CN112150893A - 一种新型学前教育工具 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种新型学前教育工具，包括配对箱，所述配对箱包括箱体，所述箱体的顶部开设有几何配对槽，所述箱体内腔的底部开设有储存腔，所述箱体两侧的顶部均开设有奖品槽，所述几何配对槽的底部开设有压槽，所述压槽底部的前侧和后侧均开设有固定槽，所述压槽底部的中心处开设有移动槽，所述奖品槽的顶部开设有开槽；本方案，能够在孩子正确的将几何配对块放置在与几何配对块相匹配的几何配对槽内腔时，打开位于几何配对槽外侧的第一翻转板，使放置在奖品槽内腔的奖品露出，从而使孩子能够在正确完成几何配对块与几何配对槽配对的情况下得到奖励，提高孩子进行学前教育的积极性，进而提高了了学前教育的效果。
Description
技术领域
本发明涉及教育技术领域，具体为一种新型学前教育工具。
背景技术
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
学前教育对于孩子的成长十分重要，几何形状的认识有助于孩子的智力开发，然而传统的学前教育工具在对还在完成后无法给予奖励，将降低孩子几何形状认识的积极性，孩子容易出现注意力转移的状况，进而降低学前教育的效果。
发明内容
本发明的目的在于提供一种新型学前教育工具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种新型学前教育工具，包括：
配对箱，所述配对箱包括箱体，所述箱体的顶部开设有几何配对槽，所述箱体内腔的底部开设有储存腔，所述箱体两侧的顶部均开设有奖品槽，所述几何配对槽的底部开设有压槽，所述压槽底部的前侧和后侧均开设有固定槽，所述压槽底部的中心处开设有移动槽，所述奖品槽的顶部开设有开槽，所述开槽的内侧开设有滑动槽，所述开槽的前侧和后侧均开设有转动槽；
第一翻转板，所述第一翻转板包括转动套，所述转动套的底部焊接有第一板体，所述转动套的内腔焊接有第一转动轴，所述转动套的内侧开设有卡槽，所述第一转动轴的表面套设有扭力弹簧；
第二翻转板，所述第二翻转板包括固定座，所述固定座的内侧转动连接有第二转动轴，所述第二转动轴的底部焊接有第二板体；
下压机构，所述下压机构包括下压块，所述下压块的底部焊接有压板，所述压板的底部焊接有锲形块，所述压板底部的前侧和后侧均焊接有弹簧柱；
卡紧机构，所述卡紧机构包括移动块，所述移动块的前侧和后侧均焊接有固定块，所述固定块的靠近滑动槽的一侧焊接有拉杆，所述拉杆远离固定块的一端焊接有挡块，所述挡块靠近卡槽的一侧焊接有卡块，所述移动块的内腔焊接有弹簧。
通过采用上述技术方案，能够在孩子正确的将几何配对块放置在与几何配对块相匹配的几何配对槽内腔时，打开位于几何配对槽外侧的第一翻转板，使放置在奖品槽内腔的奖品露出，从而使孩子能够在正确完成几何配对块与几何配对槽配对的情况下得到奖励，提高孩子进行学前教育的积极性，进而提高了了学前教育的效果。
优选的，所述几何配对槽的数量不少于四个，且四个所述几何配对槽横截面的形状均不相同，所述开槽的数量与几何配对槽相匹配。
通过采用上述技术方案，在能够使完成一个几何配对块和几何配对槽的配对时，即可得到一个奖励，大大提高了孩子进行配对时的积极性。
优选的，所述压板位于压槽的内腔并与压槽活动连接，所述下压块的顶部贯穿几何配对槽，所述锲形块的底部贯穿移动槽，所述弹簧柱的底部位于固定槽的内腔并与固定槽固定连接。
通过采用上述技术方案，正确配对的几何配对块，会在几何配对槽内腔挤压下压块，使下压块的底部通过压板推动锲形块下降，仅依靠几何配对块的自重即可完成，简单高效。
优选的，两个所述锲形块相邻的一侧均开设有斜面一，所述移动块靠近锲形块的一侧开设有斜面二，所述斜面一与斜面二倾角相同，所述锲形块与移动块滑动连接。
通过采用上述技术方案，下降的锲形块可以通过斜面一迫使移动块向移动槽的深处滑动，能够大大提高该结构的稳定性。
优选的，所述移动块位于移动槽的内腔并与移动槽滑动连接，所述拉杆靠近滑动槽的一端贯穿滑动槽，所述挡块位于滑动槽的内腔并与滑动槽滑动连接，所述卡块靠近卡槽的一侧贯穿卡槽并与卡槽插接。
通过采用上述技术方案，在移动块滑动时，移动块可以通过拉杆拉动挡块，进而将挡块外侧的卡块从卡槽的内腔拉出。
优选的，所述转动套位于开槽的内腔，所述第一转动轴的两端分别贯穿两个转动槽并与转动槽转动连接。
