CN111972830B - 一种美学教育用讲桌 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种美学教育用讲桌,包括讲桌本体,所述讲桌本体的顶面设置有收纳槽,所述收纳槽内设置有展示板,所述展示板与所述收纳槽之间设置有抬升结构,所述展示板的前侧与所述收纳槽之间设置有前转动连接部,所述展示板的后侧与所述收纳槽之间设置有后转动连接部,所述前转动连接部包括转动座、转动轴、左连接结构、右连接结构,所述左连接结构包括左贯穿通道、左连接轴、左导向槽,所述右连接结构与所述左连接结构互为左右对称结构,所述后转动连接部与所述前转动连接部互为左右对称结构,本发明可以按需要选择向前或向后翻转展示板,以适合不同的使用场景,使用更加灵活,并且结构在转换时非常方便。

Description

一种美学教育用讲桌
技术领域
本发明涉及一种办公台,尤其涉及一种美学教育用讲桌。
背景技术
传统的讲桌为简单的一个桌子,桌面为一个可供放置外物的平面,教师在授课时,通常将书本放置在桌面上,并且低头看书,非常不方便,并且在长时间的情况下容易使颈椎发生劳损,另外,在一些美学教育课堂中,如教师需要对作品进行展示时,通常是直接手持作品展示,难以对作品进行长时间剖析讲解,当需要进一步进行实操演示,如绘画教学时,通常还需要另外再找来画架,使用非常不便,并且太多的物品占用很多室内的空间。
发明内容
本发明目的在于提供一种美学教育用讲桌,以解决现有技术中所存在的一个或多个技术问题,至少提供一种有益的选择或创造条件。
本发明解决其技术问题的解决方案是:
一种美学教育用讲桌,包括讲桌本体,所述讲桌本体的顶面设置有收纳槽,所述收纳槽内设置有展示板,所述展示板与所述收纳槽之间设置有抬升结构,所述展示板的前侧与所述收纳槽之间设置有前转动连接部,所述展示板的后侧与所述收纳槽之间设置有后转动连接部,所述前转动连接部包括转动座、转动轴、左连接结构、右连接结构,所述转动座固定于所述收纳槽的底面上,所述转动轴转动连接于所述转动座上,所述转动轴的旋转轴线沿左右方向延伸,所述左连接结构包括左贯穿通道、左连接轴、左导向槽,所述展示板的底面设置有避空槽,所述左贯穿通道设置于所述展示板的左侧并与所述避空槽相互连通,所述左连接轴位于所述左贯穿通道内,所述左连接轴的外侧壁设置有左限位槽,所述左限位槽延伸至所述左连接轴的右端,所述左连接轴伸入所述左导向槽内,所述转动轴的左端伸入所述左限位槽内,所述左导向槽向上延伸至所述讲桌本体的顶面,以所述左导向槽正对所述左连接轴的面为导向底面,所述导向底面由下至上向远离所述左连接轴的方向倾斜,所述右连接结构与所述左连接结构互为左右对称结构,所述后转动连接部与所述前转动连接部互为左右对称结构。
该技术方案至少具有如下的有益效果:展示板可在讲桌本体上翻转升起,并且可以选择向前翻转或向后翻转,具体的,以前转动连接部为例,展示板前侧的左连接轴与右连接轴分别连接于转动轴,使得展示板可以转动轴为旋转中心翻转,由于左连接轴的左端伸入到左限位槽内,并且导向底面具有倾斜的结构特征,使得展示板的前侧可脱离出收纳槽,将展示板的前侧抬起时,左连接轴具有向远离转轴运动的空间,从而使得转动轴的左端可脱离出左限位槽,如此可将展示板的前侧从收纳槽内抽出,当需要将展示板前侧装回到收纳槽内时,左连接轴在左导向槽的倾斜引导下可向靠近转轴的方向滑动,从而使得左连接轴进入到左限位槽内,如此实现展示板前侧转动连接于收纳槽内,同样的,后转动连接结构与前转动连接结构互为前后对称结构,展示板的后侧同样可以转动连接于收纳槽或从收纳槽内拆出,无论展示板向前或向后翻转,其中部均可以利用抬升结构进行固定,实现展示板的位置固定,因此,本发明可以按需要选择向前或向后翻转展示板,以适合不同的使用场景,使用更加灵活,并且结构在转换时非常方便。
