CN202917040U - 电子教学装置 - Google Patents

Abstract

一种电子教学装置，应用于一老师端及至少一学生端，通过无线网络连线以一人一机的方式进行互动式教学，该每一电子教学装置均包括一处理模块、一无线传输模块、一控制模块及一显示模块。其中该处理模块具有一数据库且储放有一教材资料，且能发出一检查信号，利用该无线传输模块能于该老师端及该学生端的该等电子教学装置之间发送该检查信号及该教材资料，并对经过该控制模块编辑后的该教材资料进行二者间的资料同步，最后于二者之该等显示模块上作显示，以改善传统远距教学时师生之间的互动不良问题。

Description

电子教学装置

技术领域

本实用新型涉及电子教学系统的领域，特别涉及一种通过无线传输进行互动式教学的电子教学装置。 

背景技术

随着科技日新月异，各式各样的电子设备充斥，人们为了能够即时吸取大量知识，除了上网阅读资料之外，远距教学（distance instruction）也成为一种广为人接受的教学方式，远距教学是指运用现代传播科技，如：电脑、网际网络及视频会议整合为一的教学系统，让教师能传授知识和技能给各处学生的一种教学方式。这种教学方式打破传统的窠臼，不受到时间和空间的限制，让学生可以在远端电脑前听老师在远方教室上课的情况，通过视频会议技术整合之后，也能够进行如真实处于课堂间的参与讨论和发问，大幅提升教学过程更加方便。 

目前，大部分远距教学是采用交谈式视频点播系统(Video On Demand,简称VOD)，其属于完全交谈式的双向视频服务功能，是将预先制作好的教学节目放置于视频点播系统中，供学生以电脑或装设有机上盒(Set-top Box)的电视，随时选择所欲进行的课程及进度，此类教学平台所提供的课程强调个人的需要及随时上线学习，激发其自主性的学习，提升适时与弹性的终身学习。但是，这类的远距教学针对的是课程学习，对于课程中所遇到的疑问无法即时与老师互动讨论而解决困惑，所以学习效果上自然大打折扣。而使用视频进行对谈的互动式远距教学，由于必须传输大量的影音信号，故对于网络连线的品质相当倚重，目前还是以建构有固定式网络的电脑教室为其主要的授课场所，以确保网络的连线速度，因此，大部分远距教学系统的建置成本昂贵，且场地也受到限制。 

有鉴于上述缺失，本实用新型人利用现今逐渐成熟的无线网络系统作为网络交换的媒介，大幅简化远距教学系统的配置及设备，进而发展出一套可进行 互动式远距教学的电子教学装置。 

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种电子教学装置，通过无线网络连线进行一老师端与至少一学生端的信号连结，并而由该老师端发出一检查信号至该学生端，确认其是否具有一教材资料，并同步发出该教材资料至该学生端。 

为达上述目的，本实用新型的电子教学装置，应用于一老师端及至少一学生端，通过无线网络连线以一人一机的方式进行互动式教学，该每一电子教学装置均包括：一处理模块，电性连接至一电力源而发出一检查信号，该处理模块具有一数据库且储放有一教材资料；一无线传输模块，电性连接至该处理模块，以发送该检查信号及该教材资料至该学生端的该电子教学装置上；其中该处理模块通过该无线传输模块将该检查信号发送至学生端的该电子教学装置内，并检查其是否储放有该教材资料；如无，则由该老师端的该电子教学装置发送该教材资料至学生端的该电子教学装置内；一控制模块，电性连接至该处理模块，该控制模块经操作而产生一控制信号，该控制信号可对该教材资料进行编辑；其中，经编辑后的该教材资料通过该无线传输模块作传送，使该老师端与该学生端的该等电子教学装置内的该等教材资料进行资料同步；及一显示模块，电性连接至该处理模块，使该教材资料显示于其上。 

