CN110930823A

CN110930823A - 一种数学教学用展示装置

Info

Publication number: CN110930823A
Application number: CN201911355027.1A
Authority: CN
Inventors: 王合义; 燕学博; 孙兆群
Original assignee: NANJING ZHONGSHILIAN EDUCATION SCIENCE AND TECHNOLOGY RESEARCH CENTER
Current assignee: NANJING ZHONGSHILIAN EDUCATION SCIENCE AND TECHNOLOGY RESEARCH CENTER
Priority date: 2019-12-25
Filing date: 2019-12-25
Publication date: 2020-03-27

Abstract

本发明公开了一种数学教学用展示装置，属于教学设备技术领域，解决了现有装置不能实现展示板的多角度展示的问题；其技术特征是：包括支架和底座，支架的底部固定安装有底座，底座的底部安装有用于支撑底座的支撑腿，支架上设有展示组件，展示组件的后侧设有用于调节展示组件倾斜角度的角度调节机构；本发明实施例设置了角度调节机构，实现了对展示板旋转角度的灵活调节，方便了教学工作，满足了不同环境下的教学需求，同时设置的收放组件，实现了对本发明实施例的保护，延长了本发明实施例的使用年限。

Description

一种数学教学用展示装置

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种数学教学用展示装置。

背景技术

随着教学方式的多样化，越来越多的数学教学开始采用展示等方式辅助教学，有利于学生的理解和交流，在数学教学过程中，需要使用到各种各样的教学工具，教师通过教学工具实现教学工作，能够有效的提高学生的学习效率。

中国专利CN208351762U公开了一种数学教学展示设备，包括展示底座、第一调高立柱、第二调高立柱、多个锁紧螺栓、教学展示板主体、转动安装座、支撑立柱、一对展示凹槽面、一对照明槽体、遮光罩体、一对保护盖板及多个盖板固定座；第一调高立柱连展示底座及第二调高立柱，转动安装座连第二调高立柱及教学展示板主体，遮光罩体通过支撑立柱罩在教学展示板主体上，展示凹槽面、照明槽体设在教学展示板主体上；但是该装置不能实现展示板的多角度展示，降低了展示板的利用率，因此，我们提出一种数学教学用展示装置。

发明内容

本发明的目的在于提供一种数学教学用展示装置，包括支架和底座，支架的底部固定安装有底座，底座的底部安装有用于支撑底座的支撑腿，支架上设有展示组件，展示组件的后侧设有用于调节展示组件倾斜角度的角度调节机构，角度调节组件安装在支架上，展示组件包括展示板和第一转轴，展示板设有两个，且展示板关于底座的竖直中轴线对称设置，展示板相互远离的一端固定连接有第一转轴，第一转轴与支架转动连接，以解决现有装置不能实现展示板的多角度展示的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种数学教学用展示装置，包括支架和底座，支架的底部固定安装有底座，底座的底部安装有用于支撑底座的支撑腿，支架上设有展示组件，展示组件的后侧设有用于调节展示组件倾斜角度的角度调节机构，角度调节组件安装在支架上，展示组件包括展示板和第一转轴，展示板设有两个，且展示板关于底座的竖直中轴线对称设置，展示板相互远离的一端固定连接有第一转轴，第一转轴与支架转动连接。

作为本发明进一步的方案：角度调节机构包括水平螺杆、水平螺纹块和第一铰接杆，水平螺杆的两端通过轴承与支架转动连接，水平螺杆的中部固定安装有转轮，水平螺杆上对称设有两段外螺纹，每段外螺纹上均螺纹连接有水平螺纹块，水平螺纹块铰接有第一铰接杆，第一铰接杆远离水平螺纹块的一端连接有展示板。

作为本发明再进一步的方案：展示板和第一铰接杆连接处设有铰接槽，铰接槽内设有铰接块，铰接块和第一铰接杆铰接。

作为本发明再进一步的方案：展示板上对称设有两个竖直导向槽，竖直导向槽内安装有第二铰接杆，第二铰接杆和竖直导向槽转动连接，第二铰接杆远离竖直导向槽的一端固定连接有第二转轴，第二转轴转动连接有安装座。

