CN117275314B - 一种多模式共享电力管理仿真培训工具箱 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种多模式共享电力管理仿真培训工具箱，本发明涉及电力培训技术领域，包括箱体，箱体的上表面铰接有箱盖，凹槽的内壁滑动连接有支撑板，支撑板表面设置有显示部件，清洁部件设置在支撑板表面，清洁部件包括滑板，凹板固定连接在凹槽的内壁，显示部件包括显示屏和自动旋转组件，联动部件设置在箱体上，具备了通过打开箱盖，带动联动部件运动，使滑板沿L形口运动，从而带动清洁部件先对显示屏进行清洁，然后带动显示屏竖向移动，并通过自动旋转组件的作用带动显示屏自动转动，反之同理，从而实现工具箱整个打开与关闭的过程无需手动调整显示屏位置，并能够自动对其表面清洁，节省了时间，提高了电力安全培训的效率的效果。

Description

一种多模式共享电力管理仿真培训工具箱

技术领域

本发明涉及电力培训技术领域，具体为一种多模式共享电力管理仿真培训工具箱。

背景技术

在电力终端企业中，安全管理培训必不可少，安全教育培训工作可以有效地遏止事故，违章是安全管理的一大难题，要遏止事故，杜绝违章，必须通过开展全方位经常性扎扎实实的安全教育培训，在电力作业的时候，因电力作业具有一定的危险性，所以在作业前期需要对工作人员进行电力作业技能的培训，以达到降低安全风险的目的，且在进行安全管理培训中，需要使用相对应的培训工具，同时为提高安全管理培训效率以及便捷性，进而出现相对应的培训工具箱。

如中国专利CN201711251358.1公开的一种多媒体安全培训工具箱和培训系统和培训方法，可知该培训工具箱具有便携，灵活方便，培训效率高，培训覆盖率广的优点。以及如中国专利CN202310133656.X公开的一种电力终端安全管理培训工具箱，可知方便通过工具箱内部设置结构满足安全培训所需设备，进而不用使用带有多媒体设备的室内场所进行培训，使得提高安全管理工具箱的场地适用性，同时配合教具箱以及内部教具的使用，进而在进行电力终端安全管理培训时，方便针对新员工进行安全培训操作，使得视频结合教具演示提高安全管理培训的效果，同时提高安全管理培训工具箱的使用价值。

基于现有技术的检索，可知目前的培训工具箱内部不仅有显示屏，还有培训工具，但是显示屏在使用过程中需要先将箱盖打开，随后将显示屏伸出工具箱，然后转动显示屏进行使用，关闭时需要重复上述步骤，使得培训前准备的时间过长，影响培训效率，并且由于电力工具箱中存有贵重的仪器，在多个使用者共享工具箱的过程中容易出现丢失或者损坏的情况，而且在追责时较为麻烦，导致工具箱使用不便于管理，影响使用效果。

发明内容

本发明的目的在于提供一种多模式共享电力管理仿真培训工具箱，解决了上述背景技术中所提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多模式共享电力管理仿真培训工具箱，包括：

箱体，所述箱体的上表面铰接有箱盖，所述箱盖的表面设置有刷卡区，所述箱体的表面开设有凹槽，所述凹槽的内壁滑动连接有支撑板，所述支撑板表面设置有显示部件；

清洁部件，所述清洁部件设置在所述支撑板表面，所述清洁部件包括滑板，所述支撑板的表面开设有用于所述滑板穿过且与之滑动连接的滑槽三；

凹板，所述凹板固定连接在所述凹槽的内壁，所述凹板开设有用于所述滑板穿过且与之滑动连接的L形口；

所述显示部件包括显示屏和自动旋转组件，所述显示部件包括支撑杆，所述支撑板的表面固定连接有两个固定块，所述固定块的表面开设有用于所述支撑杆穿过且与之定轴转动连接的通孔一，所述显示屏固定连接在所述支撑杆的表面，所述自动旋转组件包括齿轮三，所述齿轮三固定连接在所述支撑杆的表面，所述凹槽的内壁固定连接有齿排三，所述齿排三与所述齿轮三啮合；

联动部件，所述联动部件设置在所述箱体上，所述联动部件包括：

转杆和齿排一，所述箱体的表面开设有用于所述转杆穿过且与之定轴转动连接的通孔二，所述转杆的两端分别固定连接有齿轮一和齿轮二，所述箱体的表面开设有用于所述齿排一伸入的滑槽一，所述齿排一通过所述滑槽一与所述箱体滑动连接，所述齿排一与所述齿轮一相啮合，所述齿排一与所述箱盖的表面之间共同铰接有转板；

