CN110677501B - 基于语音互动的远程教学方法、装置、电子设备及介质 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于语音互动的远程教学方法，涉及远程教学技术领域，用于解决由于学生有疑问但不能及时向老师反馈、教师提问时学生拒绝回答导致尴尬的问题，该方法具体包括以下步骤，接收学生端上传的互动音频，互动音频与学生ID关联；向教师端发送与学生ID关联的请求信号，教师端响应于请求信号并标记对应的学生ID；接收教师端发送的选择信号，响应于选择信号将关联的互动音频发送至教师端，教师端将接收的互动音频添加至共享播放列表，选择信号包括一个以上被标记的学生ID。该方法具有学生能够及时向老师进行反馈且不影响课堂秩序的优点。本发明还公开了一种基于语音互动的远程教学方法、电子设备及计算机可读介质。

Description

基于语音互动的远程教学方法、装置、电子设备及介质

技术领域

本发明涉及远程教学技术领域，尤其涉及一种基于语音互动的远程教学方法、装置、电子设备及介质。

背景技术

远程教学是一种形式化的教与学系统，其是为通过使用电子通信手段来执行远距离教学而专门设计的。远程教学在时间上更加富有弹性并且能传送到任何地方，所以它能为那些由于行程安排或距离问题而不能接受传统教育的学生提供学习的机会。

但是现有的远程教学存在以下问题：为了保证课堂秩序，教师在上课的过程中，往往禁止学生发言，导致学生有疑问但不能及时向老师反馈；教师在课堂中指定学生回答问题时，学生可能拒绝回答，从而导致课堂尴尬。结合上述问题，需要一种使学生能够及时向老师反馈且不影响课堂秩序、减少课堂尴尬的远程教学方法。

发明内容

为了克服现有技术的不足，本发明的目的之一在于提供一种基于语音互动的远程教学方法，具有学生能够及时向老师反馈且不影响课堂秩序、减少课堂尴尬的优点。

本发明的目的之一采用如下技术方案实现。

一种基于语音互动的远程教学方法，包括以下步骤：

接收学生端上传的互动音频，所述互动音频与学生ID关联；

向教师端发送与所述学生ID关联的请求信号，所述教师端响应于所述请求信号并标记对应的学生ID；

接收所述教师端发送的选择信号，响应于所述选择信号将关联的互动音频发送至教师端，所述教师端将接收的互动音频添加至共享播放列表，所述选择信号包括一个以上被标记的学生ID。

进一步地，还包括以下步骤：当所述教师端播放所述互动音频后，取消对应学生ID的标记。

进一步地，在所述学生端上传所述互动音频的过程，所述教师端接收所述学生端发送的状态信号，并响应于所述状态信号更新所述关联学生ID的互动状态。

进一步地，所述教师端接收所述学生端发送的举手信号，并响应于所述举手信号对关联的学生ID进行举手标记。

进一步地，所述学生端上传所述互动音频的完成时间早于所述举手信号的发送时间。

进一步地，保存所述互动音频的内容及各个节点信息。

进一步地，还包括以下步骤：

所述教师端响应于所述请求信号获取并更新与所述学生ID对应的互动次数；

所述教师端判断所述学生ID是否基于所述互动次数排列，若是，则基于更新后的互动次数重新排列所述学生ID。

本发明的目的之二在于提供一种基于语音互动的远程教学装置，具有学生能够及时向老师进行反馈且不影响课堂秩序、减少课堂尴尬的优点。

本发明的目的之二采用如下技术方案实现。

一种基于语音互动的远程教学装置，包括：

互动音频接收模块：用于接收学生端上传的互动音频，所述互动音频与学生ID关联；

请求信号发送模块：用于向教师端发送与所述学生ID关联的请求信号，所述教师端响应于所述请求信号并标记对应的学生ID；

选择信号接收模块：用于接收所述教师端发送的选择信号，响应于所述选择信号将关联的互动音频发送至教师端，所述教师端将接收的互动音频添加至共享播放列表，所述选择信号包括一个以上被标记的学生ID。

本发明的目的之三在于提供执行发明目的之一的电子设备，其包括处理器、存储介质以及计算机程序，所述计算机程序存储于存储介质中，所述计算机程序被处理器执行时实现上述的基于语音互动的远程教学方法。

