包括黑板，所述黑板的项部设置有滑槽，所述滑槽内设置有滑轮，所述滑轮上固定连接有支撑杆，所述支撑杆上设置有定位块，所述支撑杆从定位块中穿过并与其滑动连接，所述定位块上设置有高度定位钮，所述定位块底端设置有侧面开口的空心板，所述空心板表面底端设有托板，所述空心板表面自上至下还设有两条弹性透明固定带，所述空心板内设有教学用格尺、画格板、三角板。本实用新型设计合理、功能齐全，既能够对课本进行有效支撑，又能够方便使用教学用具，有效的提高了教师的课堂教学效率。

Description

可移动的教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，涉及一种可移动的教学装置。

背景技术

目前，在教学过程中，教师在黑板上书写汉字时，经常需要频繁的回头来查阅书本上的内容，频繁的回头容易造成教师颈椎的疲劳和损伤，然而教师把书握持在手中举在胸前的方式，虽然缓解了颈椎的疲劳，但又增加了胳膊和腕部的疲劳，时间久了倍感酸痛。另外，使用教学用具还得去讲台去取，占用教师的教学时间，影响了教师的课堂教学效率。

发明内容

本实用新型的目的是针对现有技术存在的不足，提供一种设计合理、功能齐全，既能够对课本进行有效支撑，又能够方便使用的可移动的教学装置。

  所述目的是通过如下方案实现的：

一种可移动的教学装置，包括黑板，所述黑板的项部设置有滑槽，所述滑槽内设置有滑轮，所述滑轮上固定连接有支撑杆，所述支撑杆上设置有定位块，所述支撑杆从定位块中穿过并与其滑动连接，所述定位块上设置有高度定位钮，所述定位块底端设置有侧面开口的空心板，所述空心板表面底端设有托板，所述空心板表面自上至下还设有两条弹性透明固定带，所述还包括底座，所述底座下表面设有转轮，所述底座上表面设有伸缩杆，所述伸缩杆端头设有外螺纹，所述黑板底端设有与外螺纹相配合的套管。 所述空心板内设有教学用格尺、画格板、三角板。

  本实用新型设计合理、功能齐全，既能够对课本进行有效支撑，又能够方便使用教学用具，还可以调节黑板的角度，有效的提高了教师的课堂教学效率。

附图说明

  图1是本实用新型的结构示意图。

  其中，1-滑槽，2-滑轮，3-支撑杆，4-定位块，5-位钮，6-空心板，7-固定带，8-托板，13-底座，14-伸缩杆，15-套管。

具体实施方式

下面结合附图详细阐述本实用新型优选的实施方式。

一种可移动的教学装置，包括黑板，所述黑板的项部设置有滑槽，所述滑槽内设置有滑轮，所述滑轮上固定连接有支撑杆，所述支撑杆上设置有定位块，所述支撑杆从定位块中穿过并与其滑动连接，所述定位块上设置有高度定位钮，所述定位块底端设置有侧面开口的空心板，所述空心板表面底端设有托板，所述空心板表面自上至下还设有两条弹性透明固定带，所述还包括底座，所述底座下表面设有转轮，所述底座上表面设有伸缩杆所述伸缩杆端头设有外螺纹 所述黑板底端设有与外螺纹相配合的套管。所述空心板内设有教学用格尺、画格板、三角板。

使用时，教师可以用两条弹性透明固定带课本，透明固定带是为了即固定课本同时又不影响教师看字，这样在黑板上书写汉字时，教师就不用频繁回头来查阅书本上的内容，减少了对教师颈椎的损坏；空心板内有教学用格尺、画格板、三角板，以便于教师书使用时不用去讲台拿取，减轻了教师的工作量，提供了教师的课堂教学效率。托板上可以放黑板擦和教鞭用。底座安装转轮方便黑板移动，伸缩杆和外螺纹相配合套管起到黑板升降，方便坐在后面的学生观看，本实用新型设计合理、功能齐全，既能够对课本进行有效支撑，又能够方便使用教学用具，有效的提高了教师的课堂教学效率。

本实施方式只是对本专利的示范性说明而并不限定它的保护范围，本领域人员还可以对其进行局部改变，只要没有超出本专利的精神实质，都视为对本专利的等同替换，都在本专利的保护范围。

Claims (2)

1.一种可移动的教学装置，包括黑板，其特征在于：所述黑板的项部设置有滑槽（1），所述滑槽（1）内设置有滑轮（2），所述滑轮（2）上固定连接有支撑杆（3），所述支撑杆（3）上设置有定位块（4），所述支撑杆（3）从定位块（4）中穿过并与其滑动连接，所述定位块（4）上设置有高度定位钮（5），所述定位块（4）底端设置有侧面开口的空心板（6），所述空心板（6）表面底端设有托板（8），所述空心板（6）表面自上至下还设有两条弹性透明固定带（7），还包括底座（13），所述底座（13）下表面设有转轮，所述底座（13）上表面设有伸缩杆（14），所述伸缩杆（14）端头设有外螺纹，所述黑板底端设有与外螺纹相配合的套管（15）。

2.根据权利要求1所述的一种可移动的教学装置，其特征在于：所述空心板（6）内设有教学用格尺、画格板、三角板。