CN103617753A - 一种同步课堂音频处理方法及系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提供一种同步课堂音频处理方法，应用于网络通信领域，包括以下步骤：主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2；另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放。采用本发明，可以将上述的播放远程学生发言的声音和采集主课堂本地的声音区分开来；实现了辅课堂的学生在任何时候都可以发言且不会出现回声现象；同时，可以减少教师的负担。
Description
技术领域
本发明属于网络通信领域，尤其涉及一种同步课堂音频处理方法及系统。
背景技术
随着互联网的普及推广，远程教学在信息发达的今天已经成为一种常见的教学方式。然而，在同步课堂音频处理方案中，容易出现辅课堂（远程学生端）有回声的问题；在同步课堂中，辅课堂出现回声现象主要原因是在主课堂中无法将播放远程学生发言的声音和采集主课堂本地的声音区分开来。
为了解决这个问题，可以采用如图1所示的方案，图1所示为现有技术中音频处理结构图，包括：主课堂、流媒体服务器、辅课堂、观摩者；
主课堂
■同步课堂的发起者为主课堂
■主课堂只有一个，负责控制整个同步课堂的状态
辅课堂
■可与主课堂互动的课堂为辅课堂，（申请发言被批准的课堂）
■辅课堂同时只能有一个
观摩者
■只能观看主课堂和辅课堂，不能与主课堂互动的课堂为观摩者
■观摩者如果希望参加与主课堂的互动，可申请发言，被批准后转换为辅课堂，此时原来的辅课堂变更为观摩者，不再采集它的音视频信号来进行网络推送，转而采集推送现在的辅课堂的音视频信号。
调音台
在主课堂播放有声资源（如播放视频）的时候，主课堂的教师需要打开调音台上声卡LinOut的信号开关；而辅课堂此时要不采集麦克风Mic的输入（通过将麦克风输入音量降为0）；而对于观摩者而言，任何时候都不采集麦克风Mic输入，只能播放声音。
但是，上述方案存在以下问题：
第一：这个方案需要主课堂中的教师做额外的操作，这样一旦教师忘记打开调音台上的声卡LinOut的信号开关，辅课堂就听不到播放有声资源的声音。
第二：辅课堂中的学生是无法发言的，因为此时不采集辅课堂麦克风的信号。
发明内容
本发明提供一种同步课堂音频处理方法及系统，以解决上述问题。
本发明提供一种同步课堂音频处理方法。上述方法包括以下步骤：
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放。
本发明还提供一种同步课堂音频处理方法。上述方法包括以下步骤：
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，分别送入声卡2与混音器3；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，同时，声卡2的输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器3；
其中，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放。
本发明还提供一种同步课堂音频处理系统，包括：麦克风、混音器1、混音器2、混音器3、音箱、音频1分2转接头A、音频1分2转接头B、音频1分2转接头C、声卡1、声卡2；麦克风通过混音器1与音频1分2转接头A相连；混音器1通过音频1分2转接头C与混音器3相连；音频1分2转接头A分别与声卡1和混音器2相连；混音器2分别与音频1分2转接头B、音箱相连；混音器3分别与声卡1、音频1分2转接头B相连；声卡2分别与音频1分2转接头B、音频1分2转接头C相连。
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号；
一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2的LineIn；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2。
本发明还提供一种同步课堂音频处理系统，包括：麦克风、混音器1、混音器2、混音器3、音箱、音频1分2转接头A、音频1分2转接头B、音频1分2转接头C、声卡1、声卡2；麦克风通过混音器1与音频1分2转接头A相连；混音器1通过音频1分2转接头C与混音器3相连；音频1分2转接头A分别与声卡1和混音器2相连；混音器2分别与音频1分2转接头B、音箱相连；混音器3分别与声卡1、音频1分2转接头B相连；声卡2分别与音频1分2转接头B、音频1分2转接头C相连。
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号；
一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，分别送入声卡2的LineIn、混音器3；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，同时，声卡2的输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器3；
其中，在混音器2进行混音后，送入主课堂的音箱，进行播放。
采用本发明的技术方案，可以将上述的播放远程学生发言的声音和采集主课堂本地的声音区分开来；由于双声卡方案中两块声卡各司其职，不会出现干扰，这样辅课堂的学生在任何时候都可以发言，且不会出现回声现象；而主课堂的教师也不需要记得在播放有声资源时去打开某个开关，这样就可以减少教师的负担，让上课的过程跟自然，增加系统的可使用性。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1所示为现有技术中音频处理结构图；
图2所示为根据本发明较佳实施例提供的同步课堂音频处理方法流程图；
图3所示为根据本发明的较佳实施例提供的同步课堂音频处理系统的示意图。
具体实施方式
下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
本发明提供了一种同步课堂音频处理方法，包括以下步骤：
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放。
其中，声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2的过程为：
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2的LineIn。
