CN111640353A - 一种盲文答题装置及方法 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种盲文答题装置及方法，其中装置包括写字笔，还包括底板和答题标尺，所述答题标尺安装在所述底板上，通过可移动组件与所述底板进行连接。本发明提出的盲文答题装置及方法，能够提高盲生考试时书写答案的速度，避免因为反写正摸检查时反复翻转盲文纸可能造成的书写答案位置的失误，减轻因为以上失误给判卷老师带来的工作负担，避免因为技术原因影响学生的考试成绩。

Description

一种盲文答题装置及方法

技术领域

本发明涉及盲文答题的技术领域，特别是一种盲文答题装置及方法。

背景技术

目前我国盲人教育考试中，通常采用的方法是盲生使用传统的盲板盲笔在盲文纸上直接答题，由于盲文反写正摸的特点，盲生在书写答题时要反复翻转盲文纸，大大占用了答题时间，而且盲文纸反复的翻转容易造成答案书写位置或者题号的错误。同时，在进行盲文阅卷时，必须要懂得盲文的老师才能够进行判卷。

正和反是一组相对的概念，反写正摸中的正摸是指盲人用手摸读，明眼人用眼阅读的一面，也就是盲文纸带有凸点儿的一面，盲文纸的阅读方向为从左往右，反写是指书写的一面，就是盲文纸上书写凹点儿的一面，书写的方向是从右往左。由于书写盲文时的方向和我们平时写字阅读的方向相反，所以在写盲文时经常会出现方向上的错误。

发明内容

为了解决上述的技术问题，本发明提出的盲文答题装置及方法，能够提高盲生考试时书写答案的速度，避免因为反写正摸检查时反复翻转盲文纸可能造成的书写答案位置的失误，减轻因为以上失误给判卷老师带来的工作负担，避免因为技术原因影响学生的考试成绩。

