CN110867111A - 用于职业生涯规划的演练装置 - Google Patents

Abstract

本发明申请属于教学用具的技术领域，具体公开了一种用于职业生涯规划的演练装置，包括选择台，选择台中央同轴固定连接有连接柱，选择台包括多个演示单元和多个限位台，演示单元包括演示板和收纳板，收纳板上开设有竖向的收纳槽，收纳板能够在收纳槽内竖向滑动，多个所述的限位台分别位于两个相邻的演示单元之间，限位台与连接柱固定连接，演示板的底端均连接有连接杆，连接杆远离演示板的一端的固定连接有限位板，限位板的长度大于两个相邻的限位台之间的距离，限位板的宽度小于两个相邻的限位台之间的距离，限位台的两个侧壁上均开设有相互对称的限位槽。本发明能够使学生对比观看，提高对学生的演练效果。

Description

用于职业生涯规划的演练装置

技术领域

本发明申请属于教学用具的技术领域，具体公开了一种用于职业生涯规划的演练装置。

背景技术

根据中国职业规划师协会的定义，职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。职业规划(careerplanning)也叫“职业生涯规划”。

目前，很多大学都开设有职业生涯规划课程，然而，由于该课程相对比较抽象，课程偏于理论，很难提高学生的注意力和理解力。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。职业定位是决定职业生涯成败最关键的一步，同时也是职业生涯规划的起点。

然而现有的教学仪器中，用于展示内容的结构单一，通常只用一个黑板或者白板，授课者将授课内容直接书写在该黑板或白板上，由于书写内容多，学生不能进行清晰的对比学习，导致学生不能清楚的进行定位，学生难以结合实际情况进行演练，演练效果差。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于职业生涯规划的演练装置，旨在能够使学生对演示内容进行对比观看，提高对学生的演练效果。

为了达到上述目的，本发明的基础方案为：

用于职业生涯规划的演练装置，包括选择台，所述选择台的中央同轴连接有连接柱，所述选择台包括多个演示单元和多个限位台，所述演示单元包括演示板和收纳板，所述收纳板上开设有竖向的收纳槽，所述演示板能够在收纳槽内竖向滑动，多个所述的限位台分别位于两个相邻的演示单元之间，所述限位台和收纳板均与连接柱固定连接，所述演示板的底端均连接有连接杆，所述连接杆远离演示板的一端固定连接有限位板，所述限位板的长度大于相邻两个限位台之间的距离，限位板的宽度小于相邻两个限位台之间的距离，所述限位台的两个侧壁上均开设有相互对称的限位槽。

本基础方案的工作原理和有益效果在于：

本技术方案中通过在选择台上设置多个演示单元，并且演示单元包括演示板和收纳板，如此设置，能够使每一个演示单元内的演示板上具有不同的职业规划信息，学生可以通过选择不同的演示板，而判断自己适合的事业或者领域，学生也可以通过选择多个演示板进行对比，模拟自己对不同的选择具有不同的发展路径的情形，使学生们更加直观的找到自己适合、擅长的领域，这样能够有效的提高对学生的演示效果，使学生的定位更加清晰、直观。

另外，本技术方案中，能够模拟学生今后毕业在面临就业时所面临的做选择的问题，每一个演示单元就代表着不同的行业、领域，当学生未进行选择的时候演示板能够位于收纳板的收纳槽内，当学生需要进行选择的时候，多个演示单元就相当于学生站在十字路口选择自己的道路，很好的模拟了学生在面临选择时的一种心态，使学生更加的集中注意力以及使学生能够更加结合自身实际情况进行演练，从而使学生的定位更加清晰。

本技术方案中限位台的设置能够对演示单元起到分隔和限位的作用，使整个演练装置更加井然有序，使学生能够更好的模拟、演练。

本技术方案中在连接杆上设置的限位板与限位台上的限位槽配合下，由于限位板的长度大于两个相邻的限位台之间的距离，而限位板宽度小于两个相邻的限位台之间的距离，这样的设置，能够在演示板被拉出收纳槽后，通过转动演示板使限位板的两端分别位于两个相邻的限位槽内，从而使演示板被学生拉出收纳槽后位置固定，避免演示板在重力作用下又重新滑入收纳槽内，这样便于学生观看、分析，并且方便与其他演示板上的内容进行对比观看。

