CN112883092A - 一种智能数学多媒体教学系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种智能数学多媒体教学系统，包括中央处理器、教师端和学生端，所述教师端和学生端均通过登录端口登录中央处理器。本发明通过试题的批改情况，统计学生答题的错误率并对答题错误的学生进行标记，教师调研学生发生错误的原因，并针对性的教学，查漏补缺模块补充试未曾题涉及的知识点，对遗漏项进行提示，避免知识点遗漏，错题集模块收集记录学生的错题，并由试题推荐模块从更新的题库中搜索与错题集模块中试题同类型的试题，对学生有针对性地解决技术盲区，且使用积分兑换模块从交易商城模块兑换解题思路，提高学生的学习自主性和学习乐趣，同时丰富学生刷题量，加强记忆，提高学生对知识点的掌握能力，保证教学效率。
Description
技术领域
本发明涉及智能多媒体教学技术领域，具体涉及一种智能数学多媒体教学系统。
背景技术
数学有学习、学问、科学之意，古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。
传统的数学教学系统智能化程度较低，并且学员很难对公式进行充分的记忆，学员的学习兴趣较差，导致教学效果差，特别是关于试题的做题效果上，存在知识点巩固效果差，没有系统规划的问题，使学生不能很好地认识自己的不足，而老师也不能及时发现问题，导致教学效率低下，且影响学生的学习热情。
因此，发明一种智能数学多媒体教学系统来解决上述问题很有必要。
发明内容
本发明的目的是提供一种智能数学多媒体教学系统，通过试题的批改情况，统计学生答题的错误率并对答题错误的学生进行标记，教师调研学生发生错误的原因，并针对性的教学，查漏补缺模块补充试未曾题涉及的知识点，对遗漏项进行提示，避免知识点遗漏，错题集模块收集记录学生的错题，并由试题推荐模块从更新的题库中搜索与错题集模块中试题同类型的试题，对学生有针对性地解决技术盲区，且使用积分兑换模块从交易商城模块兑换解题思路，以解决技术中的上述不足之处。
为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智能数学多媒体教学系统，包括中央处理器、教师端和学生端，所述教师端和学生端均通过登录端口登录中央处理器，所述中央处理器的连接端设有教学测评子系统和教学练习子系统，所述教师端的连接端设有教师教学子系统，所述学生端的连接端设有学生学习子系统；
所述教学测评子系统包括练习测试模块、试卷批改模块、相似度比较模块和异常提示模块，所述练习测试模块用于习题或考卷测试，试卷批改模块对答题步骤和最终答案进行批改，相似度比较模块比对所有答卷大数据，并分析任意两份试卷整体之间的相似度，当相似度过大时，异常提示模块提示抄袭嫌疑；
所述教学练习子系统包括讨论模块、求助模块、积分兑换模块和类型识别模块，讨论模块用于学生端与教师端之间或多个学生端之间的问题讨论，当学生遇到无法解决的问题时，在求助模块录入需要解决的问题，由其余学生端或教师端给出解决方案，或者在积分兑换模块兑换解题引导思路，类型识别模块标记和识别试题的知识点类型；
所述教师教学子系统包括音视频录制模块、题库更新模块、答题统计模块、情况调研模块和查漏补缺模块，音视频录制模块用于记录教师讲解试题过程，题库更新模块用于录入更新试题，答题统计模块用于统计学生答题的错误率并对答题错误的学生进行标记，情况调研模块对标记的学生进行调研，发现发生错误的原因，查漏补缺模块用于比对基本知识点与试题库录入试题涉及的知识点，对遗漏项进行提示；
所述学生学习子系统包括公式记忆模块、拍照识别模块、数据记录模块、错题集模块和试题推荐模块，公式记忆模块用于学习和记忆各章节公式定义，拍照识别模块用于拍摄答题图像，数据记录模块用于记录学生端做过的试题，并以知识点区分题型分类整理，错题集模块用于收集记录学生的错题，试题推荐模块从更新的题库中搜索与错题集模块中试题同类型的试题，并发送至学生端。
优选的，所述中央处理的连接端设有教学办公室端口，所述教学办公室端口用于中央处理器的维护和管理，且教师端数量设置为多个，多个教师端均通过教学办公室端口登录。
