CN113205713A - 用于辅助单词背诵的方法及装置、移动终端 - Google Patents

Abstract

本申请涉及语言学习技术领域，公开一种用于辅助单词背诵的装置包括：显示模块、语音获取模块、提醒模块和处理器组件。显示模块用于显示单词信息；语音获取模块用于获取目标语音信息；提醒模块用于发出错误提示和/或正确读音；处理器组件用于确定所述显示模块显示的单词的读音信息，以及确定所述语音获取模块获取的目标语音信息，并对比所述读音信息与所述目标语音信息，当二者存在差异的情况下控制所述提醒模块发出错误提示和/或正确读音。在本申请中，能够辅助学员更好的背诵英语单词，提高学习效率，降低老师的工作量。本申请还公开一种用于辅助单词背诵的方法及移动终端。

Description

用于辅助单词背诵的方法及装置、移动终端

技术领域

本申请涉及语言学习技术领域，例如涉及一种用于辅助单词背诵的方法及装置、移动终端。

背景技术

目前，英语作为国际通用的语言，随着社会国际化越来越严重，英语的学习成为当前人们必要重要的一个学科，而在英语学习中对英语单词的记忆背诵是重中之重，也是最基础的部分，人们在学习英语时对英语单词进行背诵时多对照纸质单词本或者电子单词本进行重复背诵，背诵单词的效率较低，并且在背诵单词时容易出现发音不够标准，在缺乏老师及时知道的情况下，会使学员经常背错单词，这样一方面导致学员学习效率降低，另一方面加大了老师的工作量，需要老师时刻进行指导。

因此如何辅助学员更好地对单词进行背诵，提高学习效率，降低老师的工作量，成为本领域技术人员亟待解决的问题。

发明内容

为了对披露的实施例的一些方面有基本的理解，下面给出了简单的概括。所述概括不是泛泛评述，也不是要确定关键/重要组成元素或描绘这些实施例的保护范围，而是作为后面的详细说明的序言。

本公开实施例提供了一种用于辅助单词背诵的方法及装置、移动终端，以解决学员学习效率降低，增加了老师的工作量技术问题。

在一些实施例中，用于辅助单词背诵的装置包括：显示模块、语音获取模块、提醒模块和处理器组件。显示模块用于显示单词信息；语音获取模块用于获取目标语音信息；提醒模块用于发出错误提示和/或正确读音；处理器组件用于确定所述显示模块显示的单词的读音信息，以及确定所述语音获取模块获取的目标语音信息，并对比所述读音信息与所述目标语音信息，当二者存在差异的情况下控制所述提醒模块发出错误提示和/或正确读音。

在一些实施例中，用于辅助单词背诵的方法包括：向显示模块发送单词信息，并控制所述显示模块对所述单词信息进行显示；获取用户的语音，并确定所述用户的语音中的目标语音信息；确定所述显示模块显示的单词的读音信息，并在所述目标语音信息与所述读音信息不同的情况下，控制提醒模块发出错误提示和/或正确读音。

在一些实施例中，用于辅助单词背诵的装置包括：包括处理器和存储有程序指令的存储器，所述处理器被配置为在执行所述程序指令时，执行上述地用于辅助单词背诵的方法。

在一些实施例中，移动终端包括：上述任一项实施例的用于辅助单词背诵的装置。

本公开实施例提供的用于辅助单词背诵的方法及装置、移动终端，可以实现以下技术效果：

通过显示模块向用户推送并显示单词的信息，用户按照显示内容对单词进行背诵，在用户背诵时获取用户的语音，确定用户发出的目标语音信息，并与该单词实际正确的读音信息进行对比，当发现用户的发出的目标语音信息与正确的读音信息存在差异的情况下，判定用户可能对该单词的读音不正确，此时由提醒模块发出错误提示和/或正确读音，错误提示可以提醒用户读音错误帮助用户及时纠正，正确的读音可以帮助用户更好的确定该单词的读音，加强用户的记忆，帮助用户更好地对单词进行记忆，辅助学员更好的背诵英语单词，提高学习效率，降低老师的工作量。

