CN110930822B - 一种课堂教学展示装置 - Google Patents

Abstract

本发明涉及课堂教学领域，尤其涉及一种课堂教学展示装置，包括底座和若干个卡片盒，还包括顶盖和伸缩杆，伸缩杆的两端分别连接在底座和顶盖之间，伸缩杆的侧壁上设有若干轴向分布的环形槽，伸缩杆侧壁上设有与若干个环形槽连通的竖槽；卡片盒的端部设有能够卡接于竖槽和环形槽的凸块，凸块能够在竖槽和环形槽中滑动；底座上设有朝向顶盖的容纳槽，底座和顶盖可拆卸连接。本方案使得课堂教学展示装置的体积可收缩，便于携带。

Description

一种课堂教学展示装置

技术领域

本发明涉及课堂教学领域，尤其涉及一种课堂教学展示装置。

背景技术

现目前在课堂教学过程中，为了提高课堂的趣味性，提高课堂的教学效果，使课堂更加形象生动，老师们都会展示一些教学卡片。由于教学卡片具有很多张，因此老师展示教学卡片时需要借助课堂教学展示装置。

现目前的课堂教学展示装置包括底座和支撑杆，支撑杆固定连接在底座上，支撑杆上设有若干竖向分布的挂钩，挂钩上挂有若干个透明的卡片盒，通过将卡片放入到各个卡片盒中，从而实现了多个卡片的同时展示。

但是由于课堂教学展示装置的高度较高，体积较大，卡片盒分散在支撑杆上，卡片盒比较零散，老师上、下课携带不是很方便。并且，无论课堂教学展示装置是否使用，卡片盒直接挂在支撑杆上，卡片盒都会暴露在外边，卡片盒容易粘住灰尘而变脏和容易被氧化而使颜色变黄，进而影响卡片盒的透明度，影响卡片的展示效果。另外，当课堂教学展示装置不慎摔倒地面上时，由于卡片盒比较薄，卡片盒容易摔裂，卡片盒的使用寿命也较短。

发明内容

本发明的目的在于提供一种课堂教学展示装置,以使其体积可收缩，便于携带。

为达到上述目的，本发明的技术方案是：一种课堂教学展示装置，包括底座和若干个卡片盒，还包括顶盖和伸缩杆，伸缩杆的两端分别连接在底座和顶盖之间，伸缩杆的侧壁上设有若干轴向分布的环形槽，伸缩杆侧壁上设有与若干个环形槽连通的竖槽；卡片盒的端部设有能够卡接于竖槽和环形槽的凸块，凸块能够在竖槽和环形槽中滑动；底座上设有朝向顶盖的容纳槽，底座和顶盖可拆卸连接。

本方案的工作原理和效果为：卡片盒中用于放置教学卡片。当不使用本装置时，使若干个卡片盒上的凸块均位于伸缩杆上靠近于顶盖一端的环形槽中，若干个卡片盒呈放射状分布，然后使伸缩杆收缩，伸缩杆变短，顶盖和底座相互靠近，若干个卡片盒进入到容纳槽中，顶盖将容纳槽盖住，并使顶盖和底座可拆卸连接在一起。由此，不使用本装置时，使得伸缩杆、若干个卡片盒均收缩到顶盖和底座之间的容纳槽中，这样本装置的体积较小，卡片盒不会处于零散的状态，便于老师携带。并且，底座和顶盖将卡片盒包裹起来，卡片盒不会暴露在外边，相比卡片盒直接暴露在外边，卡片盒不容易粘住灰尘而变脏，卡片盒也不容易被氧化而使颜色变黄，利于保证卡片盒的透明度，保证卡片展示时的效果；并且卡片盒也不容易被摔坏。当使用本装置时，使顶盖和底座分离，顶盖和底座之间的伸缩杆变长，靠近于顶盖上的卡片盒可通过竖槽向下滑动到不同的环形槽中，从而能够使得若干个卡片盒竖向分布，实现了若干个卡片盒中的卡片进行竖向展示。