本实用新型提出的电子教学装置，更具有一同步模块，电性连接至该处理模块及该控制模块，该同步模块针对该控制模块所为的各项操作及时间信息而产生一同步信号。 

本实用新型提出的电子教学装置，其中该同步信号是通过该处理模块而由该无线传输模块发送至该另一电子教学装置上，使该另一电子教学装置进行资料同步。 

本实用新型提出的电子教学装置，其中该控制模块及该显示模块整合为一体而形成一触控显示器。 

本实用新型提出的电子教学装置，其中该无线传输模块遵守Wi-Fi协定、ZigBee协定、Z-wave协定、蓝牙协定、NFC通讯其中之一。 

本实用新型提出的电子教学装置，更具有一影音应用模块，电性连接至该处理模块及该显示模块，该影音应用模块产生一影音信号而储放于该数据库内。 

本实用新型提出的电子教学装置，其中该影音应用模块设有一摄像镜头、 一麦克风、一扬声器其中之一或其结合。 

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：通过同步模块的资料同步手段，学生和老师之间可以达成良性互动式教学；触控显示器供使用者直接以触控进行操作而获得控制信号；而影音用用模块提供撷取影像信号、输入声音信号及播放影音媒体等功能，可大幅提升教学质量及提高学习者的兴趣。 

附图说明

图1为本实用新型较佳实施例的硬件方块图。 

图2为本实用新型较佳实施例之该老师端授课时的作动流程图。 

图3为本实用新型较佳实施例之该学生端作答时的作动流程图。 

附图标记说明：1-电子教学装置；11-处理模块；111-数据库；12-无线传输模块；13-控制模块；14-显示模块；15-同步模块；16-影音应用模块；2-老师端；3-学生端；S01～S06-步骤；S11～S16-步骤。 

具体实施方式

以下结合附图，对本实用新型上述的和另外的技术特征和优点作更详细的说明。 

请参阅图1所示，为本实用新型较佳实施例的硬件方块图。如图中所示，本实用新型的电子教学装置1供一老师端2及至少一学生端3分别使用，并可通过无线网络连线以一人一机的方式进行互动式教学，其中，该每一电子教学装置1均包括一处理模块11、一无线传输模块12、一控制模块13、一显示模块14、一同步模块15及一影音应用模块16。 

其中该处理模块11，电性连接至一电力源17而发出一检查信号，该处理模块11具有一数据库111且储放有一教材资料。应注意的是，该教材资料根据该老师端2进行授课的需求，且该教材资料为可编辑的电子数码档案，因此，该教材资料也可作为实力评量的考试资料。 

该无线传输模块12电性连接至该处理模块11，供以由该老师端2的该电子教学装置1发送该检查信号及该教材资料至该学生端3的该电子教学装置1上。其中，其实际的工作是该处理模块11通过该无线传输模块12将该检查信号发送至该学生端3的该电子教学装置1内，并检查其是否储放有该教材资料；如无，则由该老师端2的该电子教学装置1发送该教材资料至该学生端3的该电 子教学装置内1，并储放于相对的该数据库111内。应注意的是，本实用新型的该无线传输模块12遵守Wi-Fi协定、ZigBee协定、Z-wave协定、蓝牙协定（Bluetooth）、NFC通讯（Near Field Communication，NFC）其中之一，本实用新型的较佳实施例选用Wi-Fi协定传输该检查信号及该教材资料。 

该控制模块13电性连接至该处理模块11，该控制模块13经该老师端2或该学生端3操作后，而能产生一控制信号，且利用该控制信号可对该教材资料进行编辑；是以，经编辑后的该教材资料会再通过该无线传输模块12作传送，使该老师端2与该学生端3的该等电子教学装置1内的该等教材资料进行资料同步。 

该显示模块14电性连接至该处理模块11，使该教材资料可分别显示于该老师端2及该学生端3的该等电子教学装置1之上。另外，本实用新型的该电子教学装置1亦可使用一触控显示器（图中未显示），该触控显示器由该控制模块13及该显示模块14整合为一体所组成。 

应注意的是，本实用新型的该电子教学装置1，更具有一同步模块15，该同步模块15电性连接至该处理模块11及该控制模块13，该同步模块15针对该控制模块13所为的各项操作及时间信息而产生一同步信号，且该同步信号通过该处理模块11而由该无线传输模块12发送至该另一电子教学装置1上，而达到使该另一电子教学装置1作资料同步的目的。 