以上的总体描述和下文中的描述仅是示例性和解释性的，不用于限制本申请。

附图说明

一个或多个实施例通过与之对应的附图进行示例性说明，这些示例性说明和附图并不构成对实施例的限定，附图中具有相同参考数字标号的元件示为类似的元件，附图不构成比例限制，并且其中：

图1是本公开实施例提供的一个用于辅助单词背诵的装置的示意图；

图2是本公开实施例提供的另一个用于辅助单词背诵的装置的示意图；

图3是本公开实施例提供的一个提醒模块的示意图；

图4是本公开实施例提供的一个语音获取模块的示意图；

图5是本公开实施例提供的一个用于辅助单词背诵的方法的示意图；

图6是本公开实施例提供的另一个用于辅助单词背诵的方法的示意图

图7是本公开实施例提供的另一个用于辅助单词背诵的装置的示意图；

图8是本公开实施例提供的另一个用于辅助单词背诵的装置的示意图；

图9是本公开实施例提供的另一个用于辅助单词背诵的装置的示意图。

附图标记：100、处理器(processor)；101、存储器(memory)；102、通信接口(Communication Interface)；103、总线；200、显示模块；300、语音获取模块；301、拾音器；302、语音解析单元；400、提醒模块；401、指示灯；402、扬声器；500、处理器组件；600、控制键；700、发送模块；800、获取模块；900、控制模块；1000、接收模块。

具体实施方式

为了能够更加详尽地了解本公开实施例的特点与技术内容，下面结合附图对本公开实施例的实现进行详细阐述，所附附图仅供参考说明之用，并非用来限定本公开实施例。在以下的技术描述中，为方便解释起见，通过多个细节以提供对所披露实施例的充分理解。然而，在没有这些细节的情况下，一个或多个实施例仍然可以实施。在其它情况下，为简化附图，熟知的结构和装置可以简化展示。

本公开实施例的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本公开实施例的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。

除非另有说明，术语“多个”表示两个或两个以上。

本公开实施例中，字符“/”表示前后对象是一种“或”的关系。例如，A/B表示：A或B。

术语“和/或”是一种描述对象的关联关系，表示可以存在三种关系。例如，A和/或B，表示：A或B，或，A和B这三种关系。

结合图1-4所示，本公开实施例提供一种用于辅助单词背诵的装置包括：显示模块200、语音获取模块300、提醒模块400和处理器组件500。显示模块200用于显示单词信息；语音获取模块300用于获取目标语音信息；提醒模块400用于发出错误提示和/或正确读音；处理器组件500用于确定显示模块200显示的单词的读音信息，以及确定语音获取模块300获取的目标语音信息，并对比读音信息与目标语音信息，当二者存在差异的情况下控制提醒模块400发出错误提示和/或正确读音。

采用本公开实施例提供的用于辅助单词背诵的装置，可以通过显示模块200向用户推送并显示单词的信息，用户按照显示内容对单词进行背诵，在用户背诵时获取用户的语音，确定用户发出的目标语音信息，并与该单词实际正确的读音信息进行对比，当发现用户的发出的目标语音信息与正确的读音信息存在差异的情况下，判定用户可能对该单词的读音不正确，此时由提醒模块400发出错误提示和/或正确读音，错误提示可以提醒用户读音错误帮助用户及时纠正，正确的读音可以帮助用户更好的确定该单词的读音，加强用户的记忆，帮助用户更好地对单词进行记忆，辅助学员更好的背诵英语单词，提高学习效率，降低老师的工作量。

可选地，语音获取模块300包括：拾音器301和语音解析单元302。拾音器301用于获取用户的语音；语音解析单元302用于解析用户的语音，获取目标语音信息。这样，通过拾音器301对用户的语音进行获取收集，并通过语音解析单元302解析用户语音，确定与英语单词关联的目标语音信息，避免一些其他语音的干扰，能够更准确地判定用户发出的单词读音是否正确，进而提高该装置整体工作的稳定性。