进一步，伸缩杆包括若干粗部和若干细部，若干粗部和若干细部交替分布，相邻的两个粗部之间形成环形腔，粗部的顶部为支撑面。由此，环形腔中可容纳卡片盒靠近伸缩杆的一端，支撑面能够对卡片盒的底部进行支撑，使得卡片盒位于伸缩杆上较为稳定。

进一步，粗部上设有用于将卡片盒底部卡住的卡槽。由此，当粗部上的支撑面对卡片盒进行支撑时，可将卡片盒的底部卡入到卡槽中，卡槽对卡片盒进行限位，可避免卡片盒在环形腔内横向自由移动，使得卡片盒展示卡片时较为稳定。

进一步，伸缩杆还包括用于与底座固定的下固定部和用于与顶盖固定的上固定部。由此，通过下固定部实现了伸缩杆与底座的固定连接，通过上固定部实现了伸缩杆与顶盖的固定连接。

进一步，凸块竖向滑动连接在卡片盒靠近伸缩杆的端部上。由此，通过当将卡片盒放入到卡槽中时，凸块和卡片盒之间可竖向滑动，避免凸块将卡片盒锁死而无法使卡片盒竖向移动到卡槽中。

进一步，底座上设有均匀圆周分布的扇形块，相邻的扇形块之间形成夹持槽。由此，当将顶盖盖合在底座上时，位于伸缩杆上的卡片盒可插在相应的夹持槽中，卡片盒被夹持槽进行限位，从而使相邻的卡片盒被分隔开，在携带本装置时，相邻的卡片盒不会相互碰撞，避免了在携带本装置时相邻的卡片盒相互碰撞而损坏，使得卡片盒位于容纳槽中更加稳定。

进一步，卡片盒在长度方向上可伸缩。由此，通过卡片盒的横向伸缩，从而能够在卡片盒中放入不同长度的教学卡片。

进一步，夹持槽远离底座中心的端部上设有第一斜面，卡片盒远离伸缩杆的端部上设有能够与第一斜面相贴的第二斜面，第二斜面位于卡片盒的底部。由此，当将顶盖盖合在底座上时，卡片盒进入到夹持槽中，卡片盒上的第二斜面与夹持槽中的第一斜面相抵，卡片盒在第一斜面和第二斜面相抵的作用下而自动收缩变短，无需人工逐一使卡片盒收缩，操作简单方便，使得卡片盒收缩更加快捷，节约了顶盖和底座的盖合时间。

进一步，顶盖的底部上设有若干照射灯泡。由此，通过照射灯泡发光，能够增强卡片盒的亮度，便于在黑暗的环境下展示，提高了教学的效果。

进一步，扇形块的内部设有腔体，扇形块的顶部设有与腔体连通的开口，腔体中竖向滑动连接有推块，推块的一端穿过开口并位于扇形块的外侧，腔体的底部与推块之间连接有压簧，夹持槽的内壁上固定连接有与腔体连通的膨胀层，夹持槽的宽度大于卡片盒的宽度；推块的顶端能够与顶盖相抵。由此，在将顶盖和底座盖合在一起的过程中，当推块的顶部还未与顶盖相抵时，由于夹持槽的宽度大于卡片盒的宽度，故更便于卡片盒进入到夹持槽中；当推块的顶部与顶盖相抵后，推块受到挤压而对压簧进行挤压，推块对腔体中的气体进行挤压，腔体中的气体充入到膨胀层中，膨胀层充气膨胀，夹持槽内壁上的膨胀层对卡片盒进行夹持，卡片盒被夹稳，可避免卡片盒在宽度较大夹持槽中晃动，避免了因晃动而使卡片盒与夹持槽内壁撞击而损坏，另外膨胀层比较柔软，不会将卡片盒挤坏。