而为了进一步提升本实用新型于使用时的影音效果，于该电子教学装置1更具有一影音应用模块16，电性连接至该处理模块11及该显示模块14，该影音应用模块16产生一影音信号而储放于该数据库111内，且该影音应用模块16设有一摄像镜头（图中未显示）、一麦克风（图中未显示）、一扬声器（图中未显示）及其结合其中之一，以供撷取影像信号、输入声音信号及播放影音媒体等功能，大幅提升教学时的品质及提高学习者的兴趣。 

前述的该电子教学装置1实际应用时，请一并参阅图2，为本实用新型较佳实施例的该老师端授课时的工作流程图。如图中所示，该老师端2进行授课时，其工作时的步骤流程如下： 

S01：分别启动该老师端2及该学生端3的该等电子教学装置1，使该老师端2的该电子教学装置1产生一检查信号。 

S02：该老师端2的该电子教学装置1传送该检查信号至该学生端3的该电子教学装置1。 

S03：该学生端3的该电子教学装置1接收该检查信号后，检查该数据库111是否储放有该教材资料并回报。 

S04：该老师端2的该电子教学装置1接收该学生端3的该电子教学装置1的检查结果。S04-1：如无该教材资料，则即时传送该老师端2所储放的该教材资料至该学生端3，并由该老师端2的该电子教学装置1发出一启动命令，启动该学生端2的该电子教学装置1的该教材资料。S04-2：如二者均储放有该教材资料，则由该老师端2的该电子教学装置1发出该启动命令，而启动该学生端3的该电子教学装置1的该教材资料。 

S05：将该老师端2的该电子教学装置1对该教材资料的各项操作及发生时间信息，与该学生端3的该电子教学装置1的该教材资料进行资料同步。 

S06：授课结束后，由该老师端2的该电子教学装置1发出一停止命令，同时命令该学生端3的该电子教学装置1停止运作。 

另请一并参阅图3，为本实用新型较佳实施例的该学生端作答时的工作流程图。如图中所示，本实用新型亦可应用于该老师端对该学生端3进行实力评量的用途，而将该教材资料换成作为评量用途的一考试资料，因此，当该学生端3进行作答时，其作动时的步骤流程如下： 

S11：分别启动该老师端2及该学生端3的该等电子教学装置1，使该老师端2的该电子教学装置1产生一检查信号。 

S12：该老师端2的该电子教学装置1传送该检查信号至该学生端3的该电子教学装置1。 

S13：该学生端3的该电子教学装置1接收该检查信号后，检查该数据库111是否储放有该考试资料并回报。 

S14：该老师端2的该电子教学装置1接收该学生端3的该电子教学装置1的检查结果，如点名般的效果。S14-1：如无该考试资料，则即时传送该老师端2所储放的该考试资料至该学生端3，并由该老师端2的该电子教学装置1发出一启动命令，启动该学生端2的该电子教学装置1的该考试资料，并由该学生端2进行作答。S 14-2：如二者均储放有该考试资料，则由该老师端2的该电子教学装置1发出该启动命令，而启动该学生端3的该电子教学装置1的该考试资料，并由该学生端2进行作答。 

S15：由该学生端3的该电子教学装置1对该考试资料作答时的各项操作及发生时间信息记录下来。 

S16：考试结束后，由该老师端2的该电子教学装置1发出一停止命令，同时命令该学生端3的该电子教学装置1停止运作，并将该考试资料同步回传至该老师端2的该电子教学装置1内。 

综上，本实用新型的该电子教学装置1应用于互动式教学时，不仅能使该老师端与该学生端3达到良好的互动效果，且能够提供该老师端随时了解该学生端的学习状况，包括出缺席或是对该教材资料是否有问题，对于学习效果有良好的帮助。 

以上说明对本实用新型而言只是说明性的，而非限制性的，本领域普通技术人员理解，在不脱离以下所附权利要求所限定的精神和范围的情况下，可做出许多修改，变化，或等效，但都将落入本实用新型的保护范围内。 

Claims (7)

