CN112598968A - 一种思政类课程课堂分组教学用具 - Google Patents

一种思政类课程课堂分组教学用具 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种思政类课程课堂分组教学用具，包括教学架、电热板、安装底座、分选组件、支撑组件、置物板和防滑组件，所述教学架的顶部端面一侧通过螺钉固定安装有安装底座，所述安装底座的顶部端面安装有分选组件，所述教学架的顶部端面另一侧通过螺钉固定安装有电热板，所述教学架的顶部另一端安装有支撑组件，且支撑组件的顶部安装有置物板，所述教学架的底部端面四周均安装有防滑组件；所述转动轴承固定安装在安装底座的顶部端面中央；该思政类课程课堂分组教学用具，结构简单，体积小巧；在使用时，能够根据使用需求进行分组，操作简单，便于使用；同时，便于进行思政教学，大大提高教学的方便性。

Description

一种思政类课程课堂分组教学用具
技术领域
本发明涉及思政教学设备领域，具体为一种思政类课程课堂分组教学用具。
背景技术
思想政治类课堂教学中，需要学生进行分组讨论和分组教学；现有技术中的分组教学用具，结构简陋，功能单一，在进行操作的过程中，操作繁琐不便，而且，在进行思政教学时，教学效果不佳，因此，设计一种思政类课程课堂分组教学用具是很有必要的。
发明内容
本发明的目的在于提供一种思政类课程课堂分组教学用具，结构简单，体积小巧；在使用时，能够根据使用需求进行分组，操作简单，便于使用；同时，便于进行思政教学，大大提高教学的方便性。
本发明的目的可以通过以下技术方案实现：
一种思政类课程课堂分组教学用具，包括教学架、电热板、安装底座、分选组件、支撑组件、置物板和防滑组件，所述教学架的顶部端面一侧通过螺钉固定安装有安装底座，所述安装底座的顶部端面安装有分选组件，所述教学架的顶部端面另一侧通过螺钉固定安装有电热板，所述教学架的顶部另一端安装有支撑组件，且支撑组件的顶部安装有置物板，所述教学架的底部端面四周均安装有防滑组件；
所述分选组件包括转动轴承、转动连杆、分组转筒、物料架、分组插块和指向板，所述转动轴承固定安装在安装底座的顶部端面中央，且转动轴承的顶部端面插接安装有转动连杆，所述转动连杆的顶部端面中央固定安装有分组转筒，所述分组转筒的外壁端面六侧均固定安装有物料架，且物料架的端面中央插接安装有分组插块，所述指向板通过螺钉固定安装在安装底座前端的端面一侧，且指向板位于分组转筒前端位置处的物料架的外侧。
作为本发明进一步的方案：所述教学架的顶部端面外侧通过螺钉固定安装有电源支架，且电源支架的顶部通过螺钉固定安装有蓄电池。
作为本发明进一步的方案：所述电热板的顶部端面张贴安装有保温垫。
作为本发明进一步的方案：所述分组转筒的顶部端面中央开设有物料槽，且物料槽的顶部端面一侧通过合页固定安装有安装盖板。
作为本发明进一步的方案：所述支撑组件包括升降板、升降气缸、活塞顶杆、安装板、横梁框、电机支架和转动电机，所述升降板通过螺钉固定安装在教学架的顶部另一端，所述升降板的顶部端面中央通过螺钉固定安装有升降气缸，所述升降气缸的顶部端面插接安装有活塞顶杆，所述活塞顶杆的顶部上方设置有横梁框，所述横梁框的底部端面两侧均通过焊接固定安装有安装板，所述活塞顶杆端面另一侧通过焊接固定安装有电机支架，所述电机支架的端面中央通过螺钉固定安装有转动电机，且转动电机的一端的电机轴穿过安装板与活塞顶杆转动连接。
作为本发明进一步的方案：所述防滑组件包括电动推杆、承重底柱和防滑底板，所述电动推杆通过螺钉固定安装在教学架的底部端面一侧，所述电动推杆的底部一端连接安装有承重底柱，且承重底柱的底部端面通过螺钉固定安装有防滑底板。
本发明的有益效果：该思政类课程课堂分组教学用具，结构简单，体积小巧；在使用时，通过安装底座顶部安装的分选组件能够根据使用需求进行分组，通过指向板与分组插块能够进行分组，操作简单，便于使用；同时，通过支撑组件和置物板能够将思政教材的显示角度和高度进行调节，从而能够便于进行思政教学，通过电热板能够将保温垫进行加热，从而方便使用人员进行取暖保温，从而大大提高教学的方便性。
附图说明
为了便于本领域技术人员理解，下面结合附图对本发明作进一步的说明。
图1为本发明第一整体结构示意图；
图2为本发明第二整体结构示意图；
图3为本发明的整体主视图；
图中：1、教学架；2、蓄电池；3、电热板；4、安装底座；5、分选组件；6、支撑组件；7、置物板；8、防滑组件；9、保温垫；51、转动轴承；52、转动连杆；53、分组转筒；54、安装盖板；55、物料架；56、分组插块；57、指向板；61、升降板；62、升降气缸；63、活塞顶杆；64、安装板；65、横梁框；66、电机支架；67、转动电机；81、电动推杆；82、承重底柱；83、防滑底板。
具体实施方式