本发明的第一方面提供一种盲文答题装置，包括写字笔，还包括底板和答题标尺，

所述答题标尺安装在所述底板上，通过可移动组件与所述底板进行连接。

优选的是，所述可移动组件包括滑动轴、转轴、限位和卡槽中至少一种。

在上述任一方案中优选的是，所述可移动组件能够控制所述答题标尺在所述底板上上下移动。

在上述任一方案中优选的是，所述底板带有与答题选项对应的盲文凸点。

在上述任一方案中优选的是，每行所述与答题选项对应的盲文凸点分为三个区域，第一个区域为题号区域，第二个区域为选项区域，第三个区域为修改区域。

在上述任一方案中优选的是，所述底板上有固定装置，用于固定答题纸。

在上述任一方案中优选的是，所述写字笔为方头凹槽，带硬橡胶。

在上述任一方案中优选的是，选项盲文凸点在所述底板上，题号盲文印制在答题卡上。

在上述任一方案中优选的是，带凸点的底板用写字笔压制后，答题选项凸在所述答题卡上。

本发明的第二方面提供一种盲文答题方法，包括获取答题纸，还包括以下步骤：

步骤1：将答题纸放置在如第一目的所述的装置的底板上，并将答题标尺移动到最上端；

步骤2：根据所选答案，使用写字笔在所述答题标尺的对应位置按下盲文方；

步骤3：答完一题后，下拉答题标尺，重复所述步骤2，直到答题完成。

优选的是，所述步骤2包括底板上的凸点和写字笔上的凹槽对应，在答题纸上直接呈现盲文答案。

在上述任一方案中优选的是，所述底板带有与答题选项对应的盲文凸点。

在上述任一方案中优选的是，每行所述与答题选项对应的盲文凸点分为三个区域，第一个区域为题号区域，第二个区域为选项区域，第三个区域为修改区域。

在上述任一方案中优选的是，所述盲文答题方法还包括修改步骤。

在上述任一方案中优选的是，所述修改包括原题修改和备用修改。

在上述任一方案中优选的是，所述原题修改的方法包括以下子步骤：

步骤41：将原选项的盲文凸点压平，表示该选项作废；

步骤42：重新选择答案。

在上述任一方案中优选的是，当某题的备用选项都使用完或者要选择原来被压平的答案时，使用所述备用修改。

在上述任一方案中优选的是，所述备用修改的方法为将原题中的所述选项区域的全部盲文方压平，在所述修改区域写出答案选项。

本发明提出盲文答题装置及方法，能够让盲生在考试时可快捷的书写出答案并进行修改，节约答题时间，提高书写准确率，避免答题纸翻转造成的答题位置错误。

附图说明

图1为按照本发明的盲文答题装置的一优选实施例的结构图。

图2为按照本发明的盲文答题装置的底板的一优选实施例的盲文方排列示意图。

图3为按照本发明的盲文答题装置的一优选实施例的左视截面图。

图4为按照本发明的盲文答题方法的一优选实施例的流程图。

图5为按照本发明的盲文答题方法的修改方法的一优选实施例的流程图。

具体实施方式

下面结合附图和具体的实施例对本发明做进一步的阐述。

实施例一

如图1所示，一种盲文答题装置包括底板100、可移动组件110、答题标尺120和写字笔130。

底板100为硬质材料制成，在底板100的周边安装有固定装置101，用于固定答题纸。

选项盲文凸点在底板100上，题号盲文印制在答题卡上。

带下划线的盲文在底板100上，用写字笔120压制后，答题选项凸在答题卡上。

根据所选项，用写字笔压制后，选项答案凸显在答题纸上。

如图2所示的是底板100上三行盲文方，分为三个区域，第一个区域为题号区域200，第二个区域为选线区域210，第三个区域为修改区域220。

在题号区域200中，盲文方

表示第一题，盲文方

表示第二题，盲文方

表示第三题，以此类推。在选项区域210中，盲文方

表示A选项，盲文方

表示B选项，盲文方

表示C选项，盲文方

表示D选项，盲文方

表示E选项。在修改区域220中，盲文方

表示A选项，盲文方

表示B选项，盲文方

表示C选项，盲文方

表示D选项，盲文方

表示E选项。

选项区域210和修改区域220中的选项个数可以根据需要进行调整，不限于本实施例中的5个选项：A、B、C、D、E。

可移动组件110安装在底板100的一侧，包括滑动轴、转轴、限位和卡槽中至少一种形式，用于控制答题标尺120在底板100上上下移动。可移动组件110可以为电动装置或者手动装置。如图2所示，转轴111在底板100上滚动，遇到限位112后停止。每一个限位针对底板110上的每一行盲文方，第一个限位表示第一题，第二个限位表示第二题，以此类推。

答题标尺120的一段与可移动组件110相连，与可移动组件110共同移动。

写字笔130的笔头131为方头凹槽，带硬橡胶。

实施例二

如图4所示，执行步骤400，获取答题纸。

执行步骤410，将答题纸放置在盲文答题装置的底板上，并将答题标尺移动到最上端。

执行步骤420，根据所选答案，使用写字笔在所述答题标尺的对应位置按下盲文方。底板上的凸点和写字笔上的凹槽对应，在答题纸上直接呈现盲文答案。底板带有与答题选项对应的盲文凸点，每行与答题选项对应的盲文凸点分为三个区域，第一个区域为题号区域，第二个区域为选项区域，第三个区域为修改区域

盲文答题方法还包括修改步骤，修改包括原题修改和备用修改。如图5所示，原题修改的方法包括以下子步骤：执行步骤510，将原选项的盲文凸点压平，表示该选项作废；执行步骤520，重新选择答案。当某题的备用选项都使用完或者要选择原来被压平的答案时，使用所述备用修改。备用修改的方法为将原题中的所述选项区域的全部盲文方压平，在所述修改区域写出答案选项。

执行步骤430，答完一题后，下拉答题标尺。

执行步骤440，判断是否完成答题。如果尚未完成答题，则重新执行步骤420。如果已经完成答题，则执行步骤450，答题完成，取下答题纸。

实施例三

本实施例提出了一种盲文答案修改方法。

在如图2所示的选项中，如果已经选择了“B”答案，选项区域的盲文方被选定为

如果想修改为“D”答案，则需要将盲文方

压平为

然后后面的盲文方设置为

修改完成。

如果某题第一次选择了“B”答案，后来修改为“D”答案，检查时发现“B”答案是正确的，修改方法为将该题中的四个选项的全部盲文方压平，在本题后面的修改区域写出答案选项。在所述修改区域写出答案选项

实施例四

本实施例中的盲文答题装置由底板、答题标尺、写字笔组成。底板带有答题选项对应的盲文凸点，装置两侧有转轴，控制答题标尺上下移动，写字笔为方头凹槽，带硬橡胶。盲生答题时，将答题纸插入答题装置上，将答题标尺移动至最上端，根据所选答案，用写字笔在答题标尺的对应位置按下，底板上的凸点和写字笔上的凹槽对应，在答题纸上直接呈现盲文答案。答完一题后，下拉答题标尺，转至下一题作答，上一题的答案可以直接摸读，检查，不需要翻转盲文答题纸。使用这种盲文答题装置，盲文答题纸每行一题，每页15题，如果需要修改，只需要将选错的选项压平，重新用写字笔进行书写即可。

