CN112092519B - 一种教育用书写板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种教育用书写板，包括录入器以及书写板，所述录入器设置在所述书写板的侧面，用于接收用户录入的图像；所述书写板由从前向后依次贴合设置的玻璃板、不透明布以及若干个成阵列分布的指示灯组成，所述玻璃板的后面设置所述不透明布，所述不透明布的后面设置所述的若干个成阵列分布的指示灯，若干个所述指示灯均匀的密布在所述不透明布的后面，所述指示灯组成的阵列的外围尺寸与所述玻璃板的外围尺寸一致。本发明通过教师将课前准备的思路进行录入，使得在指示灯板面上相应位置的指示灯点亮，通过不透明层的遮挡，就会使得玻璃板上具有微弱的光源，教师只要根据微弱的光源进行临摹就可以写出和准备思路一致的板书。

Description

一种教育用书写板

技术领域

本发明涉及书写板领域，特别涉及一种教育用书写板。

背景技术

在思政的教学中，教师在上课前都会进行备课，备课的目的是整理出一套完整的思路，并将思路写在纸上，以便上课的时候按照整理的思路对学生进行讲解，同时教师也会将其所整理的思路通过板书的形式书写在书写板上，供学生观看，这样就可以使得学生随时都可以根据教师的思路进行思政的学习。但是在实际的讲课中，为了个学生营造一个更加良好的课堂效果，教师在讲课的时候不会看着写好的思路进行，而是直接对学生进行讲解，这样对于一些新手教师，就非常有可能在讲课的时候由于紧张等因素，将自己提前准备好的思路忘记，从而使得后面的讲课完全没有按照备课时候的计划进行，从而使得课堂的效果不好。

发明内容

本发明的目的是克服上述现有技术中存在的问题，提供一种教育用书写板，通过教师将课前准备的思路进行录入，使得在指示灯板面上相应位置的指示灯点亮，通过不透明层的遮挡，就会使得玻璃板上具有微弱的光源，教师只要根据微弱的光源进行临摹就可以写出和准备思路一致的板书。

为此，本发明提供一种教育用书写板，包括录入器以及书写板，所述录入器设置在所述书写板的侧面，用于接收用户录入的图像；所述书写板由从前向后依次贴合设置的玻璃板、不透明布以及若干个成阵列分布的指示灯组成，所述玻璃板的后面设置所述不透明布，所述不透明布的后面设置所述的若干个成阵列分布的指示灯，若干个所述指示灯均匀的密布在所述不透明布的后面，所述指示灯组成的阵列的外围尺寸与所述玻璃板的外围尺寸一致；中央处理器根据录入器接收的图像并对图像进行像素的处理，并使得相应的所述指示灯点亮；电源装置为所述中央处理器和所述指示灯提供供电服务。

更进一步，相邻的所述指示灯之间通过第一连接件连接，相邻的所述指示灯之间相互接触。

更进一步，还包括：电磁铁，其数量与所述指示灯的数量一致且位置一一相对，每一个所述电磁铁均设置在一个所述指示灯的后面，当所述电磁铁所对应的指示灯点亮的时候，电磁铁通电产生磁性；支撑板，设置在所述电磁铁的后面，用于连接所述电磁铁；磁铁，设置在书写笔的笔头处，环绕所述书写笔的笔头设置；所述电源装置为所述电磁铁提供供电服务。

更进一步，每一个所述电磁铁均通过一个所述温控开关与所述电源装置电连接，每一个所述温控开关均位于其所对应的所述指示灯散热口处。

更进一步，所述电磁铁的形状为环形柱，所述指示灯位于所述电磁铁的环形口的一端，所述支撑板位于所述电磁铁的环形口的另一端，所述温控开关位于所述电磁铁的内部。

更进一步，所述书写笔包括笔壳和穿出所述笔壳的一端设置的笔芯，所述磁铁环绕所述笔芯连接在所述笔壳上。

更进一步，所述指示灯的后面还设置有一玻璃板，前后两个玻璃板的外边缘均通过玻璃板封闭，位于后面的所述玻璃板上设置有加热器，所述加热器与所述电源装置电连接，所述加热器的开关设置在位于侧面的所述玻璃板上。

