CN113382311A - 在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端 - Google Patents
在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端 Download PDFInfo
- Publication number
- CN113382311A CN113382311A CN202011367332.5A CN202011367332A CN113382311A CN 113382311 A CN113382311 A CN 113382311A CN 202011367332 A CN202011367332 A CN 202011367332A CN 113382311 A CN113382311 A CN 113382311A
- Authority
- CN
- China
- Prior art keywords
- terminal
- barrage message
- data
- barrage
- user
- Prior art date
- Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
- Pending
Links
- 230000003993 interaction Effects 0.000 title claims abstract description 70
- 238000000034 method Methods 0.000 title claims abstract description 57
- 238000005516 engineering process Methods 0.000 claims description 13
- 230000002452 interceptive effect Effects 0.000 claims description 12
- 238000004590 computer program Methods 0.000 claims description 2
- 230000008569 process Effects 0.000 abstract description 10
- 230000000694 effects Effects 0.000 abstract description 9
- 238000010586 diagram Methods 0.000 description 11
- 238000004891 communication Methods 0.000 description 10
- 230000006870 function Effects 0.000 description 6
- 230000014509 gene expression Effects 0.000 description 4
- 230000008878 coupling Effects 0.000 description 3
- 238000010168 coupling process Methods 0.000 description 3
- 238000005859 coupling reaction Methods 0.000 description 3
- 210000003811 finger Anatomy 0.000 description 3
- 235000021018 plums Nutrition 0.000 description 3
- 235000014510 cooky Nutrition 0.000 description 2
- 230000008921 facial expression Effects 0.000 description 2
- 208000004350 Strabismus Diseases 0.000 description 1
- 230000009286 beneficial effect Effects 0.000 description 1
- 230000005540 biological transmission Effects 0.000 description 1
- 230000001413 cellular effect Effects 0.000 description 1
- 238000006243 chemical reaction Methods 0.000 description 1
- 239000003795 chemical substances by application Substances 0.000 description 1
- 238000005034 decoration Methods 0.000 description 1
- 239000000835 fiber Substances 0.000 description 1
- 230000003287 optical effect Effects 0.000 description 1
- 238000009877 rendering Methods 0.000 description 1
- 210000003813 thumb Anatomy 0.000 description 1
Images
Classifications
-
- H—ELECTRICITY
- H04—ELECTRIC COMMUNICATION TECHNIQUE
- H04N—PICTORIAL COMMUNICATION, e.g. TELEVISION
- H04N21/00—Selective content distribution, e.g. interactive television or video on demand [VOD]
- H04N21/40—Client devices specifically adapted for the reception of or interaction with content, e.g. set-top-box [STB]; Operations thereof
- H04N21/47—End-user applications
- H04N21/488—Data services, e.g. news ticker
- H04N21/4884—Data services, e.g. news ticker for displaying subtitles
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
- G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
- G09B5/14—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations with provision for individual teacher-student communication
-
- H—ELECTRICITY
- H04—ELECTRIC COMMUNICATION TECHNIQUE