通过采用上述技术方案，能够使第一板体进行翻转，实现打开第一板体的操作，进而将奖品槽内腔的奖品裸露。
优选的，所述扭力弹簧的一端与转动套焊接，所述扭力弹簧的另一端与转动槽焊接。
通过采用上述技术方案，能够大大提高扭力弹簧的稳定性，避免了扭力弹簧在转动槽的内腔弯折的状况。
优选的，所述第二板体的前侧焊接有拉环，所述拉环的形状为半环形。
通过采用上述技术方案，能够为使用者拉动第二翻转板提供一个良好的施力点，能够更加方便的拉动第二板体，使第二板体翻转，取出位于储存腔内腔的几何配对块。
优选的，所述第二翻转板位于储存腔的开口处，四个所述第一翻转板分别位于四个所述奖品槽的开口处。
通过采用上述技术方案，第一翻转板可以对奖品槽进行封盖，避免奖品裸露，第二翻转板可以对储存腔进行封盖，避免几何配对块裸露在外。
优选的，所述储存腔的内腔设置有几何配对块，所述几何配对块的数量与几何配对槽相匹配，四个所述几何配对块横截面的形状非别与四个几何配对槽横截面的形状相匹配，所述几何配对块的高度大于几何配对槽的深度。
通过采用上述技术方案，高于几何配对槽的几何配对块能够更加方便的从几何配对槽取出，进而方便再次使用。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明，能够在孩子正确的将几何配对块放置在与几何配对块相匹配的几何配对槽内腔时，打开位于几何配对槽外侧的第一翻转板，使放置在奖品槽内腔的奖品露出，从而使孩子能够在正确完成几何配对块与几何配对槽配对的情况下得到奖励，提高孩子进行学前教育的积极性，进而提高了了学前教育的效果。
附图说明
图1为本发明的主视图；
图2为本发明的左视剖面示意图；
图3为图2中的A部放大图；
图4为本发明的正视剖面示意图；
图5为图4中的B部放大图；
图6为本发明的箱体局部剖面左视图；
图7为图6中的C部放大图。
图中：1、配对箱；11、箱体；12、几何配对槽；13、奖品槽；14、储存腔；15、固定槽；16、压槽；17、移动槽；18、滑动槽；19、开槽；110、转动槽；2、第一翻转板；21、第一板体；22、转动套；23、第一转动轴；24、卡槽；25、扭力弹簧；3、第二翻转板；31、固定座；32、第二转动轴；33、第二板体；34、拉环；4、下压机构；41、下压块；42、锲形块；43、压板；44、弹簧柱；5、卡紧机构；51、移动块；52、拉杆；53、固定块；54、卡块；55、挡块；56、弹簧；6、几何配对块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-图7，本发明提供一种技术方案：
如图1、图2、图4和图6所示，一种新型学前教育工具，包括：
配对箱1，配对箱1包括箱体11，箱体11的顶部开设有几何配对槽12，几何配对槽12的数量不少于四个，且四个几何配对槽12横截面的形状均不相同，开槽19的数量与几何配对槽12相匹配，通过采用上述技术方案，在能够使完成一个几何配对块6和几何配对槽12的配对时，即可得到一个奖励，大大提高了孩子进行配对时的积极性；箱体11内腔的底部开设有储存腔14，储存腔14的内腔设置有几何配对块6，几何配对块6的数量与几何配对槽12相匹配，四个几何配对块6横截面的形状非别与四个几何配对槽12横截面的形状相匹配，几何配对块6的高度大于几何配对槽12的深度，通过采用上述技术方案，高于几何配对槽12的几何配对块6能够更加方便的从几何配对槽12取出，进而方便再次使用；箱体11两侧的顶部均开设有奖品槽13，几何配对槽12的底部开设有压槽16，压槽16底部的前侧和后侧均开设有固定槽15，压槽16底部的中心处开设有移动槽17，奖品槽13的顶部开设有开槽19，开槽19的内侧开设有滑动槽18，开槽19的前侧和后侧均开设有转动槽110；
第一翻转板2，第一翻转板2包括转动套22，转动套22位于开槽19的内腔，第一转动轴23的两端分别贯穿两个转动槽110并与转动槽110转动连接，通过采用上述技术方案，能够使第一板体21进行翻转，实现打开第一板体21的操作，进而将奖品槽13内腔的奖品裸露；转动套22的底部焊接有第一板体21，转动套22的内腔焊接有第一转动轴23，转动套22的内侧开设有卡槽24，第一转动轴23的表面套设有扭力弹簧25，扭力弹簧25的一端与转动套22焊接，扭力弹簧25的另一端与转动槽110焊接，通过采用上述技术方案，能够大大提高扭力弹簧25的稳定性，避免了扭力弹簧25在转动槽110的内腔弯折的状况；
