CN112315206B - 一种方便调节的实木儿童课桌椅 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种课桌椅，尤其涉及一种方便调节的实木儿童课桌椅。本发明要解决的技术问题为：提供一种便于调节，且椅子可以随意进行前后移动的方便调节的实木儿童课桌椅。一种方便调节的实木儿童课桌椅，包括有：支架，支架为两个；连接架，滑动式安装在两侧的支架上；桌板，安装在连接架之间；定位组件，安装在支架两侧；乘坐组件，滑动式安装在支架之间；卡紧组件，安装在乘坐组件上。本发明可对桌板以及坐板的高度进行调节，在调节桌板以及坐板的高度时，既可选择同时对桌板以及坐板进行高度调节，也可分开调节，调节操作较为简单方便。

Description

一种方便调节的实木儿童课桌椅

技术领域

本发明涉及一种课桌椅，尤其涉及一种方便调节的实木儿童课桌椅。

背景技术

课桌椅，就是学生上课用的桌椅，是桌椅的一种，也叫学生课桌椅，学校课桌椅。由于不同年龄的学生体型不同，所需要的课座椅的高度也不相同。

专利授权公告号为CN87203924的专利公布了一种可调式儿童课桌椅，改变了传统课桌椅的单一作用，作到了一具多用，能满足学龄儿童的多种学习要求，如绘图描画。该课桌椅升降可调，能适应儿童从学龄前到青年阶段全部成长时期的最佳使用。该课桌椅虽然能用于学生学习，但椅子无法随意进行前后移动，使用时较为不便。

因此，有必要针对现有技术的缺点，设计一种便于调节，且椅子可以随意进行前后移动的方便调节的实木儿童课桌椅。

发明内容

为了克服目前的可调式课桌椅虽然能用于学生学习，但椅子无法随意进行前后移动，使用时较为不便的缺点，本发明的技术问题为：提供一种便于调节，且椅子可以随意进行前后移动的方便调节的实木儿童课桌椅。

技术方案：一种方便调节的实木儿童课桌椅，包括有：支架，支架为两个；连接架，滑动式安装在两侧的支架上；桌板，安装在连接架之间；定位组件，安装在支架两侧；乘坐组件，滑动式安装在支架之间；卡紧组件，安装在乘坐组件上。

此外，特别优选的是，定位组件包括有：支撑块，支架两侧开有第一滑槽，支撑块滑动式安装在第一滑槽两侧；定位板，对称安装在支架的两侧，定位板与支撑块配合。

此外，特别优选的是，乘坐组件包括有：安装架，支架上均开有第二滑槽，安装架滑动式安装在第二滑槽之间；支撑板，滑动式安装在安装架上；坐板，安装在支撑板上。

此外，特别优选的是，卡紧组件包括有：直角杆，支撑板两侧均开有至少两个卡槽，直角杆滑动式安装在安装架两侧，直角杆与卡槽配合；第一弹簧，安装在直角杆与安装架之间。

此外，特别优选的是，还包括有放置组件，放置组件包括有：N型杆，安装在安装架上；放置板，转动式安装在N型杆上，放置板上开有导向槽；连接杆，安装在支撑板上，连接杆与导向槽滑动式配合。

此外，特别优选的是，还包括有拉动组件，拉动组件包括有：第一横杆，连接架两侧均开有第三滑槽，第一横杆滑动式安装在第三滑槽内；第二弹簧，安装在第一横杆与连接架之间；第二横杆，安装在支撑块上；拉板，转动式安装在第二横杆与靠近的第一横杆之间；固定杆，安装在相近的第一横杆之间；横板，安装在固定杆之间。

