CN111179656B - 一种儿童趣味识字教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了一种儿童趣味识字教学装置,属于幼儿教学技术领域。其技术方案为:一种儿童趣味识字教学装置,其特征在于,包括底板,所述底板两侧均固定设置有立板,两个所述立板之间设置通过间歇机构驱动的转轴,所述转轴的两端均固定设置有转盘,所述转盘的内侧同心设置有环形板,所述环形板的侧面周向均布有若干个插槽,所述插槽上设置可拆卸的插柱,所述插柱上插接有卡片,还包括为所述间歇机构提供动力的动力装置。本发明的有益效果为:提高卡片识字教学时的趣味性。

Description

一种儿童趣味识字教学装置
技术领域
本发明涉及幼儿教学技术领域,尤其涉及一种儿童趣味识字教学装置。
背景技术
随着时代的发展,为了提供孩子的综合素质,越来越多的家长开始重视幼儿教育,特别是对于汉字的认识,在孩子刚刚会说话时,就开始了,最常见的一种方式是通过各种带有汉字和图画的贴图或者卡片,通过家长或者专业的幼儿教师不断的在孩子面前重复展示,这种识字的教学方式索然无味,并且采用这种形式一般是字和图片相对应进行识别,需要孩子同时记住汉字和所对应的图画,效果不是很好。
发明内容
本发明的目的在于提供一种提高卡片识字教学时的趣味性的教学装置。
本发明是通过如下措施实现的:一种儿童趣味识字教学装置,其特征在于,包括底板,所述底板两侧均固定设置有立板,两个所述立板之间设置通过间歇机构驱动的转轴,所述转轴的两端均固定设置有转盘,所述转盘的内侧同心设置有环形板,所述环形板的侧面周向均布有若干个插槽,所述插槽上设置可拆卸的插柱,所述插柱上插接有卡片,还包括为所述间歇机构提供动力的动力装置。所述动力装置可以为带有减速器的电机。
所述间歇机构为槽轮机构,所述槽轮机构包括带有圆销的拨盘和带有6个径向槽的槽轮,所述槽轮同心且固定设置在所述转轴的一端且位于任一所述立板和所述转盘之间,所述拨盘转动设置在所述立板上且与所述动力装置连接,所述插槽设置有6个。所述间歇机构也可以采用局部齿轮机构,所述插槽的个数根据实际情况进行设置,要保证卡片之间不相互影响或者影响尽量要小,即不要相互遮挡。当所述间歇机构停止时,要保证仅有一组卡片朝向孩子面前。
所述环形板的内侧且与所述插槽相对应的位置固定设置有储物盒,所述储物盒的底部敞开顶部设置盖,所述环形板的外侧同心设置有环形挡板,所述环形挡板用于密封所述储物盒的底部,所述储物盒的底部为弧形且紧贴在所述环形挡板上,所述环形挡板通过立杆固定设置在所述底板上,所述环形挡板的前部上部设置有缺口,所述缺口上设置有活动板,所述活动板用于开启所述储物盒,所述活动板通过控制机构连接。所述缺口的位置与间歇机构停止后,面向孩子的卡片以及储物盒停留的位置相对应。
所述活动板插接在所述缺口上,所述控制机构包括设置在所述活动板外侧的控制杆,所述控制杆的一端与所述活动板固定连接,所述控制杆上位于所述活动板的旁边通过水平弹簧与所述环形挡板连接,所述控制杆的另一端设置有水平杆,所述水平杆的外端面为倾斜面,所述底板上且位于所述水平杆的一侧固定设置有立柱,所述立柱内设置有插口,所述插口的内部滑动设置有滑动杆,所述滑动杆的底部通过竖直弹簧设置在所述插口内,所述滑动杆的上部侧面设置有与所述倾斜面配合的倾斜工作面,所述立柱上且位于所述倾斜工作面的下部设置有滑槽,所述水平杆设置在所述滑槽内,所述滑动杆在外力的作用下往下移动,所述水平杆往一侧移动同时打开所述活动板。所述活动板也可以铰接,另一侧通过电推杆控制,但需要设置相应控制开关,可以采用现有技术在此不再赘述。
所述环形挡板上且位于所述活动板的下方设置有通道,两侧的所述通道通过水平通道连接,所述水平通道设置有出口通道,所述出口通道的开口朝向所述滑动杆,所述通道、水平通道和所述出口通道满足内部物品在自重的作用下流出。上述通道最好采用透明的形式。
所述滑动杆的上部设置有按钮。整个装置需要设置外壳,以便保证装置的安全性,具体可以根据实际情况设置,所述按钮可以采用柔性材质制成,例如橡胶等。所述按钮上设置可以拆卸透明盒,所述透明盒内可以用于放置对错的标志。
一种儿童趣味识字教学方法,包括以下步骤:
(1)、将带有文字的卡片插接在一侧的所述插柱上,将与文字对应的图形或者拼音插接在另一侧的所述插柱上;例如可以汉字设置动物时,一侧为表示动物的汉字,另一侧表示动物的图形,当没有图形的词时,可以采用拼音。
(2)、通过所述槽轮机构带动卡片转动,在语音指导下反复对孩子面前的卡片内容进行阐述,并不断重复;所述语音指导可以是老师或者家人的现场语音,也可以是通过电子设备的提前录音。