更进一步，位于上方的所述玻璃板上开设有用于放置书写笔的笔槽。

更进一步，所述录入器包括：转轴，设置在所述书写板外侧，通过第二连接件与所述书写板的侧面连接；滚轮，分别设置在所述转轴的两端；颜色传感器，围绕着所述转轴轴身的周向，均匀的密布设置在所述转轴的轴身上；所述中央处理器根据所述颜色传感器所检测到的数据，并将颜色传感器所检测的数据通过递进拼接得到录入的图像；所述电源装置用于给所述颜色传感器提供供电服务。

更进一步，所述转轴位于所述书写板的下方，转轴每一端均至少设置两个所述滚轮，两个所述滚轮沿所述转轴长度方向的垂直线依次设置，所述转轴的一端只与一个所述滚轮轴连接。

本发明提供的一种教育用书写板，具有如下有益效果：

1、本发明通过教师将课前准备的思路进行录入，使得在指示灯板面上相应位置的指示灯点亮，通过不透明层的遮挡，就会使得玻璃板上具有微弱的光源，教师只要根据微弱的光源进行临摹就可以写出和准备思路一致的板书，这样即使教师在上课的时候忘记了思路或者思路发生偏移的时候，也可以及时了解并进行纠正；

2、本发明在每一个指示灯处还设置有一个电磁铁，当指示灯点亮的时候，其所对应的电磁铁也就产生磁性，配合设置在书写板笔头上的磁铁，就可以使得教师在写板书的时候，进行书法的练习，同时，使得教师写出的字体更加的美观，整个板面更加的整洁；

3、本发明的录入器在识别录入的图像后，将图像中各个文字进行字体的替换，并将替换后的图像通过进行像素处理，使得指示灯板面可以完整的显示出替换后的图像。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的的爆炸结构示意图；

图3为本发明的指示灯与电磁铁之间的连接结构示意图；

图4为本发明包括加热器时的纵向结构示意图；

图5为本发明中书写笔的整体结构示意图。

附图标记说明：

1、玻璃板；2、滚轮；3、第二连接件；4、颜色传感器；5、转轴；6、不透明布；7、指示灯；8、笔槽；9、第一连接件；10、温控开关；11、支撑板；12、电磁铁；13、加热器；14、磁铁；15、笔芯；16、笔壳。

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

在本申请文件中，未经明确的部件型号以及结构，均为本领域技术人员所公知的现有技术，本领域技术人员均可根据实际情况的需要进行设定，在本申请文件的实施例中不做具体的限定。

具体的，如图1-5所示，本发明实施例提供了一种教育用书写板，包括录入器以及书写板，所述录入器设置在所述书写板的侧面，用于接收用户录入的图像；所述书写板由从前向后依次贴合设置的玻璃板1、不透明布6以及若干个成阵列分布的指示灯7组成，所述玻璃板1的后面设置所述不透明布6，所述不透明布6的后面设置所述的若干个成阵列分布的指示灯7，若干个所述指示灯7均匀的密布在所述不透明布6的后面，所述指示灯7组成的阵列的外围尺寸与所述玻璃板1的外围尺寸一致；中央处理器根据录入器接收的图像并对图像进行像素的处理，并使得相应的所述指示灯7点亮；电源装置为所述中央处理器和所述指示灯7提供供电服务。

在使用的时候，教师需要将准备好已经手写完成的思路的纸张，需要使用白纸黑字进行书写，并将该纸张通过拍照或者其他的手段变成图像，并将得到的图像通过录入器进行录入，此时，中央处理器接收到了录入的图像，将该图像进行像素分解，得到该图像中每一个像素点和各个像素点的坐标，将图像根据指示灯7所形成的阵列进行缩放，使得每一个像素点的坐标都可以对应一个阵列中的指示灯7，同时，得到该图像中每一个像素点的像素值，并这些像素值与设定的像素值进行比较，这样就可以筛选出黑色部分的像素值，从而得到黑色字体所在的像素点的坐标，此时，将黑色字体所在的像素点的坐标所相对应的指示灯7点亮，这样点亮的指示灯7就整体的效果就是白纸黑字所书写的内容，同时，由于有不透明布6的遮挡，会将指示灯7的灯光遮挡住，只留出微弱的灯光可以透过玻璃板1，因此，只有教师在书写的时候，可以看见玻璃板1上所透漏出的灯光印记。这样在教师讲课的时候，需要书写板书，只需要根据玻璃板1上所透漏出的灯光印记进行临摹即可，将板书写在玻璃板1上。