本发明的目的之四在于提供存储发明目的之一的计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述的基于语音互动的远程教学方法。

相比现有技术，本发明的有益效果在于：

当教师通过教师端在远程课堂中提出问题时，学生可以通过学生端上传互动音频以回答问题，服务器再向教师端发送请求信号，教师端对相应的学生ID进行标记，从而便于教师得知哪些同学进行了回答，并在这些同学中选择回答对象并播放相应的互动音频，从而减少学生拒绝回答问题而导致课堂尴尬的情况；

学生在上课的过程中，若存在疑问，可以通过发送互动音频的方式告知教师，若教师选择听取该互动音频，则通过选择信号以获取相应的互动音频，实现学生能够及时向老师进行反馈的优点；

通过互动音频，课堂的控制权还是在教师手中，从而能够不影响课堂秩序，且教师也可以在课堂结束后听取学生上传的互动音频，从而避免耽误课堂时间。

附图说明

图1为实施例一所示远程教学方法的流程框图；

图2为实施例二所示远程教学方法的流程框图；

图3为实施例三所示远程教学方法中步骤S601、步骤S602、步骤S701及步骤S702的流程框图；

图4为实施例四所示远程教学装置的结构框图；

图5为实施例五电子设备的结构框图。

图中：1、互动音频接收模块；2、请求信号发送模块；3、选择信号接收模块；4、电子设备；41、处理器；42、存储器；43、输入装置；44、输出装置。

具体实施方式

以下将结合附图，对本发明进行更为详细的描述，需要说明的是，以下参照附图对本发明进行的描述仅是示意性的，而非限制性的。各个不同实施例之间可以进行相互组合，以构成未在以下描述中示出的其他实施例。

实施例一

实施例一提供了一种基于语音互动的远程教学方法，旨在解决由于学生有疑问但不能及时向老师反馈、教师提问时学生拒绝回答导致尴尬的问题。具体地，参照图1所示，该远程教学方法包括以下步骤。

步骤S10、服务器接收学生端上传的互动音频。每个学生端对应一个学生ID，上传的互动音频与学生ID关联，当学生端上传互动音频，服务器将接收的互动音频存储于数据库内，从而便于服务器通过学生ID快速寻找到对应的互动音频。

值得说明的是，学生端安装有用于录制互动音频的硬件和软件，该硬件可以但不限于麦克风，该软件可以但不限于MediaRecord。当学生在课堂中存在疑问时，可以通过学生端使用麦克风及MediaRecord进行录制并生成本地音频文件，然后将该本地文件向服务器发送。

值得说明的是，教师可以在课堂中对学生进行提问，提问的方式可以但不限于表现为：口头提问、问题直接下发至学生端、问题通过服务器下发至学生端，学生可以通过互动音频进行相应的回答。当提问方式为问题通过服务器下发至学生端时，服务器会将对应的问题存储于数据库。

步骤S20、服务器向教师端发送与学生ID关联的请求信号，教师端响应于请求信号并标记对应的学生ID。具体的，服务器可以在接收互动音频的同时或预设时间后向教师端发送请求信号，以通知教师端有学生上传互动音频。

教师端在对相应的学生ID进行标记的同时可以将其结果显示于教师端的控制界面上。具体地，该标记的方式可以但不限于为：在学生列表中，与互动音频对应的学生ID的使用名上具有“上传成功”的标识，该标识可以但不限于文字、符号或图片。教师在控制界面上可以通过上述的标识快速了解到哪些同学具有疑问并进行响应的选择。

步骤S30、服务器接收教师端发送的选择信号，响应于选择信号将关联的互动音频发送至教师端，教师端将接收的互动音频添加至共享播放列表。

具体地，教师在控制界面上通过标识了解到哪些同学具有疑问，然后可以选择相应的学生，其可以表现为教师通过鼠标在控制界面上点击学生ID，并向服务器发送与该学生ID关联的选择信号。值得说明的是，教师可以选择一个以上的学生ID，则选择信号对应包括一个以上被标记的学生ID。

