CN114973865A - 一种小学语文教育用的旋转装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种小学语文教育用的旋转装置，包括支撑连柱、旋转套块和通孔，支撑连柱的表面嵌套连接有旋转套块，旋转套块的内部中间部位贯穿连接有通孔，旋转套块的外壁固定连接有连柱，连柱的一端固定连接有卡片储存箱，卡片储存箱的内部顶部嵌入连接有第一储物屉，第一储物屉的底部嵌入连接有第二储物屉，卡片储存箱的底部固定连接有套板。该小学语文教育用的旋转装置，旋转式记忆机构提高了装置主体的实用性，可在一定程度上提高学生的学习兴趣，给相关教学人员也带来了便捷，学习记录机构提高了装置主体的功能性，可记录学生的学习效果，方便了教学人员实时了解学生的学习效果，书写机构进一步提高了装置主体的实用性。

Description

一种小学语文教育用的旋转装置
技术领域
本发明涉及小学教育技术领域，具体为一种小学语文教育用的旋转装置。
背景技术
小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位；专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
现有的小学语文教育装置教学方式单一，导致教学过程极其枯燥，进而影响了学生上课的学习的效率；现有的小学语文教育装置在使用过程中无法记录学生的学习情况，进而导致装置在使用过程中存在较高的局限性；现有的小学语文教育装置不方便学生进行笔试，进而给相关教学人员带来了不便。
发明内容
本发明的目的在于提供一种小学语文教育用的旋转装置，以解决上述背景技术提出的教学方式单一、无法记录学生的学习情况和不方便学生进行笔试的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种小学语文教育用的旋转装置，包括支撑连柱、旋转套块和通孔，所述支撑连柱的表面嵌套连接有旋转套块，所述旋转套块的内部中间部位贯穿连接有通孔，所述旋转套块的外壁固定连接有连柱，其中，
所述连柱的一端固定连接有卡片储存箱，所述卡片储存箱的内部顶部嵌入连接有第一储物屉，所述第一储物屉的底部嵌入连接有第二储物屉；
所述卡片储存箱的底部固定连接有套板，所述套板的内部两侧固定连接有连杆，所述连杆的一端固定连接有限位杆，所述限位杆的表面嵌套连接有套块，所述套块的顶部后面固定连接有限位挡板，所述套板的内部顶部后面固定连接有限位柱，所述套块的一侧固定连接有活动槽，所述活动槽的内部活动连接有活动连柱，所述活动连柱的一端固定连接有内嵌连板，所述套板的底部固定连接有卡板，所述卡板的表面固定连接有分隔块；
所述支撑连柱的顶端固定连接有顶板，所述顶板的内部固定连接有空腔，所述空腔的内部嵌入连接有搭接板，所述空腔的底部嵌入连接有限位栓，所述搭接板的内部活动连接有翻折板，所述翻折板的一侧固定连接有擦板槽，所述擦板槽的内部嵌入连接有擦拭板，所述擦板槽的顶部固定连接有笔槽，所述笔槽的内部嵌入连接有书写笔，所述搭接板的内部后面固定连接有活动插孔，所述搭接板的内部中间部位固定连接有卡槽，所述卡槽的内部活动连接有活动支撑杆。
优选的，所述旋转套块与通孔的截面形状均呈圆形，且通孔的直径大于支撑连柱的底面直径，连柱呈圆柱状，其共设有八根，相邻的两根连柱的连线夹角相等，卡片储存箱、第一储物屉和第二储物屉的截面形状均呈圆形，其均各设有八个配合八根连柱使用。
优选的，所述套板与内嵌连板的截面形状均呈矩形，且套板内部的截面尺寸大于内嵌连板的截面尺寸，套块内部设有圆形状空腔，限位杆贯穿于套块，限位挡板与限位柱相互配合使用，卡板和分隔块的截面形状呈矩形，分隔块共设有九块。