- H04N—PICTORIAL COMMUNICATION, e.g. TELEVISION
- H04N21/00—Selective content distribution, e.g. interactive television or video on demand [VOD]
- H04N21/40—Client devices specifically adapted for the reception of or interaction with content, e.g. set-top-box [STB]; Operations thereof
- H04N21/41—Structure of client; Structure of client peripherals
- H04N21/422—Input-only peripherals, i.e. input devices connected to specially adapted client devices, e.g. global positioning system [GPS]
- H04N21/42203—Input-only peripherals, i.e. input devices connected to specially adapted client devices, e.g. global positioning system [GPS] sound input device, e.g. microphone
-
- H—ELECTRICITY
- H04—ELECTRIC COMMUNICATION TECHNIQUE
- H04N—PICTORIAL COMMUNICATION, e.g. TELEVISION
- H04N21/00—Selective content distribution, e.g. interactive television or video on demand [VOD]
- H04N21/40—Client devices specifically adapted for the reception of or interaction with content, e.g. set-top-box [STB]; Operations thereof
- H04N21/47—End-user applications
- H04N21/485—End-user interface for client configuration
Landscapes
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Multimedia (AREA)
- Signal Processing (AREA)
- Human Computer Interaction (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
Abstract
本申请实施例公开了一种在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端。所述方法包括：接收来自第一终端的媒体数据，所述媒体数据为音频数据和/或视频数据，基于所述媒体数据生成第一弹幕消息，基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息，将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端。因此在在线教学过程中，可以使得学生可以获取到其他学生个性化的弹幕消息，教师可以获取到学生个性化的弹幕消息，可以实现学生之间以及学生和老师之间的互动，可以提高在线课堂的教学效果。
Description
技术领域
本申请涉及计算机技术领域，尤其涉及一种在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端。
背景技术
随着互联网的发展，在线教学受到越来越多人的欢迎，在线教学不受时间和地点的限制，可以灵活学习，便于学习者充分提升自身的技能。在线教学是指教师和学生可以通过网络进行远程授课，而且教师和学生之间还可以进行互动。直播课的互动较为常见，相关技术中，可以在直播课中生成弹幕消息在教师终端和学生终端进行显示，用于提升教师和学生之间的交互体验和课堂气氛，但是生成的弹幕消息缺乏个性化。
发明内容
本申请实施例提供了一种在线教学交互方法、装置、计算机存储介质以及终端，旨在解决在线教学直播课中生成的弹幕消息缺乏个性化的技术问题。所述技术方案如下：
第一方面，本申请实施例提供了一种在线教学交互方法，所述方法包括：
接收来自第一终端的媒体数据；其中，所述媒体数据为音频数据和/或视频数据；
基于所述媒体数据生成第一弹幕消息；
基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息；
将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述第二弹幕消息用于在所述第一终端和所述第二终端进行显示。
可选地，所述接收来自第一终端的媒体数据之前，还包括：
接收来自第二终端的启动指令；
基于所述启动指令向第一终端发送第一采集指令；其中，所述第一采集指令用于指示所述第一终端采集媒体数据。
可选地，所述基于所述媒体数据生成第一弹幕消息，包括：
在所述媒体数据为所述音频数据时，基于语音识别技术和所述音频数据生成第一弹幕消息；或
在所述媒体数据为所述视频数据时，基于图像识别技术和所述视频数据生成第一弹幕消息。
可选地，所述基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息，包括：
获取所述第一终端的历史交互数据和所述第一终端的用户属性信息；其中，所述历史交互数据为所述第一终端的历史弹幕交互数据，所述用户属性信息包括用户性别和用户年龄；
基于所述历史弹幕交互数据和/或所述用户属性信息确定所述第一终端的弹幕风格；
基于所述第一终端的弹幕风格对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息。
可选地，所述方法还包括：
统计至少一个第一终端和所述第二终端对所述第二弹幕消息的点赞数以及在所述第二弹幕消息上显示所述点赞数。
可选地，所述将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端之后，还包括：
接收来自所述第二终端的结束指令；
基于所述结束指令向所述第一终端发送第二采集指令；其中，第二采集指令用于指示所述第一终端停止采集媒体数据。
可选地，所述将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端，包括：
获取所述第一终端的用户标识；
将所述用户标识发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述用户标识用于指示所述第一终端和所述第二终端将所述用户标识和所述用户标识的第二弹幕消息进行对应显示。
第二方面，本申请实施例提供了一种在线教学交互装置，所述装置包括：
数据接收模块，用于接收来自第一终端的媒体数据；其中，所述媒体数据为音频数据和/或视频数据；