附图说明

图1为实施例1中一种课堂教学展示装置打开后的立体图；

图2为图1的正视图；

图3为卡片盒靠近伸缩杆的一端的正视图；

图4为一种课堂教学展示装置盖合后的正视图；

图5为实施例2中一种课堂教学展示装置打开后的正视图；

图6为底座的立体图；

图7为底座上一个夹持槽的剖视图；

图8为底座上一个扇形块的截面图。

具体实施方式

下面通过具体实施方式进一步详细说明：

说明书附图中的附图标记包括：顶盖1、底座2、卡片盒3、上固定部4、粗部5、细部6、下固定部7、伸缩杆8、卡槽9、第一竖槽10、环形槽11、第二竖槽12、容纳槽13、照射灯泡14、第二斜面15、第一斜面16、夹持槽17、扇形块18、推块19、压簧20、气流孔21、条形槽22、凸块23。

实施例1

基本如附图1-图4所示：一种课堂教学展示装置，包括顶盖1、伸缩杆8、底座2和六个卡片盒3，本实施例中的卡片盒3的厚度为1cm，卡片盒3的长度为20cm，卡片盒顶部开口以便于放入教学卡片。伸缩杆8的顶端和底端分别设有粘接在顶盖1上的上固定部4和粘接在底座2上的下固定部7。伸缩杆8的上固定部4和下固定部7之间设有五个粗部5和六个细部6，五个粗部5和六个细部6依次交替分布，本实施例中上固定部4、下固定部7、粗部5和细部6均为若干相互套设的套筒形成，相邻的套筒能够相互滑动(伸缩的结构例如自拍杆的伸缩手柄结构)，从而使得伸缩杆8能够竖向伸缩；本实施例中的细部6的两端、粗部5的两端、上固定部4的底端和下固定部7的上端均粘接有相互吸引的磁铁，这样当伸缩杆8伸长后，上固定部4上的磁铁和细部6顶端的磁铁相互吸引，粗部5端部和细部6端部的磁铁相互吸引，下固定部7顶端的磁铁和细部6底端的磁铁相互吸引，从而使得伸缩杆8能够处于伸长的状态，顶盖1和卡片盒3的重力不会将伸缩杆8压短。

粗部5的直径大于细部6的直径，本实施例中粗部5的直径为5cm，细部6的直径为3cm，相邻的两个粗部5之间形成环形腔，相邻的粗部5和细部6之间形成支撑面。粗部5上设有用于将卡片盒3底部卡住的卡槽9，卡槽9位于粗部5顶部的支撑面上，本实施例中的每个粗部5(除了最上方的粗部5)上的卡槽9的数量为一个，当然也可设置多个，最上方的粗部5上的顶部上的卡槽9为多个，多个卡槽9均匀圆周分布。伸缩杆8的侧壁上设有若干轴向分布的环形槽11，具体的，环形槽11位于细部6上，伸缩杆8侧壁上设有与若干个环形槽11连通的竖槽，具体的，竖槽包括位于细部6上的第一竖槽10和位于粗部5上的第二竖槽12，第一竖槽10和第二竖槽12相互连通，第一竖槽10和环形槽11连通，本实施例中的竖槽和环形槽11均为燕尾槽。卡片盒3靠近伸缩杆8的端部上设有位于竖槽和环形槽11的凸块23，凸块23与竖槽的内壁、凸块23与环形槽11的内壁均相抵，这样凸块23不会脱离于竖槽和环形槽11，从而避免了卡片盒3脱离伸缩杆8。结合图3所示，凸块23竖向滑动连接在卡片盒3靠近伸缩杆8的端部上，具体的，卡片盒3靠近伸缩杆8的端部上设有竖向的条形槽22，条形槽22也为燕尾槽，凸块23位于条形槽22中。底座2上设有朝向顶盖1的容纳槽13，容纳槽13的深度大于顶盖1的厚度、卡片盒3的高度和上固定部4高度之和。底座2和顶盖1可拆卸连接，具体的，可通过卡块卡接的方式可拆卸连接。

