CN111243385A - 一种可调节式英语教学展示移动设备及其使用方法 - Google Patents

一种可调节式英语教学展示移动设备及其使用方法 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种可调节式英语教学展示移动设备，包括移动支撑架，移动支撑架上端安装有连接调节组件，连接调节组件前侧连接有升降固定板，升降固定板前侧安装有展示板组件，展示板组件一侧安装有自动推进组件，自动推进组件下方安装有手动拉出组件。在本发明中，通过连接调节组件中的升降调节机构与升降固定板中的升降齿条的共同配合，能够调节升降固定板的高度，从而能够在展示时将展示板调节到最佳的高度，方便学生观看学习，提高英语教学质量，通过自动推进组件、手动拉出组件、自动推进组件的共同配合能够分次有序对不同展示板的内容进行讲解，大大提高了学生在课堂上的有效学习时间。

Description

一种可调节式英语教学展示移动设备及其使用方法
技术领域
本发明属于英语领域，尤其涉及一种可调节式英语教学展示移动设备及其使用方法。
背景技术
在传统英语教学中，老师在上英语课时，是将教学内容写在黑板上进行展示教学，讲解结束后还需要将前述内容擦除再进行书写，操作麻烦，浪费时间，学生的课堂有效学习时间得不到提高，且黑板的高度不可调节，不仅不方便老师书写，也不便于学生观看学习。
发明内容
本发明的目的在于克服现有技术存在的以上问题，提供一种可调节式英语教学展示移动设备，通过连接调节组件中的升降调节机构与升降固定板中的升降齿条的共同配合，能够调节升降固定板的高度，从而能够在展示时将展示板调节到最佳的高度，方便学生观看学习，提高英语教学质量，通过自动推进组件、手动拉出组件、自动推进组件的共同配合能够分次有序对不同展示板的内容进行讲解，大大提高了学生在课堂上的有效学习时间。
为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本发明通过以下技术方案实现：
一种可调节式英语教学展示移动设备，包括移动支撑架，移动支撑架上端安装有连接调节组件，连接调节组件前侧连接有升降固定板，升降固定板前侧安装有展示板组件，展示板组件一侧安装有自动推进组件，自动推进组件下方安装有手动拉出组件；
所述移动支撑架包括工型支撑板，工型支撑板上端设有连接立柱，工型支撑板下端安装有移动滚轮；
所述连接调节组件包括连接块，连接块与连接立柱转动连接，连接块上端后侧垂直设有支撑立杆，支撑立杆上端垂直设有连接横板，连接横板前侧左右两端对称设有安装板，安装板上安装有升降调节机构，升降调节机构包括连接轴，连接轴外端安装有涡轮，连接轴内端穿过安装板并连接有齿轮，涡轮一侧啮合连接有蜗杆，涡轮外侧安装有遮挡板，蜗杆外端穿过遮挡板并安装有手摇柄；
所述升降固定板后端设有滑动连接块，滑动连接块上竖直贯穿开有与连接立柱滑动配合的竖向连接孔，升降固定板后端左右两侧对称设有与齿轮啮合连接的升降齿条，升降固定板上下两端对称安装有限位板；
所述展示板组件包括上下对称分布的安装横板，安装横板后端与升降固定板固定连接，两个安装横板之间沿前后方向均布有展示板，安装横板内侧开有回型槽，展示板上下两端对称设有与回型槽滑动配合的滑动连接柱，展示板后侧靠近手动拉出组件的位置开有拉出连接孔；
所述升降固定板前侧开有安装槽，自动推进组件包括固定在安装槽内的连接横杆，连接横杆前侧滑动连接有推进板，推进板后侧设有与连接横杆滑动配合的连接横管，连接横管远离推进板的一端连接有内螺纹环，内螺纹环内螺纹连接有转动螺纹杆，转动螺纹杆前端设有限位圆板，转动螺纹杆后端连接有电机，电机安装在升降固定板后端；
所述手动拉出组件包括水平分布的滑轨，滑轨后端与升降固定板固定连接，滑轨内侧滑动连接有滑块，滑块前端设有拉出连接柱，拉出连接柱与拉出连接孔滑动配合，滑块远离展示板的一侧垂直向前设置有连接立板，滑轨远离展示板的一端固定有安装立板，安装立板与连接立板之间连接有复位弹簧，连接立板前端远离拉出连接柱的一侧设有拉出板，拉出板前端设有手拉杆。
进一步地，所述连接块上竖直贯穿开有与连接立柱转动连接的转动连接孔。
进一步地，所述安装板内侧前端开有竖向滑槽，升降固定板左右两端对称设有与竖向滑槽滑动配合的滑条。
进一步地，所述遮挡板通过螺栓与连接横板固定连接。
进一步地，相邻两个所述展示板前后紧密接触。
进一步地，所述滑动连接柱为方形柱，方形柱能够增加展示板的稳定性，防止展示板转动。