服务器在接收选择信号后，根据选择信号所包含的学生ID将关联的互动音频上传至教师端，教师端将其添加至播放共享列表，从而便于课堂中共享互动音频，实现学生提问-教师选择的课堂互动模式，不仅提高了互动效率，还避免影响老师的正常授课。

作为优选的技术方案，当教师端播放相应的互动音频之后，取消对应学生ID的标记，从而避免同一互动音频被播放多次。

综上，学生可以通过学生端向服务器发送互动音频以表述疑问或回答问题，若教师选择听取该互动音频，则通过选择信号以获取相应的互动音频，实现学生能够及时向老师进行反馈、减少课堂尴尬的优点；通过互动音频，使得课堂的控制权在教师手中，从而能够不影响课堂秩序；通过互动音频，教师也可以在课堂结束后听取学生上传的互动音频，从而避免耽误课堂时间。

实施例二

本实施例在于提供一种基于语音互动的远程教学方法，且本实施例是在实施例一的基础上进行的。具体地，参照图2所示，该远程教学方法还包括有以下步骤。

步骤S40、教师端接收学生端发送的状态信号，并响应于状态信号更新关联学生ID的互动状态。

值得说明的是，在学生端上传互动音频的过程，状态信号包括上传状态，该上传状态可以为以下状态的任意一种：已上传、正在上传、无效上传等。具体地，当学生端在预设时间段内上传互动音频时，对应的上传状态为已上传；当学生端在预设时间段内正在上传互动音频或正在录制互动音频时，对应的上传状态为正在上传；当学生端在超过预设时间段上传互动音频时，对应的上传状态为无效上传。值得说明的是，该预设时间段可以但不限于教师端设置，且上传状态不限于上述分类方式。

教师端在更新互动状态时，可以在关联学生ID的使用名上进行“已上传”“正在上传”“无效上传”的标识，该标识可以但不限于文字、符号或图片。教师在控制界面上可以通过上述的标识了解到学生的状态。

值得说明的是，在学生录制互动音频的第一时间，学生端向教师端发送上传状态为“待上传”的状态信号于教师端，使得教师能够第一时间知道哪个同学有疑问，且对疑问知识点进行大致的判断，以提高互动的效率。当教师端显示“已上传”的标识，但未显示“上传成功”的标识，则可能是服务器与学生端、服务器与教师端中存在传输失败的情况，从而具有提醒的效果。

作为优选的技术方案，该方法还包括步骤S50、教师端接收学生端发送的举手信号，并响应于举手信号对关联的学生ID进行举手标记。具体地，当学生端上传互动音频之后，学生可以点击互动音频以进行单机播放，此时共享的远程教学应当静音，然后学生可以自行选择是否举手。若学生选择举手，则学生端向教师端输出对应的举手信号，以传达该学生希望被教师选中的意愿。

教师端通过该举手信号，可以了解学生的意愿，然后进行互动音频的选择。从而尊重每一位学生的是否公开的意愿，让课堂中每个学生有充分的参与感和被尊重感。值得说明的是，当教师端播放相应的互动音频之后，取消对应学生ID的举手标记。

作为优选的技术方案，保存互动音频的内容及节点信息，节点信息可以包括但不限于互动音频被选中时间、互动音频播放时间、学生端举手时间、学生端开始回答时间、学生端回答完成时间等。值的说明的是，学生端上传互动音频的完成时间早于举手信号的发送时间。即只有在互动音频上传至服务器后，学生端才能举手。

实施例三

本实施例在于提供一种基于语音互动的远程教学方法，参照图2和图3所示，本实施例是在实施例一和/或实施例二的基础上进行的。具体地，该方法还包括以下步骤。

教师端响应于请求信号更新并获取与学生ID对应的互动次数，其具体包括步骤S601和步骤S602。

步骤S601、教师端获取所有的学生ID。每个学生ID均关联有使用名，该使用名可以但不限于为姓名。当使用名第一个为汉字时，使用名的首字母为第一个汉字的拼音首字母。

值得说明的是，学生ID依据排列规则组成有学生列表，该排列规则可以为基于使用名的首字母排列或基于互动次数排列。其中，学生ID基于使用名的首字母排列的排列规则为默认排列规则；学生列表中的每个学生ID均以使用名的形式呈现。当学生ID基于使用名的首字母排列时，学生列表中，使用名对应的首字母按照A至Z的顺序排列，对于首字母相同的使用名，则参照使用名的第二个字母或上线时间排列；当学生ID基于互动次数排列时，学生列表中，使用名对应的互动次数呈升序或降序排列。

