CN205810149U - 一种金融专业多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

一种金融专业多媒体教学装置，涉及一种教学用具。柜体与桌板固定连接，柜体内设有主机箱，音箱设置在柜体内，柜体的后侧敞口设置，显示器固定于桌板上，桌板与键盘托板滑动连接，麦克置于桌板上，显示器、麦克及音箱与主机箱电连接，桌板上设有滑槽，平板与滑槽滑动连接，平板一上设有凹槽，书写板与该凹槽通过弹簧合页连接，平板二上设有键盘槽二，挡板竖直并列设置，桌板和柜体固定于两块挡板之间，显示屏与挡板通过弹簧合页连接，显示屏与主机箱电连接，置物槽固定于显示屏的后侧下方，柜体下固定有锁紧脚轮。可自由移动，利用显示屏直接对学生进行展示，利用显示屏作为多媒体教学屏幕，实现多媒体教学。

Description

一种金融专业多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种金融专业多媒体教学装置。

背景技术

金融专业作为时下最热门的专业之一，越来越受到人们的追捧。金融专业教学时经常采用多媒体教学，而现有的多媒体教学装置是利用投影幕布和投影仪结合的形式进行放映，在使用时经常会出现投影幕布和黑板重合的问题，而且教师在授课时总是要往返于多媒体控制台和黑板之间，十分的麻烦。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种金融专业多媒体教学装置，它能满足金融专业多媒体教学的基本需求，还可自由移动，利用显示屏直接对学生进行展示，利用显示屏作为多媒体教学屏幕，实现多媒体教学。

实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案：一种金融专业多媒体教学装置，包括桌板、平板一、平板二、书写板、显示器、显示屏、置物槽、麦克、键盘托板、主机箱、两个柜体、两块挡板、两个音箱以及八个锁紧脚轮，所述的两个柜体的上表面分别与桌板的下表面的左右两侧固定连接，两个柜体的其中的一个柜体内设置有主机箱，所述的两个音箱分别设置在两个柜体内的后侧，两个柜体的后侧均为敞口设置，所述的显示器固定于桌板的上表面的中间位置，所述的桌板的前立面的中间位置设有键盘槽一，所述的键盘托板与该键盘槽一滑动连接，所述的麦克置于桌板上，显示器、麦克及两个音箱均与所述的主机箱电连接，桌板的上表面的左右两侧分别设有滑槽一和滑槽二，所述的平板一与所述的滑槽一滑动连接，所述的平板二与所述的滑槽二滑动连接，平板一的上表面设有凹槽，所述的书写板的一端与该凹槽的后端通过弹簧合页连接，平板二的上表面设有键盘槽二，所述的两块挡板竖直并列设置，桌板和两个柜体固定于两块挡板之间，所述的显示屏的下端面的两侧与两块挡板的上端面的后侧分别通过弹簧合页连接，显示屏与主机箱电连接，所述的置物槽固定于显示屏的后侧下方，每个柜体的下表面的四个边角分别固定有四个锁紧脚轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.本实用新型增加了锁紧脚轮，使整个装置能整体移动。