优选的，所述搭接板与翻折板的截面形状呈矩形，且搭接板的内部截面尺寸略大于翻折板的截面尺寸，翻折板通过活动杆连接在活动插孔中，擦板槽的截面形状呈矩形，笔槽的截面形状呈圆形，擦板槽与擦拭板相互配合使用，笔槽与书写笔相互配合使用，卡槽与活动支撑杆的截面形状均呈矩形。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、该小学语文教育用的旋转装置，通过设置旋转式记忆机构，相关教学人员在开始教学工作前可在第一储物屉中放置写有词语或成语的小卡片，随后再在相应位置的第二储物屉放入相应词语或成语的解析，第一储物屉和第二储物屉均设置在卡片储存箱中，卡片储存箱又与连柱相连，在教学过程中教学人员可叫学生绕着整个装置呈圆形坐下，随后教学人员在教学工作过程中可转动整个旋转套块，旋转套块通过通孔套在支撑连柱上，教学人员可转动旋转套块使各个卡片储存箱移至不同学生处，随后学生即可将第一储物屉和第二储物屉抽出将其内部的小卡片取出，将小卡片取出后学生之间可就卡片上的相关信息进行相互提问，进而使教学过程中存在不确定性，从而可激发学生的学习兴趣，旋转式记忆机构提高了装置主体的实用性，可在一定程度上提高学生的学习兴趣，给相关教学人员也带来了便捷；
2、该小学语文教育用的旋转装置，通过设置学习记录机构，学生在相互提问结束后可将内嵌连板往套板外侧拉，待套块拉至极限位置限位柱卡住限位挡板时，学生即可将内嵌连板绕着活动连柱下翻，内嵌连板下翻后卡块可抵住内嵌连板，分隔块将内嵌连板划分为了多个记录空间，学生可在其表面用打钩或打叉的形式来记录某个词语或成语的记忆错误率，在教学工作结束后相关教学人员可针对内嵌连板上记录的相关数据来分析那些词语或成语是学生掌握的不太好的，进而可进行针对性教学，学习记录机构提高了装置主体的功能性，可记录学生的学习效果，方便了教学人员实时了解学生的学习效果；
3、该小学语文教育用的旋转装置，通过设置书写机构，相关教学人员在开始教学工作前可将搭接板从空腔中完全抽出，随后再将限位栓旋紧对其进行固定，随后教学人员可将翻折板翻起，当翻折板翻至合适的角度后教学人员可将活动支撑杆拉起对翻折板进行稳固支撑，完成翻折板的支撑后学生即可在其表面书写，同时在需要时学生可将擦拭板从擦板槽中抽出对翻折板表面进行擦拭，同时笔槽中可用于放置书写笔，书写机构进一步提高了装置主体的实用性，方便了学生在学习过程中完成笔试。
附图说明
图1为本发明整体示意图；
图2为本发明书写机构的结构示意图；
图3为本发明旋转套块的结构示意图；
图4为本发明学习记录机构的侧面剖面结构示意图；
图5为本发明A处的放大结构示意图。
图中：1、支撑连柱；2、旋转套块；3、通孔；4、连柱；5、卡片储存箱；6、第一储物屉；7、第二储物屉；8、套板；9、连杆；10、限位杆；11、套块；12、限位挡板；13、限位柱；14、活动槽；15、活动连柱；16、内嵌连板；17、卡板；18、分隔块；19、顶板；20、空腔；21、搭接板；22、限位栓；23、翻折板；24、擦板槽；25、擦拭板；26、笔槽；27、书写笔；28、活动插孔；29、卡槽；30、活动支撑杆。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种小学语文教育用的旋转装置，包括：1、支撑连柱；2、旋转套块；3、通孔；4、连柱；5、卡片储存箱；6、第一储物屉；7、第二储物屉；8、套板；9、连杆；10、限位杆；11、套块；12、限位挡板；13、限位柱；14、活动槽；15、活动连柱；16、内嵌连板；17、卡板；18、分隔块；19、顶板；20、空腔；21、搭接板；22、限位栓；23、翻折板；24、擦板槽；25、擦拭板；26、笔槽；27、书写笔；28、活动插孔；29、卡槽；30、活动支撑杆，所述支撑连柱1的表面嵌套连接有旋转套块2，所述旋转套块2的内部中间部位贯穿连接有通孔3，所述旋转套块2与通孔3的截面形状均呈圆形，且通孔3的直径大于支撑连柱1的底面直径，所述旋转套块2的外壁固定连接有连柱4，所述连柱4呈圆柱状，其共设有八根，相邻的两根连柱4的连线夹角相等，其中，