优选的，所述中央处理器的连接端设有数据库，所述数据库用于存储学生端提交试题、加密详细答案及思路和教学基本知识点。
优选的，所述学生端设置为手机端，手机端通过拍照识别模块拍摄纸质试卷答题页面，并上传至中央处理器模块，并将数据备份于数据库中。
优选的，所述中央处理器模块内部设有文字识别单元，所述试卷批改模块内部设有内容比对单元和打分单元，文字识别单元识别出学生端答题步骤与最终答案，通过内容比对单元比较教师端或者教学办公室端口录入的答案得分项与答题步骤及其结果，打分单元打分后得出分数。
优选的，所述学生端的连接端还设有积分核算单元，所述积分核算单元通过学生端做过的试题量和测评分数为依据，算出学生端的累积的积分数值。
优选的，所述中央处理器的连接端设有交易商城模块，所述学生端消耗积分从交易商城模块换到指定的解题提示信息。
在上述技术方案中，本发明提供的技术效果和优点：
1、通过试题的批改情况，统计学生答题的错误率并对答题错误的学生进行标记，教师调研学生发生错误的原因，并针对性的教学，查漏补缺模块补充试未曾题涉及的知识点，对遗漏项进行提示，避免知识点遗漏，错题集模块收集记录学生的错题，并由试题推荐模块从更新的题库中搜索与错题集模块中试题同类型的试题，对学生有针对性地解决技术盲区，且使用积分兑换模块从交易商城模块兑换解题思路，提高学生的学习自主性和学习乐趣，同时丰富学生刷题量，加强记忆，提高学生对知识点的掌握能力，保证教学效率；
2、通过型识别模块可对试题的题型和知识点进行分析并分类，讨论模块可实现问题讨论，当学生遇到无法解决的问题时，在求助模块录入需要解决的问题，由其余学生端或教师端给出解决方案，或者在积分兑换模块兑换解题引导思路，提高学生的思考能力，试卷批改模块对答题步骤和最终答案进行批改，相似度比较模块比对所有答卷大数据，并分析任意两份试卷整体之间的相似度，当相似度过大时，异常提示模块提示抄袭嫌疑，减少学生抄袭现象。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的系统整体结构框图；
图2为本发明的试题解题批改流程图。
附图标记说明：
1中央处理器、2教师端、3教学办公室端口、4学生端、5教学测评子系统、51练习测试模块、52试卷批改模块、53相似度比较模块、54异常提示模块、6教学练习子系统、61讨论模块、62求助模块、63积分兑换模块、64类型识别模块、7教师教学子系统、71音视频录制模块、72题库更新模块、73答题统计模块、74情况调研模块、75查漏补缺模块、8学生学习子系统、81公式记忆模块、82拍照识别模块、83数据记录模块、84错题集模块、85试题推荐模块、9数据库、10交易商城模块、101文字识别单元、102内容比对单元、103打分单元、104积分核算单元。
具体实施方式
为了使本领域的技术人员更好地理解本发明的技术方案，下面将结合附图对本发明作进一步的详细介绍。
本发明提供了如图1-2所示的一种智能数学多媒体教学系统，包括中央处理器1、教师端2和学生端4，所述教师端2和学生端4均通过登录端口登录中央处理器1，所述中央处理器1的连接端设有教学测评子系统5和教学练习子系统6，所述教师端2的连接端设有教师教学子系统7，所述学生端4的连接端设有学生学习子系统8；
所述教学测评子系统5包括练习测试模块51、试卷批改模块52、相似度比较模块53和异常提示模块54，所述练习测试模块51用于习题或考卷测试，试卷批改模块52对答题步骤和最终答案进行批改，相似度比较模块53比对所有答卷大数据，并分析任意两份试卷整体之间的相似度，当相似度过大时，异常提示模块54提示抄袭嫌疑；
所述教学练习子系统6包括讨论模块61、求助模块62、积分兑换模块63和类型识别模块64，讨论模块61用于学生端4与教师端2之间或多个学生端4之间的问题讨论，当学生遇到无法解决的问题时，在求助模块62录入需要解决的问题，由其余学生端4或教师端2给出解决方案，或者在积分兑换模块63兑换解题引导思路，类型识别模块64标记和识别试题的知识点类型；