作为上述技术方案的进一步改进,所述左连接结构还包括左限位环、左复位弹簧,所述左限位环设置于所述左连接轴的外侧,所述左限位环位于所述展示板的左方,所述左复位弹簧套接于所述左连接轴的外侧,所述左复位弹簧的一端连接于所述左限位环上,所述左复位弹簧的另一端连接于所述展示板的左侧。左连接轴在左导向槽内向下运动时,左连接轴的左端在导向底面的引导下向靠近转动轴的方向移动,此时左复位弹簧被压缩,当左连接轴在左导向槽内向上运动时,由于导向底面的倾斜结构为左连接轴的左移提供了空间,使得左复位弹簧释放弹力,左连接轴向远离转动轴的方向运动,如此在拆装展示板时更加方便。
作为上述技术方案的进一步改进,所述左连接轴通过滑动轴承连接于所述左贯穿通道内。左连接轴在左贯穿通道内滑动时更加顺畅。
作为上述技术方案的进一步改进,所述收纳槽的底面设置有容纳槽,所述抬升结构位于所述容纳槽内。容纳槽对抬升结构进行容纳,使得展示板放入到收纳槽内时更加平稳,整体结构更加紧密。
作为上述技术方案的进一步改进,所述抬升结构包括铰接于所述容纳槽内的支撑杆,所述支撑杆的旋转轴线沿左右方向延伸,所述展示板的底面沿前后方向排列设置有若干个定位孔,所述支撑杆的顶端可配合连接于所述定位孔内。当展示板翻转倾斜时,将支撑杆转动,并使支撑杆的顶端连接至任一个定位孔内,以将展示板定位至所需要的倾斜角度。
作为上述技术方案的进一步改进,所述容纳槽的底面滑动连接有滑块,所述滑块可在所述容纳槽内沿前后方向滑动,所述支撑杆铰接于所述滑块上。当展示板向前翻转或向后翻转时,可调节滑块至前行程末端或后行程末端处,以更好地将展示板支撑抬升。
作为上述技术方案的进一步改进,所述展示板的顶侧设置有定位扣。利用定位扣可固定放置在展示板顶面的物品,使用更加方便。
作为上述技术方案的进一步改进,所述展示板的顶侧设置有扣手孔。将展示板抬起时,可着力在扣手孔上,使用更加方便。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案,下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单说明。显然,所描述的附图只是本发明的一部分实施例,而不是全部实施例,本领域的技术人员在不付出创造性劳动的前提下,还可以根据这些附图获得其他设计方案和附图。
图1是本发明的展示板位于收纳槽内时内部结构正视图;
图2是本发明的展示板翻转出收纳槽时侧视图。
附图中:100-讲桌本体、110-收纳槽、120-容纳槽、200-展示板、310-转动座、320-转动轴、331-左连接轴、332-左导向槽、333-左限位环、334-左复位弹簧、410-支撑杆、420-滑块。
具体实施方式
以下将结合实施例和附图对本发明的构思、具体结构及产生的技术效果进行清楚、完整地描述,以充分地理解本发明的目的、特征和效果。显然,所描述的实施例只是本发明的一部分实施例,而不是全部实施例,基于本发明的实施例,本领域的技术人员在不付出创造性劳动的前提下所获得的其他实施例,均属于本发明保护的范围。另外,文中所提到的所有连接关系,并非单指构件直接相接,而是指可根据具体实施情况,通过添加或减少连接辅件,来组成更优的连接结构。本发明创造中的各个技术特征,在不互相矛盾冲突的前提下可以交互组合。
参照图1、图2,一种美学教育用讲桌,包括讲桌本体100,所述讲桌本体100的顶面设置有收纳槽110,所述收纳槽110内设置有展示板200,所述展示板200与所述收纳槽110之间设置有抬升结构,所述展示板200的前侧与所述收纳槽110之间设置有前转动连接部,所述展示板200的后侧与所述收纳槽110之间设置有后转动连接部,所述前转动连接部包括转动座310、转动轴320、左连接结构、右连接结构,所述转动座310固定于所述收纳槽110的底面上,所述转动轴320转动连接于所述转动座310上,所述转动轴320的旋转轴线沿左右方向延伸,所述左连接结构包括左贯穿通道、左连接轴331