齿排二，所述凹槽的内壁开设有用于所述齿排二伸入且与之滑动连接的滑槽二，所述齿排二与所述齿轮二相啮合，所述齿排二的表面固定连接有连接块；

移动板，所述移动板滑动连接在所述凹板表面，所述滑板的表面固定连接有驱动柱，所述移动板的表面开设有用于所述驱动柱穿过且与之滑动连接的斜槽，所述移动板与所述连接块的端部固定连接。

可选的，所述箱体的表面还开设有键盘槽，所述箱体表面滑动连接有工具盒，所述工具盒内设置有用于存放电力培训的仪器仪表和工器具的放置槽，所述箱体的表面分别设置有铜线圈、通电柱和线路板，所述箱盖的表面还设置有接线端口和模拟开关。

可选的，所述清洁部件包括L形板，所述L形板固定连接在所述滑板的表面，所述L形板的端部固定连接有清洁板，所述清洁板的表面设置有清洁棉或柔性刷毛。

可选的，所述箱体内设置有用于限制所述转杆转动方向的限位部件，所述限位部件包括推杆，所述箱体的内壁开设有空腔，所述转杆且位于所述空腔内的表面固定连接有棘轮，所述空腔的内壁铰接有棘爪，并且铰接处设置有扭力弹簧，所述棘爪与所述棘轮抵接，所述箱体的表面开设有用于所述推杆穿过的穿孔，所述推杆且位于所述空腔内的一端与所述棘爪抵接，所述推杆的另一端固定连接有挡板，所述挡板与所述箱体之间共同固定连接有弹簧三。

可选的，所述箱体上设置有用于防止箱盖晃动的自动锁定部件，所述自动锁定部件包括限位杆，所述箱体的表面固定连接有安装板，所述安装板的表面开设有用于所述限位杆穿过且与之滑动连接的通孔三，所述限位杆的表面固定连接有卡块，所述卡块表面设置有斜面部，所述箱盖的表面开设有用于所述卡块伸入的卡槽。

可选的，所述安装板、所述卡块和所述限位杆的数量均为两个，并且以对称分布，两个所述限位杆的端部共同固定连接有连接板，所述限位杆的表面套设有弹簧二，所述弹簧二的两端分别与所述连接板的表面和所述安装板的表面固定连接。

可选的，所述箱盖的表面开设有与所述凹槽对应的开槽，所述开槽的内壁固定设置有密封圈。

可选的，所述箱盖的表面固定连接有把手，所述把手上设置有防滑纹路。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本发明通过使用者观看显示屏上的培训信息学习理论知识，再在工具盒内取出对应的电力培训器材，并配合铜线圈、通电柱和线路板的使用进行带电操作，实现仿真培训的效果，通过理论与实践相结合，实现了多模式仿真培训的效果，能够更为清楚的了解电力管理相关的知识，提高了培训质量。

本发明在打开箱盖或者关闭过程中，当滑板沿L形口竖向移动时，带动支撑板竖向移动，并同时带动支撑杆和齿轮三竖向移动，通过齿轮三与齿排三的啮合关系，带动支撑杆和显示屏在竖向移动的过程中转动，使得工具箱再打开与关闭时均无需手动调整显示屏位置，节省了时间，提高该工具箱使用便捷性和工作效率的效果。

本发明在打开箱盖或者关闭过程中，均带动滑板沿L形口运动，滑板沿L形口横向移动过程中，带动L形板运动，使得清洁板在运动的过程中对显示屏表面进行清洁，并且在使用前和使用后均能够自动进行清洁，从而避免灰尘过多影响显示屏的使用效果，同时节省了人工清理的时间，提高了电力安全培训的效率。

本发明通过设置刷卡区，能够让登记后不同的使用者进行使用，并记录使用者使用信息，一方面起到防盗的目的，另一方面能将该时间段的使用人与本工具箱进行绑定，以便于后续工具丢失的时候及时能追责到个人，从而实现共享管理的目的。