第一弹幕生成模块，用于基于所述媒体数据生成第一弹幕消息；
第二弹幕生成模块，用于基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息；
弹幕发送模块，用于将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述第二弹幕消息用于在所述第一终端和所述第二终端进行显示。
第三方面，本申请实施例提供了一种计算机存储介质，所述计算机存储介质有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行上述的方法步骤。
第四方面，本申请实施例提供了一种终端，可包括：存储器和处理器；其中，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序适于由所述存储器加载并执行上述的方法步骤。
本申请实施例提供的技术方案带来的有益效果至少包括：
本申请实施例的方案在执行时，服务器通过接收来自第一终端的媒体数据，并将媒体数据转换为第一弹幕消息，再基于用户的历史交互数据和/或用户属性信息对第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息，再将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端。因此在在线教学过程中，可以使得学生可以获取到其他学生的弹幕消息，教师可以获取到学生的弹幕消息，还可以生成个性化的弹幕消息，可以实现学生之间以及学生和老师之间的互动，可以提高在线课堂的教学效果。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本申请实施例提供的在线教学交互方法的系统架构示意图；
图2是本申请实施例提供的一种在线教学交互方法的流程示意图；
图3是本申请实施例提供的一种在线教学交互方法的流程示意图；
图4是本申请实施例提供的一种在线教学交互方法中的显示界面示意图；
图5是本申请实施例提供的一种在线教学交互方法中的显示界面示意图；
图6是本申请实施例提供的一种在线教学交互方法中的显示界面示意图；
图7是本申请实施例提供的一种在线教学交互装置的结构示意图；
图8是本申请实施例提供的一种服务器(终端)的结构示意图。
具体实施方式
为使得本申请实施例的发明目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而非全部实施例。基于本申请中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本申请相一致的所有实施方式。相反，它们仅是如所附权利要求书中所详述的、本申请的一些方面相一致的装置和方法的例子。
在本申请的描述中，需要理解的是，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
请参见图1，图1示出应用于本申请实施例的在线教学交互方法或者在线教学交互装置的应用场景示意图。如图1所示，系统架构100可以包括学生终端101、102、103中的一种或多种，网络104，多个服务器105和教师终端106、 107、108中的一种或多种。网络104用以在终端101、102、103和服务器105 之间提供通信链路。网络104可以包括各种连接类型，例如有线、无线通信链路或者光纤电缆等等。
应该理解，图1中的学生终端101、网络104、教师终端106和服务器105 的数目仅仅是示意性的。根据现实需要，可以具有任意数目的学生终端101、网络104、教师终端106和服务器105。比如服务器105可以是多个服务器组成的服务器集群等。学生终端101、102、103和教师终端106、107、108可以通过网络104与服务器105交互，以接收或发送消息等。学生终端101、102、103 和教师终端106、107、108可以是具有显示屏的各种电子设备，包括但不限于智能终端、个人电脑、平板电脑、手持设备、车载设备、可穿戴设备、计算设备或连接到无线调制解调器的其它处理设备等。在不同的网络中终端可以叫做不同的名称，例如：用户设备、接入终端、用户单元、用户站、移动站、移动台、远方站、远程终端、移动设备、用户终端、终端、无线通信设备、用户代理或用户装置、蜂窝电话、无绳电话、个人数字处理(personaldigital assistant， PDA)、5G网络或未来演进网络中的终端设备等。
根据一些实施例，在网络在线教育中，教师可以通过教师终端将已经准备好的课堂内容发送至服务器。当服务器接收到教师终端发送的课堂内容时，服务器可以将该课堂内容发送至学生终端。学生可以通过学生终端接收到的课堂内容学习到教师所传授的课堂内容。当教师的授课结束时，学生可以获取到教师整个课堂的教学内容。但是，在在线教学过程中，学生仅仅是在听老师授课，并未和老师和学生进行互动，使得学生之间以及学生和老师之间不能进行良好的交互，导致课堂的课堂氛围不佳，出现在线课堂的教学效果不佳的问题。本申请实施例提供一种在线教学交互方法，由于服务器可以将第一终端的媒体数据转换为弹幕消息并且发送至第一终端和在线课堂内的第二终端，可以提高在线课堂的教学效果。
本申请实施例所提供的在线教学交互方法一般由服务器105执行，相应地，在线教学交互装置一般设置于服务器105中，但本申请不限于此。
在下述方法实施例中，为了便于说明，仅以各步骤的执行主体为服务器进行介绍说明。
请参见图2，为本申请实施例提供的一种在线教学交互方法的流程示意图。如图2所示，本申请实施例的所述方法可以包括以下步骤：
S201，接收来自第一终端的媒体数据。
其中，第一终端可以是在线教学课堂中的至少两个学生终端中的其中一个，在线教学课堂中的学生终端的数量为至少两个。媒体是传播信息的媒介，传统的四大媒体分别为：电视、广播、报纸、期刊(杂志)，媒体传输的数据就可以叫做媒体数据，本申请实施例中的媒体数据可以是音频数据或视频数据。
一般的，服务器在接收来自第一终端的媒体数据之前，是需要向第一终端发送媒体数据采集指令的，该媒体数据采集指令用于指示各个第一终端采集用户的音频数据或视频数据，第一终端在采集音频数据或视频数据时，可以利用语音识别单元采集用户的音频数据，还可以利用摄像单元采集用户的视频数据。
服务器在向第一终端发送媒体数据采集指令之前，是需要接收来自第二终端的指示指令，第二终端指的是在线教学课堂内的教师终端，该指示指令用于指示服务器向第一终端发送媒体数据采集指令。指示指令可以是语音输入指示指令、触控输入指示指令、鼠标输入指示指令以及键盘输入指示指令等。语音输入指示指令可以是教师在第二终端上输入的语音指令；触控输入指示指令可以是教师用手指或触控笔在第二终端上点击触控控件生成的触控指令；鼠标输入指示指令可以是教师用鼠标在第二终端上点击触控控件生成的触控指令；键盘输入指示指令可以是教师点击键盘上的预设按键生成的键盘指令。
S202，基于媒体数据生成第一弹幕消息。
其中，第一弹幕消息是指在终端的显示界面上弹出的文字消息或图片消息，在在线教学直播课中，弹幕消息是实时显示的。
一般的，服务器在接收到第一终端发送过来的音频数据或视频数据之后，可以基于ASR(Automatic Speech Recognition，自动语音识别)技术对音频数据进行识别，将用户语音中的词汇内容转换为计算机可读的输入，实现语音到文字的转换。可以基于图像识别技术对视频数据进行识别，视频数据可以包括用户做出手势的视频数据，可以包括用户做出表情的视频数据等等。