下面将结合实施例对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1-3所示，一种思政类课程课堂分组教学用具，包括教学架1、电热板3、安装底座4、分选组件5、支撑组件6、置物板7和防滑组件8，教学架1的顶部端面一侧通过螺钉固定安装有安装底座4，安装底座4的顶部端面安装有分选组件5，教学架1的顶部端面另一侧通过螺钉固定安装有电热板3，教学架1的顶部另一端安装有支撑组件6，且支撑组件6的顶部安装有置物板7，教学架1的底部端面四周均安装有防滑组件8；
分选组件5包括转动轴承51、转动连杆52、分组转筒53、物料架55、分组插块56和指向板57，转动轴承51固定安装在安装底座4的顶部端面中央，且转动轴承51的顶部端面插接安装有转动连杆52，转动连杆52的顶部端面中央固定安装有分组转筒53，分组转筒53的外壁端面六侧均固定安装有物料架55，且物料架55的端面中央插接安装有分组插块56，指向板57通过螺钉固定安装在安装底座4前端的端面一侧，且指向板57位于分组转筒53前端位置处的物料架55的外侧。
作为本发明的一种实施方式，教学架1的顶部端面外侧通过螺钉固定安装有电源支架，且电源支架的顶部通过螺钉固定安装有蓄电池2，通过教学架1顶部的蓄电池2能够为该装置供电。
作为本发明的一种实施方式，电热板3的顶部端面张贴安装有保温垫9，在教学做笔记的过程中，可将笔记放置在保温垫9的顶部，电热板3工作时，能够将保温垫9进行加热，从而能够便于取暖保温。
作为本发明的一种实施方式，分组转筒53的顶部端面中央开设有物料槽，且物料槽的顶部端面一侧通过合页固定安装有安装盖板54，将安装盖板54打开后，将分组插块56从物料槽的内部取出，方便储放分组插块56。
作为本发明的一种实施方式，支撑组件6包括升降板61、升降气缸62、活塞顶杆63、安装板64、横梁框65、电机支架66和转动电机67，升降板61通过螺钉固定安装在教学架1的顶部另一端，升降板61的顶部端面中央通过螺钉固定安装有升降气缸62，升降气缸62的顶部端面插接安装有活塞顶杆63，活塞顶杆63的顶部上方设置有横梁框65，横梁框65的底部端面两侧均通过焊接固定安装有安装板64，活塞顶杆63端面另一侧通过焊接固定安装有电机支架66，电机支架66的端面中央通过螺钉固定安装有转动电机67，且转动电机67的一端的电机轴穿过安装板64与活塞顶杆63转动连接；通过教学架1顶部的支撑组件6和置物板7进行思政课教学，通过升降板61顶部的升降气缸62能够将活塞顶杆63的高度进行调节，并通过电机支架66一侧安装的转动电机67工作，转动电机67通过电机轴带动安装板64在活塞顶杆63的顶部外侧转动，从而能够将横梁框65的角度进行调节，通过横梁框65能够对置物板7进行支撑，将思政教材放置在置物板7的端面，从而能够进行思政教学。
作为本发明的一种实施方式，防滑组件8包括电动推杆81、承重底柱82和防滑底板83，电动推杆81通过螺钉固定安装在教学架1的底部端面一侧，电动推杆81的底部一端连接安装有承重底柱82，且承重底柱82的底部端面通过螺钉固定安装有防滑底板83；通过教学架1底部的防滑组件8能够将教学架1进行调节支撑，也能够将教学架1的高度调节，将防滑底板83放置在课桌的顶部端面后，电动推杆81工作，能够推动承重底柱82进行移动，从而将教学架1的高度调节。
本发明的工作原理：使用时，通过教学架1顶部的蓄电池2能够为该装置供电，通过教学架1底部的防滑组件8能够将教学架1进行调节支撑，也能够将教学架1的高度调节，将防滑底板83放置在课桌的顶部端面后，电动推杆81工作，能够推动承重底柱82进行移动，从而将教学架1的高度调节，通过安装底座4顶部的分选组件5进行分组，将安装盖板54打开后，将分组插块56从物料槽的内部取出后，将六个分组插块56标记出分组序号后，将分组插块56插接安装在物料架55的内部，转动分组转筒53，使得分组转筒53带动转动连杆52在转动轴承51的内部转动，使得分组转筒53外侧的多个分组插块56能够转动，当分组转筒53停止转动后，将指向板57对准的物料架55内部的分组插块56取出后，依据指向板57选取的分组插块56，重复多次后，从而能够依据分组序号进行分组，分组完成后，通过教学架1顶部的支撑组件6和置物板7进行思政课教学，通过升降板61顶部的升降气缸62能够将活塞顶杆63的高度进行调节，并通过电机支架66一侧安装的转动电机67工作，转动电机67通过电机轴带动安装板64在活塞顶杆63的顶部外侧转动，从而能够将横梁框65的角度进行调节，通过横梁框65能够对置物板7进行支撑，将思政教材放置在置物板7的端面，从而能够进行思政教学；在教学做笔记的过程中，可将笔记放置在保温垫9的顶部，电热板3工作时，能够将保温垫9进行加热，从而能够便于取暖保温。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (6)