所述连柱4的一端固定连接有卡片储存箱5，所述卡片储存箱5的内部顶部嵌入连接有第一储物屉6，所述第一储物屉6的底部嵌入连接有第二储物屉7，所述卡片储存箱5、第一储物屉6和第二储物屉7的截面形状均呈圆形，其均各设有八个配合八根连柱4使用；
所述卡片储存箱5的底部固定连接有套板8，所述套板8的内部两侧固定连接有连杆9，所述连杆9的一端固定连接有限位杆10，所述限位杆10的表面嵌套连接有套块11，所述套块11的顶部后面固定连接有限位挡板12，所述套板8的内部顶部后面固定连接有限位柱13，所述套块11内部设有圆形状空腔，限位杆10贯穿于套块11，限位挡板12与限位柱13相互配合使用，所述套块11的一侧固定连接有活动槽14，所述活动槽14的内部活动连接有活动连柱15，所述活动连柱15的一端固定连接有内嵌连板16，所述套板8与内嵌连板16的截面形状均呈矩形，且套板8内部的截面尺寸大于内嵌连板16的截面尺寸，所述套板8的底部固定连接有卡板17，所述卡板17的表面固定连接有分隔块18，所述卡板17和分隔块18的截面形状呈矩形，分隔块18共设有九块；
所述支撑连柱1的顶端固定连接有顶板19，所述顶板19的内部固定连接有空腔20，所述空腔20的内部嵌入连接有搭接板21，所述空腔20的底部嵌入连接有限位栓22，所述搭接板21的内部活动连接有翻折板23，所述搭接板21与翻折板23的截面形状呈矩形，且搭接板21的内部截面尺寸略大于翻折板23的截面尺寸，所述翻折板23的一侧固定连接有擦板槽24，所述擦板槽24的内部嵌入连接有擦拭板25，所述擦板槽24的顶部固定连接有笔槽26，所述擦板槽24的截面形状呈矩形，笔槽26的截面形状呈圆形，擦板槽24与擦拭板25相互配合使用，笔槽26与书写笔27相互配合使用，所述笔槽26的内部嵌入连接有书写笔27，所述搭接板21的内部后面固定连接有活动插孔28，所述搭接板21的内部中间部位固定连接有卡槽29，所述卡槽29的内部活动连接有活动支撑杆30，所述卡槽29与活动支撑杆30的截面形状均呈矩形。
优选的，由支撑连柱1、旋转套块2、通孔3、连柱4、卡片储存箱5、第一储物屉6和第二储物屉7共同组成旋转式记忆机构，现有的小学语文教育装置教学方式单一，导致教学过程极其枯燥，进而影响了学生上课的学习的效率，通过设置旋转式记忆机构，相关教学人员在开始教学工作前可在第一储物屉6中放置写有词语或成语的小卡片，随后再在相应位置的第二储物屉7放入相应词语或成语的解析，第一储物屉6和第二储物屉7均设置在卡片储存箱5中，卡片储存箱5又与连柱4相连，在教学过程中教学人员可叫学生绕着整个装置呈圆形坐下，随后教学人员在教学工作过程中可转动整个旋转套块2，旋转套块2通过通孔3套在支撑连柱1上，教学人员可转动旋转套块2使各个卡片储存箱5移至不同学生处，随后学生即可将第一储物屉6和第二储物屉7抽出将其内部的小卡片取出，将小卡片取出后学生之间可就卡片上的相关信息进行相互提问，进而使教学过程中存在不确定性，从而可激发学生的学习兴趣，旋转式记忆机构提高了装置主体的实用性，可在一定程度上提高学生的学习兴趣，给相关教学人员也带来了便捷。