、左导向槽332,所述展示板200的底面设置有避空槽,所述左贯穿通道设置于所述展示板200的左侧并与所述避空槽相互连通,所述左连接轴331位于所述左贯穿通道内,所述左连接轴331的外侧壁设置有左限位槽,所述左限位槽延伸至所述左连接轴331的右端,所述左连接轴331伸入所述左导向槽332内,所述转动轴320的左端伸入所述左限位槽内,所述左导向槽332向上延伸至所述讲桌本体100的顶面,以所述左导向槽332正对所述左连接轴331的面为导向底面,所述导向底面由下至上向远离所述左连接轴331的方向倾斜,所述右连接结构与所述左连接结构互为左右对称结构,所述后转动连接部与所述前转动连接部互为左右对称结构。
由上述可知,展示板200可在讲桌本体100上翻转升起,并且可以选择向前翻转或向后翻转,具体的,以前转动连接部为例,展示板200前侧的左连接轴331与右连接轴分别连接于转动轴320,使得展示板200可以转动轴320为旋转中心翻转,由于左连接轴331的左端伸入到左限位槽内,并且导向底面具有倾斜的结构特征,使得展示板200的前侧可脱离出收纳槽110,将展示板200的前侧抬起时,左连接轴331具有向远离转轴运动的空间,从而使得转动轴320的左端可脱离出左限位槽,如此可将展示板200的前侧从收纳槽110内抽出,当需要将展示板200前侧装回到收纳槽110内时,左连接轴331在左导向槽332的倾斜引导下可向靠近转轴的方向滑动,从而使得左连接轴331进入到左限位槽内,如此实现展示板200前侧转动连接于收纳槽110内,同样的,后转动连接结构与前转动连接结构互为前后对称结构,展示板200的后侧同样可以转动连接于收纳槽110或从收纳槽110内拆出,无论展示板200向前或向后翻转,其中部均可以利用抬升结构进行固定,实现展示板200的位置固定,因此,本发明可以按需要选择向前或向后翻转展示板200,以适合不同的使用场景,使用更加灵活,并且结构在转换时非常方便。
作为左连接结构的进一步实施例,所述左连接结构还包括左限位环333、左复位弹簧334,所述左限位环333设置于所述左连接轴331的外侧,所述左限位环333位于所述展示板200的左方,所述左复位弹簧334套接于所述左连接轴331的外侧,所述左复位弹簧334的一端连接于所述左限位环333上,所述左复位弹簧334的另一端连接于所述展示板200的左侧。左连接轴331在左导向槽332内向下运动时,左连接轴331的左端在导向底面的引导下向靠近转动轴320的方向移动,此时左复位弹簧334被压缩,当左连接轴331在左导向槽332内向上运动时,由于导向底面的倾斜结构为左连接轴331的左移提供了空间,使得左复位弹簧334释放弹力,左连接轴331向远离转动轴320的方向运动,如此在拆装展示板200时更加方便。
在本实施例中,所述左连接轴331通过滑动轴承连接于所述左贯穿通道内。左连接轴331在左贯穿通道内滑动时更加顺畅。
在上述实施例中,可以在展示板200对应抬升结构的位置设置有避空空间,可以起到避位安装的效果,而在本实施例中,所述收纳槽110的底面设置有容纳槽120,所述抬升结构位于所述容纳槽120内。容纳槽120对抬升结构进行容纳,使得展示板200放入到收纳槽110内时更加平稳,整体结构更加紧密。
抬升结构主要是对展示板200的中部进行抬升固定,在本实施例中,所述抬升结构包括铰接于所述容纳槽120内的支撑杆410,所述支撑杆410的旋转轴线沿左右方向延伸,所述展示板200的底面沿前后方向排列设置有若干个定位孔,所述支撑杆410的顶端可配合连接于所述定位孔内。当展示板200翻转倾斜时,将支撑杆410转动,并使支撑杆410的顶端连接至任一个定位孔内,以将展示板200定位至所需要的倾斜角度。
