CN111667739A - 一种机械振动测试教学器 - Google Patents

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Abstract

本发明提供一种机械振动测试教学器，底座组件、支撑板组件和振动源组件，底座组件包括底板、侧板和横梁，底板固定设有若干底板圆柱固定座，侧板包括高侧板和矮侧板，高侧板为2个且对称分布在底板的两侧，矮侧板为2个且对称分布在底板的另外两侧，高侧板上端通过横梁固定连接在一起，横梁下固定设有横梁圆柱固定座，侧板向中心位置水平方向固定设置有侧板圆柱固定座，支撑板组件设置在侧板中间，上、下及水平方向弹性连接在底座上，所述振动源组件固定连接在支撑板组件上。本发明结构简单，使用方便，便于理解。

Description

一种机械振动测试教学器
技术领域
本发明涉及机械教学教具技术领域，尤其涉及机械振动测试教学器。
背景技术
机械振动的检测一般检测振动量，振动量可以是振动体的位移、速度或加速度。振动量如果超过允许范围，机械设备将产生较大的动载荷和噪声，从而影响其工作性能和使用寿命，严重时会导致零部件的早期失效。为了降低振动量，要找到振动源，针对振动源要采取一些减振措施或者隔振措施。在一些机械学的课堂上，仅仅是按照书本上的知识进行讲解，学生摸不到看不着，很难理解抽象的概念。
发明内容
为解决上述问题，本发明提供一种机械振动测试教学器，简单易操作，直观易懂。
为解决上述技术问题，本发明的实施例提供一种机械振动测试教学器，包括底座组件、支撑板组件和振动源组件，所述底座组件包括底板、侧板和横梁，所述底板固定设有若干底板圆柱固定座，所述侧板包括高侧板和矮侧板，所述高侧板为2个且对称分布在底板的两侧，所述矮侧板为2个且对称分布在底板的另外两侧，所述高侧板上端通过横梁固定连接在一起，所述横梁下固定设有横梁圆柱固定座，所述侧板向中心位置水平方向固定设置有侧板圆柱固定座，所述支撑板组件设置在侧板中间，上、下及水平方向弹性连接在底座上，所述振动源组件固定连接在支撑板组件上。
其中，所述支撑板组件包括支撑板、上支撑柱、侧支撑柱和下支撑柱，所述上支撑柱与横梁圆柱固定座对应且通过弹簧连接，所述侧支撑柱与侧板圆柱固定座对应且通过弹簧连接，所述下支撑柱与底板圆柱固定座对应且通过弹簧连接。
其中，所述振动源组件包括振动箱、驱动电机和偏心轮，所述振动箱固定连接在支承板上，所述驱动电机固定连接在振动箱内部底板，所述偏心轮与驱动电机输出轴固定连接。
其中，所述侧支撑柱设有向上延伸的上立板，所述上立板设有向外延伸的水平标尺，所述水平标尺上面刻有刻度。
其中，所述上支撑柱设有向前延伸的前支板，所述前支板设有向上延伸的高度标尺，所述高度标尺侧面刻有刻度。
优选地，所述刻度单位为0.1mm。
其中，所述侧板圆柱固定座设有向上延伸的上限位板，所述上限位板上设有水平通孔，所述水平标尺可在水平通孔中移动。
其中，所述横梁圆柱固定座设有向前延伸的前限位板，所述前限位板设有竖直通孔，所述高度标尺可在竖直通孔中移动。
其中，所述前限位板和上限位板上设置有凸透镜，所述凸透镜设置在对应水平通孔和竖直通孔的位置。
本发明的上述技术方案的有益效果如下：
1、本发明中，支撑板组件弹性连接在底座组件上，使振动源组件的振动更易被弹簧体现出来，更便于学生观察；
2、本发明中，支撑板组件和底座组件之间在振动过程中的位移可以通过水平标尺和高度标尺读出，使学生更容易了解振动产生的位移在各个方向的传递的差异以便学生分析振动产生的原因；
3、本发明中，在水平标尺与水平通孔之间、高度标尺与竖直通孔之间均设置了凸透镜，即使产生很小的振动，标尺的位移也可以通过放大直观的看到，便于学生观察学习。
附图说明
图1为本发明的主视图；
图2为图1的俯视图；
图3为图2中沿线A-A剖视图；
图4为本发明的轴测图。
附图标记说明：
10、底座组件；11、底板；12、侧板；13、横梁； 20、支撑板组件；21、支撑板；22、上支撑柱；23、侧支撑柱；24、下支撑柱；25、弹簧；30、振动源组件；31、振动箱；32、驱动电机；33、偏心轮；111、底板圆柱固定座；121、高侧板；122、矮侧板；131、横梁圆柱固定座；221、前支板；231、上立板；1211、侧板圆柱固定座；1212、上限位板；1213、水平通孔；1214、凸透镜；1311、前限位板；1312、竖直通孔；2211、高度标尺；2311、水平标尺。
具体实施方式
为使本发明要解决的技术问题、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图及具体实施例进行详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。
