CN209729152U - 一种用于市场营销教学的对照学习装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于市场营销教学的对照学习装置，包括底板，底板底部的四角均固定连接有万向轮，底板的顶部固定连接有高度调节筒，高度调节筒的顶端固定连接有连接杆，连接杆的两侧均设置有固定板，固定板靠近连接杆的一侧固定连接有支撑杆。本实用新型由支撑杆带动固定板以限位球为中心转动至连接杆的前侧，再由支撑杆带动固定板以限位球为中心转动至连接杆的底部，从而达到具备了便于对对照学习装置的放置板进行折叠的优点，解决了现有对照学习装置的放置板不具备一定的折叠机构，从而导致对照学习装置的长度较长，不便于使用者对对照学习装置进行携带和存放的问题，提高了对照学习装置的实用性。

Description

一种用于市场营销教学的对照学习装置

技术领域

本实用新型涉及市场营销教学技术领域，具体为一种用于市场营销教学的对照学习装置。

背景技术

市场营销，又称作市场学、市场行销或行销学，市场营销是在创造、沟通、传播和交换产品中，为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来经济价值的活动、过程和体系，主要是指营销人员针对市场开展经营活动和销售行为的过程。

而在市场营销教学过程中，通常会用到对照学习装置对需要参照的不同物体进行固定，从而便于教师进行教学，但现有对照学习装置的放置板不具备一定的折叠机构，从而导致对照学习装置的长度较长，不便于使用者对对照学习装置进行携带和存放，降低了对照学习装置的实用性。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于市场营销教学的对照学习装置，具备了便于对对照学习装置的放置板进行折叠的优点，解决了现有对照学习装置的放置板不具备一定的折叠机构，从而导致对照学习装置的长度较长，不便于使用者对对照学习装置进行携带和存放的问题。

（二）技术方案

为实现上述的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于市场营销教学的对照学习装置，包括底板，所述底板底部的四角均固定连接有万向轮，所述底板的顶部固定连接有高度调节筒，所述高度调节筒的顶端固定连接有连接杆，所述连接杆的两侧均设置有固定板，所述固定板靠近连接杆的一侧固定连接有支撑杆，所述连接杆内部的两侧均开设有圆槽，所述圆槽的内部滑动连接有限位球，所述连接杆正面的两侧均开设有L形开口，所述支撑杆远离固定板的一端穿过L形开口并延伸至连接杆的内部固定连接在限位球的表面。

优选的，所述支撑杆的表面滑动连接有位于连接杆外侧的螺套一，所述螺套一螺纹连接在连接杆的表面。

优选的，所述连接杆顶部的两侧均设置有角度固定机构，所述角度固定机构包括卡杆、通孔、防护套和拉环，所述卡杆设置在连接杆顶部的两侧，所述通孔开设在支撑杆的表面，所述卡杆的底端贯穿至连接杆的底部，所述卡杆的表面滑动连接在通孔的内部，所述防护套固定连接在卡杆的顶端，所述拉环固定连接在防护套的顶部。

优选的，所述固定板的表面设置有压紧机构，所述压紧机构包括压紧套、螺套二、螺杆、转动板、垫板和卡槽，所述压紧套套设在固定板表面的两侧，所述螺套二固定连接在压紧套的背面，所述螺杆螺纹连接在螺套二的内部，所述转动板固定连接在螺杆的后端，所述垫板固定连接在固定板的背面，所述卡槽开设在垫板的后侧，所述螺杆的前端延伸至卡槽的内部。

优选的，所述固定板顶部与底部的两侧均固定连接有挡板，所述挡板靠近压紧套的一侧固定连接有橡胶垫一。

优选的，所述压紧套内壁的前侧固定连接有橡胶垫二，所述螺套二的顶部与底部均固定连接有加强板，所述加强板的正面固定连接在压紧套的背面。

（三）有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种用于市场营销教学的对照学习装置，具备以下有益效果：

1、该用于市场营销教学的对照学习装置，由支撑杆带动固定板以限位球为中心转动至连接杆的前侧，再由支撑杆带动固定板以限位球为中心转动至连接杆的底部，从而达到具备了便于对对照学习装置的放置板进行折叠的优点，解决了现有对照学习装置的放置板不具备一定的折叠机构，从而导致对照学习装置的长度较长，不便于使用者对对照学习装置进行携带和存放的问题，提高了对照学习装置的实用性。