优选的，由套板8、连杆9、限位杆10、套块11、限位挡板12、限位柱13、活动槽14、活动连柱15、内嵌连板16、卡板17和分隔块18共同组成学习记录机构，现有的小学语文教育装置在使用过程中无法记录学生的学习情况，进而导致装置在使用过程中存在较高的局限性，通过设置学习记录机构，学生在相互提问结束后可将内嵌连板16往套板8外侧拉，待套块11拉至极限位置限位柱13卡住限位挡板12时，学生即可将内嵌连板16绕着活动连柱15下翻，内嵌连板16下翻后卡块17可抵住内嵌连板16，分隔块18将内嵌连板16划分为了多个记录空间，学生可在其表面用打钩或打叉的形式来记录某个词语或成语的记忆错误率，在教学工作结束后相关教学人员可针对内嵌连板16上记录的相关数据来分析那些词语或成语是学生掌握的不太好的，进而可进行针对性教学，学习记录机构提高了装置主体的功能性，可记录学生的学习效果，方便了教学人员实时了解学生的学习效果。
优选的，由顶板19、空腔20、搭接板21、限位栓22、翻折板23、擦板槽24、擦拭板25、笔槽26、书写笔27、活动插孔28、卡槽29和活动支撑杆30共同组成书写机构，现有的小学语文教育装置不方便学生进行笔试，进而给相关教学人员带来了不便，通过设置书写机构，相关教学人员在开始教学工作前可将搭接板21从空腔20中完全抽出，随后再将限位栓22旋紧对其进行固定，随后教学人员可将翻折板23翻起，当翻折板23翻至合适的角度后教学人员可将活动支撑杆30拉起对翻折板23进行稳固支撑，完成翻折板23的支撑后学生即可在其表面书写，同时在需要时学生可将擦拭板25从擦板槽24中抽出对翻折板23表面进行擦拭，同时笔槽26中可用于放置书写笔27，书写机构进一步提高了装置主体的实用性，方便了学生在学习过程中完成笔试。
工作原理：在使用该小学语文教育用的旋转装置时，相关教学人员在开始教学工作前可在第一储物屉6中放置写有词语或成语的小卡片，随后再在相应位置的第二储物屉7放入相应词语或成语的解析，第一储物屉6和第二储物屉7均设置在卡片储存箱5中，卡片储存箱5又与连柱4相连，在教学过程中教学人员可叫学生绕着整个装置呈圆形坐下，随后教学人员在教学工作过程中可转动整个旋转套块2，旋转套块2通过通孔3套在支撑连柱1上，教学人员可转动旋转套块2使各个卡片储存箱5移至不同学生处，随后学生即可将第一储物屉6和第二储物屉7抽出将其内部的小卡片取出，将小卡片取出后学生之间可就卡片上的相关信息进行相互提问，进而使教学过程中存在不确定性，从而可激发学生的学习兴趣，学生在相互提问结束后可将内嵌连板16往套板8外侧拉，待套块11拉至极限位置限位柱13卡住限位挡板12时，学生即可将内嵌连板16绕着活动连柱15下翻，内嵌连板16下翻后卡块17可抵住内嵌连板16，分隔块18将内嵌连板16划分为了多个记录空间，学生可在其表面用打钩或打叉的形式来记录某个词语或成语的记忆错误率，在教学工作结束后相关教学人员可针对内嵌连板16上记录的相关数据来分析那些词语或成语是学生掌握的不太好的，进而可进行针对性教学，相关教学人员在开始教学工作前可将搭接板21从空腔20中完全抽出，随后再将限位栓22旋紧对其进行固定，随后教学人员可将翻折板23翻起，当翻折板23翻至合适的角度后教学人员可将活动支撑杆30拉起对翻折板23进行稳固支撑，完成翻折板23的支撑后学生即可在其表面书写，同时在需要时学生可将擦拭板25从擦板槽24中抽出对翻折板23表面进行擦拭，同时笔槽26中可用于放置书写笔27，本说明中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种小学语文教育用的旋转装置，包括支撑连柱(1)、旋转套块(2)和通孔(3)，其特征在于：所述支撑连柱(1)的表面嵌套连接有旋转套块(2)，所述旋转套块(2)的内部中间部位贯穿连接有通孔(3)，所述旋转套块(2)的外壁固定连接有连柱(4)，其中，
所述连柱(4)的一端固定连接有卡片储存箱(5)，所述卡片储存箱(5)的内部顶部嵌入连接有第一储物屉(6)，所述第一储物屉(6)的底部嵌入连接有第二储物屉(7)；
