CN110197606A - 一种计算机物联网教学实训装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种计算机物联网教学实训装置，其结构包括操作台、电箱、教学板、智能一体机、模块嵌固装置、连接插孔，电箱设于操作台下方，教学板后上方，智能一体机镶嵌于操作台前表面右侧，模块嵌固装置置设于操作台前表面左侧，连接插孔设于位于智能一体机下方。本发明通过设有的模块嵌固装置，利用负压吸固住模块电路板背面的同时，利用柔软的气囊卡住模块电路板的四端，适用于固定不同规格大小的模块电路板，保证模块无损伤的安装在教学演示板上，且在不同教学阶段需要更换模块时，其较易取下，不会对模块造成任何损伤，便于教学有序的进行，同时保护模块以便再次使用。

Description

一种计算机物联网教学实训装置
技术领域
本发明涉及物联网领域，更确切地说，是一种计算机物联网教学实训装置。
背景技术
物联网起源于传媒领域，是互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能行使独立功能的普通物体实现互联互通的网络。现有许多有关物联网教学实训的设备便于无物联网的认知及学习，但是现有技术的计算机物联网教学实训装置却存在以下缺陷：
现有技术的计算机物联网教学实训装置因为其可涉及领域较多，在进行教学时，演示面积有限的实训装置，其安装的模块需要进行更换，以便进行不同深度的教学，但是现有技术的实训装置其更换模块较为麻烦，甚至需要蛮力拆除，对模块的电路板造成一定程度的损伤，可能造成无法再次使用。
发明内容
针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种计算机物联网教学实训装置，以解决现有技术的计算机物联网教学实训装置因为其可涉及领域较多，在进行教学时，面积现有的实训装置，其安装的模块需要进行更换，以便进行不同深度的教学，但是现有技术的实训装置其更换模块较为麻烦，甚至需要蛮力拆除，对模块的电路板造成一定程度的损伤，可能造成无法再次使用的缺陷。
为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：
一种计算机物联网教学实训装置，其结构包括操作台、电箱、教学板、智能一体机、模块嵌固装置、连接插孔，所述电箱设于操作台下方，所述教学板后上方，所述智能一体机镶嵌于操作台前表面右侧，所述模块嵌固装置置设于操作台前表面左侧，所述连接插孔设于位于智能一体机下方；
所述模块嵌固装置由嵌固框结构、中间通孔、吸固结构、胀夹机构组成，所述中间通孔设于嵌固框结构前表面中心且呈一体化成型结构，所述吸固结构设于中间通孔外围，所述胀夹机构设于嵌固框结构内部四端。
作为本发明进一步地方案，所述嵌固框结构由框架、滑动槽、限位粒组成，所述框架呈矩形结构，所述滑动槽设于框架内部，所述限位粒设于滑动槽内部且呈垂直状而设。
作为本发明进一步地方案，所述滑动槽呈回型槽结构，所述限位粒设于距离框架四端5-8cm处。
作为本发明进一步地方案，所述吸固结构由负压孔、支管、环形管、总管组成，所述负压孔通过支管与环形管贯通连接，所述总管与环形管贯通连接。
作为本发明进一步地方案，所述负压孔呈与中间通孔同圆心的圆环状均匀等距分布，其每一个负压孔均通过支管与环形管贯通连接。
作为本发明进一步地方案，所述环形管设于对应负压孔形成的环外围，即与中间通孔同圆心分布。
作为本发明进一步地方案，所述胀夹机构由膨胀囊、滑动件、滑动轨、供气管、滚轮、轮架组成，所述膨胀囊呈扇形结构，所述滑动件设于膨胀囊中间且与滑动轨滑动连接，所述供气管与膨胀囊贯通连接，所述滚轮设于膨胀囊两侧且通过轮架相连接，所述滚轮嵌于滑动槽内部。
作为本发明进一步地方案，所述膨胀囊为长度可变化的气囊，其充气后弧长可变化。
作为本发明进一步地方案，所述供气管为伸缩式气管。
发明有益效果