可以理解地，拾音器301为本领域通用的拾音器301，例如手机上使用的拾音器301。语音解析单元302也可采用本领域通用的技术手段，与用于过滤掉无效的杂音，确定用户背诵时对单词的读音，将之确定为目标语音，并生成目标语音信息。

可选地，提醒模块400包括：指示灯401和扬声器402。指示灯401用于发出错误提示；和/或扬声器402用于发出正确读音。这样，通过指示灯401对用户发出错误提示更加直观，使用户能够及时了解到自己对该单词的读音是否正确，通过扬声器402发出正确读音可以使用户直观地获知单词的正确读音，帮助用户对错误的读音记性纠正，加强用户的记忆，可以大大提高用户对英语单词背诵的效率。

可选地，指示灯401还用于发出正确提示。这样，可以使用户更明确自己的读音是否正确，给用户以心理暗示，增强用户的信心，进而提高用户英语学习的效率。例如，当用户读音正确的情况下，指示灯401亮绿灯，表示用户读音正确，当用户读音错误的情况下，指示灯401亮红灯，表示用户读音错误，督促用户及时改正。

可选地，用于辅助单词背诵的装置还包括：控制键600。控制键600用于控制显示模块200显示下一单词信息。这样，通过控制键600操作切换至显示下一单词，对于用户比较熟悉的单词可以略过，或者在用户确认读错的单词已经纠正并记忆的情况下自己控制显示下一单词，更方便用户的使用，通过人机交互使用户能够根据自身的情况更好的控制对单词的背诵进程，提高学习效率。

可选地，控制键600可以为单独的机械按键，或者集成与显示模块200上的虚拟按键。这样，单独的机械按键更稳定，且便于操作，集成在显示模块200上的虚拟按键，能更节约成本，使用更加灵活。

结合图5、6所示，本公开实施例提供一种用于辅助单词背诵的方法包括：

S01，向显示模块发送单词信息，并控制显示模块对单词信息进行显示；

S02，获取用户的语音，并确定用户的语音中的目标语音信息；

S03，确定显示模块显示的单词的读音信息，并在目标语音信息与读音信息不同的情况下，控制提醒模块发出错误提示和/或正确读音。

采用本公开实施例提供的用于辅助单词背诵的方法，过显示模块向用户推送并显示单词的信息，用户按照显示内容对单词进行背诵，在用户背诵时获取用户的语音，确定用户发出的目标语音信息，并与该单词实际正确的读音信息进行对比，当发现用户的发出的目标语音信息与正确的读音信息存在差异的情况下，判定用户可能对该单词的读音不正确，此时由提醒模块发出错误提示和/或正确读音，错误提示可以提醒用户读音错误帮助用户及时纠正，正确的读音可以帮助用户更好的确定该单词的读音，加强用户的记忆，帮助用户更好地对单词进行记忆，辅助学员更好的背诵英语单词，提高学习效率，降低老师的工作量。

可选地，确定用户的语音中的目标语音信息包括：确定用户的语音中音量最大的部分语音，将此部分语音的信息作为目标语音信息。这样，可以避免环境嘈杂的情况下目标语音信息的确定不准确的情况，可以更高效准确的确定目标语音信息。

可选地，确定用户的语音中的目标语音信息包括：绑定用户的音色信息，在用户的语音中，确定与用户的音色信息疲惫的部分语音，将此部分语音的信息作为目标语音信息。这样，可以防止在多个学员在同一地点进行学习时，相互之间的发音产生影响，由于每个人的音色不同，可以绑定用户的音色，将用户的发音从嘈杂的声音中分辨出来，提高对目标语音信息确定的准确度。

可选地，单词信息包括：单词拼写、单词音标和单词译意。这样，使用户可以更直观地了解单词的拼写、音标以及译意，加强用户对该单词的记忆，能够更全面地掌握单词，并且可培养用户的语感，提高用户对英语单词的学习效率。