举例来说：在在线教育的直播课中，一个学生说出“我认为A是对的”的语音，该学生所使用的终端采集该语音，并将该语音发送给服务器，服务器通过 ASR语音识别技术，生成的文字弹幕消息，该文字弹幕消息的内容为“我认为A 是对的”。一个学生做出“OK”的手势，该学生所使用的终端采集学生做出手势的视频数据，并将该视频数据发送给服务器，服务器通过图像识别技术对该视频数据进行识别，生成“OK”手势的弹幕消息。一个学生做出难过的面部表情，该学生所使用的终端采集学生做出难过表情的视频数据，并将该视频数据发送给服务器，服务器通过图像识别技术生成表情弹幕消息，该弹幕消息的内容可以是一个难过的表情。
S203，基于历史交互数据和/或用户属性信息对第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息。
其中，历史交互数据指的是第一终端对应的学生对应的历史弹幕交互数据，历史弹幕交互数据包括学生点赞其他学生发布的弹幕消息的点赞记录数据和学生自己发布过的弹幕消息的数据。用户属性信息包括用户的性别和用户的年龄。第一弹幕消息的属性消息可以包括第一弹幕消息的字体颜色、字体大小、字体类型以及显示区域等等。
一般的，基于S202生成的第一弹幕消息，结合用户属性信息、用户点赞过的弹幕消息以及用户自己发布的弹幕消息，用户自己发布的弹幕消息的弹幕风格，包括字体大小、颜色、类型和显示区域等等，这些都是用户可以预先设置的，对这一次用户发布的第一弹幕消息的属性信息进行调整，比如调整字体大小、颜色、类型以及显示区域等等，生成第二弹幕消息。
S204，将第二弹幕消息发送至第一终端和第二终端。
其中，第二终端是在线教育课堂内的教师终端，教师终端的数量可以为一个或多个。基于S203生成的第二弹幕消息，服务器将第二弹幕消息发送至在线课堂内的所有学生终端和教师终端，并指示学生终端和教师终端进行实时显示第二弹幕消息。
本申请实施例的方案在执行时，服务器通过接收来自第一终端的媒体数据，并将媒体数据转换为第一弹幕消息，再基于用户的历史交互数据和/或用户属性信息对第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息，再将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端。因此在在线教学过程中，可以使得学生可以获取到其他学生的弹幕消息，教师可以获取到学生的弹幕消息，还可以生成个性化的弹幕消息，可以实现学生之间以及学生和老师之间的互动，可以提高在线课堂的教学效果。
请参见图3，为本申请实施例提供的一种在线教学交互方法的流程示意图。如图3所示，本申请实施例的所述方法可以包括以下步骤：
S301，接收来自第二终端的启动指令，基于启动指令向第一终端发送第一采集指令。
其中，第二终端是指在线教学课堂内的教师终端，教师终端的数量可以为一个，也可以为多个。启动指令用于指示服务器向第一终端发送媒体数据的第一采集指令。启动指令可以是第二终端的教师执行的语音输入指令、触控输入指令、鼠标输入指令以及键盘输入指令等。语音输入指令可以是教师在第二终端输入的语音生成的语音输入指令。触控输入指令可以是教师利用手指或触摸笔在第二终端的触摸屏上执行的触控操作生成的触控输入指令。鼠标输入指令可以是教师利用鼠标点击第二终端的显示屏上的触控按钮生成的鼠标输入指令。键盘输入指令可以是教师在第二终端对应的键盘上点击预设按键生成的键盘输入指令。
其中，第一采集指令用于指示第一终端采集媒体数据，本申请实施例中的媒体数据可以为音频数据和/或视频数据。
举例来说：在启动指令为语音输入指令时，教师可以说出“显示弹幕”的语音，第二终端识别该语音，然后指示服务器向第一终端发送媒体数据的第一采集指令。在启动指令为触控输入指令时，教师可以在第二终端的触摸屏上划出预设手势操作，预设手势操作可以为字母“S”的滑动轨迹，教师还可以在触摸某个特定触控按钮，划出预设手势操作或触摸某个特定触控按钮都可以被第二终端识别，并指示服务器向第一终端发送媒体数据的第一采集指令。在启动指令为鼠标输入指令时，教师可以用鼠标点击某个特定触控按钮，第二终端识别这个鼠标操作，指示服务器向第一终端发送媒体数据的第一采集指令。在启动指令为键盘输入指令时，可以预设特定按键或预设特定组合按键，预设特定按键可以设置为键盘上的字母S对应的按键，在教师终端按下键盘上的预设特定按键或预设特定组合按键之后，第二终端指示服务器向第一终端发送媒体数据的第一采集指令。需要说明的是，不管是语音输入指令中输入的语音，触控输入指令中的预设手势操作或特定触控按钮，还是键盘输入指令中的预设特定按键或预设特定组合按键，本申请实施例对这些不作任何限制，具体可根据实际情况进行设定。
S302，接收来自第一终端的媒体数据。
一般的，第一终端在接收到服务器发送的第一采集指令之后，可以通过语音识别单元采集用户输入的语音数据，可以通过摄像单元采集用户的视频数据。语音数据可以是用户输入的语音。视频数据可以是用户做出某些手势的视频数据，还可以是用户做出某些面部表情的视频数据。
举例来说：在第一终端接收到第一采集指令之后，会在第一终端的显示界面上显示“开始录制语音或视频”这样的提示字眼，学生在看见提示字眼之后，点击语音录制按钮开始输入语音，或点击视频录制按钮开始录制视频。需要说明的是，本申请实施例是默认用户知晓如何录制语音或如何录制视频的操作，并且知道录制的音频数据或视频数据是将要被转换成弹幕消息在第一终端和第二终端上进行显示的。即在看见第一终端的显示界面的提示字眼之后，用户可以根据自己的想法选择录制语音或视频。第一终端采集用户录制的音频数据或视频数据，将音频数据或视频数据发送给服务器，服务器接收上述音频数据或视频数据。
S303，基于媒体数据生成第一弹幕消息。
具体可参见图2中的S202，在此不再赘述。
S304，基于历史交互数据和/或用户属性信息对第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息。
其中，历史交互数据指的是第一终端的用户对应的历史弹幕交互数据，本申请实施例中用户可以指学生，历史弹幕交互数据是指学生在之前的直播课中或录播课中点赞其他同学发布的弹幕消息的点赞记录数据和学生自己在之前的直播课中发布过的弹幕消息的数据。用户属性信息指的是用户的个人信息，包括性别和年龄。
一般的，服务器可以获取第一终端的历史交互数据和用户属性信息，历史交互数据和用户属性信息用于确定第一终端发布弹幕消息的弹幕风格，也即确定第一弹幕消息的弹幕风格，第一弹幕消息的弹幕风格指的是第一弹幕消息对应的学生喜欢的弹幕内容的字体类型、字体大小、字体颜色和显示区域等。在确定第一弹幕消息的弹幕风格之后，对第一弹幕消息的属性信息进行调整，第一弹幕消息的属性信息指的是弹幕内容的字体类型、字体大小、字体颜色以及弹幕消息挂件等，弹幕消息挂件是指聊天软件，比如QQ中的头像挂件这种挂件。然后生成第二弹幕消息。
