CN112440604A - 一种英语教学辅助系统 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及英语教学领域，更具体的说是一种英语教学辅助系统，包括竖柱、座块、圆筒、挡环、挡条、固定套和紧固螺钉I，本发明可以便于画出双线，进而便于教师书写单词。所述竖柱的上下两端均滑动连接有座块，两个座块上均在前后方向上滑动连接有圆筒，两个圆筒的前端均固定连接有挡环，两个挡环的后侧均固定连接有拉伸弹簧，两个个拉伸弹簧的后端分别固定连接在两个座块的前侧，两个圆筒的前侧均固定连接有固定套，两个固定套上均在左右方向上滑动连接有挡条，两个固定套上均通过螺纹连接有紧固螺钉I，两个紧固螺钉I分别顶在两个挡条上，两个挡条分别挡在两个圆筒的前端开口处。
Description
技术领域
本发明涉及英语教学领域，更具体的说是一种英语教学辅助系统。
背景技术
申请号为CN201520547455.5公开的一种英语教学辅助装置，该实用新型提供了一种英语教学辅助装置的技术方案，包括壳体，在壳体内设置有用于盛放字母块的盛放板，所述的盛放板上设置有用于盛放字母块的凹槽，且凹槽的数量与字母块的数量相同，在盛放板的外沿设置有挡板，在壳体的与挡板的贴合处设置有行程开关，所述的行程开关与报警器控制电路连接，所述的报警器控制电路与一报警器连接。该方案的装置，有凹槽，可以用于盛放字母块，有报警电路，一旦盛放板掉出，就会发出报警，避免字母的丢失。但是该专利无法便于画出双线便于书写单词。
发明内容
本发明提供一种英语教学辅助系统，其有益效果为本发明可以便于画出双线，进而便于教师书写单词。
本发明涉及英语教学领域，更具体的说是一种英语教学辅助系统，包括竖柱、座块、圆筒、挡环、挡条、固定套和紧固螺钉I，本发明可以便于画出双线，进而便于教师书写单词。
所述竖柱的上下两端均滑动连接有座块，两个座块上均在前后方向上滑动连接有圆筒，两个圆筒的前端均固定连接有挡环，两个挡环的后侧均固定连接有拉伸弹簧，两个个拉伸弹簧的后端分别固定连接在两个座块的前侧，两个圆筒的前侧均固定连接有固定套，两个固定套上均在左右方向上滑动连接有挡条，两个固定套上均通过螺纹连接有紧固螺钉I，两个紧固螺钉I分别顶在两个挡条上，两个挡条分别挡在两个圆筒的前端开口处。
所述英语教学辅助系统还包括电动推杆I、伸长杆、等长杆、横柱和滑座，横柱的左端固定连接在竖柱的中部，横柱上滑动连接有滑座，滑座上铰接有两个等长杆，两个等长杆的另一端分别铰接在两个座块上，滑座的上侧固定连接有伸长杆，伸长杆的上部固定连接有电动推杆I，电动推杆I的另一端固定连接在竖柱的上部。
所述英语教学辅助系统还包括轨道条、电机座、电机和摩擦轮，轨道条上滑动连接有电机座，电机座的后侧固定连接在竖柱的中部，电机座上固定连接有电机，电机的输出轴上固定连接有摩擦轮，摩擦轮与轨道条摩擦传动。
所述英语教学辅助系统还包括滑孔、门形架、方套、紧固螺钉II和螺纹杆，轨道条的右部设置有滑孔，门形架的左右两端均竖向滑动连接有方套，两个方套上均通过螺纹连接有紧固螺钉II，两个紧固螺钉II分别顶在门形架的左右两部，两个方套的前侧均固定连接有螺纹杆，轨道条的左端插在位于左端的螺纹杆上，位于右端的螺纹杆插在滑孔上，两个螺纹杆的前端均通过螺纹连接有螺母，两个螺母均位于轨道条的前侧。
所述英语教学辅助系统还包括中轴、挡环、折架、铁板和L形杆，门形架的下部固定连接有折架，折架的后部固定连接有中轴，中轴转动连接在L形杆的中部，中轴上固定连接有两个挡环，两个挡环分别位于L形杆的前后两侧，铁板的上部固定连接在L形杆的上侧，门形架和中轴分别位于铁板的前后两侧。
所述英语教学辅助系统还包括滑柱、电动推杆II和压环，L形杆上在前后方向上滑动连接有滑柱，滑柱的前端固定连接有压环，压环压在折架的后侧将折架与L形杆的相对位置固定。
所述英语教学辅助系统还包括圆环、字母卡槽和字母卡片，圆环固定连接在折架的前侧，圆环与中轴同轴设置，圆环的外周呈环形均布有多个字母卡槽，多个字母卡槽内均插接有字母卡片，字母卡片上设置有磁铁，字母卡片能够通过磁性吸在铁板上。
所述英语教学辅助系统还包括紧固螺钉III、空心柱和底板，底板的上侧固定连接有空心柱，空心柱的上部通过螺纹连接有紧固螺钉III，L形杆的下部竖向滑动连接在空心柱上，紧固螺钉III顶在L形杆上将L形杆和空心柱的相对位置固定。