具体实施过程如下：初始时，如图4所示，顶盖1盖合在底座2上。当使用本装置时，使顶盖1和底座2分离，并使顶盖1和底座2之间的伸缩杆8变长，伸缩杆8伸长之后的形状如图1和图2所示，卡片盒3在伸缩杆8的顶部呈放射状均匀分布，伸缩杆8在粗部5、细部6等各个连接处上的磁铁吸引力的作用下能够克服卡片盒3、顶盖1和伸缩杆8自身的重力而不会缩短。将卡片放入到卡片盒3中，然后使各个卡片盒3依次横向滑动到竖槽处，并沿竖槽向下滑动到不同的环形槽11中，并将滑动到不同的环形槽11中的卡片盒3放入到相应的粗部5上的卡槽9中，由此使得若干个卡片盒3竖向分布，实现了若干个卡片盒3中的卡片进行竖向展示，卡片盒3之间不会横向上相互阻挡，便于同学看到所有卡片盒3上的教学卡片。

当不使用本装置时，使若干个卡片盒3复位到最上方的粗部5上的卡槽9中，卡槽9对各个卡片盒3固定，若干个卡片盒3呈放射状分布，然后向下按压顶盖1，伸缩杆8变短，顶盖1和底座2相互靠近，若干个卡片盒3进入到容纳槽13中，顶盖1将容纳槽13盖住，并使顶盖1和底座2通过卡块卡接的方式可拆卸连接在一起，最终如图4所示。由此，不使用本装置时，使得伸缩杆8、若干个卡片盒3均收缩到顶盖1和底座2之间的容纳槽13中，这样本装置的体积较小，卡片盒3不会处于零散的状态，便于老师携带。并且，底座2和顶盖1将卡片盒3包裹起来，卡片盒3不会暴露在外边，相比卡片盒3直接暴露在外边，卡片盒3不容易粘住灰尘而变脏，卡片盒3也不容易被氧化而使颜色变黄，利于保证卡片盒3的透明度，能够保证卡片展示时的效果。

实施例2

结合图5-图8所示，本实施例中的底座2上设有沿圆周方向均匀分布的六个扇形块18，相邻的扇形块18之间形成夹持槽17，夹持槽17与位于伸缩杆8顶端上的卡片盒3正对。这样当顶盖1将底座2盖合在一起时，卡片盒3会插入到相应的夹持槽17中，夹持槽17对卡片盒3进行固定、限位，避免携带本装置时，多个卡片盒3横向移动相互撞击。顶盖1的底部上设有若干照射灯泡14，这样在黑暗的环境下，可将照射灯泡14打开，提高卡片盒3的亮度，保证展示效果。

另外，本实施例中的卡片盒3在长度方向上可伸缩，具体的，卡片盒3为两个盒体相互套设而成，两个盒体可横向相对滑动，从而实现了卡片盒3的长度的调节，能够装入不同长度的教学卡片。

结合图7所示，夹持槽17远离底座2中心的端部上设有第一斜面16，卡片盒3远离伸缩杆8的端部上设有能够与第一斜面16相贴的第二斜面15，第二斜面15位于卡片盒3的底部。这样当将顶盖1盖合在底座2上时，卡片盒3进入到夹持槽17中，卡片盒3上的第二斜面15与夹持槽17中的第一斜面16相抵，卡片盒3在第一斜面16和第二斜面15相抵的作用下而自动向靠近伸缩杆8方向收缩变短，因此通过本实施例无需人工逐一使卡片盒3收缩，操作简单方便，使得卡片盒3收缩更加快捷，节约了顶盖1和底座2的盖合时间。