步骤S602、教师端更新并获取学生ID对应的互动次数。该互动次数对应于学生端已经上传的互动音频的个数。

在完成步骤S602之后，执行步骤S701、教师端判断学生ID是否基于互动次数排列。若是，则执行步骤S702、教师端基于更新后的互动次数重新排列在线学生ID。

实施例四

本实施例提供一种基于语音互动的远程教学装置，远程教学装置旨在解决由于学生有疑问但不能及时向老师反馈、教师提问时学生拒绝回答导致尴尬的问题。具体地，参照图4所示，该远程教学装置包括互动音频接收模块1、请求信号发送模块2及选择信号接收模块3。

互动音频接收模块1用于接收学生端上传的互动音频，互动音频与学生ID关联；请求信号发送模块2用于向教师端发送与学生ID关联的请求信号，教师端响应于请求信号并标记对应的学生ID；选择信号接收模块3用于接收教师端发送的选择信号，响应于选择信号将关联的互动音频发送至教师端，教师端将接收的互动音频添加至共享播放列表，选择信号包括一个以上被标记的学生ID。

优选地，该远程教学装置还包括标记取消模块，标记取消模块用于执行当教师端播放互动音频后，取消对应学生ID的标记。

优选地，该远程教学装置还包括状态信号发送模块，状态信号发送模块用于执行在学生端上传互动音频的过程，教师端接收学生端发送的状态信号，并响应于状态信号更新关联学生ID的互动状态。

优选地，该远程教学装置还包括举手信号发动模块，举手信号发动模块用于执行教师端接收学生端发送的举手信号，并响应于举手信号对关联的学生ID进行举手标记。

优选地，学生端上传互动音频的完成时间早于举手信号的发送时间。

优选地，保存互动音频的内容及各个节点信息。

优选地，该远程教学装置还包括更新模块，更新模块用于执行教师端响应于请求信号更新与学生ID对应的互动次数；教师端判断学生ID是否基于互动次数排列，若是，则基于更新后的互动次数重新排列学生ID。

实施例五

图5为本发明实施例五提供的一种电子设备的结构示意图，如图4和图5所示，该电子设备4包括处理器41、存储器42、输入装置43和输出装置44；计算机设备中处理器41的数量可以是一个或多个，图5中以一个处理器41为例；电子设备4中的处理器41、存储器42、输入装置43和输出装置44可以通过总线或其他方式连接，图5中以通过总线连接为例。

存储器42作为一种计算机可读存储介质，可用于存储软件程序、计算机可执行程序以及模块，如本发明实施例中的基于语音互动的远程教学方法对应的程序指令/模块，该程序指令/模块为基于语音互动的远程教学装置中的互动音频接收模块1、请求信号发送模块2及选择信号接收模块3。处理器41通过运行存储在存储器42中的软件程序、指令/模块，从而执行电子设备4的各种功能应用以及数据处理，即实现上述实施例一至实施例三的任意实施例或实施例组合的基于语音互动的远程教学方法。

存储器42可主要包括存储程序区和存储数据区，其中存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序；存储数据区可存储根据终端的使用所创建的数据等。此外，存储器42可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。存储器42还可以进一步设置为包括相对于处理器41远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至电子设备7。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。

值得说明的是，输入装置43可以用于接收请求信号等数据。输出装置44可以包括文档或显示屏等显示设备。具体地，当输出装置为文档时，可以将对应信息按照特定的格式记录于文档内，在实现数据保存的同时，还实现了数据的整合；当输出装置为显示屏等显示设备时，直接将对应的对应信息投放于显示屏等设备上，以便于用户实时查看。