本发明一种英语教学辅助系统的有益效果为：
本发明一种英语教学辅助系统，本发明可以便于画出双线，进而便于教师书写单词。两个座块上均可以在竖柱上竖向滑动，进而调整两个圆筒之间的间距，两个挡环分别受到两个拉伸弹簧向后的拉力，进而使得两个挡环和两个圆筒有向后的力，在两个圆筒的后侧均插入粉笔，两个挡条分别挡在两个粉笔的前侧，这时使得两个粉笔的笔头压在铁板上，移动竖柱带动两个圆筒和两个圆筒上的粉笔移动，进而在画出双线，进而便于教师书写单词。
附图说明
下面结合附图和具体实施方法对本发明做进一步详细的说明。
图1为本发明一种英语教学辅助系统的整体结构示意图一；
图2为本发明一种英语教学辅助系统的整体结构示意图二；
图3为竖柱和座块的结构示意图一；
图4为竖柱和座块的结构示意图二；
图5为轨道条的结构示意图；
图6为门形架的结构示意图；
图7为铁板的结构示意图；
图8为圆环的结构示意图。
图中：竖柱1；电动推杆I101；伸长杆102；等长杆103；横柱104；滑座105；座块2；圆筒201；挡环202；挡条203；固定套204；紧固螺钉I205；轨道条3；滑孔301；电机座302；电机303；摩擦轮304；门形架4；中轴401；挡环402；折架403；方套404；紧固螺钉II405；螺纹杆406；铁板5；滑柱501；电动推杆II502；L形杆503；紧固螺钉III504；空心柱505；底板506；压环507；圆环6；字母卡槽601；字母卡片602。
具体实施方式
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
具体实施方式一：
下面结合图1-8说明本实施方式，本发明涉及英语教学领域，更具体的说是一种英语教学辅助系统，包括竖柱1、座块2、圆筒201、挡环202、挡条203、固定套204和紧固螺钉I205，本发明可以便于画出双线，进而便于教师书写单词。
所述竖柱1的上下两端均滑动连接有座块2，两个座块2上均在前后方向上滑动连接有圆筒201，两个圆筒201的前端均固定连接有挡环202，两个挡环202的后侧均固定连接有拉伸弹簧，两个个拉伸弹簧的后端分别固定连接在两个座块2的前侧，两个圆筒201的前侧均固定连接有固定套204，两个固定套204上均在左右方向上滑动连接有挡条203，两个固定套204上均通过螺纹连接有紧固螺钉I205，两个紧固螺钉I205分别顶在两个挡条203上，两个挡条203分别挡在两个圆筒201的前端开口处。两个座块2上均可以在竖柱1上竖向滑动，进而调整两个圆筒201之间的间距，两个挡环202分别受到两个拉伸弹簧向后的拉力，进而使得两个挡环202和两个圆筒201有向后的力，在两个圆筒201的后侧均插入粉笔，两个挡条203分别挡在两个粉笔的前侧，这时使得两个粉笔的笔头压在铁板5上，移动竖柱1带动两个圆筒201和两个圆筒201上的粉笔移动，进而在画出双线，进而便于教师书写单词。
具体实施方式二：
下面结合图1-8说明本实施方式，所述英语教学辅助系统还包括电动推杆I101、伸长杆102、等长杆103、横柱104和滑座105，横柱104的左端固定连接在竖柱1的中部，横柱104上滑动连接有滑座105，滑座105上铰接有两个等长杆103，两个等长杆103的另一端分别铰接在两个座块2上，滑座105的上侧固定连接有伸长杆102，伸长杆102的上部固定连接有电动推杆I101，电动推杆I101的另一端固定连接在竖柱1的上部。电动推杆I101伸缩时带动伸长杆102左右移动，进而带动滑座105在横柱104上左右滑动，滑座105左右滑动时通过两个等长杆103带动两个座块2和两个圆筒201上的粉笔相互靠近或者远离，进而在铁板5上画出不同间距的双线，便于教师在双线内书写单词；如果使得竖柱1移动时，电动推杆I101不断均匀的伸长和缩短，使得两个粉笔的间距不断线性变化，进而即可画出两条相互镜像对称的波浪线。
具体实施方式三：
下面结合图1-8说明本实施方式，所述英语教学辅助系统还包括轨道条3、电机座302、电机303和摩擦轮304，轨道条3上滑动连接有电机座302，电机座302的后侧固定连接在竖柱1的中部，电机座302上固定连接有电机303，电机303的输出轴上固定连接有摩擦轮304，摩擦轮304与轨道条3摩擦传动。电机303带动摩擦轮304转动，摩擦轮304转动带动电机座302沿着轨道条3滑动，进而带动竖柱1和两个粉笔沿着轨道条3滑动，画出轨道条3方向的双直线或者双波浪线。