其中，声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2后，还包括：推送程序会采集声卡2的LineIn信号，从而将主课堂教学过程中出现的教师／学生声音及播放的有声资源声音推送至辅课堂。
其中，另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放的过程为：
主课堂教学客户端中的声卡2的LineOut输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器2，另一路直接送入混音器2,在混音器2进行混音后，送入主课堂的音箱设备进行播放。
本发明还提供一种同步课堂音频处理方法，包括以下步骤：
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，分别送入声卡2与混音器3；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，同时，声卡2的输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器3；
其中，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放。
其中，声卡1的LineOut输出信号、主课堂中麦克风输入信号、声卡2的LineOut输出信号经过混音器3进行混音后，送入声卡1。
其中，录制程序采集声卡1的LineIn输入，进行录制，以备后续再次播放。
图2所示为根据本发明较佳实施例提供的同步课堂音频处理方法流程图，包括以下步骤：
步骤201：主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
步骤202：声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2的LineIn；推送程序会采集声卡2的LineIn信号，从而将主课堂教学过程中出现的教师／学生声音及播放的有声资源声音推送至辅课堂；
可选，声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入混音器3。
步骤203：另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的LineOut输出信号（远程学生发言声音）一起送入混音器2，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备（例如：音箱）进行播放；其中，主课堂教学客户端中的声卡2的LineOut输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器2；
可选，主课堂教学客户端中的声卡2的LineOut输出信号（远程学生发言声音）通过音频1分2转接头B送入混音器3。
其中，步骤202、步骤203可同时执行，没有时间先后顺序。
步骤204：声卡1的LineOut输出信号、主课堂中麦克风输入信号、声卡2的LineOut输出信号经过混音器3进行混音后，送入声卡1；
步骤205：录制程序采集声卡1的LineIn输入，进行录制，以备后续再次播放。
其中，步骤204、步骤205为可选步骤。
图3所示为根据本发明的较佳实施例提供的同步课堂音频处理系统的示意图，包括：麦克风、混音器1、混音器2、混音器3、音箱、音频1分2转接头A、音频1分2转接头B、音频1分2转接头C、声卡1、声卡2；麦克风通过混音器1与音频1分2转接头A相连；混音器1通过音频1分2转接头C与混音器3相连；音频1分2转接头A分别与声卡1和混音器2相连；混音器2分别与音频1分2转接头B、音箱相连；混音器3分别与声卡1、音频1分2转接头B相连；声卡2分别与音频1分2转接头B、音频1分2转接头C相连。
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号；
一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，分别送入声卡2的LineIn、混音器3；推送程序会采集声卡2的LineIn信号，从而将主课堂教学过程中出现的教师／学生声音及播放的有声资源声音推送至辅课堂；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的LineOut输出信号一起送入混音器2，在混音器2进行混音后，送入主课堂的音箱设备进行播放；其中，声卡2的LineOut输出信号通过音频1分2转接头B分别送入混音器2；同时，声卡2的LineOut输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器3；
声卡1的LineOut输出信号、主课堂中麦克风输入信号、声卡2的LineOut输出信号经过混音器3进行混音后，送入声卡1；
录制程序采集声卡1的LineIn输入，进行录制，以备后续再次播放。
这样在主课堂中既可以听到本地播放有声资源声音，也可以听到辅课堂学生的发言声音。
在同步课堂的设计中，有考虑到辅课堂将来也有可能作为主课堂使用，只需要满足主课堂的硬件设备条件即可（主课堂包括定位摄像机、跟踪主机、跟踪摄像机、教学客户端以及图像拼接器；辅课堂包括教学客户端）；这样，如果此时辅课堂是满足主课堂硬件设备条件的，由于声卡1是用来播放本地有声资源的声音，但在辅课堂中是不会去播放有声资源的，即声卡1的LineOut是没有输出信号的。
因此，在上述的双声卡方案中，只会有声卡2起作用，即声卡2的LineIn接入辅课堂学生发言时的麦克风信号，推送程序同样是采集声卡2的LineIn的输入信号；声卡2的LineOut用来播放主课堂推送过来的声音。
这样，上述的方案中，在辅课堂和主课堂间，硬件设备的连接和推送程序的处理流程上都是一致的，从而可实现主课堂和辅课堂转换时不要去改变硬件和软件，增加了灵活性和可使用性。
本发明提供了一种同步课堂音频处理系统，包括：麦克风、混音器1、混音器2、混音器3、音箱、音频1分2转接头A、音频1分2转接头B、音频1分2转接头C、声卡1、声卡2；麦克风通过混音器1与音频1分2转接头A相连；混音器1通过音频1分2转接头C与混音器3相连；音频1分2转接头A分别与声卡1和混音器2相连；混音器2分别与音频1分2转接头B、音箱相连；混音器3分别与声卡1、音频1分2转接头B相连；声卡2分别与音频1分2转接头B、音频1分2转接头C相连。
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号；