2、该用于市场营销教学的对照学习装置，通过设置螺套一，能够便于对支撑杆进行位置固定，避免了支撑杆在使用过程中出现向前滑动的现象，提高了支撑杆在使用时的稳定性，通过设置防护套和拉环，能够对卡杆进行支撑，避免了卡杆卡入通孔后出现滑落的现象，提高了卡杆在使用时的稳定性，通过设置垫板和卡槽，能够对螺杆进行限位，避免了螺杆容易在固定板的背面左右滑动的现象，提高了螺杆的稳定性，通过设置挡板和橡胶垫一，能够对压紧套进行限位，避免了压紧套容易出现脱离固定板的现象，通过设置橡胶垫二，能够便于压紧套对物体进行压紧，避免了压紧套与物体之间摩擦力较小，导致物体容易滑落的现象，提高了压紧套的实用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构螺套一的正视剖面图；

图3为本实用新型结构连接杆的左视剖面图；

图4为本实用新型结构压紧套的右视剖面图；

图5为图1中A处的放大示意图；

图6为本实用新型结构垫板的后视示意图。

图中：1底板、2万向轮、3高度调节筒、4连接杆、5固定板、6支撑杆、7圆槽、8限位球、9 L形开口、10螺套一、11角度固定机构、111卡杆、112通孔、113防护套、114拉环、12压紧机构、121压紧套、122螺套二、123螺杆、124转动板、125垫板、126卡槽、13挡板、14橡胶垫一、15橡胶垫二、16加强板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，一种用于市场营销教学的对照学习装置，包括底板1，底板1底部的四角均固定连接有万向轮2，底板1的顶部固定连接有高度调节筒3，高度调节筒3的顶端固定连接有连接杆4，连接杆4的两侧均设置有固定板5，固定板5的表面设置有压紧机构12，压紧机构12包括压紧套121、螺套二122、螺杆123、转动板124、垫板125和卡槽126，压紧套121套设在固定板5表面的两侧，螺套二122固定连接在压紧套121的背面，螺杆123螺纹连接在螺套二122的内部，转动板124固定连接在螺杆123的后端，垫板125固定连接在固定板5的背面，卡槽126开设在垫板125的后侧，螺杆123的前端延伸至卡槽126的内部，通过设置垫板125和卡槽126，能够对螺杆123进行限位，避免了螺杆123容易在固定板5的背面左右滑动的现象，提高了螺杆123的稳定性，固定板5顶部与底部的两侧均固定连接有挡板13，挡板13靠近压紧套121的一侧固定连接有橡胶垫一14，通过设置挡板13和橡胶垫一14，能够对压紧套121进行限位，避免了压紧套121容易出现脱离固定板5的现象，压紧套121内壁的前侧固定连接有橡胶垫二15，螺套二122的顶部与底部均固定连接有加强板16，加强板16的正面固定连接在压紧套121的背面，通过设置橡胶垫二15，能够便于压紧套121对物体进行压紧，避免了压紧套121与物体之间摩擦力较小，导致物体容易滑落的现象，提高了压紧套121的实用性，固定板5靠近连接杆4的一侧固定连接有支撑杆6，支撑杆6的表面滑动连接有位于连接杆4外侧的螺套一10，螺套一10螺纹连接在连接杆4的表面，通过设置螺套一10，能够便于对支撑杆6进行位置固定，避免了支撑杆6在使用过程中出现向前滑动的现象，提高了支撑杆6在使用时的稳定性，连接杆4顶部的两侧均设置有角度固定机构11，角度固定机构11包括卡杆111、通孔112、防护套113和拉环114，卡杆111设置在连接杆4顶部的两侧，通孔112开设在支撑杆6的表面，卡杆111的底端贯穿至连接杆4的底部，卡杆111的表面滑动连接在通孔112的内部，防护套113固定连接在卡杆111的顶端，拉环114固定连接在防护套113的顶部，通过设置防护套113和拉环114，能够对卡杆111进行支撑，避免了卡杆111卡入通孔112后出现滑落的现象，提高了卡杆111在使用时的稳定性，连接杆4内部的两侧均开设有圆槽7，圆槽7的内部滑动连接有限位球8，连接杆4正面的两侧均开设有L形开口9，支撑杆6远离固定板5的一端穿过L形开口9并延伸至连接杆4的内部固定连接在限位球8的表面。