可选地，控制显示模块对单词信息进行显示包括：显示模块每次仅显示一个单词的单词信息。这样，每次只显示一个单词信息，可以避免其他信息对用户的干扰，提高用户注意力的集中度，进而提高用户的学习效率。

可选地，S01，向显示模块发送单词信息，并控制显示模块对单词信息进行显示前，还包括：S04，接收作业清单，并确定作业清单中包括的单词信息。这样，可由老师或学生自己制定背诵计划，生成学习的作业清单，将该作业清单中的单词信息发送至显示模块上向用户显示，使用户的学习更有计划，一方面培养用户养成良好的学习习惯，另一方面有计划地进行背诵学习，防止内容重复或者可定期复习，提高用户对英语单词的学习效率。

可选地，作业清单可为通过网络端上传至云数据库地包含多个单词信息的数据包。这样，便于老师或学生自己随时随地的制定背诵计划，或者便于老师一次性的向多名学生发送背诵计划，省时省力，便于使用。

可选地，控制提醒模块发出错误提示和/或正确读音后的第一设定时长内未接收到用户操作，则控制显示模块显示下一单词信息。这样，在设定的时长内未接受到用户的操作，可判定用户可能忘记操作，此时自动切换显示下一单词信息，督促用户记性学习，更加方便智能，提高用户的体验，是用户保持较高的学习效率。

可选地，第一设定时长大于或等于20秒，且小于或等于60秒。这样，将第一设定时长控制在20秒至60秒内，可以给用户足够的反应时间进行单词记忆，并且不至于过长降低用户的学习效率。

可选地，第一设定时长为30秒。这样，30秒的时间较为合理，可以给用户足够的反应时间进行单词记忆，并且不至于过长降低用户的学习效率。

可选地，控制提醒模块发出错误提示和/或正确读音后，重新执行S02和S03步骤，直至目标语音信息与读音信息相同的情况下，控制显示模块显示下一单词信息。这样，可以强制用户对读音错误的单词进行反复朗读背诵，直至用户读音正确后显示下一单词信息继续进行背诵，可以加强用户的记忆，提高用户的学习效率。

可选地，向显示模块发送单词信息，并控制显示模块对单词信息进行显示后第二设定时长内未获取到用户的语音，则发出超时警示。这样，可以督促用户及时地对单词进行朗读背诵，提高用户的学习积极性，保持较高的学习效率。

可选地，第二设定时长大于或等于30秒，且小于或等于100秒。这样，默认一般用户在30至100秒内的情况下应该对单词有所了解，如在此时间内用户仍未能读出该单词则判定用户可能走神或者有其他事情，此时发出警示提醒用户注意较为合理。例如，第二设定时长为50秒，显示模块发送单词信息，并控制显示模块对单词信息进行显示后50秒内未获取到用户的语音，则发出超时警示。

可选地，发出超时警示后第三设定时长内仍为获取到用户的语音，则进入待机模式。这样，在较长的时间内仍然为获取到用户的语音，则说明用户可能离开，或者有其他事情，此时进入待机模式，可节省电能，提高待机时间。

可选地，第三设定时长大于或等于180秒，且小于或等于300秒。这样，将第三时长设置在180秒至300内则认定用户在180秒至300秒内仍未进行朗读，则表明用户可能已经离开或有其他重要的事情，此时进入待机模式，较为合理，避免误操作。例如，第三设定时长为240秒，发出超时警示后240秒内仍为获取到用户的语音，则进入待机模式。

可选地，在待机模式下，获取到用户的激活操作，则显示装置恢复进入待机模式前显示的内容。这样，便于用户能够接上之前的学习内容，避免了重复学习的麻烦。

结合图7、8所示，本公开实施例提供一种用于辅助单词背诵的装置，包括发送模块700、获取模块800和控制模块900。发送模块700被配置为向显示模块发送单词信息，并控制显示模块对单词信息进行显示；获取模块800被配置为获取用户的语音，并确定用户的语音中的目标语音信息；控制模块900被配置为确定显示模块显示的单词的读音信息，并在目标语音信息与读音信息不同的情况下，控制提醒模块发出错误提示和/或正确读音。