实施例六

本发明实施例六还提供一种计算机可读存储介质，其包含计算机可执行指令，计算机可执行指令在由计算机处理器执行时用于执行上述的基于语音互动的远程教学方法，该方法包括：

接收学生端上传的互动音频，互动音频与学生ID关联；

向教师端发送与学生ID关联的请求信号，教师端响应于请求信号并标记对应的学生ID；

接收教师端发送的选择信号，响应于选择信号将关联的互动音频发送至教师端，教师端将接收的互动音频添加至共享播放列表，选择信号包括一个以上被标记的学生ID。

当然，本发明实施例所提供的一种计算机可读存储介质，其计算机可执行指令不限于如上的方法操作。

通过以上关于实施方式的描述，所属领域的技术人员可以清楚地了解到，本发明可借助软件及必需的通用硬件来实现，当然也可以通过硬件实现，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如计算机的软盘、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(RandomAccess Memory，RAM)、闪存(FlASH)、硬盘或光盘等，包括若干指令用以使得一台电子设备(可以是手机，个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明中实施例一至实施例三任意实施例或实施例组合的基于语音互动的远程教学方法。

值得注意的是，上述的基于语音互动的远程教学装置的实施例中，所包括的各个单元和模块只是按照功能逻辑进行划分的，但并不局限于上述的划分，只要能够实现相应的功能即可。另外，各功能单元的具体名称也只是为了便于相互区分，并不用于限制本发明的保护范围。

上述实施方式仅为本发明的优选实施方式，不能以此来限定本发明保护的范围，本领域的技术人员在本发明的基础上所做的任何非实质性的变化及替换均属于本发明所要求保护的范围。

Claims (9)

1.一种基于语音互动的远程教学方法，其特征在于，包括以下步骤：

接收学生端上传的互动音频，所述互动音频与学生ID关联；

在所述学生端上传所述互动音频的过程中，教师端接收所述学生端发送的状态信号，并响应于所述状态信号更新关联所述学生ID的互动状态，所述状态信号包括待上传、正在上传、已上传和无效上传；

向教师端发送与所述学生ID关联的请求信号，所述教师端响应于所述请求信号并标记对应的学生ID；

接收所述教师端发送的选择信号，响应于所述选择信号将关联的互动音频发送至教师端，所述教师端将接收的互动音频添加至共享播放列表，所述选择信号包括一个以上被标记的学生ID。

2.根据权利要求1所述的基于语音互动的远程教学方法，其特征在于，还包括以下步骤：当所述教师端播放所述互动音频后，取消对应学生ID的标记。

3.根据权利要求1所述的基于语音互动的远程教学方法，其特征在于，还包括以下步骤：所述教师端接收所述学生端发送的举手信号，并响应于所述举手信号对关联的学生ID进行举手标记。

4.根据权利要求3所述的基于语音互动的远程教学方法，其特征在于，所述学生端上传所述互动音频的完成时间早于所述举手信号的发送时间。

5.根据权利要求1至4任意一项所述的基于语音互动的远程教学方法，其特征在于，保存所述互动音频的内容及各个节点信息。

6.根据权利要求1至4任意一项所述的基于语音互动的远程教学方法，其特征在于，还包括以下步骤：

所述教师端响应于所述请求信号更新并获取与所述学生ID对应的互动次数；

所述教师端判断所述学生ID是否基于所述互动次数排列，若是，则基于更新后的互动次数重新排列所述学生ID。

7.一种基于语音互动的远程教学装置，其特征在于，包括：

互动音频接收模块：用于接收学生端上传的互动音频，所述互动音频与学生ID关联，在所述学生端上传所述互动音频的过程中，教师端接收所述学生端发送的状态信号，并响应于所述状态信号更新关联所述学生ID的互动状态，所述状态信号包括待上传、正在上传、已上传和无效上传；

请求信号发送模块：用于向教师端发送与所述学生ID关联的请求信号，所述教师端响应于所述请求信号并标记对应的学生ID；

选择信号接收模块：用于接收所述教师端发送的选择信号，响应于所述选择信号将关联的互动音频发送至教师端，所述教师端将接收的互动音频添加至共享播放列表，所述选择信号包括一个以上被标记的学生ID。

8.一种电子设备，其包括处理器、存储介质以及计算机程序，所述计算机程序存储于存储介质中，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1至6任意一项所述的基于语音互动的远程教学方法。

9.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1至6任意一项所述的基于语音互动的远程教学方法。

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