附图说明

图1为本发明整体结构的轴测图一；

图2为本发明图1中A处结构的放大图；

图3为本发明箱体结构的局部剖视图；

图4为本发明整体结构的轴测图二；

图5为本发明图4中B处结构的放大图；

图6为本发明整体结构的局部剖视图；

图7为本发明凹板结构处的示意图一；

图8为本发明凹板结构处的示意图二。

图中：1、箱体；101、凹槽；1011、滑槽二；102、键盘槽；103、滑槽一；104、空腔；105、铜线圈；106、通电柱；107、线路板；2、箱盖；201、密封圈；202、卡槽；203、把手；204、刷卡区；4、齿排一；5、转板；6、转杆；7、齿轮一；8、齿轮二；9、齿排二；10、凹板；11、L形口；12、移动板；13、斜槽；14、驱动柱；15、连接块；16、滑板；17、L形板；18、清洁板；19、支撑板；191、滑槽三；20、支撑杆；21、显示屏；22、齿轮三；23、齿排三；24、安装板；25、卡块；26、限位杆；27、弹簧二；28、连接板；29、棘轮；30、棘爪；31、推杆；32、弹簧三；33、工具盒；34、放置槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一

请参阅图1至图8，本实施提供一种技术方案：一种多模式共享电力管理仿真培训工具箱，包括：

箱体1，箱体1的表面开设有凹槽101和键盘槽102，箱体1的上表面铰接有箱盖2，凹槽101的内壁滑动连接有支撑板19，支撑板19表面设置有显示部件；

清洁部件，清洁部件设置在支撑板19表面，清洁部件包括滑板16，支撑板19的表面开设有用于滑板16穿过且与之滑动连接的滑槽三191；

凹板10，凹板10固定连接在凹槽101的内壁，凹板10开设有用于滑板16穿过且与之滑动连接的L形口11；

显示部件包括显示屏21和自动旋转组件，通过支撑板19竖向运动，带动自动旋转组件运动，使得显示屏21自动打开或关闭；

联动部件，联动部件设置在箱体1上，并且与箱盖2连接，用于带动滑板16沿L形口11运动，使清洁部件先清洁显示屏21再带动支撑板19竖向移动，或者相反；

显示部件包括支撑杆20，支撑板19的表面固定连接有两个固定块，固定块的表面开设有用于支撑杆20穿过且与之定轴转动连接的通孔一，显示屏21固定连接在支撑杆20的表面；

自动旋转组件包括齿轮三22，齿轮三22固定连接在支撑杆20的表面，凹槽101的内壁固定连接有齿排三23，齿排三23与齿轮三22啮合。

联动部件包括：

转杆6和齿排一4，箱体1的表面开设有用于转杆6穿过且与之定轴转动连接的通孔二，转杆6的两端分别固定连接有齿轮一7和齿轮二8，箱体1的表面开设有用于齿排一4伸入的滑槽一103，齿排一4通过滑槽一103与箱体1滑动连接，齿排一4与齿轮一7相啮合，齿排一4与箱盖2的表面之间共同铰接有转板5；

齿排二9，凹槽101的内壁开设有用于齿排二9伸入且与之滑动连接的滑槽二1011，齿排二9与齿轮二8相啮合，齿排二9的表面固定连接有连接块15；

移动板12，移动板12滑动连接在凹板10表面，滑板16的表面固定连接有驱动柱14，移动板12的表面开设有用于驱动柱14穿过且与之滑动连接的斜槽13，移动板12与连接块15的端部固定连接。

清洁部件包括L形板17，L形板17固定连接在滑板16的表面，L形板17的端部固定连接有清洁板18，清洁板18的表面设置有清洁棉或柔性刷毛。

更为具体的来说，在本实施例中：在需要使用该培训工具箱时，通过打开箱盖2，使得箱盖2以与箱体1的铰接点为圆心进行转动，并通过转板5带动齿排一4沿滑槽一103滑动，通过齿排一4滑动，并通过与齿轮一7的啮合关系带动转杆6转动，通过转杆6转动，带动齿轮二8转动，使得齿排二9沿滑槽二1011滑动，通过齿排二9沿滑槽二1011滑动，并通过连接块15带动移动板12在凹板10表面平移移动，通过移动板12移动，将首先带动驱动柱14沿L形口11上的横向槽滑动，由于滑板16与驱动柱14固定连接，从而使得滑板16也先沿滑槽三191同样横向滑动，而此时的支撑板19保持位置不动，此过程中滑板16则带动L形板17运动，通过L形板17运动，带动清洁板18在运动的过程中对显示屏21表面进行清洁，在清洁板18横移脱离显示屏21的正上方后，此时的驱动柱14也已滑动至L形口11上拐角处，从而随着箱盖2的继续翻转，带动移动板12继续横移，此过程中由于驱动柱14的一端是滑动于斜槽13内的，从而斜槽13槽内的斜下壁则抵着驱动柱14沿着L形口11上的竖向槽向上滑动，由此使得滑板16、L形板17，以及支撑板19同步上移，此过程中同时带动支撑杆20和齿轮三22竖向移动，通过齿轮三22竖向移动，并通过与齿排三23的啮合关系，从而带动支撑杆20在竖向移动的过程中转动，以使得显示屏21在竖向移动的过程中进行转动，进而无需手动翻转显示屏21，实现了打开箱盖2的同时，先清洁显示屏21，然后再带动显示屏21自动上移并翻转的效果。