进一步，多个所述的演示单元沿连接柱的周向均匀分布。

如此设置能够使整个演练装置更加美观，提高学生的关注度，并且更加方便学生在拉出演示板后观看。

进一步，所述限位台的横截面均呈扇形，所述限位台的两侧分别与相邻两个收纳板固定连接。

本技术方案中限位台能够与收纳板连接时更加方便，并且限位台与收纳板形成一个整圆的形状，更加美观。

进一步，所述演示板顶端均固定连接有挡板，所述挡板的宽度均大于收纳槽的宽度。

如此设置能够对演示板起到定位作用，并且能够避免演示板从收纳槽内漏出。

进一步，所述挡板顶端均固定连接有提手。

提手的设置便于使用者拿取，从而便于拉出或者转动演示板。

进一步，所述演示板与连接杆转动连接。

如此设置能够使演示板被拉出收纳槽后，进行多角度的旋转，从而适应不同的观看角度要求，并且更方便与其他演示单元内的演示板进行对比。

进一步，还包括工作台，所述工作台上开设有圆形孔，所述工作台与连接柱同轴设置，所述限位台远离连接柱的一端均与工作台的圆形孔的孔壁固定连接。

如此设置，工作台的设置更方便使用者在工作台放置一些辅助用具，并且工作台的设置也更加方便运输，在运输的时候可以通过抬动工作台，从而移动整个演练装置。

进一步，所述连接柱的底端固定连接有升降柱，所述升降柱底端设有支撑台。

如此设置，支撑台和升降柱的设置能够增强整个演练装置的稳定性。

进一步，所述支撑台呈圆台状，所述升降柱与支撑台螺纹连接。

本技术方案中通过转动升降柱，使升降柱上升或下降，从而来调整选择台和工作台的高度，方便不同使用者或不同的场地使用。

进一步，所述支撑台呈长方体结构，所述升降柱与支撑台球铰接，所述升降柱两侧均设有伸缩杆，所述伸缩杆的一端均与工作台铰接，所述伸缩杆的另一端均与支撑台固定连接。

本技术方案中的升降柱与支撑台球铰接，从而使得升降柱能够进行多角度旋转，并且在两个伸缩杆的作用下能够使工作台倾斜，改变工作台的角度，更加方便大家观看。

附图说明

图1为本发明用于职业生涯规划的演练装置实施例一的主视方向上的轴测视图；

图2为本发明用于职业生涯规划的演练装置实施例一的仰视方向上的轴测视图；

图3为本发明用于职业生涯规划的演练装置实施例一中拆掉两个相邻的演示单元以及该两个演示单元之间的限位台后的状态示意图；

图4为本发明用于职业生涯规划的演练装置实施例一的抽出两个不同的演示单元内的演示板后进行对比的状态示意图；

图5为本发明用于职业生涯规划的演练装置实施例二的立体图；

图6为本发明用于职业生涯规划的演练装置实施例三的主视图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：限位台1、演示板2、收纳板3、收纳槽4、连接杆5、限位板6、挡板7、提手8、连接柱9、升降柱10、支撑台11、限位槽12、工作台13、伸缩杆14。

实施例一

实施例基本如附图1和图2所示：用于职业生涯规划的演练装置，包括选择台，选择台包括多个演示单元和多个限位台1，选择台中央同轴固定连接有连接柱9，连接柱9呈圆柱状，本实施例中的演示单元和限位台1均设有六个，六个演示单元沿连接柱9的周向均匀分布。

演示单元包括演示板2和收纳板3，收纳板3的一端与连接柱9焊接固定，且收纳板3开设有竖向的收纳槽4，该收纳槽4为通槽结构，这样的设置使得收纳板3的上端和下端均为敞口端。演示板2与收纳槽4间隙配合，使演示板2能够在收纳槽4内上下滑动。本实施例中演示板2和收纳板3均为矩形板状结构，且收纳板3与连接柱9连接的一端为与连接柱9贴合的弧面。

演示板2的高度大于收纳板3的高度，演示板2的顶端焊接固定有挡板7，挡板7的宽度大于收纳槽4的宽度，挡板7的长度大于收纳槽4的长度，挡板7的顶端均焊接固定有提手8，提手8均位于挡板7的顶部中央。

六个限位台1分别位于两个相邻的演示单元之间，且本实施例中的限位台1为横截面呈扇形状的柱状结构，且限位台1的两侧分别与相邻两个演示单元中的收纳板3的侧面焊接固定，限位台1远离其具有弧面的一端与连接柱9焊接固定。

演示板2的底端均连接有连接杆5，连接杆5与演示板2可以焊接固定也可以转动连接，本实施例中演示板2与连接杆5通过轴承转动连接。结合图2所示，连接杆5呈圆柱状，且连接杆5与演示板2垂直设置，连接杆5远离演示板2的一端均焊接固定有限位板6，限位板6呈矩形板状结构，且限位板6的长度大于两个相邻的限位台1之间的距离，限位板6的宽度小于两个相邻的限位台1之间的距离，当演示板2位于收纳槽4内并且挡板7与收纳板3上端接触时，限位板6位于相邻两个限位台1之间，且限位板6与演示板2的底面平行。

结合图3所示，限位台1的两个侧壁上均开设有相互对称的限位槽12，限位槽12为矩形槽，限位槽12位于限位台1的上部，当演示板2被向上拉动并使演示板2被拉出收纳槽4后，通过转动连接杆5使限位板6的两端旋入相邻的两个限位台1上的限位槽12内，限位槽12将限位板6起到限位的作用，从而避免演示板2向下滑动，方便观看。