所述教师教学子系统7包括音视频录制模块71、题库更新模块72、答题统计模块73、情况调研模块74和查漏补缺模块75，音视频录制模块71用于记录教师讲解试题过程，题库更新模块72用于录入更新试题，答题统计模块73用于统计学生答题的错误率并对答题错误的学生进行标记，情况调研模块74对标记的学生进行调研，发现发生错误的原因，查漏补缺模块75用于比对基本知识点与试题库录入试题涉及的知识点，对遗漏项进行提示；
所述学生学习子系统8包括公式记忆模块81、拍照识别模块82、数据记录模块83、错题集模块84和试题推荐模块85，公式记忆模块81用于学习和记忆各章节公式定义，拍照识别模块82用于拍摄答题图像，数据记录模块83用于记录学生端4做过的试题，并以知识点区分题型分类整理，错题集模块84用于收集记录学生的错题，试题推荐模块85从更新的题库中搜索与错题集模块84中试题同类型的试题，并发送至学生端4。
优选的，所述中央处理的连接端设有教学办公室端口3，所述教学办公室端口3用于中央处理器1的维护和管理，且教师端2数量设置为多个，多个教师端2均通过教学办公室端口3登录。
进一步的，在上述技术方案中，所述中央处理器1的连接端设有数据库9，所述数据库9用于存储学生端4提交试题、加密详细答案及思路和教学基本知识点。
进一步的，在上述技术方案中，所述学生端4设置为手机端，手机端通过拍照识别模块82拍摄纸质试卷答题页面，并上传至中央处理器1模块，并将数据备份于数据库9中。
进一步的，在上述技术方案中，所述中央处理器1模块内部设有文字识别单元101，所述试卷批改模块52内部设有内容比对单元102和打分单元103，文字识别单元101识别出学生端4答题步骤与最终答案，通过内容比对单元102比较教师端2或者教学办公室端口3录入的答案得分项与答题步骤及其结果，打分单元103打分后得出分数。
进一步的，在上述技术方案中，所述学生端4的连接端还设有积分核算单元104，所述积分核算单元104通过学生端4做过的试题量和测评分数为依据，算出学生端4的累积的积分数值。
进一步的，在上述技术方案中，所述中央处理器1的连接端设有交易商城模块10，所述学生端4消耗积分从交易商城模块10换到指定的解题提示信息。
本发明工作原理：
参照说明书附图1-2，本系统在实际使用时，教师在通过题库更新模块72录入试题，学生端4在练习测试模块51中模拟测试，并将测试习题的步骤与答案与录入的答案得分项比对，打分单元103对其进行打分，且答题统计模块73统计学生答题的错误率并对答题错误的学生进行标记，教师在情况调研模块74对标记的学生进行调研，发现发生错误的原因，并针对性的教学，查漏补缺模块75比对基本知识点与试题库录入试题涉及的知识点，对遗漏项进行提示，全面教学，避免知识点遗漏，数据记录模块83记录学生端4做过的试题，并以知识点区分题型分类整理，错题集模块84收集记录学生的错题，试题推荐模块85从更新的题库中搜索与错题集模块84中试题同类型的试题，并发送至学生端4，对学生有针对性地解决技术盲区，且使用积分兑换模块63从交易商城模块10兑换解题思路，而积分需要通过成绩和多做题挣取，提高学生的学习自主性和学习乐趣，同时丰富学生刷题量，加强记忆；
参照说明书附图1，本系统在实际使用时，类型识别模块64可对试题的题型和知识点进行分析并分类，讨论模块61可实现问题讨论，当学生遇到无法解决的问题时，在求助模块62录入需要解决的问题，由其余学生端4或教师端2给出解决方案，或者在积分兑换模块63兑换解题引导思路，提高学生的思考能力，试卷批改模块52对答题步骤和最终答案进行批改，相似度比较模块53比对所有答卷大数据，并分析任意两份试卷整体之间的相似度，当相似度过大时，异常提示模块54提示抄袭嫌疑，减少学生抄袭现象。
以上只通过说明的方式描述了本发明的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本发明的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本发明权利要求保护范围的限制。
Claims (7)
1.一种智能数学多媒体教学系统，包括中央处理器(1)、教师端(2)和学生端(4)，所述教师端(2)和学生端(4)均通过登录端口登录中央处理器(1)，其特征在于：所述中央处理器(1)的连接端设有教学测评子系统(5)和教学练习子系统(6)，所述教师端(2)的连接端设有教师教学子系统(7)，所述学生端(4)的连接端设有学生学习子系统(8)；