本发明的描述中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”“纵”、“横”、“竖”、“前”、“后”等指示的方位和位置关系为基于附图主视图所示的方位和位置关系，仅为了描述发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或者元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
如图1-4所示，本发明包括底座组件10、支撑板组件20和振动源组件30，底座组件10包括底板11、侧板12和横梁13，底板11固定设有若干底板圆柱固定座111，侧板12包括高侧板121和矮侧板122，高侧板121为2个且对称分布在底板11的两侧，矮侧板122为2个且对称分布在底板11的另外两侧，高侧板121上端通过横梁13固定连接在一起，横梁13下固定设有横梁圆柱固定座131，侧板12向中心位置水平方向固定设置有侧板圆柱固定座1211，支撑板组件20设置在侧板12中间，上、下及水平方向弹性连接在底座10上，振动源组件30固定连接在支撑板组件20上。
其中，支撑板组件20包括支撑板21、上支撑柱22、侧支撑柱23和下支撑柱24，上支撑柱22与横梁圆柱固定座131对应且通过弹簧25连接，侧支撑柱23与侧板圆柱固定座1211对应且通过弹簧25连接，下支撑柱24与底板圆柱固定座111对应且通过弹簧25连接。
其中，振动源组件30包括振动箱31、驱动电机32和偏心轮33，振动箱31固定连接在支撑板21上，驱动电机32固定连接在振动箱31内部底板，偏心轮33与驱动电机32输出轴固定连接。
其中，侧支撑柱23设有向上延伸的上立板231，上立板231设有向外延伸的水平标尺2311，水平标尺2311上面刻有刻度。
其中，上支撑柱22设有向前延伸的前支板221，前支板221设有向上延伸的高度标尺2211，高度标尺2211侧面刻有刻度。
优选地，刻度单位为0.1mm。
其中，侧板圆柱固定座1211设有向上延伸的上限位板1212，上限位板1212上设有水平通孔1213，水平标尺2311可在水平通孔1213中移动。
其中，横梁圆柱固定座131设有向前延伸的前限位板1311，前限位板1311设有竖直通孔1312，高度标尺2211可在竖直通孔1312中移动。
其中，前限位板1311和上限位板1212上设置有凸透镜1214，凸透镜1214设置在对应水平通孔1213和竖直通孔1312的位置。
本发明的工作原理如下：
本发明中，将振动源组件固定连接在支撑板上后，观察各个弹簧状态并记录标尺的读数，振动源组件动作后，再观察各个弹簧的状态并记录标尺的最大振幅值。
以上所述是本发明的优选实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种机械振动测试教学器，其特征在于，包括底座组件、支撑板组件和振动源组件，所述底座组件包括底板、侧板和横梁，所述底板固定设有若干底板圆柱固定座，所述侧板包括高侧板和矮侧板，所述高侧板为2个且对称分布在底板的两侧，所述矮侧板为2个且对称分布在底板的另外两侧，所述高侧板上端通过横梁固定连接在一起，所述横梁下固定设有横梁圆柱固定座，所述侧板向中心位置水平方向固定设置有侧板圆柱固定座，所述支撑板组件设置在侧板中间，上、下及水平方向弹性连接在底座上，所述振动源组件固定连接在支撑板组件上。
2.根据权利要求1所述的一种机械振动测试教学器，其特征在于，所述支撑板组件包括支撑板、上支撑柱、侧支撑柱和下支撑柱，所述上支撑柱与横梁圆柱固定座对应且通过弹簧连接，所述侧支撑柱与侧板圆柱固定座对应且通过弹簧连接，所述下支撑柱与底板圆柱固定座对应且通过弹簧连接。
3.根据权利要求2所述的一种机械振动测试教学器，其特征在于，所述振动源组件包括振动箱、驱动电机和偏心轮，所述振动箱固定连接在支承板上，所述驱动电机固定连接在振动箱内部底板，所述偏心轮与驱动电机输出轴固定连接。
4.根据权利要求2所述的一种机械振动测试教学器，其特征在于，所述侧支撑柱设有向上延伸的上立板，所述上立板设有向外延伸的水平标尺，所述水平标尺上面刻有刻度。
5.根据权利要求2所述的一种机械振动测试教学器，其特征在于，所述上支撑柱设有向前延伸的前支板，所述前支板设有向上延伸的高度标尺，所述高度标尺侧面刻有刻度。
6.根据权利要求4和5所述的一种机械振动测试教学器，其特征在于，所述刻度单位为0.1mm。
7.根据权利要求4所述的一种机械振动测试教学器，其特征在于，所述侧板圆柱固定座设有向上延伸的上限位板，所述上限位板上设有水平通孔，所述水平标尺可在水平通孔中移动。
8.根据权利要求5所述的一种机械振动测试教学器，其特征在于，所述横梁圆柱固定座设有向前延伸的前限位板，所述前限位板设有竖直通孔，所述高度标尺可在竖直通孔中移动。
9.根据权利要求7和8所述的一种机械振动测试教学器，其特征在于，所述前限位板和上限位板上设置有凸透镜，所述凸透镜设置在对应水平通孔和竖直通孔的位置。
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