CN109965528A - 一种基于学生学习用课桌 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种基于学生学习用课桌，包括桌面，所述桌面底部的靠四角位置均固定连接有桌腿，两侧设置的两个桌腿之间的靠顶部位置固定连接有课桌前侧面加固撑，前后设置的两个桌腿之间的靠顶部位置固定连接有课桌书柜体加固撑，位于前表面设置的课桌前侧面加固撑的顶部固定连接有前挡板，前挡板的两侧分别与两个桌腿固定连接。该基于学生学习用课桌，通过滑道式推拉盖板、下沉式书橱、支撑底板连接撑、盖板滑移轴和滑道底部支撑的配合使用，能够使课桌便于使用者使用，能够存放更多的课本，同时对课本进行固定，更大程度上利用了课桌的空间，同时提高了老师的视野，便于了老师观察同学的学习情况。

Description

一种基于学生学习用课桌

技术领域

本发明涉及课桌技术领域，具体为一种基于学生学习用课桌。

背景技术

课桌，为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。

传统的课桌大多在使用时，学生会将课本放置在桌面上，从而影响老师的视野，无法观察学生的学习情况，同时减少了课桌摆放书本的空间，不满足现有使用者的使用需求。因此，我们提出一种基于学生学习用课桌。

发明内容

本发明的目的在于提供一种基于学生学习用课桌，以解决上述背景技术中提出传统的课桌大多在使用时，学生会将课本放置在桌面上，从而影响老师的视野，无法观察学生的学习情况，同时减少了课桌摆放书本的空间，不满足现有使用者使用需求的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于学生学习用课桌，包括桌面，所述桌面底部的靠四角位置均固定连接有桌腿，两侧设置的两个桌腿之间的靠顶部位置固定连接有课桌前侧面加固撑，前后设置的两个桌腿之间的靠顶部位置固定连接有课桌书柜体加固撑，位于前表面设置的课桌前侧面加固撑的顶部固定连接有前挡板，所述前挡板的两侧分别与两个桌腿固定连接，所述前挡板的顶部与桌面的底部固定连接，位于左侧设置的课桌书柜体加固撑的顶部固定连接有右侧挡板，所述右侧挡板的前后两侧均与两个桌腿固定连接，所述右侧挡板的顶部与桌面的底部固定连接，位于右侧设置的课桌书柜体加固撑的顶部固定连接有左侧挡板，所述左侧挡板的前后两侧均与两个桌腿固定连接，所述左侧挡板的顶部与桌面的底部固定连接，前后两个设置的课桌前侧面加固撑和两侧设置的两个课桌书柜体加固撑之间固定连接有课桌内部底板，前后设置的两个桌腿之间的靠底部位置固定连接有课桌侧面加固撑，所述桌面的顶部开设有放置槽，所述课桌内部底板的顶部固定连接有两个支撑底板连接撑，两个支撑底板连接撑相对一侧的顶部和底部均固定连接有滑道底部支撑，所述滑道底部支撑的内部滑动连接有盖板滑移轴，两个盖板滑移轴相对的一侧固定连接有滑道式推拉盖板，所述滑道底部支撑的顶部设置有课本底部支撑板，所述课本底部支撑板一侧与右侧挡板的内壁固定连接，所述桌面内的靠中心位置设置有下沉式书橱，所述下沉式书橱的一侧设置有内侧挡板。

优选的，所述桌面的表面设置有课本，课本的底部贯穿至放置槽的内部且与课本底部支撑板的顶部接触。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

该基于学生学习用课桌，通过滑道式推拉盖板、下沉式书橱、支撑底板连接撑、盖板滑移轴和滑道底部支撑的配合使用，能够使课桌便于使用者使用，能够存放更多的课本，同时对课本进行固定，更大程度上利用了课桌的空间，同时提高了老师的视野，便于了老师观察同学的学习情况。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明结构后视图；