在一般情况下，使用的时候马克笔进行板书的书写，这样写在玻璃板1上，就可以非常方便的将写下的字体擦掉，这样就可以使得在使用的时候非常的方便，同时，在擦洗的时候，只需要使用清水将玻璃板1上的笔记使用抹布抹去即可。

这里需要说明的时候，使用白纸黑字进行书写，由于白色的像素值和黑色的像素值相差甚远，因此，在进行对比的时候，不会产生临界值，使得指示灯 7点亮的效果与书写的内容完全一致。

在本发明中，为了使得教师手写的字体更加的好看，在录入器录入了图像之后，中央处理器使用文字识别技术，将图像中各个文字进行字体的替换，例如全部替换成楷书，并且根据替换字体后的图像根据上述的方法重新根据像素值判断黑色字体所在的像素所对应的指示灯7，并将指示灯7点亮，这样教师在临摹的时候，就会写的字体更加的漂亮美观，使得整个板书的质量都会有一个美观上的极大提升。

在本实施例中，相邻的所述指示灯7之间通过第一连接件9连接，相邻的所述指示灯7之间相互接触。这样就可以使得相邻的指示灯7之间接触的非常紧密，这样就可以使得指示灯7所组成的阵列在显示的时候，印记更加的连贯，与原始的图像更加的相似。第一连接件9可以时间贴合连接的方式将相邻的指示灯7进行连接。

在本实施例中，还包括：电磁铁12、支撑板11以及磁铁14。其中，电磁铁12的数量与所述指示灯7的数量一致且位置一一相对，每一个所述电磁铁 12均设置在一个所述指示灯7的后面，当所述电磁铁12所对应的指示灯7点亮的时候，电磁铁12通电产生磁性。支撑板11设置在所述电磁铁12的后面，用于连接所述电磁铁12。磁铁14设置在书写笔的笔头处，环绕所述书写笔的笔头设置。所述电源装置为所述电磁铁12提供供电服务。

这样教师在使用的时候，电磁铁12在通电都产生的磁性可以与书写笔笔头的磁铁14之间相互吸引，即电磁铁12和磁铁14所产生的磁极互为异性磁极，这样在进行书写的时候，即是在灯光的印记微弱的部分，也可以通过手写的时候所产生的磁力之间的作用，感受到应该如何进行书写，从而得到书写的笔记，在本发明中，将磁铁14设置在书写笔的笔头处，这样可以使得电磁铁 12和磁铁14之间产生的吸和力最大，这样可以使得教师在书写的时候，具有明显的手感，这样所书写出来的笔迹也就可以和图像中的笔迹是一致的，使得可以在教学现场的任何情况下均写出美观的字体。

同时，在本实施例中，每一个所述电磁铁12均通过一个所述温控开关10 与所述电源装置电连接，每一个所述温控开关10均位于其所对应的所述指示灯7散热口处。

上述技术方案中，通过温控开关10实现电磁铁12的通断，当指示灯7点亮的时候，其会产生热量，而将温控开关10设置在散热口处，就可以使得温控开关10完全容易的感受到指示灯7所散播出来的热量，这样在指示灯7点亮的时候，温控开关由于温度达到了一定的数值，就可以使得电磁铁12与电源装置接通，使得电磁铁12通电产生磁性。

在本发明中，温控开关10在周围温度到的一定的数值之后，改变开关的状态。

同时，在本实施例中，所述电磁铁12的形状为环形柱，所述指示灯7位于所述电磁铁12的环形口的一端，所述支撑板11位于所述电磁铁12的环形口的另一端，所述温控开关10位于所述电磁铁12的内部。