1.一种思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于，包括教学架(1)、电热板(3)、安装底座(4)、分选组件(5)、支撑组件(6)、置物板(7)和防滑组件(8)，所述教学架(1)的顶部端面一侧通过螺钉固定安装有安装底座(4)，所述安装底座(4)的顶部端面安装有分选组件(5)，所述教学架(1)的顶部端面另一侧通过螺钉固定安装有电热板(3)，所述教学架(1)的顶部另一端安装有支撑组件(6)，且支撑组件(6)的顶部安装有置物板(7)，所述教学架(1)的底部端面四周均安装有防滑组件(8)；
所述分选组件(5)包括转动轴承(51)、转动连杆(52)、分组转筒(53)、物料架(55)、分组插块(56)和指向板(57)，所述转动轴承(51)固定安装在安装底座(4)的顶部端面中央，且转动轴承(51)的顶部端面插接安装有转动连杆(52)，所述转动连杆(52)的顶部端面中央固定安装有分组转筒(53)，所述分组转筒(53)的外壁端面六侧均固定安装有物料架(55)，且物料架(55)的端面中央插接安装有分组插块(56)，所述指向板(57)通过螺钉固定安装在安装底座(4)前端的端面一侧，且指向板(57)位于分组转筒(53)前端位置处的物料架(55)的外侧。
2.根据权利要求1所述的思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于，所述教学架(1)的顶部端面外侧通过螺钉固定安装有电源支架，且电源支架的顶部通过螺钉固定安装有蓄电池(2)。
3.根据权利要求1所述的思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于，所述电热板(3)的顶部端面张贴安装有保温垫(9)。
4.根据权利要求1所述的思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于，所述分组转筒(53)的顶部端面中央开设有物料槽，且物料槽的顶部端面一侧通过合页固定安装有安装盖板(54)。
5.根据权利要求1所述的思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于，所述支撑组件(6)包括升降板(61)、升降气缸(62)、活塞顶杆(63)、安装板(64)、横梁框(65)、电机支架(66)和转动电机(67)，所述升降板(61)通过螺钉固定安装在教学架(1)的顶部另一端，所述升降板(61)的顶部端面中央通过螺钉固定安装有升降气缸(62)，所述升降气缸(62)的顶部端面插接安装有活塞顶杆(63)，所述活塞顶杆(63)的顶部上方设置有横梁框(65)，所述横梁框(65)的底部端面两侧均通过焊接固定安装有安装板(64)，所述活塞顶杆(63)端面另一侧通过焊接固定安装有电机支架(66)，所述电机支架(66)的端面中央通过螺钉固定安装有转动电机(67)，且转动电机(67)的一端的电机轴穿过安装板(64)与活塞顶杆(63)转动连接。
6.根据权利要求1所述的思政类课程课堂分组教学用具，其特征在于，所述防滑组件(8)包括电动推杆(81)、承重底柱(82)和防滑底板(83)，所述电动推杆(81)通过螺钉固定安装在教学架(1)的底部端面一侧，所述电动推杆(81)的底部一端连接安装有承重底柱(82)，且承重底柱(82)的底部端面通过螺钉固定安装有防滑底板(83)。
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RJ01 Rejection of invention patent application after publication

Application publication date: 20210402

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