为了使卡片盒3更容易进入到夹持槽17中，本实施例中的夹持槽17的宽度大于卡片盒3的厚度，具体的，夹持槽17的宽度为2cm。这样虽然便于卡片盒3进入到夹持槽17中，但是由于夹持槽17的宽度较大，夹持槽17的夹持效果降低，为此，结合图8所示，扇形块18的内部设有腔体，扇形块18的顶部设有与腔体连通的开口，腔体中竖向密封滑动连接有推块19，推块19的一端穿过开口并位于扇形块18的外侧，腔体的底部与推块19之间连接有压簧20，夹持槽17的内壁上粘接有与腔体连通的膨胀层，膨胀层与腔体之间通过气流孔21连通，膨胀层为橡胶制成；推块19的顶端能够与顶盖1相抵。由此，在将顶盖1和底座2盖合在一起的过程中，当推块19的顶部还未与顶盖1相抵时，卡片盒3先进入到夹持槽17中；随着顶盖1和底座2的靠近，推块19的顶部会与顶盖1相抵，推块19受到顶盖1的挤压而对压簧20进行挤压，推块19对腔体中的气体进行挤压，腔体中的气体充入到膨胀层中，膨胀层充气膨胀，夹持槽17内壁上的膨胀层对卡片盒3进行夹持，卡片盒3被夹稳，可避免卡片盒3在宽度较大的夹持槽17中晃动，避免了因晃动而使卡片盒3与夹持槽17内壁撞击而损坏，使得卡片盒3位于夹持槽17中比较稳定，另外膨胀层比较柔软，也不会将卡片盒3挤坏。

以上所述的仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本发明所省略描述的技术、形状、构造部分均为公知技术。

Claims (7)

1.一种课堂教学展示装置，包括底座和若干个卡片盒，其特征在于：还包括顶盖和伸缩杆，所述伸缩杆的两端分别连接在底座和顶盖之间，所述伸缩杆的侧壁上设有若干轴向分布的环形槽，所述伸缩杆侧壁上设有与若干个环形槽连通的竖槽；所述卡片盒的端部设有能够卡接于竖槽和环形槽的凸块，所述凸块能够在竖槽和环形槽中滑动；所述底座上设有朝向顶盖的容纳槽，底座和顶盖可拆卸连接；

所述底座上设有均匀圆周分布的扇形块，相邻的扇形块之间形成夹持槽；所述卡片盒在长度方向上可伸缩；所述扇形块的内部设有腔体，扇形块的顶部设有与腔体连通的开口，所述腔体中竖向滑动连接有推块，推块的一端穿过开口并位于扇形块的外侧，所述腔体的底部与推块之间连接有压簧，所述夹持槽的内壁上固定连接有与腔体连通的膨胀层，所述夹持槽的宽度大于卡片盒的宽度；所述推块的顶端能够与顶盖相抵。

2.根据权利要求1所述的一种课堂教学展示装置，其特征在于：所述伸缩杆包括若干粗部和若干细部，若干粗部和若干细部交替分布，相邻的两个粗部之间形成环形腔，粗部的顶部为支撑面。

3.根据权利要求2所述的一种课堂教学展示装置，其特征在于：所述粗部上设有用于将卡片盒底部卡住的卡槽。

4.根据权利要求2所述的一种课堂教学展示装置，其特征在于：所述伸缩杆还包括用于与底座固定的下固定部和用于与顶盖固定的上固定部。

5.根据权利要求3所述的一种课堂教学展示装置，其特征在于：所述凸块竖向滑动连接在卡片盒靠近伸缩杆的端部上。

6.根据权利要求5所述的一种课堂教学展示装置，其特征在于：所述夹持槽远离底座中心的端部上设有第一斜面，所述卡片盒远离伸缩杆的端部上设有能够与第一斜面相贴的第二斜面，所述第二斜面位于卡片盒的底部。

7.根据权利要求1所述的一种课堂教学展示装置，其特征在于：所述顶盖的底部上设有若干照射灯泡。

Images