此外，特别优选的是，还包括有推动组件，推动组件包括有：滑杆，至少两根滑杆安装在支架之间；滑套，滑动式安装在滑杆两侧；第三弹簧，安装在滑套与滑杆之间；波浪板，安装在同侧的滑套之间；推动杆，安装在连接架上，推动杆与波浪板配合；异型杆，安装在一侧的滑套上，异型杆与支架滑动式配合；推杆，安装架两侧均开有第四滑槽，推杆滑动式安装在异型杆上，推杆均与第四滑槽滑动式配合；异型板，安装架两侧均开有第五滑槽，异型板滑动式安装在第五滑槽之间，异型板与推杆配合，异型板与直角杆配合。

此外，特别优选的是，还包括有储物组件，储物组件包括有：连杆，桌板左右两侧均开有第六滑槽，连杆滑动式安装在第六滑槽上；储物框，安装在连杆之间；挂板，安装在一侧连接架上；挡块，滑动式安装在挂板上；第四弹簧，安装在挡块与挂板之间。

本发明具有如下优点：1、本发明可对桌板以及坐板的高度进行调节，在调节桌板以及坐板的高度时，既可选择同时对桌板以及坐板进行高度调节，也可分开调节，调节操作较为简单方便；

2、本发明乘坐组件的部分零件可以进行前后移动，使得使用者在学习时可将坐板调整至合适的位置；

3、使用者在进行学习时，可通过储物框放置部分文具，书包可挂在挂板上，在取用学习用具时更加方便。

附图说明

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明定位组件的立体结构示意图。

图3为本发明乘坐组件的立体结构示意图。

图4为本发明卡紧组件的立体结构示意图。

图5为本发明放置组件的立体结构示意图。

图6为本发明拉动组件的立体结构示意图。

图7为本发明推动组件的立体结构示意图。

图8为本发明储物组件的立体结构示意图。

其中，上述附图包括以下附图标记：1、支架，2、连接架，3、桌板，4、定位组件，41、第一滑槽，42、支撑块，43、定位板，5、乘坐组件，51、第二滑槽，52、安装架，53、支撑板，54、坐板，6、卡紧组件，61、卡槽，62、直角杆，63、第一弹簧，7、放置组件，71、N型杆，72、放置板，73、导向槽，74、连接杆，8、拉动组件，81、第三滑槽，82、第二弹簧，83、第一横杆，84、第二横杆，85、拉板，86、固定杆，87、横板，9、推动组件，91、滑杆，92、滑套，93、第三弹簧，94、波浪板，95、推动杆，96、异型杆，97、第四滑槽，98、推杆，99、第五滑槽，910、异型板，10、储物组件，101、第六滑槽，102、连杆，103、储物框，104、挂板，105、挡块，106、第四弹簧。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本发明进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本发明的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本发明的概念。

实施例1

一种方便调节的实木儿童课桌椅，如图1-4所示，包括有支架1、连接架2、桌板3、定位组件4、乘坐组件5和卡紧组件6，左右两侧的支架1上均滑动式设有连接架2，连接架2上部之间通过螺栓固接有桌板3，支架1前后两侧均设有定位组件4，支架1之间滑动式设有乘坐组件5，乘坐组件5上设有卡紧组件6。

使用者可坐在乘坐组件5上进行学习，当需要对桌板3以及乘坐组件5的高度进行调节时，可通过定位组件4调节连接架2和桌板3的高度，通过卡紧组件6调节乘坐组件5的高度。

定位组件4包括有支撑块42和定位板43，支架1上部前后两侧均开有第一滑槽41，第一滑槽41的左右两侧均滑动式设有支撑块42，支架1前后两侧均左右对称设有定位板43，定位板43与支撑块42配合。

当需要对桌板3的高度进行调节时，可控制相邻的两个支撑块42互相靠近，使得支撑块42不再与定位板43配合，随后便可控制连接架2和桌板3向下移动，当连接架2和桌板3移动至合适位置时，便可控制支撑块42复位，使得支撑块42重新与定位板43配合，从而将连接架2和桌板3进行固定，如此，便完成桌板3高度的调节。

乘坐组件5包括有安装架52、支撑板53和坐板54，两侧的支架1下侧均开有第二滑槽51，第二滑槽51之间滑动式设有安装架52，安装架52前侧上部滑动式设有支撑板53，支撑板53上部通过螺栓固接有坐板54。