相对比较于传统的计算机物联网教学实训装置，本发明通过设有的模块嵌固装置，利用负压吸固住模块电路板背面的同时，利用柔软的气囊卡住模块电路板的四端，适用于固定不同规格大小的模块电路板，保证模块无损伤的安装在教学演示板上，且在不同教学阶段需要更换模块时，其较易取下，不会对模块造成任何损伤，便于教学有序的进行，同时保护模块以便再次使用。
附图说明
通过阅读参照附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显。
在附图中：
图1为本发明一种计算机物联网教学实训装置的结构示意图。
图2为本发明一种计算机物联网教学实训装置的模块嵌固装置的结构正视图。
图3为本发明一种计算机物联网教学实训装置的模块嵌固装置的结构后视图。
图4为本发明一种计算机物联网教学实训装置的模块嵌固装置的结构放大图。
图5为本发明一种计算机物联网教学实训装置的模块嵌固装置的结构状态图。
图中：操作台-1、电箱-2、教学板-3、智能一体机-4、模块嵌固装置-5、连接插孔-6、嵌固框结构-a、中间通孔-b、吸固结构-c、胀夹机构-d、框架-aa、滑动槽-ab、限位粒-ac、负压孔-ca、支管-cb、环形管-cc、总管-cd、膨胀囊-da、滑动件-db、滑动轨-dc、供气管-dd、滚轮-de、轮架-df。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
如图1-图5所示，本发明提供一种计算机物联网教学实训装置的技术方案：
一种计算机物联网教学实训装置，其结构包括操作台1、电箱2、教学板3、智能一体机4、模块嵌固装置5、连接插孔6，所述电箱2设于操作台1下方，所述教学板3后上方，所述智能一体机4镶嵌于操作台1前表面右侧，所述模块嵌固装置5置设于操作台1前表面左侧，所述连接插孔6设于位于智能一体机4下方；
所述模块嵌固装置5由嵌固框结构a、中间通孔b、吸固结构c、胀夹机构d组成，所述中间通孔b设于嵌固框结构a前表面中心且呈一体化成型结构，所述吸固结构c设于中间通孔b外围，所述胀夹机构d设于嵌固框结构a内部四端。
所述嵌固框结构a由框架aa、滑动槽ab、限位粒ac组成，所述框架aa呈矩形结构，所述滑动槽ab设于框架aa内部，所述限位粒ac设于滑动槽ab内部且呈垂直状而设。
所述滑动槽ab呈回型槽结构，所述限位粒ac设于距离框架aa四端5-8cm处。
所述吸固结构c由负压孔ca、支管cb、环形管cc、总管cd组成，所述负压孔ca通过支管cb与环形管cc贯通连接，所述总管cd与环形管cc贯通连接。
所述负压孔ca呈与中间通孔b同圆心的圆环状均匀等距分布，其每一个负压孔ca均通过支管cb与环形管cc贯通连接。
所述环形管cc设于对应负压孔ca形成的环外围，即与中间通孔b同圆心分布。
所述胀夹机构d由膨胀囊da、滑动件db、滑动轨dc、供气管dd、滚轮de、轮架df组成，所述膨胀囊da呈扇形结构，所述滑动件db设于膨胀囊da中间且与滑动轨dc滑动连接，所述供气管dd与膨胀囊da贯通连接，所述滚轮de设于膨胀囊da两侧且通过轮架df相连接，所述滚轮de嵌于滑动槽ab内部。
所述膨胀囊da为长度可变化的气囊，其充气后弧长可变化。
所述供气管dd为伸缩式气管。
本发明的工作原理如下：为计算机物联网教学实训装置连接好电源，将教学需要用的模块安放在框架aa内，并通过中间通孔b与智能一体机4连接线路，此时不要让电路板完全与框架aa内部的板块贴合，呈工作状态的抽气设备通过总管cd、环形管cc及支管cb使得负压孔ca呈负压状态，同时将抽取的气体通过供气管dd充入膨胀囊da内，此时膨胀囊da充气膨胀并在滚轮de的配合下沿着滑动槽ab滑动，膨胀囊da通过滑动件db沿着滑动轨dc向框架aa的中心慢慢移动，当膨胀囊da可卡住电路板四端时，再将电路板与负压孔ca贴合，此时电路板被负压吸附的同时，其四端被膨胀囊da夹持，将其固定在教学板3上，如此重复，将该阶段教学需要的模块依次安装在教学板3上，再通过智能一体机4智能操控模块，进行教学演示；但需要进行下一阶段的教学，需要更换对应的模块时，取下上一块的模块，将需要的模块安上即可。