图3为本发明结构左视剖视图；

图4为本发明结构后视剖视图。

图中：1、桌面；2、滑道式推拉盖板；3、下沉式书橱；4、左侧挡板；5、桌腿；6、右侧挡板；7、前挡板；8、内侧挡板；9、支撑底板连接撑；10、课桌内部底板；11、课桌前侧面加固撑；12、课本底部支撑板；13、盖板滑移轴；14、课桌书柜体加固撑；15、课桌侧面加固撑；16、滑道底部支撑。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种基于学生学习用课桌，包括桌面1，桌面1底部的靠四角位置均固定连接有桌腿5，两侧设置的两个桌腿5之间的靠顶部位置固定连接有课桌前侧面加固撑11，前后设置的两个桌腿5之间的靠顶部位置固定连接有课桌书柜体加固撑14，位于前表面设置的课桌前侧面加固撑11的顶部固定连接有前挡板7，前挡板7的两侧分别与两个桌腿5固定连接，前挡板7的顶部与桌面1的底部固定连接，位于左侧设置的课桌书柜体加固撑14的顶部固定连接有右侧挡板6，右侧挡板6的前后两侧均与两个桌腿5固定连接，右侧挡板6的顶部与桌面1的底部固定连接，位于右侧设置的课桌书柜体加固撑14的顶部固定连接有左侧挡板4，左侧挡板4的前后两侧均与两个桌腿5固定连接，左侧挡板4的顶部与桌面1的底部固定连接，前后两个设置的课桌前侧面加固撑11和两侧设置的两个课桌书柜体加固撑14之间固定连接有课桌内部底板10，前后设置的两个桌腿5之间的靠底部位置固定连接有课桌侧面加固撑15，桌面1的顶部开设有放置槽，课桌内部底板10的顶部固定连接有两个支撑底板连接撑9，两个支撑底板连接撑9相对一侧的顶部和底部均固定连接有滑道底部支撑16，滑道底部支撑16的内部滑动连接有盖板滑移轴13，两个盖板滑移轴13相对的一侧固定连接有滑道式推拉盖板2，滑道底部支撑16的顶部设置有课本底部支撑板12，课本底部支撑板12一侧与右侧挡板6的内壁固定连接，桌面1内的靠中心位置设置有下沉式书橱3，下沉式书橱3的一侧设置有内侧挡板8。

本发明中：桌面1的表面设置有课本，课本的底部贯穿至放置槽的内部且与课本底部支撑板12的顶部接触。

工作原理：本发明，学生可以先将课本放入到下沉式书橱3的内部，使课本的底部接触课桌内部底板的顶部，再通过帆布固定软连接将滑道式推拉盖板2拉动，每块木条顶端用盖板滑移轴13在滑道底部支撑16的内部移动来固定课本，使课本空间的下移，带来了教室整体简介干净，使学生的上课视线开阔，课堂老师可以随时看到学生的学习情况。

综上所述：该基于学生学习用课桌，通过滑道式推拉盖板2、下沉式书橱3、支撑底板连接撑9、盖板滑移轴13和滑道底部支撑16的配合使用，能够使课桌便于使用者使用，能够存放更多的课本，同时对课本进行固定，更大程度上利用了课桌的空间，同时提高了老师的视野，便于了老师观察同学的学习情况。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (2)

1.一种基于学生学习用课桌，包括桌面（1），其特征在于：所述桌面（1）底部的靠四角位置均固定连接有桌腿（5），两侧设置的两个桌腿（5）之间的靠顶部位置固定连接有课桌前侧面加固撑（11），前后设置的两个桌腿（5）之间的靠顶部位置固定连接有课桌书柜体加固撑（14），位于前表面设置的课桌前侧面加固撑（11）的顶部固定连接有前挡板（7），所述前挡板（7）的两侧分别与两个桌腿（5）固定连接，所述前挡板（7）的顶部与桌面（1）的底部固定连接，位于左侧设置的课桌书柜体加固撑（14）的顶部固定连接有右侧挡板（6），所述右侧挡板（6）的前后两侧均与两个桌腿（5）固定连接，所述右侧挡板（6）的顶部与桌面（1）的底部固定连接，位于右侧设置的课桌书柜体加固撑（14）的顶部固定连接有左侧挡板（4），所述左侧挡板（4）的前后两侧均与两个桌腿（5）固定连接，所述左侧挡板（4）的顶部与桌面（1）的底部固定连接，前后两个设置的课桌前侧面加固撑（11）和两侧设置的两个课桌书柜体加固撑（14）之间固定连接有课桌内部底板（10），前后设置的两个桌腿（5）之间的靠底部位置固定连接有课桌侧面加固撑（15），所述桌面（1）的顶部开设有放置槽，所述课桌内部底板（10）的顶部固定连接有两个支撑底板连接撑（9），两个支撑底板连接撑（9）相对一侧的顶部和底部均固定连接有滑道底部支撑（16），所述滑道底部支撑（16）的内部滑动连接有盖板滑移轴（13），两个盖板滑移轴（13）相对的一侧固定连接有滑道式推拉盖板（2），所述滑道底部支撑（16）的顶部设置有课本底部支撑板（12），所述课本底部支撑板（12）一侧与右侧挡板（6）的内壁固定连接，所述桌面（1）内的靠中心位置设置有下沉式书橱（3），所述下沉式书橱（3）的一侧设置有内侧挡板（8）。

2.根据权利要求1所述的一种基于学生学习用课桌，其特征在于：所述桌面（1）的表面设置有课本，课本的底部贯穿至放置槽的内部且与课本底部支撑板（12）的顶部接触。