CN201845452U - 互动学习机 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种互动学习机，包括主机和可更换的插设于主机上的学习卡，所述主机包括壳体、显示屏、扬声器以及设置于所述壳体内的印刷电路板，所述印刷电路板上设置有控制模块和存储模块，所述显示屏和所述扬声器分别与所述印刷电路板上的控制模块电连接，所述壳体上设置有供所述学习卡插设的插槽，其特征在于，所述印刷电路板上还设置有触发开关，所述学习卡上对应地设置有用于在所述学习卡插入所述插槽时触发所述触发开关的触点。本实用新型的互动学习机通过采用主机和学习卡的形式开启主机内预存的游戏、动画及音乐等全方位内容，寓教于乐，挖掘儿童的大脑学习潜能。

Description

互动学习机

技术领域

本实用新型涉及一种儿童教育玩具，特别是一种互动学习机。

背景技术

作为儿童辅助教育工具的电子学习机，问世已有多年。现有的电子学习机通常包括一主机和插设在主机上的学习卡，借用电视机作为显示和音响输出的设备，再外接键盘或者手柄进行操作。学习卡本身内置多种游戏或者学习程序，通过更换学习卡即可选择不同的课程或者游戏内容。然而这类学习机一般体积较大，同时按键又多，操作复杂性较高。不适合学龄前儿童使用；另外，学习卡本身内置数据，插入端具有金手指与主机进行数据交换，频繁的插拔可能导致接触不良，损坏主机或者学习卡。并且学习卡的制作本身成本也较高，某种程度增加使用者经济负担，也不利于儿童同时接触到多样化的学习内容。

实用新型内容

鉴于现有技术存在的上述缺陷，本实用新型的目的是提供一种操作简单，方便携带且具有全方位学习内容的互动学习机。

为了实现上述目的，本实用新型提供的一种互动学习机，包括主机和可更换的插设于主机上的学习卡，所述主机包括壳体、显示屏、扬声器以及设置于所述壳体内的印刷电路板，所述印刷电路板上设置有控制模块和存储模块，所述显示屏和所述扬声器分别与所述印刷电路板上的控制模块电连接，所述壳体上设置有供所述学习卡插设的插槽，其特征在于，所述印刷电路板上还设置有触发开关，所述学习卡上对应地设置有多个用于在所述学习卡插入所述插槽时触发所述触发开关的触点。

作为优选，所述触发开关设置有多个。

作为优选，所述触点设置有多个。

作为优选，所述学习卡为多个，每个所述学习卡上的所述触点的数量和/或设置位置均不相同，并且所述触点的数量小于或等于所述触发开关的数量。

作为优选，所述触点为一凸棱。

作为优选，所述插槽内部凸设有一垂直于所述插槽开设方向的定位凸起，所述学习卡的插入端设置有一与所述定位凸起配合的缺口。

作为优选，所述插槽两侧对设有两个阶梯型凸台，所述学习卡两侧边也相应设置有与所述凸台咬合的卡台。

作为优选，所述学习卡设置所述缺口一侧的相对侧设置有便于抓握的凹槽。

作为优选，所述壳体的一侧活动连接有可折叠支脚。

作为优选，所述可折叠支脚的一端与所述壳体铰接，另一端设置有一便于悬挂的通孔。

相比于现有技术，本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型的互动学习机通过采用主机和学习卡的形式开启主机内预存的游戏、动画及音乐等全方位内容，寓教于乐，挖掘儿童的大脑学习潜能。

2、学习卡本身并不预存数据，其作用在于对应开启主机中的课程或者游戏等，因此成本较一般的电子学习机低。

附图说明

图1为本实用新型的实施例的一种互动学习机的主机的立体结构示意图；

图2为本实用新型的实施例的一种互动学习机的主机上的可折叠支脚向上折叠的结构示意图；

图3为本实用新型的实施例的一种互动学习机的主机的俯视图；

图4为图3中A处的放大视图；

图5为本实用新型的实施例的一种互动学习机的学习卡的后视图；

图6为本实用新型的一种互动学习机的工作原理框图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的结构作进一步详细的说明。

如图1至图6所示，本实用新型的实施例提供的一种互动学习机，包括主机1和可更换的插设于主机1上的学习卡4，所述主机1包括壳体17、显示屏12、扬声器40以及设置于所述壳体17内的印刷电路板5，所述印刷电路板5上设置有控制模块10和存储模块20，所述显示屏12和所述扬声器40分别与所述印刷电路板5上的控制模块10电连接，所述壳体17上设置有供所述学习卡4插设的插槽18，其中，所述印刷电路板5上还设置有触发开关50，所述学习卡4上对应地设置有多个用于在所述学习卡4插入所述插槽18时触发所述触发开关50的触点41。

如图6所示，本实施例的一种互动学习机在使用时，开机后可以选择想要学习的内容的学习卡4，插入所述插槽18后，学习卡4上的触点41即触发所述触发开关50。这时控制模块10即调用预存在存储模块20内的相应内容并通过所述显示屏12予以显示。如果该相应内容具有音频数据，所述控制模块10也会相应从所述存储模块20调取声音信息通过所述扬声器40予以播放。