作为本发明再进一步的方案：展示板的内腔中设有活动槽，活动槽内设有收放组件。

作为本发明再进一步的方案：收放组件包括竖直螺杆、竖直螺纹块和第三铰接杆，竖直螺杆和活动槽转动连接，竖直螺杆上对称设有两个竖直螺纹块，竖直螺纹块和竖直螺杆之间通过螺纹连接，竖直螺纹块铰接有第三铰接杆，第三铰接杆远离竖直螺纹块的一端固定连接有第三转轴，竖直螺杆还与第二铰接杆固定连接。

作为本发明再进一步的方案：竖直螺杆的底部固定安装有调节螺母。

综上所述，本发明的有益效果是：本发明实施例设置了角度调节机构，实现了对展示板旋转角度的灵活调节，方便了教学工作，满足了不同环境下的教学需求，同时设置的收放组件，实现了对本发明实施例的保护，延长了本发明实施例的使用年限。

附图说明

图1为发明的结构示意图。

图2为发明的俯视图。

图3为发明中展示板的剖视图。

图4为图3中A的局部放大示意图。

图5为发明中展示板的结构示意图。

图中：1-支架、2-底座、3-展示板、4-水平螺杆、5-水平螺纹块、6-第一铰接杆、7-转轮、8-竖直导向槽、9-安装座、10-第二铰接杆、11-活动槽、12-竖直螺杆、13-竖直螺纹块、14-第三铰接杆、15-调节螺母、16-第一转轴、17-第二转轴、18-第三转轴、19-支撑腿、20-轴承。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

如图1-2所示，本发明实施例中，一种数学教学用展示装置，包括支架1和底座2，支架1的底部固定安装有底座2，底座2的底部安装有用于支撑底座2的支撑腿19，支架1上设有展示组件，展示组件的后侧设有用于调节展示组件倾斜角度的角度调节机构，角度调节组件安装在支架1上；

展示组件包括展示板3和第一转轴16，展示板3设有两个，且展示板3关于底座2的竖直中轴线对称设置，展示板3相互远离的一端固定连接有第一转轴16，第一转轴16与支架1转动连接；

角度调节机构包括水平螺杆4、水平螺纹块5和第一铰接杆6，水平螺杆4的两端通过轴承20与支架1转动连接，水平螺杆4的中部固定安装有转轮7，水平螺杆4上对称设有两段外螺纹，且每段所述的外螺纹螺距相同、旋向相反，每段外螺纹上均螺纹连接有水平螺纹块5，水平螺纹块5铰接有第一铰接杆6，第一铰接杆6远离水平螺纹块5的一端连接有展示板3；

展示板3和第一铰接杆6连接处设有铰接槽，铰接槽内设有铰接块，铰接块和第一铰接杆6铰接。

需要调节展示板3的旋转角度时，转动转轮7，转轮7带动水平螺杆4转动，水平螺杆4带动水平螺纹块5同向或异向移动，从而使得水平螺纹块5推动展示板3转动，从而实现了对展示板3旋转角度的调节，方便了教学工作。

如图5所示，展示板3上对称设有两个竖直导向槽8，竖直导向槽8内安装有第二铰接杆10，第二铰接杆10和竖直导向槽8转动连接，第二铰接杆10远离竖直导向槽8的一端固定连接有第二转轴17，第二转轴17转动连接有安装座9，展示板3的内腔中设有活动槽11，活动槽11内设有收放组件。

实施例2

如图5所示，展示板3上对称设有两个竖直导向槽8，竖直导向槽8内安装有第二铰接杆10，第二铰接杆10和竖直导向槽8转动连接，第二铰接杆10远离竖直导向槽8的一端固定连接有第二转轴17，第二转轴17转动连接有安装座9，展示板3的内腔中设有活动槽11，活动槽11内设有收放组件；

如图3-4所示，收放组件包括竖直螺杆12、竖直螺纹块13和第三铰接杆14，竖直螺杆12和活动槽11转动连接，竖直螺杆12上对称设有两个竖直螺纹块13，竖直螺纹块13和竖直螺杆12之间通过螺纹连接，竖直螺纹块13铰接有第三铰接杆14，第三铰接杆14远离竖直螺纹块13的一端固定连接有第三转轴18，竖直螺杆12还与第二铰接杆10固定连接。