采用本公开实施例提供的用于辅助单词背诵的装置，通过显示模块向用户推送并显示单词的信息，用户按照显示内容对单词进行背诵，在用户背诵时获取用户的语音，确定用户发出的目标语音信息，并与该单词实际正确的读音信息进行对比，当发现用户的发出的目标语音信息与正确的读音信息存在差异的情况下，判定用户可能对该单词的读音不正确，此时由提醒模块发出错误提示和/或正确读音，错误提示可以提醒用户读音错误帮助用户及时纠正，正确的读音可以帮助用户更好的确定该单词的读音，加强用户的记忆，帮助用户更好地对单词进行记忆，辅助学员更好的背诵英语单词，提高学习效率，降低老师的工作量。

可选地，该用于辅助单词背诵的装置还包括接收模块1000。接收模块被1000配置为接收作业清单，并确定作业清单中包括的单词信息。这样，可由老师或学生自己制定背诵计划，生成学习的作业清单，将该作业清单中的单词信息发送至显示模块上向用户显示，使用户的学习更有计划，一方面培养用户养成良好的学习习惯，另一方面有计划地进行背诵学习，防止内容重复或者可定期复习，提高用户对英语单词的学习效率。

可选地，控制模块900还被配置为控制提醒模块发出错误提示和/或正确读音后的第一设定时长内未接收到用户操作，则控制显示模块显示下一单词信息。这样，在设定的时长内未接受到用户的操作，可判定用户可能忘记操作，此时自动切换显示下一单词信息，督促用户记性学习，更加方便智能，提高用户的体验，是用户保持较高的学习效率。

结合图9所示，本公开实施例提供一种用于辅助单词背诵的装置，包括处理器(processor)100和存储器(memory)101。可选地，该装置还可以包括通信接口(Communication Interface)102和总线103。其中，处理器100、通信接口102、存储器101可以通过总线103完成相互间的通信。通信接口102可以用于信息传输。处理器100可以调用存储器101中的逻辑指令，以执行上述实施例的用于辅助单词背诵的方法。

此外，上述的存储器101中的逻辑指令可以通过软件功能单元的形式实现并作为独立地产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。

存储器101作为一种计算机可读存储介质，可用于存储软件程序、计算机可执行程序，如本公开实施例中的方法对应的程序指令/模块。处理器100通过运行存储在存储器101中的程序指令/模块，从而执行功能应用以及数据处理，即实现上述实施例中用于辅助单词背诵的方法。

存储器101可包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序；存储数据区可存储根据终端设备的使用所创建的数据等。此外，存储器101可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器。

本公开实施例提供了一种移动终端，包含上述的用于辅助单词背诵的装置。

本公开实施例提供了一种计算机可读存储介质，存储有计算机可执行指令，计算机可执行指令设置为执行上述用于辅助单词背诵的方法。

本公开实施例提供了一种计算机程序产品，计算机程序产品包括存储在计算机可读存储介质上的计算机程序，计算机程序包括程序指令，当程序指令被计算机执行时，使计算机执行上述用于辅助单词背诵的方法。

上述的计算机可读存储介质可以是暂态计算机可读存储介质，也可以是非暂态计算机可读存储介质。

本公开实施例的技术方案可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括一个或多个指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本公开实施例方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质可以是非暂态存储介质，包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等多种可以存储程序代码的介质，也可以是暂态存储介质。

