CN109885132A - 一种嵌入式计算机网络教学平台 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种嵌入式计算机网络教学平台,涉及教育领域,主要为了解决传统的教学平台外露占用空间大且易被损坏的问题;该教学平台包括主壳体;所述主壳体的两侧对称设置有多个安装板,安装板上开设有螺栓孔,使用时,将主壳体嵌入墙体中,然后利用螺栓进行固定;所述主壳体的正面安装有屏幕,屏幕的下方设置有键盘。本发明采用嵌入式的设计,能够将整体隐藏于墙体中,从而大大减小了占地面积,同时也能够对个部件进行有效保护,降低损坏的可能性;通过设置弹性伸缩式的安装板,能够在拆卸螺栓以后自动复位,避免其伸出主壳体从而造成人员的划伤;通过设置翻转式的键盘,在闲置时可将其贴合收纳于凹槽中,由凹槽对键盘进行隐藏。
Description
技术领域
本发明涉及教育领域,具体是一种嵌入式计算机网络教学平台。
背景技术
网络教学平台一般是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。所以,网络教学通常指的是计算机多媒体教学,是通过计算机实现的多种媒体组合,具有交互性、集成性、可控性等特点。
目前的网络教学平台都是外露式的,占用空间较大,和学生互动操作不是很方便,同时直接暴露在外也使得其容易受到损害。
发明内容
本发明的目的在于提供一种嵌入式计算机网络教学平台,以解决上述问题。
为实现上述目的,本发明提供如下技术方案:
一种嵌入式计算机网络教学平台,包括主壳体;所述主壳体的两侧对称设置有多个安装板,安装板上开设有螺栓孔,使用时,将主壳体嵌入墙体中,然后利用螺栓进行固定;所述主壳体的正面安装有屏幕,屏幕的下方设置有键盘。
在上述技术方案的基础上,本发明还提供以下可选技术方案:
在一种可选方案中:所述主壳体的外侧还设置有保护垫。
在一种可选方案中:所述主壳体的前侧面对应安装板的位置上固定有卡槽,安装板滑动卡设在卡槽中,安装板靠近主壳体的一端间隔设置的固定片,固定片固定在主壳体上,固定片和安装板之间连接有弹簧。
在一种可选方案中:所述屏幕的外表面与主壳体的外表面平齐。
在一种可选方案中:所述主壳体的前侧面对应键盘的位置上开设有凹槽,凹槽的深度大于键盘的厚度;所述键盘固定在底座上,底座通过两端的转轴转动连接连接块,连接块固定在凹槽内;所述底座的顶部两侧对称安装有导轨,导轨上滑动卡设有滑座;所述滑座的顶部铰接有连杆,连杆的另一端铰接至凹槽的上部。
在一种可选方案中:所述主壳体的前侧壳壁上下两端分别开设有多个进风口和出风口,主壳体的内腔中固定有隔板,进风口和出风口位于隔板的罩设范围以外;所述隔板和主壳体的内壁共同构成了风道,所述风道内安装有风机,风机靠近进风口设置。
在一种可选方案中:多个所述进风口和出风口均成排等距布设。
在一种可选方案中:所述进风口和出风口均呈长条形。
相较于现有技术,本发明的有益效果如下:
本发明采用嵌入式的设计,能够将整体隐藏于墙体中,从而大大减小了占地面积,同时也能够对个部件进行有效保护,降低损坏的可能性;通过设置弹性伸缩式的安装板,能够在拆卸螺栓以后自动复位,避免其伸出主壳体从而造成人员的划伤;通过设置翻转式的键盘,在闲置时可将其贴合收纳于凹槽中,由凹槽对键盘进行隐藏。
附图说明
图1为本发明的结构示意图。
图2为图1中A的放大结构示意图。
图3为本发明中主壳体的剖视结构示意图。
附图标记注释:1-主壳体、11-卡槽、12-固定片、13-进风口、14-出风口、15-凹槽、151-连接块、2-安装板、21-螺栓孔、3-弹簧、4-键盘、5-底座、51-转轴、52-滑轨、6-滑座、61-连杆、7-隔板、8-风道、81-风机、9-保护垫、101-屏幕。
具体实施方式
以下实施例会结合附图对本发明进行详述,在附图或说明中,相似或相同的部分使用相同的标号,并且在实际应用中,各部件的形状、厚度或高度可扩大或缩小。本发明所列举的各实施例仅用以说明本发明,并非用以限制本发明的范围。对本发明所作的任何显而易知的修饰或变更都不脱离本发明的精神与范围。