进一步地，所述限位圆板直径大于内螺纹环内径，推进板上与内螺纹环前后对齐的位置开有穿孔，穿孔直径大于限位圆板直径，转动螺纹杆穿过穿孔与内螺纹环螺纹连接。
一种可调节式英语教学展示移动设备的使用方法，包括如下步骤：
S1,升降固定板高度调节：用手转动手摇柄，转动手摇柄带动蜗杆转动，蜗杆带动涡轮转动，涡轮通过连接轴带动齿轮转动，齿轮促使升降齿条进行上下移动，从而将升降固定板调节到适宜的高度，从而便于英语教学展示时学生观看；
S2,升降固定板角度调节：用手转动升降固定板即可进行升降固定板角度调节；
S3,展示板依次展示操作：a)老师用一只手捏住手拉杆并向远离展示板的一侧滑动，拉出连接柱将其中一个展示板拉出到推进板正前方；b)启动电机，电机带动转动螺纹杆转动，转动螺纹杆促使内螺纹环向前移动，内螺纹环带动推进板向前推进推进板，手部松开手拉杆，在复位弹簧的作用下，拉出连接柱返回到原始位置，展示板被推到前方进行展示；c)老师对当前展示板内容进行讲解；d)当前展示板内容讲解结束后，老师用手将当前展示板移动到当前展示板最开始所在位置的一侧，并将当前展示板向后推动，使得最后端的展示板与拉出连接柱紧密连接,再次启动电机，转动螺纹杆反向转动；使得推进板收缩到原始位置；e)重复a、b、c、d步骤，进行下一个展示板的内容展示和讲解。
本发明的有益效果是：
在本发明中，通过连接调节组件中的升降调节机构与升降固定板中的升降齿条的共同配合，能够调节升降固定板的高度，从而能够在展示时将展示板调节到最佳的高度，方便学生观看学习，提高英语教学质量，同时老师可以在上课之前将上课的内容复制到所有展示板上，上课时通过自动推进组件、手动拉出组件、自动推进组件的共同配合能够分次有序对不同展示板的内容进行讲解，老师无需在课堂上撰写上课内容，大大提高了学生在课堂上的有效学习时间，进一步提高了英语教学质量。
附图说明
此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1是本发明的结构示意图；
图2是本发明的局部结构示意图；
图3是本发明的局部结构爆炸图；
图4是本发明的局部结构示意图；
图5是本发明的局部结构爆炸图；
图6是本发明的局部结构示意图；
图7是本发明的局部结构爆炸图；
图8是本发明的局部结构爆炸图；
图9是本发明的局部结构爆炸图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
如图1所示的一种可调节式英语教学展示移动设备，包括移动支撑架1，移动支撑架1上端安装有连接调节组件2，连接调节组件2前侧连接有升降固定板3，升降固定板3前侧安装有展示板组件4，展示板组件4一侧安装有自动推进组件5，自动推进组件5下方安装有手动拉出组件6。
如图2所示，移动支撑架1包括工型支撑板11，工型支撑板11上端设有连接立柱12，工型支撑板11下端安装有移动滚轮13。
如图3所示，连接调节组件2包括连接块21，连接块21上竖直贯穿开有与连接立柱12转动连接的转动连接孔211，连接块21上端后侧垂直设有支撑立杆22，支撑立杆22上端垂直设有连接横板23，连接横板23前侧左右两端对称设有安装板24，安装板24内侧前端开有竖向滑槽241，安装板24上安装有升降调节机构25，升降调节机构25包括连接轴251，连接轴251外端安装有涡轮252，连接轴251内端穿过安装板24并连接有齿轮253，涡轮252一侧啮合连接有蜗杆254，涡轮252外侧安装有遮挡板255，遮挡板255通过螺栓与连接横板23固定连接，蜗杆254外端穿过遮挡板255并安装有手摇柄256。
如图4所示，升降固定板3后端设有滑动连接块311，滑动连接块311上竖直贯穿开有与连接立柱12滑动配合的竖向连接孔311，升降固定板3后端左右两侧对称设有与齿轮253啮合连接的升降齿条32，升降固定板3上下两端对称安装有限位板33，升降固定板3左右两端对称设有与竖向滑槽241滑动配合的滑条34。
如图5和图6所示，展示板组件4包括上下对称分布的安装横板41，安装横板41后端与升降固定板3固定连接，两个安装横板41之间沿前后方向均布有展示板42，相邻两个展示板42前后紧密接触，安装横板41内侧开有回型槽411，展示板42上下两端对称设有与回型槽411滑动配合的滑动连接柱421，滑动连接柱421为方形柱，展示板42后侧靠近手动拉出组件6的位置开有拉出连接孔422。