利用本发明，盲生考试时可快捷的书写出答案，不用反写正摸，避免考试检查答案时反复翻转答题卡(盲文纸)，能够节约答题时间，提高书写准确率，避免答题纸翻转造成的答题位置错误，同时可提高老师判卷速度，节约判卷时间，没有盲文基础的老师也可在简单学习后直接判盲文试卷。

实施例五

本发明的目的是为了提高盲生考试时书写答案的速度，避免因为反写正摸检查时反复翻转盲文纸可能造成的书写答案位置的失误，减轻因为以上失误给判卷老师带来的工作负担，避免因为技术原因影响学生的考试成绩。这种答题装置能够避免累赘的标点符号、答题格式造成的卷面不整洁，方便人工辨识，对判卷教师的盲文熟练程度的要求大大降低，避免识别误差造成考试结果的不公正。

底板带凸点，两边有轴，答题标尺在底板上下滑动，写字笔为方头，带硬橡胶。

选项盲文凸点在所述底板上，题号盲文印制在答题卡上。

带凸点的底板用写字笔压制后，答题选项凸在答题卡上。

选项盲文凸点包括两方，第1方为标志符号，也是abcd的异位同形符号，双重信息表示abcd。否则检查时，不能直接知道压平的选项是什么，需要靠左或右方来确定。

第2方是选项符号ABCD，第一次选中的选项，压平其第2方，第1方保留不变，方便检查。

修改时，将原选项的第1方标志符压平，该选项作废。重新选择。继续修改，以此类推。

也方便机器处理。

某题的备用选项都使用完，还需要修改时，压平该题题号。在答题卡最后，空2行后，写“修改”，然后自己写出题号，写出选项。

教师根据压平选项的位置判分，不需要懂盲文。给教师题号、选项对照表，供教师参考备用。

为了更好地理解本发明，以上结合本发明的具体实施例做了详细描述，但并非是对本发明的限制。凡是依据本发明的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，均仍属于本发明技术方案的范围。本说明书中每个实施例重点说明的都是与其它实施例的不同之处，各个实施例之间相同或相似的部分相互参见即可。对于系统实施例而言，由于其与方法实施例基本对应，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。

可能以许多方式来实现本发明的方法、装置和系统。例如，可通过软件、硬件、固件或者软件、硬件、固件的任何组合来实现本发明的方法和系统。用于所述方法的步骤的上述顺序仅是为了进行说明，本发明的方法的步骤不限于以上具体描述的顺序，除非以其它方式特别说明。此外，在一些实施例中，还可将本发明实施为记录在记录介质中的程序，这些程序包括用于实现根据本发明的方法的机器可读指令。因而，本发明还覆盖存储用于执行根据本发明的方法的程序的记录介质。

本发明的描述是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显然的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (10)

1.一种盲文答题装置，包括写字笔，其特征在于，还包括底板和答题标尺，

所述答题标尺安装在所述底板上，通过可移动组件与所述底板进行连接。

2.如权利要求1所述的盲文答题装置，其特征在于，所述可移动组件包括滑动轴、转轴、限位和卡槽中至少一种。

3.如权利要求2所述的盲文答题装置，其特征在于，所述可移动组件能够控制所述答题标尺在所述底板上上下移动。

4.如权利要求3所述的盲文答题装置，其特征在于，所述底板带有与答题选项对应的盲文凸点。

5.如权利要求3所述的盲文答题装置，其特征在于，每行所述与答题选项对应的盲文凸点分为三个区域，第一个区域为题号区域，第二个区域为选项区域，第三个区域为修改区域。

6.如权利要求4所述的盲文答题装置，其特征在于，所述底板上有固定装置，用于固定答题纸。

7.如权利要求5所述的盲文答题装置，其特征在于，所述写字笔为方头凹槽，带硬橡胶。

8.如权利要求6所述的盲文答题装置，其特征在于，选项盲文凸点在所述底板上，题号盲文印制在答题卡上。

9.如权利要求7所述的盲文答题装置，其特征在于，带凸点的底板用写字笔压制后，答题选项凸在所述答题卡上。

10.一种盲文答题方法，包括获取答题纸，其特征在于，还包括以下步骤：

步骤1：将答题纸放置在如权利要求1所述的装置的底板上，并将答题标尺移动到最上端；

步骤2：根据所选答案，使用写字笔在所述答题标尺的对应位置按下盲文方；

步骤3：答完一题后，下拉答题标尺，重复所述步骤2，直到答题完成。

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