所述教学测评子系统(5)包括练习测试模块(51)、试卷批改模块(52)、相似度比较模块(53)和异常提示模块(54)，所述练习测试模块(51)用于习题或考卷测试，试卷批改模块(52)对答题步骤和最终答案进行批改，相似度比较模块(53)比对所有答卷大数据，并分析任意两份试卷整体之间的相似度，当相似度过大时，异常提示模块(54)提示抄袭嫌疑；
所述教学练习子系统(6)包括讨论模块(61)、求助模块(62)、积分兑换模块(63)和类型识别模块(64)，讨论模块(61)用于学生端(4)与教师端(2)之间或多个学生端(4)之间的问题讨论，当学生遇到无法解决的问题时，在求助模块(62)录入需要解决的问题，由其余学生端(4)或教师端(2)给出解决方案，或者在积分兑换模块(63)兑换解题引导思路，类型识别模块(64)标记和识别试题的知识点类型；
所述教师教学子系统(7)包括音视频录制模块(71)、题库更新模块(72)、答题统计模块(73)、情况调研模块(74)和查漏补缺模块(75)，音视频录制模块(71)用于记录教师讲解试题过程，题库更新模块(72)用于录入更新试题，答题统计模块(73)用于统计学生答题的错误率并对答题错误的学生进行标记，情况调研模块(74)对标记的学生进行调研，发现发生错误的原因，查漏补缺模块(75)用于比对基本知识点与试题库录入试题涉及的知识点，对遗漏项进行提示；
所述学生学习子系统(8)包括公式记忆模块(81)、拍照识别模块(82)、数据记录模块(83)、错题集模块(84)和试题推荐模块(85)，公式记忆模块(81)用于学习和记忆各章节公式定义，拍照识别模块(82)用于拍摄答题图像，数据记录模块(83)用于记录学生端(4)做过的试题，并以知识点区分题型分类整理，错题集模块(84)用于收集记录学生的错题，试题推荐模块(85)从更新的题库中搜索与错题集模块(84)中试题同类型的试题，并发送至学生端(4)。
2.根据权利要求1所述的一种智能数学多媒体教学系统，其特征在于：所述中央处理的连接端设有教学办公室端口(3)，所述教学办公室端口(3)用于中央处理器(1)的维护和管理，且教师端(2)数量设置为多个，多个教师端(2)均通过教学办公室端口(3)登录。
3.根据权利要求1所述的一种智能数学多媒体教学系统，其特征在于：所述中央处理器(1)的连接端设有数据库(9)，所述数据库(9)用于存储学生端(4)提交试题、加密详细答案及思路和教学基本知识点。
4.根据权利要求1所述的一种智能数学多媒体教学系统，其特征在于：所述学生端(4)设置为手机端，手机端通过拍照识别模块(82)拍摄纸质试卷答题页面，并上传至中央处理器(1)模块，并将数据备份于数据库(9)中。
5.根据权利要求4所述的一种智能数学多媒体教学系统，其特征在于：所述中央处理器(1)模块内部设有文字识别单元(101)，所述试卷批改模块(52)内部设有内容比对单元(102)和打分单元(103)，文字识别单元(101)识别出学生端(4)答题步骤与最终答案，通过内容比对单元(102)比较教师端(2)或者教学办公室端口(3)录入的答案得分项与答题步骤及其结果，打分单元(103)打分后得出分数。
6.根据权利要求5所述的一种智能数学多媒体教学系统，其特征在于：所述学生端(4)的连接端还设有积分核算单元(104)，所述积分核算单元(104)通过学生端(4)做过的试题量和测评分数为依据，算出学生端(4)的累积的积分数值。
7.根据权利要求6所述的一种智能数学多媒体教学系统，其特征在于：所述中央处理器(1)的连接端设有交易商城模块(10)，所述学生端(4)消耗积分从交易商城模块(10)换到指定的解题提示信息。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| WW01 | Invention patent application withdrawn after publication | ||
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Application publication date: 20210601 |