上述技术方案中，将温控开关10设置在环形柱的内部，并且将环形柱的两端分别通过指示灯7和支撑板11进行遮挡，这样，指示灯7所散播出来的热量就会聚集在环形柱的内部，这样温控开关10更容易在指示灯7点亮的时候，将电磁铁12与电源装置接通，使得电磁铁12通电产生磁性。

同时，在本实施例中，所述书写笔包括笔壳16和穿出所述笔壳16的一端设置的笔芯15，所述磁铁14环绕所述笔芯15连接在所述笔壳16上。这里介绍了磁铁14与书写笔之间的距离连接关系。

在本实施例中，所述指示灯7的后面还设置有一玻璃板1，前后两个玻璃板1的外边缘均通过玻璃板1封闭，位于后面的所述玻璃板1上设置有加热器 13，所述加热器13与所述电源装置电连接，所述加热器13的开关设置在位于侧面的所述玻璃板1上。

在教师将书写的板书擦掉的时候，使用抹布沾水在玻璃板1上进行擦拭，在擦拭干净之后，会有水渍留存在玻璃板1上，此时，就可以将加热器13打开，由于玻璃具有导热性，这样，就可以将整个玻璃板1都提升温度，使得玻璃板1上的水渍快速变干。

同时，在本实施例中，位于上方的所述玻璃板1上开设有用于放置书写笔的笔槽8。这样在不进行书写的时候，就可以将书写笔放置在笔槽8中，易于收纳。

在本实施例中，所述录入器包括：转轴5、滚轮2以及颜色传感器4。其中，转轴5设置在所述书写板外侧，通过第二连接件3与所述书写板的侧面连接。滚轮2分别设置在所述转轴5的两端。颜色传感器4围绕着所述转轴5轴身的周向，均匀的密布设置在所述转轴5的轴身上。所述中央处理器根据所述颜色传感器4所检测到的数据，并将颜色传感器4所检测的数据通过递进拼接得到录入的图像。所述电源装置用于给所述颜色传感器4提供供电服务。

上述技术方案中，将写好思路的纸张放在转轴5的下方，使用滚轮2从纸张的作用两侧滚过，此时，颜色传感器4就会检测到颜色的数值，每一行沿转轴5长度方向分布的颜色传感器4可以检测到一横行的图像的像素，这样，在滚动的状态下，就可以得到整个图像的像素，将每一个横行的像素根据获取的时间顺序进行递进拼接，即先录入的像素在后录入的像素的上方，当转轴5划过纸张的时候，这样就得到了录入的图像。

在本发明中，将滚轮2转动的时候，转轴5也随着滚轮2的转动而进行转动。

同时，在本实施例中，所述转轴5位于所述书写板的下方，转轴5每一端均至少设置两个所述滚轮2，两个所述滚轮2沿所述转轴5长度方向的垂直线依次设置，所述转轴5的一端只与一个所述滚轮2轴连接。这样就可以使得滚轮2对书写板起到了支撑的作用，同时也方便书写板进行位置的移动，还可以之间将纸张放在桌面上，就可以方便使得移动书写板，就可以将纸张上的信息进行录入。

以上公开的仅为本发明的几个具体实施例，但是，本发明实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种教育用书写板，包括录入器以及书写板，其特征在于：

所述录入器设置在所述书写板的侧面，用于接收用户录入的图像；

所述书写板由从前向后依次贴合设置的玻璃板(1)、不透明布(6)以及若干个成阵列分布的指示灯(7)组成，所述玻璃板(1)的后面设置所述不透明布(6)，所述不透明布(6)的后面设置所述的若干个成阵列分布的指示灯(7)，若干个所述指示灯(7)均匀的密布在所述不透明布(6)的后面，所述指示灯(7)组成的阵列的外围尺寸与所述玻璃板(1)的外围尺寸一致；