具体实施方式四：
下面结合图1-8说明本实施方式，所述英语教学辅助系统还包括滑孔301、门形架4、方套404、紧固螺钉II405和螺纹杆406，轨道条3的右部设置有滑孔301，门形架4的左右两端均竖向滑动连接有方套404，两个方套404上均通过螺纹连接有紧固螺钉II405，两个紧固螺钉II405分别顶在门形架4的左右两部，两个方套404的前侧均固定连接有螺纹杆406，轨道条3的左端插在位于左端的螺纹杆406上，位于右端的螺纹杆406插在滑孔301上，两个螺纹杆406的前端均通过螺纹连接有螺母，两个螺母均位于轨道条3的前侧。两个方套404均可以上下滑动调整高度，进而调整两个螺纹杆406的高度位置，两个螺纹杆406的高度位置决定了螺纹杆406的倾斜度，进而可以画出不同倾斜度的双直线或者双波浪线。两个螺纹杆406前端的螺母压在轨道条3的前侧，进而可以使得两个粉笔压在铁板5上。
具体实施方式五：
下面结合图1-8说明本实施方式，所述英语教学辅助系统还包括中轴401、挡环402、折架403、铁板5和L形杆503，门形架4的下部固定连接有折架403，折架403的后部固定连接有中轴401，中轴401转动连接在L形杆503的中部，中轴401上固定连接有两个挡环402，两个挡环402分别位于L形杆503的前后两侧，铁板5的上部固定连接在L形杆503的上侧，门形架4和中轴401分别位于铁板5的前后两侧。门形架4可以通过中轴401以中轴401的轴线为轴转动，进而带动两个圆筒201以中轴401的轴线为轴转动，进而将两个圆筒201上的粉笔调整到更多的位置，进而在铁板5上画出更多不同的位置的双线。
具体实施方式六：
下面结合图1-8说明本实施方式，所述英语教学辅助系统还包括滑柱501、电动推杆II502和压环507，L形杆503上在前后方向上滑动连接有滑柱501，滑柱501的前端固定连接有压环507，压环507压在折架403的后侧将折架403与L形杆503的相对位置固定。电动推杆II502可以带动滑柱501和压环507前后移动，进而当门形架4转动后压环507压在折架403的后侧将折架403与L形杆503的相对位置固定。
具体实施方式七：
下面结合图1-8说明本实施方式，所述英语教学辅助系统还包括圆环6、字母卡槽601和字母卡片602，圆环6固定连接在折架403的前侧，圆环6与中轴401同轴设置，圆环6的外周呈环形均布有多个字母卡槽601，多个字母卡槽601内均插接有字母卡片602，字母卡片602上设置有磁铁，字母卡片602能够通过磁性吸在铁板5上。多个字母卡片602上均可以设置不同的字母，圆环6可以以中轴401的轴线为轴转动，进而使得学生转动挑选不同的卡片组成单词粘在铁板5上，增加教师和学生的互动性。
具体实施方式八：
下面结合图1-8说明本实施方式，所述英语教学辅助系统还包括紧固螺钉III504、空心柱505和底板506，底板506的上侧固定连接有空心柱505，空心柱505的上部通过螺纹连接有紧固螺钉III504，L形杆503的下部竖向滑动连接在空心柱505上，紧固螺钉III504顶在L形杆503上将L形杆503和空心柱505的相对位置固定。L形杆503可以在空心柱505上竖直滑动，进而根据需要调整铁板5的高度供学生观看。
当然，上述说明并非对本发明的限制，本发明也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本发明的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本发明的保护范围。
Claims (8)