在整体打开并至图1所示状态后，使用者可观看显示屏21上的培训信息，来学习理论知识，再有由于箱体1表面滑动连接有工具盒33，工具盒33内设置有用于存放电力培训的仪器仪表和工器具的放置槽34，从而在工具盒33内取出对应的电力培训器材进行实践操作，使用者通过理论与实践相结合，实现了多模式培训的效果，能够更为清楚的了解电力管理相关的知识，提高了培训质量。

而且通过在箱体1的表面分别设置有铜线圈105、通电柱106和线路板107，箱盖2的表面还设置有接线端口和模拟开关，使用者在观看显示屏21学习理论知识后，可使用电力培训器材并配合铜线圈105、通电柱106和线路板107的使用进行带电操作，实现仿真培训的效果，进一步巩固所学知识，提高电力培训效果。

再有通过在箱盖2的表面设置刷卡区204，能够让登记后的不同使用者进行使用，并记录使用者使用信息，一方面起到防盗的目的，另一方面能将该时间段的使用人与本工具箱进行绑定，以便于后续工具丢失的时候及时能追责到个人，从而实现共享管理的目的。

实施例二

在上述实施例的基础上：

请参阅图1、图2和图3，箱体1内设置有用于限制转杆6转动方向的限位部件，限位部件包括推杆31，箱体1的内壁开设有空腔104，转杆6且位于空腔104内的表面固定连接有棘轮29，空腔104的内壁铰接有棘爪30，并且铰接处设置有扭力弹簧，棘爪30与棘轮29抵接，箱体1的表面开设有用于推杆31穿过的穿孔，推杆31且位于空腔104内的一端与棘爪30抵接，推杆31的另一端固定连接有挡板，挡板与箱体1之间共同固定连接有弹簧三32。

更为具体的来说，在本实施例中：当箱盖2转动至图4处于完全打开状态，此时通过设置棘爪30与棘轮29抵接，使得转杆6无法以图3所示方向逆时针转动，并通过齿轮一7限制齿排一4的移动，从而防止箱盖2反转，实现箱盖2打开后自动限位的效果，提高了使用时的稳定性，当工具箱使用完毕需要关闭箱盖2时，通过按压推杆31，使得推杆31推动棘爪30与棘轮29分离，此时转杆6不再被限位，然后结块反转箱盖2将工具箱关闭即可。

实施例三

在上述实施例的基础上：

请参阅图1、图2和图3，箱体1上设置有用于防止箱盖晃动的自动锁定部件，自动锁定部件包括限位杆26，箱体1的表面固定连接有安装板24，安装板24的表面开设有用于限位杆26穿过且与之滑动连接的通孔三，限位杆26的表面固定连接有卡块25，卡块25表面设置有斜面部，箱盖2的表面开设有用于卡块25伸入的卡槽202；

安装板24、卡块25和限位杆26的数量均为两个，并且以对称分布，两个限位杆26的端部共同固定连接有连接板28，限位杆26的表面套设有弹簧二27，弹簧二27的两端分别与连接板28的表面和安装板24的表面固定连接。

更为具体的来说，在本实施例中：当箱盖2关闭时，箱盖2会通过斜面部对卡块25造成压力，压动卡块25向安装板24方向移动，并同时对弹簧二27造成压力，当箱盖2转动至卡槽202与卡块25对应时，弹簧二27不再受到压力，通过弹簧二27的弹性恢复力带动卡块25自动伸入卡槽202内，从而能够自动对箱盖2进行限位，防止再移动工具箱时箱盖2发生晃动，进一步提高了使用时的稳定性，在使用时只需拉动连接板28，带动卡块25与卡槽202分离，然后即可打开箱盖2。