第二翻转板3，第二翻转板3包括固定座31，固定座31的内侧转动连接有第二转动轴32，第二转动轴32的底部焊接有第二板体33，第二板体33的前侧焊接有拉环34，拉环34的形状为半环形，通过采用上述技术方案，能够为使用者拉动第二翻转板3提供一个良好的施力点，能够更加方便的拉动第二板体33，使第二板体33翻转，取出位于储存腔14内腔的几何配对块6；第二翻转板3位于储存腔14的开口处，四个第一翻转板2分别位于四个奖品槽13的开口处，通过采用上述技术方案，第一翻转板2可以对奖品槽13进行封盖，避免奖品裸露，第二翻转板3可以对储存腔14进行封盖，避免几何配对块6裸露在外；
下压机构4，下压机构4包括下压块41，下压块41的底部焊接有压板43，压板43的底部焊接有锲形块42，两个锲形块42相邻的一侧均开设有斜面一，移动块51靠近锲形块42的一侧开设有斜面二，斜面一与斜面二倾角相同，锲形块42与移动块51滑动连接，通过采用上述技术方案，下降的锲形块42可以通过斜面一迫使移动块51向移动槽17的深处滑动，能够大大提高该结构的稳定性；压板43底部的前侧和后侧均焊接有弹簧柱44，压板43位于压槽16的内腔并与压槽16活动连接，下压块41的顶部贯穿几何配对槽12，锲形块42的底部贯穿移动槽17，弹簧柱44的底部位于固定槽15的内腔并与固定槽15固定连接，通过采用上述技术方案，正确配对的几何配对块6，会在几何配对槽12内腔挤压下压块41，使下压块41的底部通过压板43推动锲形块42下降，仅依靠几何配对块6的自重即可完成，简单高效；
卡紧机构5，卡紧机构5包括移动块51，移动块51位于移动槽17的内腔并与移动槽17滑动连接，拉杆52靠近滑动槽18的一端贯穿滑动槽18，挡块55位于滑动槽18的内腔并与滑动槽18滑动连接，卡块54靠近卡槽24的一侧贯穿卡槽24并与卡槽24插接，通过采用上述技术方案，在移动块51滑动时，移动块51可以通过拉杆52拉动挡块55，进而将挡块55外侧的卡块54从卡槽24的内腔拉出；移动块51的前侧和后侧均焊接有固定块53，固定块53的靠近滑动槽18的一侧焊接有拉杆52，拉杆52远离固定块53的一端焊接有挡块55，挡块55靠近卡槽24的一侧焊接有卡块54，移动块51的内腔焊接有弹簧56。
通过采用上述技术方案，能够在孩子正确的将几何配对块6放置在与几何配对块6相匹配的几何配对槽12内腔时，打开位于几何配对槽12外侧的第一翻转板2，使放置在奖品槽13内腔的奖品露出，从而使孩子能够在正确完成几何配对块6与几何配对槽12配对的情况下得到奖励，提高孩子进行学前教育的积极性，进而提高了了学前教育的效果。
结构原理：如图2-图3所示，当孩子将几何配对块6正确的与几何配对槽12配对时，几何配对块6可以滑入至几何配对槽12内腔的底部，此时几何配对块6通过自重下压下压块41，下压块41通过压板43下压锲形块42，即可使锲形块42向下移动，如图4-图5所示，下压锲形块42通过斜面使移动块51向移动槽17内侧滑动，同时移动块51压缩弹簧56，移动块51通过两侧的固定块53带动拉杆52滑动，拉杆52通过挡块55带动卡块54滑出卡槽24，此时扭力弹簧25扭力释放，进而带动转动套22转动，转动套22带动第一板体21翻转，即可将奖品槽13打开，孩子即可将奖品槽13内腔的奖品取出，从而使孩子能够在正确完成几何配对块6与几何配对槽12配对的情况下得到奖励，提高孩子进行学前教育的积极性，进而提高了了学前教育的效果。
综上，能够在孩子正确的将几何配对块6放置在与几何配对块6相匹配的几何配对槽12内腔时，打开位于几何配对槽12外侧的第一翻转板2，使放置在奖品槽13内腔的奖品露出，从而使孩子能够在正确完成几何配对块6与几何配对槽12配对的情况下得到奖励，提高孩子进行学前教育的积极性，进而提高了了学前教育的效果。
本发明中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (10)
1.一种新型学前教育工具，其特征在于，包括：
配对箱(1)，所述配对箱(1)包括箱体(11)，所述箱体(11)的顶部开设有几何配对槽(12)，所述箱体(11)内腔的底部开设有储存腔(14)，所述箱体(11)两侧的顶部均开设有奖品槽(13)，所述几何配对槽(12)的底部开设有压槽(16)，所述压槽(16)底部的前侧和后侧均开设有固定槽(15)，所述压槽(16)底部的中心处开设有移动槽(17)，所述奖品槽(13)的顶部开设有开槽(19)，所述开槽(19)的内侧开设有滑动槽(18)，所述开槽(19)的前侧和后侧均开设有转动槽(110)；