如图7和图8所示，升降固定板3前侧开有安装槽301，自动推进组件5包括固定在安装槽301内的连接横杆51，连接横杆51前侧滑动连接有推进板52，推进板52后侧设有与连接横杆51滑动配合的连接横管521，连接横管521远离推进板52的一端连接有内螺纹环522，内螺纹环522内螺纹连接有转动螺纹杆53，转动螺纹杆53前端设有限位圆板531，限位圆板531直径大于内螺纹环522内径，推进板52上与内螺纹环522前后对齐的位置开有穿孔5201，穿孔5201直径大于限位圆板531直径，转动螺纹杆53穿过穿孔5201与内螺纹环522螺纹连接，转动螺纹杆53后端连接有电机54，电机54安装在升降固定板3后端。
如图9所示，手动拉出组件6包括水平分布的滑轨61，滑轨61后端与升降固定板3固定连接，滑轨61内侧滑动连接有滑块62，滑块62前端设有拉出连接柱63，拉出连接柱63与拉出连接孔422滑动配合，滑块62远离展示板42的一侧垂直向前设置有连接立板64，滑轨61远离展示板42的一端固定有安装立板66，安装立板66与连接立板64之间连接有复位弹簧65，连接立板64前端远离拉出连接柱63的一侧设有拉出板67，拉出板67前端设有手拉杆68。
一种可调节式英语教学展示移动设备的使用方法，其特征在于：包括如下步骤：
在进行英语教学之前，老师在展示板42上准备好上课时需要展示讲解的内容；
S1,升降固定板3高度调节：用手转动手摇柄256，转动手摇柄256带动蜗杆254转动，蜗杆254带动涡轮252转动，涡轮252通过连接轴251带动齿轮253转动，齿轮253促使升降齿条32进行上下移动，从而将升降固定板3调节到适宜的高度，从而便于英语教学展示时学生观看；
S2,升降固定板3角度调节：用手转动升降固定板3即可进行升降固定板3角度调节；
S3,展示板42依次展示操作：a)老师用一只手捏住手拉杆68并向远离展示板42的一侧滑动，拉出连接柱63将其中一个展示板42拉出到推进板52正前方；b)启动电机54，电机54带动转动螺纹杆53转动，转动螺纹杆53促使内螺纹环522向前移动，内螺纹环522带动推进板52向前推进推进板52，手部松开手拉杆68，在复位弹簧65的作用下，拉出连接柱63返回到原始位置，展示板42被推到前方进行展示；c)老师对当前展示板42内容进行讲解；d)当前展示板42内容讲解结束后，老师用手将当前展示板42移动到当前展示板42最开始所在位置的一侧，并将当前展示板42向后推动，使得最后端的展示板42与拉出连接柱63紧密连接,再次启动电机54，转动螺纹杆53反向转动；使得推进板52收缩到原始位置；e)重复a、b、c、d步骤，进行下一个展示板42的内容展示和讲解。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。

Claims (8)

1.一种可调节式英语教学展示移动设备，其特征在于：包括移动支撑架(1)，移动支撑架(1)上端安装有连接调节组件(2)，连接调节组件(2)前侧连接有升降固定板(3)，升降固定板(3)前侧安装有展示板组件(4)，展示板组件(4)一侧安装有自动推进组件(5)，自动推进组件(5)下方安装有手动拉出组件(6)；
所述移动支撑架(1)包括工型支撑板(11)，工型支撑板(11)上端设有连接立柱(12)，工型支撑板(11)下端安装有移动滚轮(13)；
所述连接调节组件(2)包括连接块(21)，连接块(21)与连接立柱(12)转动连接，连接块(21)上端后侧垂直设有支撑立杆(22)，支撑立杆(22)上端垂直设有连接横板(23)，连接横板(23)前侧左右两端对称设有安装板(24)，安装板(24)上安装有升降调节机构(25)，升降调节机构(25)包括连接轴(251)，连接轴(251)外端安装有涡轮(252)，连接轴(251)内端穿过安装板(24)并连接有齿轮(253)，涡轮(252)一侧啮合连接有蜗杆(254)，涡轮(252)外侧安装有遮挡板(255)，蜗杆(254)外端穿过遮挡板(255)并安装有手摇柄(256)；
所述升降固定板(3)后端设有滑动连接块(311)，滑动连接块(311)上竖直贯穿开有与连接立柱(12)滑动配合的竖向连接孔(311)，升降固定板(3)后端左右两侧对称设有与齿轮(253)啮合连接的升降齿条(32)，升降固定板(3)上下两端对称安装有限位板(33)；