实施例四

在上述实施例的基础上：

请参阅图1、图2和图3，箱盖2的表面开设有与凹槽101对应的开槽，开槽的内壁固定设置有密封圈201，箱盖2的表面固定连接有把手203，把手203上设置有防滑纹路。

更为具体的来说，在本实施例中：通过设置把手203方便移动工具箱，并通过设置防滑纹路防止手滑，进一步提高移动工具箱时的稳定性。

工作原理：该多模式共享电力管理仿真培训工具箱使用时，包括以下步骤：

步骤S1：通过拉动连接板28，带动卡块25与卡槽202分离，然后即可打开箱盖2，箱盖2以铰接点为中心转动，并通过转板5带动齿排一4沿滑槽一103滑动；

步骤S2：通过齿排一4滑动，并通过与齿轮一7的啮合关系带动转杆6转动，并通过齿轮二8带动齿排二9沿滑槽二1011滑动，再通过连接块15带动移动板12在凹板10表面平移移动，通过移动板12移动，并通过斜槽13和L形口11的共同作用，带动滑板16沿L形口11运动；

步骤S3：滑板16沿L形口11横向移动过程中，带动L形板17运动，通过L形板17运动，带动清洁板18在运动的过程中对显示屏21表面进行清洁，并且在使用前和使用后均能够自动进行清洁，从而避免灰尘过多影响显示屏21的使用效果，同时节省了人工清理的时间，提高了电力安全培训的效率；

步骤S4：当滑板16沿L形口11竖向移动时，带动支撑板19竖向移动，并同时带动支撑杆20和齿轮三22竖向移动，通过齿轮三22与齿排三23的啮合关系，从而带动支撑杆20和显示屏21在竖向移动的过程中转动，使得工具箱再打开与关闭时均无需手动调整显示屏21位置，节省了时间，提高该工具箱使用便捷性和工作效率的效果；

步骤S5：箱盖2转动至如图4所示，此时通过设置棘爪30与棘轮29抵接，使得转杆6无法以图3所示方向逆时针转动，并通过齿轮一7限制齿排一4的移动，从而防止箱盖2反转，实现箱盖2打开后自动限位的效果，当工具箱使用完毕需要关闭箱盖2时，通过按压推杆31，使得推杆31推动棘爪30与棘轮29分离，此时转杆6不再被限位，然后结块反转箱盖2将工具箱关闭即可，提高了使用时的稳定性；

步骤S6：工具箱打开后使用者观看显示屏21上的培训信息学习理论知识，再在工具盒33内取出对应的电力培训器材进行实践操作，使用者通过理论与实践相结合，实现了多模式仿真培训的效果，能够更为清楚的了解电力管理相关的知识，提高了培训质量；

步骤S6：使用者使用该工具箱前需要先通过刷卡区204刷卡，通过设置刷卡区204，能够让登记后不同的使用者进行使用，并记录使用者使用信息，一方面起到防盗的目的，另一方面能将该时间段的使用人与本工具箱进行绑定，以便于后续工具丢失的时候及时能追责到个人，从而实现共享管理的目的。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (8)

1.一种多模式共享电力管理仿真培训工具箱，其特征在于，包括：

箱体（1），所述箱体（1）的上表面铰接有箱盖（2），所述箱盖（2）的表面设置有刷卡区（204），所述箱体（1）的表面开设有凹槽（101），所述凹槽（101）的内壁滑动连接有支撑板（19），所述支撑板（19）表面设置有显示部件；

清洁部件，所述清洁部件设置在所述支撑板（19）表面，所述清洁部件包括滑板（16），所述支撑板（19）的表面开设有用于所述滑板（16）穿过且与之滑动连接的滑槽三（191）；

凹板（10），所述凹板（10）固定连接在所述凹槽（101）的内壁，所述凹板（10）开设有用于所述滑板（16）穿过且与之滑动连接的L形口（11）；

所述显示部件包括显示屏（21）和自动旋转组件，所述显示部件包括支撑杆（20），所述支撑板（19）的表面固定连接有两个固定块，所述固定块的表面开设有用于所述支撑杆（20）穿过且与之定轴转动连接的通孔一，所述显示屏（21）固定连接在所述支撑杆（20）的表面，所述自动旋转组件包括齿轮三（22），所述齿轮三（22）固定连接在所述支撑杆（20）的表面，所述凹槽（101）的内壁固定连接有齿排三（23），所述齿排三（23）与所述齿轮三（22）啮合；