使用者可以坐在坐板54上进行学习，当需要调节坐板54的位置时，可控制安装架52进行前后移动，安装架52移动便会通过支撑板53带动坐板54进行移动，如此，便可调节坐板54的位置。

卡紧组件6包括有直角杆62和第一弹簧63，支撑板53左右两侧均开有四个卡槽61，安装架52前部左右两侧均滑动式设有直角杆62，直角杆62与卡槽61配合，直角杆62与安装架52之间均连接有第一弹簧63。

当需要调节坐板54的高度时，可将两侧的直角杆62向外拉动，使得直角杆62不再与卡槽61配合，此时第一弹簧63被压缩，而后便可控制支撑板53和坐板54进行移动，当坐板54移动至合适高度后，便可停止拉动直角杆62，此时第一弹簧63进行复位，带动直角杆62复位，使得直角杆62重新与卡槽61配合，从而再次将支撑板53进行固定，如此，便完成了坐板54高度的调节。

实施例2

在实施例1的基础之上，如图1、图5、图6和图7所示，还包括有放置组件7，放置组件7包括有N型杆71、放置板72和连接杆74，安装架52中部通过螺栓固接有N型杆71，N型杆71上侧转动式设有放置板72，放置板72后部开有导向槽73，支撑板53下侧连接有连接杆74，连接杆74与导向槽73滑动式配合。

在使用者进行学习时，双脚可放置在放置板72上，在支撑板53进行升降，对坐板54高度进行调节时，支撑板53还会通过连接杆74控制放置板72进行旋转，使得使用者放置双脚时更加舒适。

还包括有拉动组件8，拉动组件8包括有第二弹簧82、第一横杆83、第二横杆84、拉板85、固定杆86和横板87，连接架2中部前后两侧均开有第三滑槽81，第三滑槽81内均滑动式设有第一横杆83，第一横杆83与连接架2之间连接有第二弹簧82，支撑块42上侧均连接有第二横杆84，第二横杆84与靠近的第一横杆83之间转动式连接有拉板85，相近的第一横杆83之间连接有固定杆86，固定杆86后侧之间连接有横板87。

当需要调节桌板3高度时，可先将横板87向上拉动，横板87向上移动便会带动固定杆86和第一横杆83向上移动，此时第二弹簧82被压缩，第一横杆83上移会通过拉板85带动相邻的第二横杆84和支撑块42互相靠近，随后便可控制连接架2和桌板3进行上下移动，当连接架2和桌板3移动至合适距离后，便可停止拉动横板87，此时第二弹簧82会自动复位并带动第一横杆83复位，第一横杆83复位会带动固定杆86和横板87复位，并通过拉板85带动第二横杆84和支撑块42复位，从而对连接架2和桌板3进行固定，如此，便可较为简单的调节桌板3的高度。

还包括有推动组件9，推动组件9包括有滑杆91、滑套92、第三弹簧93、波浪板94、推动杆95、异型杆96、推杆98和异型板910，支架1后侧之间连接有两根滑杆91，滑杆91左右两侧均滑动式设有滑套92，滑套92与滑杆91之间连接有第三弹簧93，同侧的滑套92之间连接有波浪板94，连接架2后侧均连接有推动杆95，推动杆95与波浪板94配合，下方的滑套92上均焊接有异型杆96，异型杆96与支架1滑动式配合，安装架52后部左右两侧均开有第四滑槽97，异型杆96上均滑动式设有推杆98，推杆98均与第四滑槽97滑动式配合，安装架52前部左右两侧均开有第五滑槽99，第五滑槽99之间滑动式连接有异型板910，异型板910与推杆98配合，异型板910与直角杆62配合。