所述卡片储存箱(5)的底部固定连接有套板(8)，所述套板(8)的内部两侧固定连接有连杆(9)，所述连杆(9)的一端固定连接有限位杆(10)，所述限位杆(10)的表面嵌套连接有套块(11)，所述套块(11)的顶部后面固定连接有限位挡板(12)，所述套板(8)的内部顶部后面固定连接有限位柱(13)，所述套块(11)的一侧固定连接有活动槽(14)，所述活动槽(14)的内部活动连接有活动连柱(15)，所述活动连柱(15)的一端固定连接有内嵌连板(16)，所述套板(8)的底部固定连接有卡板(17)，所述卡板(17)的表面固定连接有分隔块(18)；
所述支撑连柱(1)的顶端固定连接有顶板(19)，所述顶板(19)的内部固定连接有空腔(20)，所述空腔(20)的内部嵌入连接有搭接板(21)，所述空腔(20)的底部嵌入连接有限位栓(22)，所述搭接板(21)的内部活动连接有翻折板(23)，所述翻折板(23)的一侧固定连接有擦板槽(24)，所述擦板槽(24)的内部嵌入连接有擦拭板(25)，所述擦板槽(24)的顶部固定连接有笔槽(26)，所述笔槽(26)的内部嵌入连接有书写笔(27)，所述搭接板(21)的内部后面固定连接有活动插孔(28)，所述搭接板(21)的内部中间部位固定连接有卡槽(29)，所述卡槽(29)的内部活动连接有活动支撑杆(30)。
2.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述旋转套块(2)与通孔(3)的截面形状均呈圆形，且通孔(3)的直径大于支撑连柱(1)的底面直径。
3.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述连柱(4)呈圆柱状，其共设有八根，相邻的两根连柱(4)的连线夹角相等。
4.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述卡片储存箱(5)、第一储物屉(6)和第二储物屉(7)的截面形状均呈圆形，其均各设有八个配合八根连柱(4)使用。
5.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述套板(8)与内嵌连板(16)的截面形状均呈矩形，且套板(8)内部的截面尺寸大于内嵌连板(16)的截面尺寸。
6.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述套块(11)内部设有圆形状空腔，限位杆(10)贯穿于套块(11)，限位挡板(12)与限位柱(13)相互配合使用。
7.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述卡板(17)和分隔块(18)的截面形状呈矩形，分隔块(18)共设有九块。
8.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述搭接板(21)与翻折板(23)的截面形状呈矩形，且搭接板(21)的内部截面尺寸略大于翻折板(23)的截面尺寸，翻折板(23)通过活动杆连接在活动插孔(28)中。
9.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述擦板槽(24)的截面形状呈矩形，笔槽(26)的截面形状呈圆形，擦板槽(24)与擦拭板(25)相互配合使用，笔槽(26)与书写笔(27)相互配合使用。
10.根据权利要求1所述的一种小学语文教育用的旋转装置，其特征在于：所述卡槽(29)与活动支撑杆(30)的截面形状均呈矩形。
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