1.一种英语教学辅助系统，包括竖柱(1)、座块(2)、圆筒(201)、挡环(202)、挡条(203)、固定套(204)和紧固螺钉I(205)，其特征在于：所述竖柱(1)的上下两端均滑动连接有座块(2)，两个座块(2)上均在前后方向上滑动连接有圆筒(201)，两个圆筒(201)的前端均固定连接有挡环(202)，两个挡环(202)的后侧均固定连接有拉伸弹簧，两个个拉伸弹簧的后端分别固定连接在两个座块(2)的前侧，两个圆筒(201)的前侧均固定连接有固定套(204)，两个固定套(204)上均在左右方向上滑动连接有挡条(203)，两个固定套(204)上均通过螺纹连接有紧固螺钉I(205)，两个紧固螺钉I(205)分别顶在两个挡条(203)上，两个挡条(203)分别挡在两个圆筒(201)的前端开口处。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学辅助系统，其特征在于：所述英语教学辅助系统还包括电动推杆I(101)、伸长杆(102)、等长杆(103)、横柱(104)和滑座(105)，横柱(104)的左端固定连接在竖柱(1)的中部，横柱(104)上滑动连接有滑座(105)，滑座(105)上铰接有两个等长杆(103)，两个等长杆(103)的另一端分别铰接在两个座块(2)上，滑座(105)的上侧固定连接有伸长杆(102)，伸长杆(102)的上部固定连接有电动推杆I(101)，电动推杆I(101)的另一端固定连接在竖柱(1)的上部。
3.根据权利要求2所述的一种英语教学辅助系统，其特征在于：所述英语教学辅助系统还包括轨道条(3)、电机座(302)、电机(303)和摩擦轮(304)，轨道条(3)上滑动连接有电机座(302)，电机座(302)的后侧固定连接在竖柱(1)的中部，电机座(302)上固定连接有电机(303)，电机(303)的输出轴上固定连接有摩擦轮(304)，摩擦轮(304)与轨道条(3)摩擦传动。
4.根据权利要求3所述的一种英语教学辅助系统，其特征在于：所述英语教学辅助系统还包括滑孔(301)、门形架(4)、方套(404)、紧固螺钉II(405)和螺纹杆(406)，轨道条(3)的右部设置有滑孔(301)，门形架(4)的左右两端均竖向滑动连接有方套(404)，两个方套(404)上均通过螺纹连接有紧固螺钉II(405)，两个紧固螺钉II(405)分别顶在门形架(4)的左右两部，两个方套(404)的前侧均固定连接有螺纹杆(406)，轨道条(3)的左端插在位于左端的螺纹杆(406)上，位于右端的螺纹杆(406)插在滑孔(301)上，两个螺纹杆(406)的前端均通过螺纹连接有螺母，两个螺母均位于轨道条(3)的前侧。
5.根据权利要求4所述的一种英语教学辅助系统，其特征在于：所述英语教学辅助系统还包括中轴(401)、挡环(402)、折架(403)、铁板(5)和L形杆(503)，门形架(4)的下部固定连接有折架(403)，折架(403)的后部固定连接有中轴(401)，中轴(401)转动连接在L形杆(503)的中部，中轴(401)上固定连接有两个挡环(402)，两个挡环(402)分别位于L形杆(503)的前后两侧，铁板(5)的上部固定连接在L形杆(503)的上侧，门形架(4)和中轴(401)分别位于铁板(5)的前后两侧。
6.根据权利要求5所述的一种英语教学辅助系统，其特征在于：所述英语教学辅助系统还包括滑柱(501)、电动推杆II(502)和压环(507)，L形杆(503)上在前后方向上滑动连接有滑柱(501)，滑柱(501)的前端固定连接有压环(507)，压环(507)压在折架(403)的后侧将折架(403)与L形杆(503)的相对位置固定。
7.根据权利要求6所述的一种英语教学辅助系统，其特征在于：所述英语教学辅助系统还包括圆环(6)、字母卡槽(601)和字母卡片(602)，圆环(6)固定连接在折架(403)的前侧，圆环(6)与中轴(401)同轴设置，圆环(6)的外周呈环形均布有多个字母卡槽(601)，多个字母卡槽(601)内均插接有字母卡片(602)，字母卡片(602)上设置有磁铁，字母卡片(602)能够通过磁性吸在铁板(5)上。
8.根据权利要求7所述的一种英语教学辅助系统，其特征在于：所述英语教学辅助系统还包括紧固螺钉III(504)、空心柱(505)和底板(506)，底板(506)的上侧固定连接有空心柱(505)，空心柱(505)的上部通过螺纹连接有紧固螺钉III(504)，L形杆(503)的下部竖向滑动连接在空心柱(505)上，紧固螺钉III(504)顶在L形杆(503)上将L形杆(503)和空心柱(505)的相对位置固定。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
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