在连接架2进行移动时，还会带动推动杆95进行移动，当推动杆95移动至与波浪板94接触时，便会带动两侧的波浪板94与滑套92向互相靠近的方向进行移动，此时第三弹簧93被压缩，在滑套92互相靠近时，还会带动推杆98互相靠近，从而将异型板910向上推动，异型板910上移便会使得直角杆62互相远离，此时便可以调整支撑板53和坐板54的高度，当推动杆95移动至不与波浪板94接触时，第三弹簧93便会自动进行复位并带动滑套92和波浪板94复位，滑套92复位便会带动推杆98复位，推杆98复位后，异型板910便会在自身重力的作用下进行复位，从而不再与直角杆62配合，此时直角杆62自动复位，并将支撑板53和坐板54进行固定，如此，便可同时调节桌板3高度与坐板54高度，且在无需同时调节时，也可选择分开对桌板3高度与坐板54高度进行调节。

实施例3

在实施例2的基础之上，如图1和图8所示，还包括有储物组件10，储物组件10包括有连杆102、储物框103、挂板104、挡块105和第四弹簧106，桌板3前部左右两侧均开有第六滑槽101，第六滑槽101上均滑动式设有连杆102，连杆102之间连接有储物框103，右方连接架2的前部右侧固接有挂板104，挂板104右侧滑动式设有挡块105，挡块105与挂板104之间连接有第四弹簧106。

当使用者在进行学习时，可将储物框103向前侧拉动，从而将文具放置在储物框103内，无需使用储物框103时可将其推回，当要放置书包时，可将挡块105向下拉动，此时第四弹簧106被拉伸，然后便可将书包挂在挂板104上，随后便可松开挡块105，此时第四弹簧106自动复位并带动挡块105复位，对书包进行限位，防止书包滑落。

上述实施例只为说明本发明的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人士能够了解本发明的内容并据以实施，并不能以此限制本发明的保护范围。凡根据本发明精神实质所作的等效变化或修饰，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种方便调节的实木儿童课桌椅，其特征是，包括有：

支架（1），支架（1）为两个；

连接架（2），垂直滑动式安装在两侧的支架（1）上；

桌板（3），安装在连接架（2）之间；

定位组件（4），安装在支架（1）前后两侧；

乘坐组件（5），滑动式安装在支架（1）之间；

卡紧组件（6），安装在乘坐组件（5）上；

定位组件（4）包括有：

支撑块（42），支架（1）两侧开有第一滑槽（41），支撑块（42）滑动式安装在第一滑槽（41）两侧；

定位板（43），对称安装在支架（1）的两侧，当需要对桌板（3）的高度进行调节时，可控制相邻的两个支撑块（42）互相靠近，使得支撑块（42）不再与定位板（43）配合，随后便可控制连接架（2）和桌板（3）向下移动，当连接架（2）和桌板（3）移动至合适位置时，便可控制支撑块（42）复位，使得支撑块（42）重新与定位板（43）配合，从而将连接架（2）和桌板（3）进行固定，如此，便完成桌板（3）高度的调节；

乘坐组件（5）包括有：

安装架（52），支架（1）上均开有第二滑槽（51），安装架（52）滑动式安装在第二滑槽（51）之间；

支撑板（53），滑动式安装在安装架（52）上；

坐板（54），安装在支撑板（53）上，控制安装架（52）进行前后移动，安装架（52）通过支撑板（53）带动坐板（54）进行移动；

卡紧组件（6）包括有：

直角杆（62），支撑板（53）两侧均开有至少两个卡槽（61），直角杆（62）滑动式安装在安装架（52）两侧，直角杆（62）与卡槽（61）配合；

第一弹簧（63），安装在直角杆（62）与安装架（52）之间，当需要调节坐板（54）的高度时，可将两侧的直角杆（62）向外拉动，使得直角杆（62）不再与卡槽（61）配合，此时第一弹簧（63）被压缩，而后便可控制支撑板（53）和坐板（54）进行移动，当坐板（54）移动至合适高度后，便可停止拉动直角杆（62），此时第一弹簧（63）进行复位，带动直角杆（62）复位，使得直角杆（62）重新与卡槽（61）配合，从而再次将支撑板（53）进行固定，如此，便完成了坐板（54）高度的调节；