本发明解决的问题是现有技术的计算机物联网教学实训装置因为其可涉及领域较多，在进行教学时，面积现有的实训装置，其安装的模块需要进行更换，以便进行不同深度的教学，但是现有技术的实训装置其更换模块较为麻烦，甚至需要蛮力拆除，对模块的电路板造成一定程度的损伤，可能造成无法再次使用，本发明通过上述部件的互相组合，本发明通过设有的模块嵌固装置，利用负压吸固住模块电路板背面的同时，利用柔软的气囊卡住模块电路板的四端，适用于固定不同规格大小的模块电路板，保证模块无损伤的安装在教学演示板上，且在不同教学阶段需要更换模块时，其较易取下，不会对模块造成任何损伤，便于教学有序的进行，同时保护模块以便再次使用。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点，对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (9)

1.一种计算机物联网教学实训装置，其结构包括操作台（1）、电箱（2）、教学板（3）、智能一体机（4）、模块嵌固装置（5）、连接插孔（6），其特征在于：
所述电箱（2）设于操作台（1）下方，所述教学板（3）后上方，所述智能一体机（4）镶嵌于操作台（1）前表面右侧，所述模块嵌固装置（5）置设于操作台（1）前表面左侧，所述连接插孔（6）设于位于智能一体机（4）下方；
所述模块嵌固装置（5）由嵌固框结构（a）、中间通孔（b）、吸固结构（c）、胀夹机构（d）组成，所述中间通孔（b）设于嵌固框结构（a）前表面中心且呈一体化成型结构，所述吸固结构（c）设于中间通孔（b）外围，所述胀夹机构（d）设于嵌固框结构（a）内部四端。
2.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述嵌固框结构（a）由框架（aa）、滑动槽（ab）、限位粒（ac）组成，所述框架（aa）呈矩形结构，所述滑动槽（ab）设于框架（aa）内部，所述限位粒（ac）设于滑动槽（ab）内部且呈垂直状而设。
3.根据权利要求2所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述滑动槽（ab）呈回型槽结构，所述限位粒（ac）设于距离框架（aa）四端5-8cm处。
4.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述吸固结构（c）由负压孔（ca）、支管（cb）、环形管（cc）、总管（cd）组成，所述负压孔（ca）通过支管（cb）与环形管（cc）贯通连接，所述总管（cd）与环形管（cc）贯通连接。
5.根据权利要求4所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述负压孔（ca）呈与中间通孔（b）同圆心的圆环状均匀等距分布，其每一个负压孔（ca）均通过支管（cb）与环形管（cc）贯通连接。
6.根据权利要求4所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述环形管（cc）设于对应负压孔（ca）形成的环外围，即与中间通孔（b）同圆心分布。
7.根据权利要求1所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述胀夹机构（d）由膨胀囊（da）、滑动件（db）、滑动轨（dc）、供气管（dd）、滚轮（de）、轮架（df）组成，所述膨胀囊（da）呈扇形结构，所述滑动件（db）设于膨胀囊（da）中间且与滑动轨（dc）滑动连接，所述供气管（dd）与膨胀囊（da）贯通连接，所述滚轮（de）设于膨胀囊（da）两侧且通过轮架（df）相连接，所述滚轮（de）嵌于滑动槽（ab）内部。
8.根据权利要求7所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述膨胀囊（da）为长度可变化的气囊，其充气后弧长可变化。
9.根据权利要求7所述的一种计算机物联网教学实训装置，其特征在于：所述供气管（dd）为伸缩式气管。
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