举例来说：第一弹幕消息是小王同学发布的弹幕消息，该弹幕消息为文字内容的弹幕消息，服务器获取小王同学的历史弹幕交互数据和小王同学的年龄以及性别。假如小王同学是一个12岁的女同学，小王同学这次录制的语音是“我觉得C选项是对的”，服务器生成第一弹幕消息，这个弹幕消息是文字内容“我觉得C选项是对的”，这个弹幕消息的字体类型、字体大小以及字体颜色都为默认字体，服务器获取到小王同学的历史弹幕交互数据，可以发现小王同学给自己设置的发布的弹幕消息的字体为楷体，字体大小为12号，字体颜色为红色，还可以发现小王同学经常给其他同学发布的字体为斜体的弹幕消息点赞，那么可以将小王同学的弹幕风格确定为楷体字、字体大小为12号，字体颜色为红色，字体为斜体这样的弹幕风格。进一步地，可以将第一弹幕消息的属性信息进行调整，也就是将第一弹幕消息的字体设置为楷体，字体大小设置为12号，字体颜色设置为红色，字体设置为斜体，得到第二弹幕消息。可参见如图4所示的学生终端的显示界面示意图，图中小王同学发表的弹幕消息“我认为C选项是对的”中字体为楷体和字体，字体为12号，字体颜色为红色。
再举例来说：第一弹幕消息是小李同学发布的弹幕消息，该弹幕消息为视频数据类型的弹幕消息，服务器获取到小李同学的历史弹幕交互数据和小李同学的年龄以及性别。假如小李同学是一个10岁的男同学，小李同学这次比划了一个点赞手势的视频数据，服务器生成第一弹幕消息，这个弹幕消息是一个点赞的图片。服务器获取到小李同学的历史弹幕交互数据，发现小李同学经常给其他同学发布的带有小猪佩奇中的人物挂件的弹幕消息点赞，可以将小李同学的视频数据的弹幕风格确定为具有小猪佩奇的人物挂件的弹幕风格。进一步地，服务器可以在抱拳的弹幕消息的显示区域上添加上小猪佩奇的人物挂件进行装饰，将调整后的弹幕消息作为第二弹幕消息。可参见如5所示的小李同学的学生终端，图中小李同学发布的点赞手势的弹幕消息上带有小猪佩奇图片的挂件。
S305，将第二弹幕消息发送至第一终端和第二终端。
一般的，将第二弹幕消息发送至第一终端和第二终端的过程包括：获取第一终端的用户标识，将用户标识发送至第一终端和第二终端，用户标识用于指示第一终端和第二终端将用户标识和用户标识的第二弹幕消息进行对应显示。用户标识可以是学生预先设置的，代表学生身份信息的用户标识。用户标识还可以是学生在平台上注册的账号的用户名。每个学生的用户标识都是不一样的，每个学生的用户标识和其发布的弹幕消息是一一对应的。
举例来说：在S304的例子中，小王同学的用户标识为小王，小李同学的用户标识为小李，服务器在将小王同学的第二弹幕消息发送给在线教育课堂内的所有的学生终端和教师终端时，也会将小王同学的用户标识发送给所有的学生终端和教师终端，用于告知所有的学生终端和教师终端在显示第二弹幕消息的时候，将小王同学的用户标识和小王同学的第二弹幕消息进行对应显示。可参见图6所示的小王学生终端上的显示界面图，小王同学的第二弹幕消息是“我认为C选项是对的”这样的文字弹幕消息，小刘同学的第二弹幕消息是“点赞手势”这样的图片弹幕消息，当然，在所有的学生终端和教师终端上的显示效果如可以图6所示。
S306，统计至少一个第一终端和第二终端对第二弹幕消息的点赞数以及在第二弹幕消息上显示点赞数。
一般的，服务器将第二弹幕消息发送至在线教育课堂内的第一终端和第二终端之后，服务器还可以统计在线课堂内的至少一个终端对弹幕消息的点赞数以及在弹幕消息上显示点赞数。服务器统计在线课堂内的至少一个终端对弹幕消息的点赞数以及在弹幕消息上显示点赞数，可以增加学生之间的交互过程，提高在线课堂的教学效果。
S307，接收来自第二终端的结束指令，基于结束指令向第一终端发送第二采集指令。
其中，第二采集指令用于指示第一终端停止采集媒体数据。
一般的，结束指令用于指示服务器向第一终端发送媒体数据的第二采集指令。结束指令可以是第二终端的教师执行的语音输入指令、触控输入指令、鼠标输入指令以及键盘输入指令等。语音输入指令可以是教师在第二终端输入的语音生成的语音输入指令。触控输入指令可以是教师利用手指或触摸笔在第二终端的触摸屏上执行的触控操作生成的触控输入指令。鼠标输入指令可以是教师利用鼠标点击第二终端的显示屏上的触控按钮生成的鼠标输入指令。键盘输入指令可以是教师在第二终端对应的键盘上点击预设按键生成的键盘输入指令。
举例来说：在结束指令为语音输入指令时，教师可以说出“停止显示弹幕”的语音，第二终端识别该语音，然后指示服务器向第一终端发送媒体数据的第二采集指令。在启动指令为触控输入指令时，教师可以在第二终端的触摸屏上划出预设手势操作，预设手势操作可以为字母“C”的滑动轨迹，教师还可以在触摸某个特定触控按钮，划出预设手势操作或触摸某个特定触控按钮都可以被第二终端识别，并指示服务器向第一终端发送媒体数据的第二采集指令。在启动指令为鼠标输入指令时，教师可以用鼠标点击某个特定触控按钮，第二终端识别这个鼠标操作，指示服务器向第一终端发送媒体数据的第二采集指令。在启动指令为键盘输入指令时，可以预设特定按键或预设特定组合按键，预设特定按键可以设置为键盘上的字母C对应的按键，在教师终端按下键盘上的预设特定按键或预设特定组合按键之后，第二终端指示服务器向第一终端发送媒体数据的第二采集指令。需要说明的是，不管是语音输入指令中输入的语音，触控输入指令中的预设手势操作或特定触控按钮，还是键盘输入指令中的预设特定按键或预设特定组合按键，本申请实施例对这些不作任何限制，具体可根据实际情况进行设定。
本申请实施例的方案在执行时，服务器通过接收来自第一终端的媒体数据，并将媒体数据转换为第一弹幕消息，再基于用户的历史交互数据和/或用户属性信息对第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息，再将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端。因此在在线教学过程中，可以使得学生可以获取到其他学生的弹幕消息，教师可以获取到学生的弹幕消息，还可以生成个性化的弹幕消息，可以实现学生之间以及学生和老师之间的互动，可以提高在线课堂的教学效果。
请参见图7，为本申请实施例提供的一种在线教学交互装置的结构示意图。该在线教学交互装置可以通过软件、硬件或者两者的结合实现成为终端的全部或一部分。该装置700包括：
数据接收模块710，用于接收来自第一终端的媒体数据；其中，所述媒体数据为音频数据和/或视频数据；
第一弹幕生成模块720，用于基于所述媒体数据生成第一弹幕消息；
第二弹幕生成模块730，用于基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息；
弹幕发送模块740，用于将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述第二弹幕消息用于在所述第一终端和所述第二终端进行显示。
可选地，装置700还包括：
第一指令接收模块，用于接收来自第二终端的启动指令；
第一指令发送模块，用于基于所述启动指令向第一终端发送第一采集指令；其中，所述第一采集指令用于指示所述第一终端采集媒体数据。
可选地，第一弹幕生成模块包括：
音频数据处理单元，用于在所述媒体数据为所述音频数据时，基于ASR语音识别技术和所述音频数据生成第一弹幕消息；或
视频数据处理单元，用于在所述媒体数据为所述视频数据时，基于图像识别技术和所述视频数据生成第一弹幕消息。
可选地，第二弹幕生成模块包括：
第一单元，用于获取所述第一终端的历史交互数据和所述第一终端的用户属性信息；其中，所述历史交互数据为所述第一终端的历史弹幕交互数据，所述用户属性信息包括用户性别和用户年龄；