还包括有拉动组件（8），拉动组件（8）包括有：

第一横杆（83），连接架（2）两侧均开有第三滑槽（81），第一横杆（83）滑动式安装在第三滑槽（81）内；

第二弹簧（82），安装在第一横杆（83）与连接架（2）之间；

第二横杆（84），安装在支撑块（42）上；

拉板（85），转动式安装在第二横杆（84）与靠近的第一横杆（83）之间；

固定杆（86），安装在相近的第一横杆（83）之间；

横板（87），安装在固定杆（86）之间, 当需要调节桌板（3）高度时，可先将横板（87）向上拉动，横板（87）向上移动便会带动固定杆（86）和第一横杆（83）向上移动，此时第二弹簧（82）被压缩，第一横杆（83）上移会通过拉板（85）带动相邻的第二横杆（84）和支撑块（42）互相靠近，随后便可控制连接架（2）和桌板（3）进行上下移动，当连接架（2）和桌板（3）移动至合适距离后，便可停止拉动横板（87），此时第二弹簧（82）会自动复位并带动第一横杆（83）复位，第一横杆（83）复位会带动固定杆（86）和横板（87）复位，并通过拉板（85）带动第二横杆（84）和支撑块（42）复位，从而对连接架（2）和桌板（3）进行固定，如此，便可较为简单的调节桌板（3）的高度。

2.按照权利要求1所述的一种方便调节的实木儿童课桌椅，其特征是，还包括有放置组件（7），放置组件（7）包括有：

N型杆（71），安装在安装架（52）上；

放置板（72），转动式安装在N型杆（71）上，放置板（72）上开有导向槽（73）；

连接杆（74），安装在支撑板（53）上，连接杆（74）与导向槽（73）滑动式配合，支撑板（53）升降通过连接杆（74）控制放置板（72）进行旋转。

3.按照权利要求2所述的一种方便调节的实木儿童课桌椅，其特征是，还包括有推动组件（9），推动组件（9）包括有：

滑杆（91），至少两根滑杆（91）安装在支架（1）之间；

滑套（92），滑动式安装在滑杆（91）两侧；

第三弹簧（93），安装在滑套（92）与滑杆（91）之间；

波浪板（94），安装在同侧的滑套（92）之间；

推动杆（95），安装在连接架（2）上，推动杆（95）与波浪板（94）配合，当推动杆（95）移动至与波浪板（94）接触时，会带动两侧的波浪板（94）与滑套（92）向互相靠近的方向移动；

异型杆（96），安装在一侧的滑套（92）上，异型杆（96）与支架（1）滑动式配合；

推杆（98），安装架（52）两侧均开有第四滑槽（97），推杆（98）滑动式安装在异型杆（96）上，推杆（98）均与第四滑槽（97）滑动式配合；

异型板（910），安装架（52）两侧均开有第五滑槽（99），异型板（910）滑动式安装在第五滑槽（99）之间，异型板（910）与推杆（98）配合，异型板（910）与直角杆（62）配合，滑套（92）互相靠近会带动推杆（98）互相靠近，从而将异型板（910）向上推动，异型板（910）上移会使得直角杆（62）互相远离。

4.按照权利要求3所述的一种方便调节的实木儿童课桌椅，其特征是，还包括有储物组件（10），储物组件（10）包括有：

连杆（102），桌板（3）左右两侧均开有第六滑槽（101），连杆（102）滑动式安装在第六滑槽（101）上；

储物框（103），安装在连杆（102）之间；

挂板（104），安装在一侧连接架（2）上；

挡块（105），滑动式安装在挂板（104）上，当要放置书包时，先将挡块（105）向下拉动，再将书包挂在挂板（104）上，最后松开挡块（105）；

第四弹簧（106），安装在挡块（105）与挂板（104）之间。

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