以上描述和附图充分地示出了本公开的实施例，以使本领域的技术人员能够实践它们。其他实施例可以包括结构的、逻辑的、电气的、过程的以及其他的改变。实施例仅代表可能的变化。除非明确要求，否则单独的部件和功能是可选的，并且操作的顺序可以变化。一些实施例的部分和特征可以被包括在或替换其他实施例的部分和特征。而且，本申请中使用的用词仅用于描述实施例并且不用于限制权利要求。如在实施例以及权利要求的描述中使用的，除非上下文清楚地表明，否则单数形式的“一个”(a)、“一个”(an)和“”(the)旨在同样包括复数形式。类似地，如在本申请中所使用的术语“和/或”是指包含一个或一个以上相关联地列出的任何以及所有可能的组合。另外，当用于本申请中时，术语“包括”(comprise)及其变型“包括”(comprises)和/或包括(comprising)等指陈述的特征、整体、步骤、操作、元素，和/或组件的存在，但不排除一个或一个以上其它特征、整体、步骤、操作、元素、组件和/或这些的分组的存在或添加。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个…”限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法或者设备中还存在另外的相同要素。本文中，每个实施例重点说明的可以是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分可以互相参见。对于实施例公开的方法、产品等而言，如果其与实施例公开的方法部分相对应，那么相关之处可以参见方法部分的描述。

本领域技术人员可以意识到，结合本文中所公开的实施例描述的各示例的单元及算法步骤，能够以电子硬件、或者计算机软件和电子硬件的结合来实现。这些功能究竟以硬件还是软件方式来执行，可以取决于技术方案的特定应用和设计约束条件。技术人员可以对每个特定的应用来使用不同方法以实现所描述的功能，但是这种实现不应认为超出本公开实施例的范围。技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的系统、装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

本文所披露的实施例中，所揭露的方法、产品(包括但不限于装置、设备等)，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，单元的划分，可以仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。另外，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例。另外，在本公开实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。

附图中的流程图和框图显示了根据本公开实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这可以依所涉及的功能而定。在附图中的流程图和框图所对应的描述中，不同的方框所对应的操作或步骤也可以以不同于描述中所披露的顺序发生，有时不同的操作或步骤之间不存在特定的顺序。例如，两个连续的操作或步骤实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这可以依所涉及的功能而定。框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。

Claims (10)

1.一种用于辅助单词背诵的装置，其特征在于，包括：

显示模块，用于显示单词信息；

语音获取模块，用于获取目标语音信息；

提醒模块，用于发出错误提示和/或正确读音；

处理器组件，用于确定所述显示模块显示的单词的读音信息，以及确定所述语音获取模块获取的目标语音信息，并对比所述读音信息与所述目标语音信息，当二者存在差异的情况下控制所述提醒模块发出错误提示和/或正确读音。

2.根据权利要求1所述的装置，其特征在于，所述语音获取模块包括：

拾音器，用于获取用户的语音；

语音解析单元，用于解析所述用户的语音，获取目标语音信息。

3.根据权利要求1所述的装置，其特征在于，所述提醒模块包括：

指示灯，用于发出错误提示；和/或

扬声器，用于发出正确读音。

4.根据权利要求1至3任一项所述的装置，其特征在于，还包括：

控制键，用于控制所述显示模块显示下一单词信息。

5.一种用于辅助单词背诵的方法，其特征在于，包括：

向显示模块发送单词信息，并控制所述显示模块对所述单词信息进行显示；

获取用户的语音，并确定所述用户的语音中的目标语音信息；

确定所述显示模块显示的单词的读音信息，并在所述目标语音信息与所述读音信息不同的情况下，控制提醒模块发出错误提示和/或正确读音。

6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述单词信息包括：

单词拼写、单词音标和单词译意。

7.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述向显示模块发送单词信息，并控制所述显示模块对所述单词信息进行显示前，还包括：

接收作业清单，并确定作业清单中包括的单词信息。

8.根据权利要求5至7任一项所述的方法，其特征在于，控制提醒模块发出错误提示和/或正确读音后的第一设定时长内未接收到用户操作，则控制所述显示模块显示下一单词信息。

9.一种用于辅助单词背诵的装置，包括处理器和存储有程序指令的存储器，其特征在于，所述处理器被配置为在执行所述程序指令时，执行如权利要求5至8任一项所述的用于辅助单词背诵的方法。

10.一种移动终端，其特征在于，包括如权利要求9所述的用于辅助单词背诵的装置。

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