CN201823290U - 直角梯形拼板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教育教学用具或智力玩具，直角梯形拼板由拼板与模板组成，所述拼板是高为1个单位、上底为1个单位、下底为2个单位的直角梯形，所述模板是所述直角梯形的相似直角梯形，所述相似直角梯形高、上底和下底的尺寸分别是所述直角梯形高、上底和下底尺寸的同一整数倍。用9块所述拼板能拼成高为3个单位、上底为3个单位、下底为6个单位的直角梯形模板，还可以用更多所述拼板拼成面积更大的直角梯形模板。通过让学生动手动脑，有利于学生发散性思维及形象思维的培养。
Description
技术领域
本实用新型涉及教育教学用具或智力玩具，特别是一种直角梯形拼板，能使教师在课余有一种有效的工具使学生应用所学几何知识，以及动手动脑。通过训练学生的记忆能力，培养形象思维，激发人们潜在的创新能力。
背景技术
目前的拼板类产品中品种不多，如七巧板等，而知识与技术含量较高且又能适合大多数成人的同类产品较少，特别是现代人们生活水平提高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，直角梯形拼板能解决这一问题。
发明内容
为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型提供一种直角梯形拼板，使学生利用平面几何知识，通过动手动脑，训练记忆能力，培养形象思维，提高智力水平。
本实用新型所采用的方案是：
直角梯形拼板由拼板与模板组成，所述拼板是高为1个单位、上底为1个单位、下底为2个单位的直角梯形，所述模板是所述直角梯形的相似直角梯形，所述相似直角梯形高、上底和下底的尺寸分别是所述直角梯形高、上底和下底尺寸的同一整数倍。用4块所述拼板能拼成高为2个单位、上底为2个单位、下底为4个单位的直角梯形模板；用9块所述拼板能拼成高为3个单位、上底为3个单位、下底为6个单位的直角梯形模板；还可以用更多所述拼板拼成面积更大的直角梯形模板，所述面积更大的直角梯形模板尺寸需要根据所述拼板的数量经过计算得到。当人们随意地去拼时往往不能轻易拼成，拼玩者需要具有一定的拓扑几何知识，还应想一想，多动手几次才能成功。不同的思维方式能形成不同的拼法。
本实用新型的有益效果是：
直角梯形拼板构造简单容易实现，拼玩时要求学生具有一定的拓扑几何知识，每当拼一个模板时，都会由于拼板所在的位置不同，可以形成多种不同的拼法。通过让学生动手动脑，有利于学生发散性思维及形象思维的培养。
附图说明
下面结合本实用新型的图形进一步说明：
图1是所述拼板的平面图；
图2是高为2个单位、上底为2个单位、下底为4个单位的直角梯形模板示意图；
图3是使用图2的模板时，拼成图形的示意图；
图4是高为3个单位、上底为3个单位、下底为6个单位的直角梯形模板示意图；
图5是使用图4的模板时，拼板无法拼入星号(★)部分，没有拼成的一个示例；
图6是使用图4的模板时，拼成图形的一个示例。
图中，1.拼板。
具体实施方式
如图1是所述拼板的平面图，所述拼板(1)是高为1个单位、上底为1个单位、下底为2个单位的直角梯形。如图2是高为2个单位、上底为2个单位、下底为4个单位的直角梯形模板示意图；如图4是高为3个单位、上底为3个单位、下底为6个单位的直角梯形模板示意图，所述模板是所述直角梯形的相似直角梯形，所述相似直角梯形高、上底和下底的尺寸分别是所述直角梯形高、上底和下底尺寸的同一整数倍。直角梯形拼板由所述拼板(1)与所述模板组成。
如图3是使用图2的模板时，拼成图形的示意图。如图5是使用图4的模板时，最后第9块拼板无法拼入星号(★)部分，而没有拼成该模板的一个示例；如图6是使用图4的模板时，拼成图形的一个示例。拼板的位置不同能产生多种不同的拼法。
Claims (1)
1.一种直角梯形拼板，由拼板与模板组成，其特征是：所述拼板(1)是高为1个单位、上底为1个单位、下底为2个单位的直角梯形，所述模板是所述直角梯形的相似直角梯形，所述相似直角梯形高、上底和下底的尺寸分别是所述直角梯形高、上底和下底尺寸的同一整数倍。
Priority Applications (1)
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| CN (1) | CN201823290U (zh) |
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2010
- 2010-10-15 CN CN2010205780990U patent/CN201823290U/zh not_active Expired - Fee Related
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