(3)、将上述卡片中的部分对应关系打断,并在对应关系一致的任意所述储物盒内放置奖品,在两个按钮上贴上可以表明对错的符号,表示对的符号与奖品保持统一,然后对孩子进行测试;对应关系打断,即使汉字与之对应的图片或者拼音不一致,这样可以对孩子的记忆进行测试,对称的符号也可以随时更换,可以是“√”和“×”,也可以是“正确”和“错误”,也可以是“绿灯”或者“红灯”等,以上方式均可以随意更换使用。
(4)、不断改变奖品的位置和对的符号的位置或者符号的形式再进行测试。这样可以避免孩子形成规定式的记忆,所述奖品可以采用孩子喜欢的小型物品。
与现有技术相比,本发明的有益效果是:提高卡片识字教学时的趣味性,并且还能孩子的记忆效果进行测试,可以通过采用奖品的形式提高孩子的兴趣,孩子通过按按钮的方式进行答题,提高了孩子的动手能力。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图。
图2为本发明外壳的结构示意图。
图3为去掉外壳的结构示意图。
其中,附图标记为:1、底板;2、立板;3、转轴;5、转盘;6、储物盒;7、环形挡板;8、控制杆;9、通道;401、槽轮;402、拨盘;403、电机;404、径向槽;405、圆销;501、环形板;502、插槽;503、卡片;701、活动板;702、立杆;801、水平弹簧;802、水平杆;803、立柱;804、滑动杆;805、延长杆;806、按钮;807、插口;808、滑槽;809、竖直弹簧;901、水平通道;902、出口通道。
具体实施方式
为能清楚说明本方案的技术特点,下面通过具体实施方式,对本方案进行阐述。
参见图1-图3,一种儿童趣味识字教学装置,包括底板1,底板1两侧均固定设置有立板2,两个立板2之间设置通过间歇机构驱动的转轴3,转轴3的两端均固定设置有转盘5,转盘5的内侧同心设置有环形板501,环形板501的侧面周向均布有若干个插槽502,插槽502上设置可拆卸的插柱,插柱上插接有卡片503,还包括为间歇机构提供动力的动力装置。动力装置可以为带有减速器的电机403。
间歇机构为槽轮机构,槽轮机构包括带有圆销405的拨盘402和带有6个径向槽404的槽轮401,槽轮401同心且固定设置在转轴3的一端且位于任一立板2和转盘5之间,拨盘402转动设置在立板2上且与电机403连接,插槽502设置有6个。拨盘402转动,圆销405进入径向槽404内,进而带动槽轮401、转轴3和转盘5转动。间歇机构也可以采用局部齿轮机构,插槽502的个数根据实际情况进行设置,要保证卡片503之间不相互影响或者影响尽量要小,即不要相互遮挡。当间歇机构停止时,要保证仅有一组卡片朝向孩子面前。
环形板501的内侧且与插槽502相对应的位置固定设置有储物盒6,储物盒6的底部敞开顶部设置盖,环形板501的外侧同心设置有环形挡板7,环形挡板7用于密封储物盒6的底部,储物盒6的底部为弧形且紧贴在环形挡板7上,环形挡板7通过立杆702固定设置在底板1上,环形挡板7的前部上部设置有缺口,缺口上设置有活动板701,活动板701用于开启储物盒6,活动板701通过控制机构连接。缺口的位置与间歇机构停止后,面向孩子的卡片503以及储物盒6停留的位置相对应。
活动板701插接在缺口上,控制机构包括设置在活动板701外侧的控制杆8,控制杆8的一端与活动板701固定连接,控制杆8上位于活动板701的旁边通过水平弹簧801与环形挡板7连接,控制杆8的另一端设置有水平杆802,水平杆802的外端面为倾斜面,底板1上且位于水平杆802的一侧固定设置有立柱803,立柱803内设置有插口807,插口807的内部滑动设置有滑动杆804,滑动杆804的底部通过竖直弹簧809设置在插口807内,滑动杆804的上部侧面设置有与倾斜面配合的倾斜工作面,立柱803上且位于倾斜工作面的下部设置有延长杆805,延长杆805上设置有滑槽808,水平杆802设置在滑槽808内,滑动杆804在外力的作用下往下移动,水平杆802往一侧移动同时打开活动板701。活动板701也可以铰接,另一侧通过电推杆控制,但需要设置相应控制开关,可以采用现有技术在此不再赘述。
环形挡板7上且位于活动板701的下方设置有通道9,两侧的通道9通过水平通道901连接,水平通道901设置有出口通道902,出口通道902的开口朝向滑动杆804,通道9、水平通道901和出口通道902内部连通且满足内部物品在自重的作用下流出。上述通道最好采用透明的形式。