第一翻转板(2)，所述第一翻转板(2)包括转动套(22)，所述转动套(22)的底部焊接有第一板体(21)，所述转动套(22)的内腔焊接有第一转动轴(23)，所述转动套(22)的内侧开设有卡槽(24)，所述第一转动轴(23)的表面套设有扭力弹簧(25)；
第二翻转板(3)，所述第二翻转板(3)包括固定座(31)，所述固定座(31)的内侧转动连接有第二转动轴(32)，所述第二转动轴(32)的底部焊接有第二板体(33)；
下压机构(4)，所述下压机构(4)包括下压块(41)，所述下压块(41)的底部焊接有压板(43)，所述压板(43)的底部焊接有锲形块(42)，所述压板(43)底部的前侧和后侧均焊接有弹簧柱(44)；
卡紧机构(5)，所述卡紧机构(5)包括移动块(51)，所述移动块(51)的前侧和后侧均焊接有固定块(53)，所述固定块(53)的靠近滑动槽(18)的一侧焊接有拉杆(52)，所述拉杆(52)远离固定块(53)的一端焊接有挡块(55)，所述挡块(55)靠近卡槽(24)的一侧焊接有卡块(54)，所述移动块(51)的内腔焊接有弹簧(56)。
2.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：所述几何配对槽(12)的数量不少于四个，且四个所述几何配对槽(12)横截面的形状均不相同，所述开槽(19)的数量与几何配对槽(12)相匹配。
3.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：所述压板(43)位于压槽(16)的内腔并与压槽(16)活动连接，所述下压块(41)的顶部贯穿几何配对槽(12)，所述锲形块(42)的底部贯穿移动槽(17)，所述弹簧柱(44)的底部位于固定槽(15)的内腔并与固定槽(15)固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：两个所述锲形块(42)相邻的一侧均开设有斜面一，所述移动块(51)靠近锲形块(42)的一侧开设有斜面二，所述斜面一与斜面二倾角相同，所述锲形块(42)与移动块(51)滑动连接。
5.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：所述移动块(51)位于移动槽(17)的内腔并与移动槽(17)滑动连接，所述拉杆(52)靠近滑动槽(18)的一端贯穿滑动槽(18)，所述挡块(55)位于滑动槽(18)的内腔并与滑动槽(18)滑动连接，所述卡块(54)靠近卡槽(24)的一侧贯穿卡槽(24)并与卡槽(24)插接。
6.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：所述转动套(22)位于开槽(19)的内腔，所述第一转动轴(23)的两端分别贯穿两个转动槽(110)并与转动槽(110)转动连接。
7.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：所述扭力弹簧(25)的一端与转动套(22)焊接，所述扭力弹簧(25)的另一端与转动槽(110)焊接。
8.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：所述第二板体(33)的前侧焊接有拉环(34)，所述拉环(34)的形状为半环形。
9.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：所述第二翻转板(3)位于储存腔(14)的开口处，四个所述第一翻转板(2)分别位于四个所述奖品槽(13)的开口处。
10.根据权利要求1所述的一种新型学前教育工具，其特征在于：所述储存腔(14)的内腔设置有几何配对块(6)，所述几何配对块(6)的数量为四个，四个所述几何配对块(6)横截面的形状非别与四个几何配对槽(12)横截面的形状相匹配，所述几何配对块(6)的高度大于几何配对槽(12)的深度。
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