中央处理器根据录入器接收的图像并对图像进行像素的处理，并使得相应的所述指示灯(7)点亮，包括以下步骤：

步骤1、教师需要将准备好已经手写完成的思路的纸张，需要使用白纸黑字进行书写，并将该纸张通过拍照或者其他的手段变成图像，并将得到的图像通过录入器进行录入，

步骤2、中央处理器接收到了录入的图像，将该图像进行像素分解，得到该图像中每一个像素点和各个像素点的坐标；

步骤3、将图像根据指示灯(7)所形成的阵列进行缩放，使得每一个像素点的坐标都可以对应一个阵列中的指示灯7，同时，得到该图像中每一个像素点的像素值；

步骤4、并这些像素值与设定的像素值进行比较，这样就可以筛选出黑色部分的像素值，从而得到黑色字体所在的像素点的坐标，此时，将黑色字体所在的像素点的坐标所相对应的指示灯(7)点亮，这样点亮的指示灯(7)就整体的效果就是白纸黑字所书写的内容；

电源装置为所述中央处理器和所述指示灯(7)提供供电服务。

2.如权利要求1所述的一种教育用书写板，其特征在于，相邻的所述指示灯(7)之间通过第一连接件(9)连接，相邻的所述指示灯(7)之间相互接触。

3.如权利要求1所述的一种教育用书写板，其特征在于，还包括：

电磁铁(12)，其数量与所述指示灯(7)的数量一致且位置一一相对，每一个所述电磁铁(12)均设置在一个所述指示灯(7)的后面，当所述电磁铁(12)所对应的指示灯(7)点亮的时候，电磁铁(12)通电产生磁性；

支撑板(11)，设置在所述电磁铁(12)的后面，用于连接所述电磁铁(12)；

磁铁(14)，设置在书写笔的笔头处，环绕所述书写笔的笔头设置；

所述电源装置为所述电磁铁(12)提供供电服务。

4.如权利要求3所述的一种教育用书写板，其特征在于，每一个所述电磁铁(12)均通过一个温控开关(10)与所述电源装置电连接，每一个所述温控开关(10)均位于其所对应的所述指示灯(7)散热口处。

5.如权利要求4所述的一种教育用书写板，其特征在于，所述电磁铁(12)的形状为环形柱，所述指示灯(7)位于所述电磁铁(12)的环形口的一端，所述支撑板(11)位于所述电磁铁(12)的环形口的另一端，所述温控开关(10)位于所述电磁铁(12)的内部。

6.如权利要求3所述的一种教育用书写板，其特征在于，所述书写笔包括笔壳(16)和穿出所述笔壳(16)的一端设置的笔芯(15)，所述磁铁(14)环绕所述笔芯(15)连接在所述笔壳(16)上。

7.如权利要求1所述的一种教育用书写板，其特征在于，所述指示灯(7)的后面还设置有一玻璃板(1)，前后两个玻璃板(1)的外边缘均通过玻璃板(1)封闭，位于后面的所述玻璃板(1)上设置有加热器(13)，所述加热器(13)与所述电源装置电连接，所述加热器(13)的开关设置在位于侧面的所述玻璃板(1)上。

8.如权利要求7所述的一种教育用书写板，其特征在于，位于上方的所述玻璃板(1)上开设有用于放置书写笔的笔槽(8)。

9.如权利要求1所述的一种教育用书写板，其特征在于，所述录入器包括：

转轴(5)，设置在所述书写板外侧，通过第二连接件(3)与所述书写板的侧面连接；

滚轮(2)，分别设置在所述转轴(5)的两端；

颜色传感器(4)，围绕着所述转轴(5)轴身的周向，均匀的密布设置在所述转轴(5)的轴身上；

所述中央处理器根据所述颜色传感器(4)所检测到的数据，并将颜色传感器(4)所检测的数据通过递进拼接得到录入的图像；

所述电源装置用于给所述颜色传感器(4)提供供电服务。

10.如权利要求9所述的一种教育用书写板，其特征在于，所述转轴(5)位于所述书写板的下方，转轴(5)每一端均至少设置两个所述滚轮(2)，两个所述滚轮(2)沿所述转轴(5)长度方向的垂直线依次设置，所述转轴(5)的一端只与一个所述滚轮(2)轴连接。

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