1.一种电子教学装置，适用于一老师端及至少一学生端，通过无线网络以一人一机的方式进行互动式教学，其特征在于： 

老师端电子教学装置包括： 

一老师端处理模块，电性连接至一老师端电力源而发出一老师端检查信号，该老师端处理模块具有一老师端数据库且储放有一教材资料； 

一老师端无线传输模块，电性连接至该老师端处理模块，以发送该老师端检查信号及该教材资料至所述学生端电子教学装置上；其中所述老师端处理模块通过所述老师端无线传输模块将所述老师端检查信号发送至所述学生端电子教学装置内，并检查所述学生端电子教学装置内是否储放有该教材资料；如无，则由所述老师端电子教学装置发送所述教材资料至所述学生端电子教学装置内； 

一老师端控制模块，电性连接至所述老师端处理模块，所述老师端控制模块经操作而产生一老师端控制信号，该老师端控制信号可对该教材资料进行编辑；其中，经编辑后的该教材资料通过所述老师端无线传输模块作传送，使所述老师端电子教学设备与所述学生端电子教学装置内的教材资料进行资料同步；及 

一老师端显示模块，电性连接至所述老师端处理模块，使该教材资料显示于其上； 

学生端电子教学装置包括： 

一学生端处理模块，电性连接至一学生端电力源，该学生端处理模块具有一学生端数据库且储放有一教材资料； 

一学生端无线传输模块，电性连接至所述学生端处理模块，以接收所述检查信号及所述老师端电子教学设备传送的教材资料； 

一学生端控制模块，电性连接至所述学生端处理模块，所述学生端控制模块经操作而产生一学生端控制信号，该学生端控制信号可对该教材资料进行编辑；其中，经编辑后的该教材资料通过所述学生端无线传输模块作传送，使所述学生端电子教学设备与所述老师端电子教学装置内的教材资料进行资料同步；及 

一学生端显示模块，电性连接至所述学生端处理模块，使该教材资料显示 于其上。 

2.根据权利要求1所述的一种电子教学装置，其特征在于，所述老师端电子教学装置还具有一老师端同步模块，电性连接至所述老师端处理模块及所述老师端控制模块，所述老师端同步模块针对所述老师端控制模块所为的各项操作及时间信息而产生一老师端同步信号； 

所述学生端电子教学装置还具有一学生端同步模块，电性连接至所述学生端处理模块及所述学生端控制模块，所述学生端同步模块针对所述学生端控制模块所为的各项操作及时间信息而产生一学生端同步信号。 

3.根据权利要求2所述的一种电子教学装置，其特征在于，所述老师端同步信号通过所述老师端处理模块而由所述老师端无线传输模块发送至所述学生端电子教学装置上，使所述学生端电子教学装置进行资料同步； 

所述学生端同步信号通过所述学生端处理模块而由所述学生端无线传输模块发送至所述老师端电子教学装置上，使所述老师端电子教学装置进行资料同步。 

4.根据权利要求1所述的一种电子教学装置，其特征在于，所述老师端控制模块及所述老师端显示模块整合为一体而形成一老师端触控显示器；所述学生端控制模块及所述学生端显示模块整合为一体而形成一学生端触控显示器。 

5.根据权利要求1所述的一种电子教学装置，其特征在于，所述老师端无线传输模块和所述学生端无线传输模块遵守Wi-Fi协定、ZigBee协定、Z-wave协定、蓝牙协定、NFC通讯其中之一。 

6.根据权利要求1所述的一种电子教学装置，其特征在于，所述老师端电子教学装置还具有一老师端影音应用模块，电性连接至所述老师端处理模块及所述老师端显示模块，所述老师端影音应用模块产生一老师端影音信号而储放于所述老师端数据库内；所述学生端电子教学装置还具有一学生端影音应用模块，电性连接至所述学生端处理模块及所述学生端显示模块，所述学生端影音应用模块产生一学生端影音信号而储放于所述学生端数据库内。 

7.根据权利要求6所述的一种电子教学装置，其特征在于，所述老师端影音应用模块和所述学生端影音应用模块分别设有一摄像镜头、一麦克风、一扬声器其中之一或其结合。 

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