为了提高支撑杆410对展示板200支撑时的结构稳定性,在本实施例中,所述容纳槽120的底面滑动连接有滑块420,所述滑块420可在所述容纳槽120内沿前后方向滑动,所述支撑杆410铰接于所述滑块420上。当展示板200向前翻转或向后翻转时,可调节滑块420至前行程末端或后行程末端处,以更好地将展示板200支撑抬升。
在一些实施例中,所述展示板200的顶侧设置有定位扣。利用定位扣可固定放置在展示板200顶面的物品,使用更加方便。
在一些实施例中,所述展示板200的顶侧设置有扣手孔。将展示板200抬起时,可着力在扣手孔上,使用更加方便。
以上对本发明的较佳实施方式进行了具体说明,但本发明创造并不限于所述实施例,熟悉本领域的技术人员在不违背本发明精神的前提下还可作出种种的等同变型或替换,这些等同的变型或替换均包含在本申请权利要求所限定的范围内。

Claims (6)

1.一种美学教育用讲桌,其特征在于:包括讲桌本体(100),所述讲桌本体(100)的顶面设置有收纳槽(110),所述收纳槽(110)内设置有展示板(200),所述展示板(200)与所述收纳槽(110)之间设置有抬升结构,所述展示板(200)的前侧与所述收纳槽(110)之间设置有前转动连接部,所述展示板(200)的后侧与所述收纳槽(110)之间设置有后转动连接部,所述前转动连接部包括转动座(310)、转动轴(320)、左连接结构、右连接结构,所述转动座(310)固定于所述收纳槽(110)的底面上,所述转动轴(320)转动连接于所述转动座(310)上,所述转动轴(320)的旋转轴线沿左右方向延伸,所述左连接结构包括左贯穿通道、左连接轴(331)、左导向槽(332),所述展示板(200)的底面设置有避空槽,所述左贯穿通道设置于所述展示板(200)的左侧并与所述避空槽相互连通,所述左连接轴(331)位于所述左贯穿通道内,所述左连接轴(331)的外侧壁设置有左限位槽,所述左限位槽延伸至所述左连接轴(331)的右端,所述左连接轴(331)伸入所述左导向槽(332)内,所述转动轴(320)的左端伸入所述左限位槽内,所述左导向槽(332)向上延伸至所述讲桌本体(100)的顶面,以所述左导向槽(332)正对所述左连接轴(331)的面为导向底面,所述导向底面由下至上向远离所述左连接轴(331)的方向倾斜,所述右连接结构与所述左连接结构互为左右对称结构,所述后转动连接部与所述前转动连接部互为前后对称结构,所述收纳槽(110)的底面设置有容纳槽(120),所述抬升结构位于所述容纳槽(120)内,所述抬升结构包括铰接于所述容纳槽(120)内的支撑杆(410),所述支撑杆(410)的旋转轴线沿左右方向延伸,所述展示板(200)的底面沿前后方向排列设置有若干个定位孔,所述支撑杆(410)的顶端可配合连接于所述定位孔内。
2.根据权利要求1所述的一种美学教育用讲桌,其特征在于:所述左连接结构还包括左限位环(333)、左复位弹簧(334),所述左限位环(333)设置于所述左连接轴(331)的外侧,所述左限位环(333)位于所述展示板(200)的左方,所述左复位弹簧(334)套接于所述左连接轴(331)的外侧,所述左复位弹簧(334)的一端连接于所述左限位环(333)上,所述左复位弹簧(334)的另一端连接于所述展示板(200)的左侧。
3.根据权利要求1所述的一种美学教育用讲桌,其特征在于:所述左连接轴(331)通过滑动轴承连接于所述左贯穿通道内。
4.根据权利要求1所述的一种美学教育用讲桌,其特征在于:所述容纳槽(120)的底面滑动连接有滑块(420),所述滑块(420)可在所述容纳槽(120)内沿前后方向滑动,所述支撑杆(410)铰接于所述滑块(420)上。
5.根据权利要求1所述的一种美学教育用讲桌,其特征在于:所述展示板(200)的顶侧设置有定位扣。
6.根据权利要求1所述的一种美学教育用讲桌,其特征在于:所述展示板(200)的顶侧设置有扣手孔。
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