在使用时，使用者首先转动支撑杆6，使固定板5位于连接杆4的两侧，这时可旋转固定板5，当固定板5达到合适角度后，将卡杆111向下穿过通孔112对支撑杆6进行固定，然后将需要参照的物体放置在固定板5的正面，且物体位于压紧套121的内部，然后转动转动板124，转动板124带动螺杆123向前移动，螺杆123卡入卡槽126后会通过相互作用力带动压紧套121向后移动，压紧套121向后通过橡胶垫二15对物体进行夹紧，当需要进行折叠时，首先转动螺套一10，使螺套一10脱离连接杆4，然后转动支撑杆6使固定板5位移至连接杆4的前侧，然后再次转动支撑杆6，使固定板5位于连接杆4的底部，从而达到便于对对照学习装置的放置板进行折叠的效果。

综上所述，该用于市场营销教学的对照学习装置，由支撑杆6带动固定板5以限位球8为中心转动至连接杆4的前侧，再由支撑杆6带动固定板5以限位球8为中心转动至连接杆4的底部，从而达到具备了便于对对照学习装置的放置板进行折叠的优点，解决了现有对照学习装置的放置板不具备一定的折叠机构，从而导致对照学习装置的长度较长，不便于使用者对对照学习装置进行携带和存放的问题，提高了对照学习装置的实用性。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种用于市场营销教学的对照学习装置，包括底板（1），其特征在于：所述底板（1）底部的四角均固定连接有万向轮（2），所述底板（1）的顶部固定连接有高度调节筒（3），所述高度调节筒（3）的顶端固定连接有连接杆（4），所述连接杆（4）的两侧均设置有固定板（5），所述固定板（5）靠近连接杆（4）的一侧固定连接有支撑杆（6），所述连接杆（4）内部的两侧均开设有圆槽（7），所述圆槽（7）的内部滑动连接有限位球（8），所述连接杆（4）正面的两侧均开设有L形开口（9），所述支撑杆（6）远离固定板（5）的一端穿过L形开口（9）并延伸至连接杆（4）的内部固定连接在限位球（8）的表面。

2.根据权利要求1所述的一种用于市场营销教学的对照学习装置，其特征在于：所述支撑杆（6）的表面滑动连接有位于连接杆（4）外侧的螺套一（10），所述螺套一（10）螺纹连接在连接杆（4）的表面。

3.根据权利要求1所述的一种用于市场营销教学的对照学习装置，其特征在于：所述连接杆（4）顶部的两侧均设置有角度固定机构（11），所述角度固定机构（11）包括卡杆（111）、通孔（112）、防护套（113）和拉环（114），所述卡杆（111）设置在连接杆（4）顶部的两侧，所述通孔（112）开设在支撑杆（6）的表面，所述卡杆（111）的底端贯穿至连接杆（4）的底部，所述卡杆（111）的表面滑动连接在通孔（112）的内部，所述防护套（113）固定连接在卡杆（111）的顶端，所述拉环（114）固定连接在防护套（113）的顶部。

4.根据权利要求1所述的一种用于市场营销教学的对照学习装置，其特征在于：所述固定板（5）的表面设置有压紧机构（12），所述压紧机构（12）包括压紧套（121）、螺套二（122）、螺杆（123）、转动板（124）、垫板（125）和卡槽（126），所述压紧套（121）套设在固定板（5）表面的两侧，所述螺套二（122）固定连接在压紧套（121）的背面，所述螺杆（123）螺纹连接在螺套二（122）的内部，所述转动板（124）固定连接在螺杆（123）的后端，所述垫板（125）固定连接在固定板（5）的背面，所述卡槽（126）开设在垫板（125）的后侧，所述螺杆（123）的前端延伸至卡槽（126）的内部。

5.根据权利要求4所述的一种用于市场营销教学的对照学习装置，其特征在于：所述固定板（5）顶部与底部的两侧均固定连接有挡板（13），所述挡板（13）靠近压紧套（121）的一侧固定连接有橡胶垫一（14）。

6.根据权利要求4所述的一种用于市场营销教学的对照学习装置，其特征在于：所述压紧套（121）内壁的前侧固定连接有橡胶垫二（15），所述螺套二（122）的顶部与底部均固定连接有加强板（16），所述加强板（16）的正面固定连接在压紧套（121）的背面。