结合图2所示，连接柱9的底端焊接固定有升降柱10，升降柱10底端设有支撑台11，本实施例中的支撑台11呈圆台状，升降柱10与支撑台11螺纹连接。

使用时，学生将连接柱9的顶端作为自己的选择起点，六个演示单元为待选择的道路，在挡板7上可以写上各个职业的类型、写上各个职业需要具备的才能或者写上各个职业的特点等，学生根据自己的情况，选择合适的演示单元，并通过提手8将自己选择的演示板2向上拉动，当演示板2被拉出收纳槽4后，转动连接杆5，使连接杆5底端固定连接的限位板6转动90°，从而使限位板6的两端分别插入相邻两个限位台1侧壁上开设的限位槽12内，从而对演示板2起到限位的作用，使演示板2能够保持直立，避免演示板2滑回收纳槽4内，进而便于学生观察看演示板2上的内容。

演示板2上具有与挡板7内容相对应的各种具体的职业规划信息，演示板2上的职业规划的信息内容既可以是提前写在演示板2上，也可以是将演示板2拉出收纳槽4后，再将具体的职业规划信息内容书写或粘贴在演示板2上。

由于演示板2与连接杆5通过轴承转动连接，因此学生可以通过转动演示板2来适应不同的观看角度。

结合图4所示，当学生需要对两个不同的选择所面临的不同结果进行比较时，可以先后拉出两个不同的演示板2，为了便于观看，对于拉出的两个演示板2，可以通过旋转两个演示板2，使两个演示板2面向学生的方向相同，便于学生对比观看、分析，从而使学生有个更加清晰的定位。

本实施例中由于升降柱10与支撑台11螺纹连接，因此通过转动升降柱10能够使整个演示单元、限位台1上升或者下降，从而来适应不同的演示坏境。

实施例二

结合图5所示，用于职业生涯规划的演练装置，与实施例一的区别在于：还包括工作台13，本实施例中的工作台13呈矩形板状结构，在工作台13的正中央开设有圆形孔，该圆形孔为通孔，工作台13与连接柱同轴设置，且限位台1远离连接柱的一端均与工作台13的圆形孔的孔壁焊接固定。

本实施例中工作台13的设置，能够通过转动工作台13，使得升降柱与支撑台之产生升降的效果，工作台13为转动升降柱起到辅助作用，并且工作台13增加了工作面积，能够在工作台13上放置教学工具或者演示工具，使整个演练装置更加实用。

实施例三

如图6所示，用于职业生涯规划的演练装置，与实施例二的区别在于：本实施例中的支撑台11呈长方体结构，升降柱10与支撑台11的中央球铰接，升降柱10的两侧均设有相互对称的伸缩杆14，本实施例中伸缩杆14采用三级伸缩结构。

伸缩杆14的一端均与工作台13铰接，伸缩杆14的另一端均与支撑台11铰接，本实施例中两根伸缩杆14分别从上至下向升降柱10方向倾斜设置，两根伸缩杆14呈倒“八”字结构。

当本实施例中的该演练装置需要整体倾斜一定的角度才能够满足观看者观看时，通过按压工作台13，使伸缩杆14收缩或拉伸，改变工作台13的倾斜角度，由于升降柱10与支撑台11球铰接，因此伸缩杆14在收缩或者被拉伸的过程中，升降柱10将围绕球铰接点发生转动，从而能够使工作台13、演示单元以及限位台1等一同改变倾斜的角度，从而扩大了使用的范围，并能够适用多种不同的演示环境，实用性强。

以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。

Claims (10)

1.用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，包括选择台，所述选择台的中央同轴连接有连接柱，所述选择台包括多个演示单元和多个限位台，所述演示单元包括演示板和收纳板，所述收纳板上开设有竖向的收纳槽，所述演示板能够在收纳槽内竖向滑动，多个所述的限位台分别位于两个相邻的演示单元之间，所述限位台和收纳板均与连接柱固定连接，所述演示板的底端均连接有连接杆，所述连接杆远离演示板的一端固定连接有限位板，所述限位板的长度大于相邻两个限位台之间的距离，限位板的宽度小于相邻两个限位台之间的距离，所述限位台的两个侧壁上均开设有相互对称的限位槽。

2.根据权利要求1所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，多个所述的演示单元沿连接柱的周向均匀分布。

3.根据权利要求2所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，所述限位台的横截面均呈扇形，所述限位台的两侧分别与相邻两个收纳板固定连接。

4.根据权利要求1所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，所述演示板顶端均固定连接有挡板，所述挡板的宽度均大于收纳槽的宽度。

5.根据权利要求4所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，所述挡板顶端均固定连接有提手。

6.根据权利要求5所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，所述演示板与连接杆转动连接。

7.根据权利要求1所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，还包括工作台，所述工作台上开设有圆形孔，所述工作台与连接柱同轴设置，所述限位台远离连接柱的一端均与工作台的圆形孔的孔壁固定连接。

8.根据权利要求7所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，所述连接柱的底端固定连接有升降柱，所述升降柱底端设有支撑台。

9.根据权利要求8所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，所述支撑台呈圆台状，所述升降柱与支撑台螺纹连接。

10.根据权利要求8所述的用于职业生涯规划的演练装置，其特征在于，所述支撑台呈长方体结构，所述升降柱与支撑台球铰接，所述升降柱两侧均设有伸缩杆，所述伸缩杆的一端均与工作台铰接，所述伸缩杆的另一端均与支撑台固定连接。

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