一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2的LineIn；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2。
本发明还提供了一种同步课堂音频处理系统，包括：麦克风、混音器1、混音器2、混音器3、音箱、音频1分2转接头A、音频1分2转接头B、音频1分2转接头C、声卡1、声卡2；麦克风通过混音器1与音频1分2转接头A相连；混音器1通过音频1分2转接头C与混音器3相连；音频1分2转接头A分别与声卡1和混音器2相连；混音器2分别与音频1分2转接头B、音箱相连；混音器3分别与声卡1、音频1分2转接头B相连；声卡2分别与音频1分2转接头B、音频1分2转接头C相连。
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号；
一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，分别送入声卡2的LineIn、混音器3；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，同时，声卡2的输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器3；
其中，在混音器2进行混音后，送入主课堂的音箱，进行播放。
其中，声卡1的LineOut输出信号、主课堂中麦克风输入信号、声卡2的LineOut输出信号经过混音器3进行混音后，送入声卡1；
录制程序采集声卡1的LineIn输入，进行录制，以备后续再次播放。
采用本发明的技术方案，可以将上述的播放远程学生发言的声音和采集主课堂本地的声音区分开来；由于双声卡方案中两块声卡各司其职，不会出现干扰，这样辅课堂的学生在任何时候都可以发言，且不会出现回声现象；而主课堂的教师也不需要记得在播放有声资源时去打开某个开关，这样就可以减少教师的负担，让上课的过程跟自然，增加系统的可使用性。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (10)
1.一种同步课堂音频处理方法，其特征在于，包括以下步骤：
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2的过程为：
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2的LineIn。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2后，还包括：推送程序会采集声卡2的LineIn信号，从而将主课堂教学过程中出现的教师／学生声音及播放的有声资源声音推送至辅课堂。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放的过程为：
主课堂教学客户端中的声卡2的LineOut输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器2，另一路直接送入混音器2,在混音器2进行混音后，送入主课堂的音箱设备进行播放。
5.一种同步课堂音频处理方法，其特征在于，包括以下步骤：
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号，一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，分别送入声卡2与混音器3；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，同时，声卡2的输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器3；
其中，在混音器2进行混音后，送入主课堂的播放设备，进行播放。
6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，
声卡1的LineOut输出信号、主课堂中麦克风输入信号、声卡2的LineOut输出信号经过混音器3进行混音后，送入声卡1。
7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，
录制程序采集声卡1的LineIn输入，进行录制，以备后续再次播放。
8.一种同步课堂音频处理系统，其特征在于，包括：麦克风、混音器1、混音器2、混音器3、音箱、音频1分2转接头A、音频1分2转接头B、音频1分2转接头C、声卡1、声卡2；麦克风通过混音器1与音频1分2转接头A相连；混音器1通过音频1分2转接头C与混音器3相连；音频1分2转接头A分别与声卡1和混音器2相连；混音器2分别与音频1分2转接头B、音箱相连；混音器3分别与声卡1、音频1分2转接头B相连；声卡2分别与音频1分2转接头B、音频1分2转接头C相连。
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号；
一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，送入声卡2的LineIn；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2。
9.一种同步课堂音频处理系统，其特征在于，包括：麦克风、混音器1、混音器2、混音器3、音箱、音频1分2转接头A、音频1分2转接头B、音频1分2转接头C、声卡1、声卡2；麦克风通过混音器1与音频1分2转接头A相连；混音器1通过音频1分2转接头C与混音器3相连；音频1分2转接头A分别与声卡1和混音器2相连；混音器2分别与音频1分2转接头B、音箱相连；混音器3分别与声卡1、音频1分2转接头B相连；声卡2分别与音频1分2转接头B、音频1分2转接头C相连。
主课堂教学客户端通过声卡1播放有声资源；
声卡1的LineOut输出信号通过音频1分2转接头A分为两路音频信号；
一路用来和主课堂中麦克风输入信号在混音器1进行混音后，通过音频1分2转接头C，分别送入声卡2的LineIn、混音器3；
另一路和主课堂教学客户端中的声卡2的输出信号一起送入混音器2，同时，声卡2的输出信号通过音频1分2转接头B送入混音器3；
其中，在混音器2进行混音后，送入主课堂的音箱，进行播放。
10.根据权利要求9所述的系统，其特征在于，声卡1的LineOut输出信号、主课堂中麦克风输入信号、声卡2的LineOut输出信号经过混音器3进行混音后，送入声卡1；
录制程序采集声卡1的LineIn输入，进行录制，以备后续再次播放。
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