第二单元，用于基于所述历史弹幕交互数据和/或所述用户属性信息确定所述第一终端的弹幕风格；
第三单元，用于基于所述第一终端的弹幕风格对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息。
可选地，装置还包括：
点赞统计单元，用于统计至少一个第一终端和所述第二终端对所述第二弹幕消息的点赞数以及在所述第二弹幕消息上显示所述点赞数。
可选地，装置还包括：
第二指令接收单元，用于接收来自所述第二终端的结束指令；
第二指令发送单元，用于基于所述结束指令向所述第一终端发送第二采集指令；其中，第二采集指令用于指示所述第一终端停止采集媒体数据。
可选地，弹幕发送模块包括：
第一发送单元，用于获取所述第一终端的用户标识；
第二发送单元，用于将所述用户标识发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述用户标识用于指示所述第一终端和所述第二终端将所述用户标识和所述用户标识的第二弹幕消息进行对应显示。
本申请实施例的方案在执行时，服务器通过接收来自第一终端的媒体数据，并将媒体数据转换为第一弹幕消息，再基于用户的历史交互数据和/或用户属性信息对第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息，再将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端。因此在在线教学过程中，可以使得学生可以获取到其他学生的弹幕消息，教师可以获取到学生的弹幕消息，还可以生成个性化的弹幕消息，可以实现学生之间以及学生和老师之间的互动，可以提高在线课堂的教学效果。
进一步地，图8为本申请实施例提供了一种服务器(终端)的结构示意图。如图8所示，服务器800可以包括：至少一个处理器801，至少一个网络接口 804，用户接口803，存储器805，至少一个通信总线802。
其中，通信总线802用于实现这些组件之间的连接通信。
其中，用户接口803可以包括，可选用户接口803还可以包括标准的有线接口、无线接口。
其中，网络接口804可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI 接口)。
其中，处理器801可以包括一个或者多个处理核心。处理器801利用各种借口和线路连接整个服务器800内的各个部分，通过运行或执行存储在存储器 805内的指令、程序、代码集或指令集，以及调用存储在存储器805内的数据，执行服务器800的各种功能和处理数据。可选的，处理器801可以采用数字信号处理(Digital Signal Processing，DSP)、现场可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)、可编程逻辑阵列(ProgrammableLogic Array，PLA)中的至少一种硬件形式来实现。处理器801可集成中央处理器(CentralProcessing Unit，CPU)、图像处理器(Graphics Processing Unit，GPU)和调制解调器等中的一种或几种的组合。其中，CPU主要处理操作系统、用户界面和应用程序等；GPU用于负责显示屏所需要显示的内容的渲染和绘制；调制解调器用于处理无线通信。可以理解的是，上述调制解调器也可以不集成到处理器801中，单独通过一块芯片进行实现。
其中，存储器805可以包括随机存储器(Random Access Memory，RAM)，也可以包括只读存储器(Read-Only Memory)。可选的，该存储器805包括非瞬时性计算机可读介质(non-transitory computer-readable storage medium)。存储器805可用于存储指令、程序、代码、代码集或指令集。存储器805可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储用于实现操作系统的指令、用于至少一个功能的指令(比如触控功能、声音播放功能、图像播放功能等)、用于实现上述各个方法实施例的指令等；存储数据区可存储上面各个方法实施例中涉及到的数据等。存储器805可选的还可以是至少一个位于远离前述处理器801的存储装置。如图8所示，作为一种计算机存储介质的存储器805中可以包括操作系统、网络通信模块、用户接口模块以及在线教学交互程序。
在图8所示的服务器800中，用户接口803主要用于为用户提供输入的接口，获取用户输入的数据；而处理器801可以用于调用存储器805中存储的在线教学交互程序，并具体执行以下操作：
接收来自第一终端的媒体数据；其中，所述媒体数据为音频数据和/或视频数据；
基于所述媒体数据生成第一弹幕消息；
基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息；
将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述第二弹幕消息用于在所述第一终端和所述第二终端进行显示。
在一个实施例中，处理器801接收来自第一终端的媒体数据之前，还执行以下操作：
接收来自第二终端的启动指令；
基于所述启动指令向第一终端发送第一采集指令；其中，所述第一采集指令用于指示所述第一终端采集媒体数据。
在一个实施例中，处理器801基于所述媒体数据生成第一弹幕消息，具体执行以下操作：
在所述媒体数据为所述音频数据时，基于语音识别技术和所述音频数据生成第一弹幕消息；或
在所述媒体数据为所述视频数据时，基于图像识别技术和所述视频数据生成第一弹幕消息。
在一个实施例中，处理器801基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息，具体执行以下操作：
获取所述第一终端的历史交互数据和所述第一终端的用户属性信息；其中，所述历史交互数据为所述第一终端的历史弹幕交互数据，所述用户属性信息包括用户性别和用户年龄；
基于所述历史弹幕交互数据和/或所述用户属性信息确定所述第一终端的弹幕风格；
基于所述第一终端的弹幕风格对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息。
在一个实施例中，处理器801具体还执行以下操作：
统计至少一个第一终端和所述第二终端对所述第二弹幕消息的点赞数以及在所述第二弹幕消息上显示所述点赞数。
在一个实施例中，处理器801将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端之后，还执行以下操作：
接收来自所述第二终端的结束指令；
基于所述结束指令向所述第一终端发送第二采集指令；其中，第二采集指令用于指示所述第一终端停止采集媒体数据。
在一个实施例中，处理器801将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端，具体执行以下操作：
获取所述第一终端的用户标识；