2.设置了显示屏，利用显示屏直接展示学习内容，且显示屏角度可调，方便学生学习。

3.将麦克、显示屏以及电脑设备等进行有效的结合，实现多媒体教学。写字板与显示屏位置不重叠，使用起来互不影响。

附图说明

图1是本实用新型的金融专业多媒体教学装置使用时的整体结构的主视轴测图；

图2是图1所示的教学装置使用时的整体结构的后视轴测图；

图3是图1非使用状态的整体结构轴测图；

图中所示出的部件名称及标号如下：

1-桌板；2-柜体；3-挡板；4-平板一；5-平板二；6-书写板；7-显示器；8-显示屏；9-置物槽；10-音箱；11-麦克；12-键盘托板；13-锁紧脚轮；14-主机箱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1~图3所示，本实用新型公开了一种金融专业多媒体教学装置，包括桌板1、平板一4、平板二5、书写板6、显示器7、显示屏8、置物槽9、麦克11、键盘托板12、主机箱14、两个柜体2、两块挡板3、两个音箱10以及八个锁紧脚轮13，所述的两个柜体2的上表面分别与桌板1的下表面的左右两侧固定连接，两个柜体2的其中的一个柜体2内设置有主机箱14，所述的两个音箱10分别设置在两个柜体2内的后侧，两个柜体2的后侧均为敞口设置，所述的显示器7固定于桌板1的上表面的中间位置，所述的桌板1的前立面的中间位置设有键盘槽一，所述的键盘托板12与该键盘槽一滑动连接，所述的麦克11置于桌板1上，显示器7、麦克11及两个音箱10均与所述的主机箱14电连接，桌板1的上表面的左右两侧分别设有滑槽一和滑槽二，所述的平板一4与所述的滑槽一滑动连接，所述的平板二5与所述的滑槽二滑动连接，平板一4的上表面设有凹槽，所述的书写板6的一端与该凹槽的后端通过弹簧合页连接，书写板6为磁性书写板，平板二5的上表面设有键盘槽二，所述的两块挡板3竖直并列设置，桌板1和两个柜体2固定于两块挡板3之间，所述的显示屏8的下端面的两侧与两块挡板3的上端面的后侧分别通过弹簧合页连接，显示屏8与主机箱14电连接，所述的置物槽9固定于显示屏8的后侧下方，每个柜体2的下表面的四个边角分别固定有四个锁紧脚轮13，所述的八个锁紧脚轮13均为万向锁紧脚轮。

在使用本实用新型时，打开显示屏8使其竖直置于挡板3上，教师可通过平板二5上的键盘控制显示屏8对学员进行教学，置物槽9可方便教师放置授课用具，拉出平板一4并打开书写板6，书写板6可在教师需要书写时辅助授课。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (3)

1.一种金融专业多媒体教学装置，包括桌板（1）、显示器（7）、麦克（11）、键盘托板（12）、主机箱（14）、两个柜体（2）及两个音箱（10），所述的两个柜体（2）的上表面分别与桌板（1）的下表面的左右两侧固定连接，两个柜体（2）的其中的一个柜体（2）内设置有主机箱（14），所述的两个音箱（10）分别设置在两个柜体（2）内的后侧，两个柜体（2）的后侧均为敞口设置，所述的显示器（7）固定于桌板（1）的上表面的中间位置，所述的桌板（1）的前立面的中间位置设有键盘槽一，所述的键盘托板（12）与该键盘槽一滑动连接，所述的麦克（11）置于桌板（1）上，显示器（7）、麦克（11）及两个音箱（10）均与所述的主机箱（14）电连接，其特征在于：所述的金融专业多媒体教学装置还包括平板一（4）、平板二（5）、书写板（6）、显示屏（8）、置物槽（9）、两块挡板（3）以及八个锁紧脚轮（13），桌板（1）的上表面的左右两侧分别设有滑槽一和滑槽二，所述的平板一（4）与所述的滑槽一滑动连接，所述的平板二（5）与所述的滑槽二滑动连接，平板一（4）的上表面设有凹槽，所述的书写板（6）的一端与该凹槽的后端通过弹簧合页连接，平板二（5）的上表面设有键盘槽二，所述的两块挡板（3）竖直并列设置，桌板（1）和两个柜体（2）固定于两块挡板（3）之间，所述的显示屏（8）的下端面的两侧与两块挡板（3）的上端面的后侧分别通过弹簧合页连接，显示屏（8）与主机箱（14）电连接，所述的置物槽（9）固定于显示屏（8）的后侧下方，每个柜体（2）的下表面的四个边角分别固定有四个锁紧脚轮（13）。

2.根据权利要求1所述的一种金融专业多媒体教学装置，其特征在于：所述的书写板（6）为磁性书写板。

3.根据权利要求1或2所述的一种金融专业多媒体教学装置，其特征在于：所述的八个锁紧脚轮（13）均为万向锁紧脚轮。