竖直螺杆12的底部固定安装有调节螺母15。

需要收放安装座9时，转动调节螺母15，调节螺母15带动竖直螺杆12转动，竖直螺杆12驱动竖直螺纹块13上下移动，进而使得竖直螺纹块13带动第三铰接杆14和第二铰接杆10转动，方便了安装座9的收放。

综上所述，本发明的工作原理是：需要调节展示板3的旋转角度时，转动转轮7，转轮7带动水平螺杆4转动，水平螺杆4带动水平螺纹块5同向或异向移动，从而使得水平螺纹块5推动展示板3转动，从而实现了对展示板3旋转角度的调节。

本发明实施例设置了角度调节机构，实现了对展示板3旋转角度的灵活调节，方便了教学工作，满足了不同环境下的教学需求，同时设置的收放组件，实现了对本发明实施例的保护，延长了本发明实施例的使用年限。

对于本领域技术人员而言，虽然说明了本发明的几个实施方式以及实施例，但这些实施方式以及实施例是作为例子而提出的，并不意图限定发明的范围。这些新的实施方式能够以其他各种方式实施，在不脱离发明的主旨的范围内能够进行各种省略、替换、变更。这些实施方式及其变形包含在发明的范围及主旨中，并且包含在权利要求书所记载的发明和其等效的范围内。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims

1.一种数学教学用展示装置，包括支架（1）和底座（2），支架（1）的底部固定安装有底座（2），底座（2）的底部安装有用于支撑底座（2）的支撑腿（19），其特征在于，支架（1）上设有展示组件，展示组件的后侧设有用于调节展示组件倾斜角度的角度调节机构，角度调节组件安装在支架（1）上。

2.根据权利要求1所述的数学教学用展示装置，其特征在于，展示组件包括展示板（3）和第一转轴（16），展示板（3）设有两个，且展示板（3）关于底座（2）的竖直中轴线对称设置，展示板（3）相互远离的一端固定连接有第一转轴（16），第一转轴（16）与支架（1）转动连接。

3.根据权利要求2所述的数学教学用展示装置，其特征在于，角度调节机构包括水平螺杆（4）、水平螺纹块（5）和第一铰接杆（6），水平螺杆（4）的两端通过轴承（20）与支架（1）转动连接，水平螺杆（4）的中部固定安装有转轮（7），水平螺杆（4）上对称设有两段外螺纹，每段外螺纹上均螺纹连接有水平螺纹块（5），水平螺纹块（5）铰接有第一铰接杆（6），第一铰接杆（6）远离水平螺纹块（5）的一端连接有展示板（3）。

4.根据权利要求3所述的数学教学用展示装置，其特征在于，展示板（3）和第一铰接杆（6）连接处设有铰接槽，铰接槽内设有铰接块，铰接块和第一铰接杆（6）铰接。

5.根据权利要求1-4任一所述的数学教学用展示装置，其特征在于，展示板（3）上对称设有两个竖直导向槽（8），竖直导向槽（8）内安装有第二铰接杆（10），第二铰接杆（10）和竖直导向槽（8）转动连接，第二铰接杆（10）远离竖直导向槽（8）的一端固定连接有第二转轴（17），第二转轴（17）转动连接有安装座（9）。

6.根据权利要求5所述的数学教学用展示装置，其特征在于，展示板（3）的内腔中设有活动槽（11），活动槽（11）内设有收放组件。

7.根据权利要求6所述的数学教学用展示装置，其特征在于，收放组件包括竖直螺杆（12）、竖直螺纹块（13）和第三铰接杆（14），竖直螺杆（12）和活动槽（11）转动连接，竖直螺杆（12）上对称设有两个竖直螺纹块（13），竖直螺纹块（13）和竖直螺杆（12）之间通过螺纹连接，竖直螺纹块（13）铰接有第三铰接杆（14），第三铰接杆（14）远离竖直螺纹块（13）的一端固定连接有第三转轴（18），竖直螺杆（12）还与第二铰接杆（10）固定连接。

8.根据权利要求7所述的数学教学用展示装置，其特征在于，竖直螺杆（12）的底部固定安装有调节螺母（15）。