联动部件，所述联动部件设置在所述箱体（1）上，所述联动部件包括：

转杆（6）和齿排一（4），所述箱体（1）的表面开设有用于所述转杆（6）穿过且与之定轴转动连接的通孔二，所述转杆（6）的两端分别固定连接有齿轮一（7）和齿轮二（8），所述箱体（1）的表面开设有用于所述齿排一（4）伸入的滑槽一（103），所述齿排一（4）通过所述滑槽一（103）与所述箱体（1）滑动连接，所述齿排一（4）与所述齿轮一（7）相啮合，所述齿排一（4）与所述箱盖（2）的表面之间共同铰接有转板（5）；

齿排二（9），所述凹槽（101）的内壁开设有用于所述齿排二（9）伸入且与之滑动连接的滑槽二（1011），所述齿排二（9）与所述齿轮二（8）相啮合，所述齿排二（9）的表面固定连接有连接块（15）；

移动板（12），所述移动板（12）滑动连接在所述凹板（10）表面，所述滑板（16）的表面固定连接有驱动柱（14），所述移动板（12）的表面开设有用于所述驱动柱（14）穿过且与之滑动连接的斜槽（13），所述移动板（12）与所述连接块（15）的端部固定连接。

2.根据权利要求1所述的多模式共享电力管理仿真培训工具箱，其特征在于：所述箱体（1）的表面还开设有键盘槽（102），所述箱体（1）表面滑动连接有工具盒（33），所述工具盒（33）内设置有用于存放电力培训的仪器仪表和工器具的放置槽（34），所述箱体（1）的表面分别设置有铜线圈（105）、通电柱（106）和线路板（107），所述箱盖（2）的表面还设置有接线端口和模拟开关。

3.根据权利要求2所述的多模式共享电力管理仿真培训工具箱，其特征在于：所述清洁部件包括L形板（17），所述L形板（17）固定连接在所述滑板（16）的表面，所述L形板（17）的端部固定连接有清洁板（18），所述清洁板（18）的表面设置有清洁棉或柔性刷毛。

4.根据权利要求3所述的多模式共享电力管理仿真培训工具箱，其特征在于：所述箱体（1）内设置有用于限制所述转杆（6）转动方向的限位部件，所述限位部件包括推杆（31），所述箱体（1）的内壁开设有空腔（104），所述转杆（6）且位于所述空腔（104）内的表面固定连接有棘轮（29），所述空腔（104）的内壁铰接有棘爪（30），并且铰接处设置有扭力弹簧，所述棘爪（30）与所述棘轮（29）抵接，所述箱体（1）的表面开设有用于所述推杆（31）穿过的穿孔，所述推杆（31）且位于所述空腔（104）内的一端与所述棘爪（30）抵接，所述推杆（31）的另一端固定连接有挡板，所述挡板与所述箱体（1）之间共同固定连接有弹簧三（32）。

5.根据权利要求4所述的多模式共享电力管理仿真培训工具箱，其特征在于：所述箱体（1）上设置有用于防止箱盖晃动的自动锁定部件，所述自动锁定部件包括限位杆（26），所述箱体（1）的表面固定连接有安装板（24），所述安装板（24）的表面开设有用于所述限位杆（26）穿过且与之滑动连接的通孔三，所述限位杆（26）的表面固定连接有卡块（25），所述卡块（25）表面设置有斜面部，所述箱盖（2）的表面开设有用于所述卡块（25）伸入的卡槽（202）。

6.根据权利要求5所述的多模式共享电力管理仿真培训工具箱，其特征在于：所述安装板（24）、所述卡块（25）和所述限位杆（26）的数量均为两个，并且以对称分布，两个所述限位杆（26）的端部共同固定连接有连接板（28），所述限位杆（26）的表面套设有弹簧二（27），所述弹簧二（27）的两端分别与所述连接板（28）的表面和所述安装板（24）的表面固定连接。

7.根据权利要求1所述的多模式共享电力管理仿真培训工具箱，其特征在于：所述箱盖（2）的表面开设有与所述凹槽（101）对应的开槽，所述开槽的内壁固定设置有密封圈（201）。

8.根据权利要求1所述的多模式共享电力管理仿真培训工具箱，其特征在于：所述箱盖（2）的表面固定连接有把手（203），所述把手（203）上设置有防滑纹路。