滑动杆804的上部设置有按钮806。整个装置需要设置外壳,以便保证装置的安全性,具体可以根据实际情况设置,按钮806可以采用柔性材质制成,例如橡胶等。按钮806上设置可以拆卸透明盒,透明盒内可以用于放置对错的标志。
一种儿童趣味识字教学方法,包括以下步骤:
(1)、将带有文字的卡片503插接在一侧的插柱上,将与文字对应的图形或者拼音插接在另一侧的插柱上;例如可以汉字设置动物时,一侧为表示动物的汉字,另一侧表示动物的图形,当没有图形的词时,可以采用拼音。
(2)、通过槽轮机构带动卡片503转动,在语音指导下反复对孩子面前的卡片503内容进行阐述,并不断重复;语音指导可以是老师或者家人的现场语音,也可以是通过电子设备的提前录音。
(3)、将上述卡片503中的部分对应关系打断,并在对应关系一致的任意储物盒6内放置奖品,在两个按钮上贴上可以表明对错的符号,表示对的符号与奖品保持统一,然后对孩子进行测试;对应关系打断,即使汉字与之对应的图片或者拼音不一致,这样可以对孩子的记忆进行测试,对称的符号也可以随时更换,可以是“√”和“×”,也可以是“正确”和“错误”,也可以是“绿灯”或者“红灯”等,以上方式均可以随意更换使用。
(4)、不断改变奖品的位置和对的符号的位置或者符号的形式再进行测试。这样可以避免孩子形成规定式的记忆,奖品可以采用孩子喜欢的小型物品。
本发明未经描述的技术特征可以通过或采用现有技术实现,在此不再赘述,当然,上述说明并非是对本发明的限制,本发明也并不仅限于上述举例,本技术领域的普通技术人员在本发明的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换,也应属于本发明的保护范围。

Claims (4)

1.一种儿童趣味识字教学装置,其特征在于,包括底板,所述底板两侧均固定设置有立板,两个所述立板之间设置通过间歇机构驱动的转轴,所述转轴的两端均固定设置有转盘,所述转盘的内侧同心设置有环形板,所述环形板的侧面周向均布有若干个插槽,所述插槽上设置可拆卸的插柱,所述插柱上插接有卡片,还包括为所述间歇机构提供动力的动力装置;
所述环形板的内侧且与所述插槽相对应的位置固定设置有储物盒,所述储物盒的底部敞开顶部设置盖,所述环形板的外侧同心设置有环形挡板,所述环形挡板用于密封所述储物盒的底部,所述储物盒的底部为弧形且紧贴在所述环形挡板上,所述环形挡板通过立杆固定设置在所述底板上,所述环形挡板的前部上部设置有缺口,所述缺口上设置有活动板,所述活动板用于开启所述储物盒,所述活动板通过控制机构连接;
所述间歇机构为槽轮机构,所述槽轮机构包括带有圆销的拨盘和带有6个径向槽的槽轮,所述槽轮同心且固定设置在所述转轴的一端且位于任一所述立板和所述转盘之间,所述拨盘转动设置在所述立板上且与所述动力装置连接,所述插槽设置有6个;
所述活动板插接在所述缺口上,所述控制机构包括设置在所述活动板外侧的控制杆,所述控制杆的一端与所述活动板固定连接,所述控制杆上位于所述活动板的旁边通过水平弹簧与所述环形挡板连接,所述控制杆的另一端设置有水平杆,所述水平杆的外端面为倾斜面,所述底板上且位于所述水平杆的一侧固定设置有立柱,所述立柱内设置有插口,所述插口的内部滑动设置有滑动杆,所述滑动杆的底部通过竖直弹簧设置在所述插口内,所述滑动杆的上部侧面设置有与所述倾斜面配合的倾斜工作面,所述立柱上且位于所述倾斜工作面的下部设置有滑槽,所述水平杆设置在所述滑槽内,所述滑动杆在外力的作用下往下移动,所述水平杆往一侧移动同时打开所述活动板。
2.根据权利要求1所述的儿童趣味识字教学装置,其特征在于,所述环形挡板上且位于所述活动板的下方设置有通道,两侧的所述通道通过水平通道连接,所述水平通道设置有出口通道,所述出口通道的开口朝向所述滑动杆,所述通道、水平通道和所述出口通道满足内部物品在自重的作用下流出。
3.根据权利要求2所述的儿童趣味识字教学装置,其特征在于,所述滑动杆的上部设置有按钮。
4.一种基于权利要求3所述的儿童趣味识字教学装置的儿童趣味识字教学方法,其特征在于,包括以下步骤:
(1)、将带有文字的卡片插接在一侧的所述插柱上,将与文字对应的图形或者拼音插接在另一侧的所述插柱上;
(2)、通过所述槽轮机构带动卡片转动,在语音指导下反复对孩子面前的卡片内容进行阐述;
(3)、将上述卡片中的部分对应关系打断,并在对应关系一致的任意所述储物盒内放置奖品,在两个按钮上贴上可以表明对错的符号,表示对的符号与奖品保持统一,然后对孩子进行测试;
(4)、不断改变奖品的位置和对的符号的位置再进行测试。
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