将所述用户标识发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述用户标识用于指示所述第一终端和所述第二终端将所述用户标识和所述用户标识的第二弹幕消息进行对应显示。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，模块的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个模块或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或模块的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。
作为分离部件说明的模块可以是或者也可以不是物理上分开的，作为模块显示的部件可以是或者也可以不是物理模块，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络模块上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。
另外，在本申请各个实施例中的各功能模块可以集成在一个处理模块中，也可以是各个模块单独物理存在，也可以两个或两个以上模块集成在一个模块中。上述集成的模块既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能模块的形式实现。
集成的模块如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
需要说明的是，对于前述的各方法实施例，为了简便描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本申请并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本申请，某些步骤可以采用其它顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和模块并不一定都是本申请所必须的。
在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其它实施例的相关描述。
以上为对本申请所提供的一种在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端的描述，对于本领域的技术人员，依据本申请实施例的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上，本说明书内容不应理解为对本申请的限制。
Claims (10)
1.一种在线教学交互方法，其特征在于，所述方法包括：
接收来自第一终端的媒体数据；其中，所述媒体数据为音频数据和/或视频数据；
基于所述媒体数据生成第一弹幕消息；
基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息；
将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述第二弹幕消息用于在所述第一终端和所述第二终端进行显示。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述接收来自第一终端的媒体数据之前，还包括：
接收来自第二终端的启动指令；
基于所述启动指令向第一终端发送第一采集指令；其中，所述第一采集指令用于指示所述第一终端采集媒体数据。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述基于所述媒体数据生成第一弹幕消息，包括：
在所述媒体数据为所述音频数据时，基于语音识别技术和所述音频数据生成第一弹幕消息；或
在所述媒体数据为所述视频数据时，基于图像识别技术和所述视频数据生成第一弹幕消息。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息，包括：
获取所述第一终端的历史交互数据和所述第一终端的用户属性信息；其中，所述历史交互数据为所述第一终端的历史弹幕交互数据，所述用户属性信息包括用户性别和用户年龄；
基于所述历史弹幕交互数据和/或所述用户属性信息确定所述第一终端的弹幕风格；
基于所述第一终端的弹幕风格对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
统计至少一个第一终端和所述第二终端对所述第二弹幕消息的点赞数以及在所述第二弹幕消息上显示所述点赞数。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端之后，还包括：
接收来自所述第二终端的结束指令；
基于所述结束指令向所述第一终端发送第二采集指令；其中，第二采集指令用于指示所述第一终端停止采集媒体数据。
7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端，包括：
获取所述第一终端的用户标识；
将所述用户标识发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述用户标识用于指示所述第一终端和所述第二终端将所述用户标识和所述用户标识的第二弹幕消息进行对应显示。
8.一种在线教学交互装置，其特征在于，所述装置包括：
数据接收模块，用于接收来自第一终端的媒体数据；其中，所述媒体数据为音频数据和/或视频数据；
第一弹幕生成模块，用于基于所述媒体数据生成第一弹幕消息；
第二弹幕生成模块，用于基于历史交互数据和/或用户属性信息对所述第一弹幕消息的属性信息进行调整，生成第二弹幕消息；
弹幕发送模块，用于将所述第二弹幕消息发送至所述第一终端和第二终端；其中，所述第二弹幕消息用于在所述第一终端和所述第二终端进行显示。
9.一种计算机存储介质，其特征在于，所述计算机存储介质存储有多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行如权利要求1～7任意一项的方法步骤。
10.一种终端，其特征在于，包括：处理器和存储器；其中，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序适于由所述处理器加载并执行如权利要求1～7任意一项的方法步骤。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202011367332.5A CN113382311A (zh) | 2020-11-27 | 2020-11-27 | 在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202011367332.5A CN113382311A (zh) | 2020-11-27 | 2020-11-27 | 在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN113382311A true CN113382311A (zh) | 2021-09-10 |
Family
ID=77569054
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN202011367332.5A Pending CN113382311A (zh) | 2020-11-27 | 2020-11-27 | 在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN113382311A (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN114945098A (zh) * | 2022-06-20 | 2022-08-26 | 李万辉 | 教学直播内容的生成方法、装置、电子设备及存储介质 |
Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| US20140282045A1 (en) * | 2013-03-15 | 2014-09-18 | American Megatrends, Inc. | Method and apparatus of remote management of computer system using voice and gesture based input |
| CN106303745A (zh) * | 2016-08-16 | 2017-01-04 | 腾讯科技（深圳）有限公司 | 弹幕的处理方法和装置 |
| CN108540845A (zh) * | 2018-03-30 | 2018-09-14 | 优酷网络技术（北京）有限公司 | 弹幕信息显示方法及装置 |
| CN108833991A (zh) * | 2018-06-29 | 2018-11-16 | 北京优酷科技有限公司 | 视频字幕显示方法及装置 |
| CN109195016A (zh) * | 2018-09-13 | 2019-01-11 | 苏州思必驰信息科技有限公司 | 面向智能终端设备的视频弹幕的语音交互方法、终端系统及智能终端设备 |
| CN110891200A (zh) * | 2019-11-22 | 2020-03-17 | 网易（杭州）网络有限公司 | 基于弹幕的交互方法、装置、设备及存储介质 |
-
2020
- 2020-11-27 CN CN202011367332.5A patent/CN113382311A/zh active Pending
Patent Citations (6)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| US20140282045A1 (en) * | 2013-03-15 | 2014-09-18 | American Megatrends, Inc. | Method and apparatus of remote management of computer system using voice and gesture based input |
| CN106303745A (zh) * | 2016-08-16 | 2017-01-04 | 腾讯科技（深圳）有限公司 | 弹幕的处理方法和装置 |
| CN108540845A (zh) * | 2018-03-30 | 2018-09-14 | 优酷网络技术（北京）有限公司 | 弹幕信息显示方法及装置 |
| CN108833991A (zh) * | 2018-06-29 | 2018-11-16 | 北京优酷科技有限公司 | 视频字幕显示方法及装置 |
| CN109195016A (zh) * | 2018-09-13 | 2019-01-11 | 苏州思必驰信息科技有限公司 | 面向智能终端设备的视频弹幕的语音交互方法、终端系统及智能终端设备 |
| CN110891200A (zh) * | 2019-11-22 | 2020-03-17 | 网易（杭州）网络有限公司 | 基于弹幕的交互方法、装置、设备及存储介质 |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN114945098A (zh) * | 2022-06-20 | 2022-08-26 | 李万辉 | 教学直播内容的生成方法、装置、电子设备及存储介质 |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| CN110033659B (zh) | 一种远程教学互动方法、服务器、终端以及系统 | |
| CN110570698B (zh) | 一种在线教学控制方法、装置、存储介质以及终端 | |
| CN110491218A (zh) | 一种在线教学交互方法、装置、存储介质及电子设备 | |
| CN110609970B (zh) | 用户身份识别方法、装置、存储介质及电子设备 | |
| CN112286610A (zh) | 一种互动处理方法、装置、电子设备和存储介质 | |
| CN111107442B (zh) | 音视频文件的获取方法、装置、服务器及存储介质 | |
| CN112135196A (zh) | 在线直播教学互动方法、装置、系统、设备及存储介质 | |
| WO2021006538A1 (ko) | 텍스트 메시지를 브이모지로 표현하는 아바타 비주얼 변환 장치 및 메시지 변환 방법 | |
| CN114071425A (zh) | 电子设备间的协同方法、协同系统和电子设备 | |
| CN110796338A (zh) | 在线教学监控方法、装置、服务器及存储介质 | |
| CN112004113A (zh) | 教学交互方法、装置、服务器及存储介质 | |
| CN102364965A (zh) | 手机通信信息精化显示方法 | |
| CN113382311A (zh) | 在线教学交互方法、装置、存储介质以及终端 | |
| CN113938697A (zh) | 直播间内的虚拟发言方法、装置及计算机设备 | |
| JP2016040591A (ja) | スマートフォンを利用した学習能力開発システム | |
| CN111599228A (zh) | 一种在线教育培训系统、设备及可读存储介质 | |
| KR102274161B1 (ko) | 어학 학습용 이모티콘 및 시스템과 방법 | |
| CN114025147A (zh) | Vr教学的数据传输方法、系统、电子设备及存储介质 | |
| CN111356009B (zh) | 音频数据的处理方法、装置、存储介质以及终端 | |
| CN113850898A (zh) | 场景渲染方法及装置、存储介质及电子设备 | |
| CN111598746A (zh) | 教学交互控制方法、装置、终端及存储介质 | |
| CN111556156A (zh) | 交互控制方法、系统、电子设备和计算机可读存储介质 | |
| KR20220067402A (ko) | 쌍방향 인터넷 실시간 강의 시스템 및 강의 방법 | |
| KR20050032840A (ko) | 휴대폰을 이용한 어학 학습 방법 | |
| CN115757748B (zh) | 同机器人对话控制方法、装置、计算机设备及存储介质 |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication | ||
| RJ01 | Rejection of invention patent application after publication |
Application publication date: 20210910 |