CN206849344U - 一种教学用弹力演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学用弹力演示装置，包括底座、立柱、套筒和横梁；所述底座的两端上分别固定有一个立柱，在立柱上套设有套筒，套筒上安装有固定螺栓，横梁的上表面固定有放置盘；所述横梁的下侧固定安装有上挂钩，上挂钩上挂设有弹簧，弹簧的下端挂有下挂钩，下挂钩的下侧挂设有放置板；所述横梁上设置有平衡仪；所述底座上竖直固定安装有一个测量尺，所述横梁上固定安装有指针A，在所述放置板的侧壁上也固定有指针B。本实用新型通过横梁、放置板对弹簧产生的不同的作用，实现对弹簧拉伸、压缩的不同测量，使实验更加全面，结构简单，操作方便，直观的对弹力进行验证，提高教学效果，便于学生理解。

Description

一种教学用弹力演示装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学设备，具体是一种教学用弹力演示装置。

背景技术

弹力亦称“弹性力”。物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能回复原来形状的力，叫作“弹力”。它的方向跟使物体产生形变的外力的方向相反。因物体的形变有多种多样，所以产生的弹力也有各种不同的形式。例如，一重物放在塑料板上，被压弯的塑料要恢复原状，产生向上的弹力，这就是它对重物的支持力。将一物体挂在弹簧上，物体把弹簧拉长，被拉长的弹簧要恢复原状，产生向上的弹力，这就是它对物体的拉力。

目前，在物理教学实践中，课本上许多的概念和定律都需要通过实验来进行演示和论证的，所以在物理教学过程中需要做许多实验，以满足学生更直观地理解和掌握所学知识，在对弹簧的弹性变形和弹力的教学中，由于没有直观的演示仪器，老师只能抽象的讲解，学生难以理解，授课效果差，学生理解较难，理论讲解无法让学生直观的观察拉力的大小对弹簧变形的影响，以及弹簧变形所产生的弹力的大小，另外，现有的一些简单的弹力演示装置，仅能够演示弹簧的拉伸，不能够演示弹簧的压缩，不能够全面的对弹簧的弹力进行实验验证，因此需要设计一种弹力演示装置解决教学问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种结构简单，操作方便，测量数据全面，提高教学效果，便于学生理解的教学用弹力演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种教学用弹力演示装置，包括底座、立柱、套筒和横梁；所述底座的两端上分别固定有一个立柱，立柱的材质为不锈钢，在立柱上套设有套筒，套筒上安装有固定螺栓，在左右两侧的套筒之间固定连接横梁，横梁的上表面固定有放置盘；所述横梁的下侧固定安装有上挂钩，上挂钩上挂设有弹簧，弹簧的下端挂有下挂钩，下挂钩的下侧挂设有放置板；所述横梁上设置有平衡仪；所述底座上竖直固定安装有一个测量尺，测量尺上设有刻度线，所述横梁上固定安装有指针A，指针A指向测量尺的方向，在所述放置板的侧壁上也固定有指针B，指针B也指向测量尺的方向。

进一步的：所述底座的下表面设置有防滑垫。

进一步的：所述放置盘的材质为塑料。

进一步的：所述刻度线的原点位于上端，刻度线的分度值为毫米。

进一步的：所述指针A为三角形结构，指针B为直线结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过横梁、放置板对弹簧产生的不同的作用，实现对弹簧拉伸、压缩的不同测量，使实验更加全面，算出的数据更加精确，平衡仪能够使横梁保持水平，避免在进行压缩弹簧实验时套筒与立柱之间的摩擦增大而影响测量结果，保证实验的准确性；本实用新型结构简单，操作方便，测量数据全面，直观对弹力进行验证，提高教学效果，便于学生理解。