所述展示板组件(4)包括上下对称分布的安装横板(41)，安装横板(41)后端与升降固定板(3)固定连接，两个安装横板(41)之间沿前后方向均布有展示板(42)，安装横板(41)内侧开有回型槽(411)，展示板(42)上下两端对称设有与回型槽(411)滑动配合的滑动连接柱(421)，展示板(42)后侧靠近手动拉出组件(6)的位置开有拉出连接孔(422)；
所述升降固定板(3)前侧开有安装槽(301)，自动推进组件(5)包括固定在安装槽(301)内的连接横杆(51)，连接横杆(51)前侧滑动连接有推进板(52)，推进板(52)后侧设有与连接横杆(51)滑动配合的连接横管(521)，连接横管(521)远离推进板(52)的一端连接有内螺纹环(522)，内螺纹环(522)内螺纹连接有转动螺纹杆(53)，转动螺纹杆(53)前端设有限位圆板(531)，转动螺纹杆(53)后端连接有电机(54)，电机(54)安装在升降固定板(3)后端；
所述手动拉出组件(6)包括水平分布的滑轨(61)，滑轨(61)后端与升降固定板(3)固定连接，滑轨(61)内侧滑动连接有滑块(62)，滑块(62)前端设有拉出连接柱(63)，拉出连接柱(63)与拉出连接孔(422)滑动配合，滑块(62)远离展示板(42)的一侧垂直向前设置有连接立板(64)，滑轨(61)远离展示板(42)的一端固定有安装立板(66)，安装立板(66)与连接立板(64)之间连接有复位弹簧(65)，连接立板(64)前端远离拉出连接柱(63)的一侧设有拉出板(67)，拉出板(67)前端设有手拉杆(68)。
2.根据权利要求1所述的一种可调节式英语教学展示移动设备，其特征在于：所述连接块(21)上竖直贯穿开有与连接立柱(12)转动连接的转动连接孔(211)。
3.根据权利要求1所述的一种可调节式英语教学展示移动设备，其特征在于：所述安装板(24)内侧前端开有竖向滑槽(241)，升降固定板(3)左右两端对称设有与竖向滑槽(241)滑动配合的滑条(34)。
4.根据权利要求1所述的一种可调节式英语教学展示移动设备，其特征在于：所述遮挡板(255)通过螺栓与连接横板(23)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种可调节式英语教学展示移动设备，其特征在于：相邻两个所述展示板(42)前后紧密接触。
6.根据权利要求1所述的一种可调节式英语教学展示移动设备，其特征在于：所述滑动连接柱(421)为方形柱。
7.根据权利要求1所述的一种可调节式英语教学展示移动设备，其特征在于：所述限位圆板(531)直径大于内螺纹环(522)内径，推进板(52)上与内螺纹环(522)前后对齐的位置开有穿孔(5201)，穿孔(5201)直径大于限位圆板(531)直径，转动螺纹杆(53)穿过穿孔(5201)与内螺纹环(522)螺纹连接。
8.一种可调节式英语教学展示移动设备的使用方法，其特征在于：包括如下步骤：
S1,升降固定板(3)高度调节：用手转动手摇柄(256)，转动手摇柄(256)带动蜗杆(254)转动，蜗杆(254)带动涡轮(252)转动，涡轮(252)通过连接轴(251)带动齿轮(253)转动，齿轮(253)促使升降齿条(32)进行上下移动，从而将升降固定板(3)调节到适宜的高度；
S2,升降固定板(3)角度调节：用手转动升降固定板(3)即可进行升降固定板(3)角度调节；
S3,展示板(42)依次展示操作：a)老师用一只手捏住手拉杆(68)并向远离展示板(42)的一侧滑动，拉出连接柱(63)将其中一个展示板(42)拉出到推进板(52)正前方；b)启动电机(54)，电机(54)带动转动螺纹杆(53)转动，转动螺纹杆(53)促使内螺纹环(522)向前移动，内螺纹环(522)带动推进板(52)向前推进推进板(52)，手部松开手拉杆(68)，在复位弹簧(65)的作用下，拉出连接柱(63)返回到原始位置，展示板(42)被推到前方进行展示；c)老师对当前展示板(42)内容进行讲解；d)当前展示板(42)内容讲解结束后，老师用手将当前展示板(42)移动到当前展示板(42)最开始所在位置的一侧，并将当前展示板(42)向后推动，使得最后端的展示板(42)与拉出连接柱(63)紧密连接,再次启动电机(54)，转动螺纹杆(53)反向转动；使得推进板(52)收缩到原始位置；e)重复a)、b)、c)、d)步骤，进行下一个展示板(42)的内容展示和讲解。
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