如图4所示，实际上，本实用新型的所述触发开关21可以设置有多个，如此可以方便灵活的与学习卡4上的触点6对应。同样地，如图5所示，所述触点6也可以设置有多个。

在本实施例中，所述学习卡4中并不具备学习数据。全部课程内容均预存于主机1中，这样为了让互动学习机能提供更多的学习内容，所述学习卡4可以为多个，每个所述学习卡4上的所述触点41的数量和/或设置位置均不相同，并且所述触点41的数量小于或等于所述触发开关50的数量。这样可以保证不同数量或者不同位置的触点6可以触发不同数量或者不同位置的触发开关21，进而唯一对应一个学习内容。在本实施例中，触发开关50设置有6个，而学习卡4上的触点6设置有3个。本实用新型中，学习卡4实际的作用类似钥匙，开启主机1中对应内容，而触发所述触发开关21的触点6形式并没有严格限制，只要能顺利开启触发所述触发开关21即可。在本实施例中中所述触点6为一凸棱。

本实用新型的互动学习卡在使用时，学习卡4需要从插槽18中插入。为了防止学习卡4在插入过程中发生错位导致主机1损坏或者数据错误等情况发生。如图4和图5所示，所述插槽18内部凸设有一垂直于所述插槽18开设方向的定位凸起7，所述学习卡4的插入端设置有一与所述定位凸起7配合的缺口42。当学习卡4插入插槽18后，定位凸起7刚好卡入所述缺口42，可防止学习卡4发生平移错位。进一步地，如图4和图5所示，所述插槽18两侧对设有两个阶梯型凸台181，所述学习卡4两侧边也相应设置有与所述凸台181咬合的卡台44。这样的结构可以进一步使学习卡4在插槽18中得到良好定位。

为了方便学习卡4在插入时方便拿取，如图5所示，所述学习卡4设置缺口42一侧的相对侧设置有便于抓握的凹槽43。

另外，如图1所示，在所述壳体17的一侧活动连接有可折叠支脚3，可以使本实用新型的互动学习机能方便的置放。进一步地，如图2和图3所示，所述可折叠支脚3的一端与所述壳体17铰接，另一端设置有一便于悬挂的通孔31。这样可折叠支脚既可以作为支撑用的支架，也可以通过所述通孔31将互动学习机悬挂起来。

本实用新型的互动学习机可适用于0-6岁幼童。可以促进儿童的智力发展和身心成长，是一款具有划时代意义的启智教育产品。

主机1上的显示屏根据实际需要可选用3.5英寸彩色高清播放显示屏，而存储模块20实际可内置益智的卡通视频短片或者音乐片段。卡通视频短片故事题材可选择德育、知识、体育、社交、美术等学习范畴，而且可以对播放语言进行多样化的选择。如图1所示，在不需要学习卡4时，即可通过操作主机1上的功能按键13、14、15对内置的视频或者音乐进行选择收看或者调整音量等操作。而配合学习卡4之后，内置的真人发声的英语学习程序、幼儿音乐以及多种益智游戏也可通过功能按键13、14、15进行操作，与主机1互动。本实用新型的互动学习机能够以动画、游戏及音乐等全方位的内容去开启和挖掘儿童的大脑学习潜能。

Claims (10)

1.一种互动学习机，包括主机和可更换的插设于主机上的学习卡，所述主机包括壳体、显示屏、扬声器以及设置于所述壳体内的印刷电路板，所述印刷电路板上设置有控制模块和存储模块，所述显示屏和所述扬声器分别与所述印刷电路板上的控制模块电连接，所述壳体上设置有供所述学习卡插设的插槽，其特征在于，

所述印刷电路板上还设置有触发开关，所述学习卡上对应地设置有多个用于在所述学习卡插入所述插槽时触发所述触发开关的触点。

2.如权利要求1所述的互动学习机，其特征在于，所述触发开关设置有多个。

3.如权利要求2所述的互动学习机，其特征在于，所述触点设置有多个。

4.如权利要求3所述的互动学习机，其特征在于，所述学习卡为多个，每个所述学习卡上的所述触点的数量和/或设置位置均不相同，并且所述触点的数量小于或等于所述触发开关的数量。

5.如权利要求1所述的互动学习机，其特征在于，所述触点为一凸棱。

6.如权利要求1所述的互动学习机，其特征在于，所述插槽内部凸设有一垂直于所述插槽开设方向的定位凸起，所述学习卡的插入端设置有一与所述定位凸起配合的缺口。

7.如权利要求1所述的互动学习机，其特征在于，所述插槽两侧对设有两个阶梯型凸台，所述学习卡两侧边也相应设置有与所述凸台咬合的卡台。

8.如权利要求1所述的互动学习机，其特征在于，所述学习卡设置所述缺口一侧的相对侧设置有便于抓握的凹槽。

9.如权利要求1至8任一项所述的互动学习机，其特征在于，所述壳体的一侧活动连接有可折叠支脚。

10.如权利要求9所述的互动学习机，其特征在于，所述可折叠支脚的一端与所述壳体铰接，另一端设置有一便于悬挂的通孔。 

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