附图说明

图1为一种教学用弹力演示装置的结构示意图。

图中：1-底座，2-立柱，3-套筒，4-横梁，5-放置盘，6-测量尺，7-刻度线，8-指针A，9-上挂钩，10-弹簧，11-下挂钩，12-放置板，13-平衡仪，14-固定螺栓，15-指针B。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图，本实用新型实施例中，一种教学用弹力演示装置，包括底座1、立柱2、套筒3和横梁4；所述底座1的下表面设置有防滑垫，使装置放置在桌面上不易滑动，在底座1的两端上分别固定有一个立柱2，立柱2的材质为不锈钢，在立柱2上套设有套筒3，套筒3在立柱2上能够上下滑动，套筒3上安装有固定螺栓14，能够使套筒3固定在立柱2上，在左右两侧的套筒3之间固定连接横梁4，横梁4在套筒3的作用下能够上下移动，横梁4的上表面固定有放置盘5，放置盘5的材质为塑料，减轻横梁4的重量，放置盘5上放置重物，使横梁4下压；所述横梁4的下侧固定安装有上挂钩9，上挂钩9上挂设有弹簧10，弹簧10的下端挂有下挂钩11，下挂钩11的下侧挂设有放置板12，放置板12上也能够放置重物，拉伸弹簧10，所述弹簧10与上挂钩9、弹簧10与下挂钩9均可以拆卸，方便更换不同型号的弹簧10；所述横梁4上设置有平衡仪13，平衡仪13能够使横梁13的位置保持水平，减少套筒3与立柱2的摩擦，保证测量数据准确；所述底座1上竖直固定安装有一个测量尺6，测量尺6上设有刻度线7，刻度线7的原点位于上端，刻度线7的分度值为毫米，所述横梁4上固定安装有指针A8，指针A8指向测量尺6的方向，能够显示横梁4所在的刻度线，在所述放置板12的侧壁上也固定有指针B15，指针B15也指向测量尺6的方向，能够显示放置板12所在刻度线，所述指针A8为三角形结构，指针B15为直线结构。

实验时，当需要对弹簧10的拉力进行验证，将横梁4通过套筒3上的固定螺栓14固定，在弹簧10的下方挂设放置板12，通过在放置板12上放置不同的重物，使指针B15指向不同的刻度，取用不同压力的重物对弹簧10产生的拉伸量，进而进行弹力的测算；当需要对弹簧10的压缩进行验证，将放置板12取下，旋松固定螺栓14，使横梁4自然下落压缩弹簧10，在放置盘5上放置不同重量的重物，通过横梁4上的指针A8指向不同的刻度，取用不同压力的重物对弹簧10产生的压缩量，全面的测量弹簧10的弹力；本实用新型通过横梁、放置板对弹簧产生的不同的作用，实现对弹簧拉伸、压缩的不同测量，使实验更加全面，算出的数据更加精确，平衡仪能够使横梁保持水平，避免在进行压缩弹簧实验时套筒与立柱之间的摩擦增大而影响测量结果，保证实验的准确性；本实用新型结构简单，操作方便，测量数据全面，直观对弹力进行验证，提高教学效果，便于学生理解。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种教学用弹力演示装置，包括底座（1）、立柱（2）、套筒（3）和横梁（4）；其特征在于：所述底座（1）的两端上分别固定有一个立柱（2），立柱（2）的材质为不锈钢，在立柱（2）上套设有套筒（3），套筒（3）上安装有固定螺栓（14），在左右两侧的套筒（3）之间固定连接横梁（4），横梁（4）的上表面固定有放置盘（5）；所述横梁（4）的下侧固定安装有上挂钩（9），上挂钩（9）上挂设有弹簧（10），弹簧（10）的下端挂有下挂钩（11），下挂钩（11）的下侧挂设有放置板（12）；所述横梁（4）上设置有平衡仪（13）；所述底座（1）上竖直固定安装有一个测量尺（6），测量尺（6）上设有刻度线（7），所述横梁（4）上固定安装有指针A（8），指针A（8）指向测量尺（6）的方向，在所述放置板（12）的侧壁上也固定有指针B（15），指针B（15）也指向测量尺（6）的方向。

2.根据权利要求1所述的一种教学用弹力演示装置，其特征在于：所述底座（1）的下表面设置有防滑垫。

3.根据权利要求1所述的一种教学用弹力演示装置，其特征在于：所述放置盘（5）的材质为塑料。

4.根据权利要求1所述的一种教学用弹力演示装置，其特征在于：所述刻度线（7）的原点位于上端，刻度线（7）的分度值为毫米。

5.根据权利要求1所述的一种教学用弹力演示装置，其特征在于：所述指针A（8）为三角形结构，指针B（15）为直线结构。