请参阅图1~3,本发明实施例中,一种嵌入式计算机网络教学平台,包括主壳体1;所述主壳体1的两侧对称设置有多个安装板2,安装板2上开设有螺栓孔21,使用时,将主壳体1嵌入墙体中,然后利用螺栓进行固定;所述主壳体1的正面安装有屏幕101,屏幕101的下方设置有键盘4;
本发明采用嵌入式的设计,能够将整体隐藏于墙体中,从而大大减小了占地面积,同时也能够对个部件进行有效保护,降低损坏的可能性。
进一步的,所述主壳体1的外侧还设置有保护垫9,能够对主壳体1进行有效保护。
进一步的,本实施例中,所述主壳体1的前侧面对应安装板2的位置上固定有卡槽11,安装板2滑动卡设在卡槽11中,从而可以进行移动,安装板2靠近主壳体1的一端间隔设置的固定片12,固定片12固定在主壳体1上,固定片12和安装板2之间连接有弹簧3,这样一来,在拆卸螺栓以后,安装板2会在弹簧3回复弹力的作用下复位,避免其伸出主壳体1从而造成人员的划伤。
进一步的,所述屏幕101的外表面与主壳体1的外表面平齐,避免外露。
同理,为了避免键盘4在闲置时外露,本实施例中,所述主壳体1的前侧面对应键盘4的位置上开设有凹槽15,凹槽15的深度大于键盘4的厚度;所述键盘4固定在底座5上,底座5通过两端的转轴51转动连接连接块151,连接块151固定在凹槽15内;所述底座5的顶部两侧对称安装有导轨52,导轨52上滑动卡设有滑座6;所述滑座6的顶部铰接有连杆61,连杆61的另一端铰接至凹槽15的上部,这样在闲置时,可将底座5向上翻折,从而使其贴合收纳于凹槽15中,由凹槽15对键盘4进行隐藏。
嵌入的设计虽然能够减小占用空间,但也使得通风变成了一种难题,为解决这一难题,本实施例中,所述主壳体1的前侧壳壁上下两端分别开设有多个进风口13和出风口14,主壳体1的内腔中固定有隔板7,进风口13和出风口14位于隔板7的罩设范围以外;所述隔板7和主壳体1的内壁共同构成了风道8,所述风道8内安装有风机81,风机81靠近进风口13设置,工作时,由风机81工作对进气进行引导,使得空气能够从进风口13进入,然后经由风道8,最后经由出风口14流出,从而形成一个完整的气流通道,保证主壳体1内部的通风环境,提高散热效果;
进一步的,多个所述进风口13和出风口14均成排等距布设;
进一步的,所述进风口13和出风口14均呈长条形。
本发明的工作原理是:
本发明采用嵌入式的设计,能够将整体隐藏于墙体中,从而大大减小了占地面积,同时也能够对个部件进行有效保护,降低损坏的可能性;通过设置弹性伸缩式的安装板2,能够在拆卸螺栓以后自动复位,避免其伸出主壳体1从而造成人员的划伤;通过设置翻转式的键盘4,在闲置时可将其贴合收纳于凹槽15中,由凹槽15对键盘4进行隐藏。
对于本领域技术人员而言,显然本发明不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本发明。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (8)
1.一种嵌入式计算机网络教学平台,其特征在于,包括主壳体(1);所述主壳体(1)的两侧对称设置有多个安装板(2),安装板(2)上开设有螺栓孔(21),使用时,将主壳体(1)嵌入墙体中,然后利用螺栓进行固定;所述主壳体(1)的正面安装有屏幕(101),屏幕(101)的下方设置有键盘(4)。
2.根据权利要求1所述的嵌入式计算机网络教学平台,其特征在于,所述主壳体(1)的外侧还设置有保护垫(9)。
3.根据权利要求1所述的嵌入式计算机网络教学平台,其特征在于,所述主壳体(1)的前侧面对应安装板(2)的位置上固定有卡槽(11),安装板(2)滑动卡设在卡槽(11)中,安装板(2)靠近主壳体(1)的一端间隔设置的固定片(12),固定片(12)固定在主壳体(1)上,固定片(12)和安装板(2)之间连接有弹簧(3)。
4.根据权利要求1所述的嵌入式计算机网络教学平台,其特征在于,所述屏幕(101)的外表面与主壳体(1)的外表面平齐。
5.根据权利要求1所述的嵌入式计算机网络教学平台,其特征在于,所述主壳体(1)的前侧面对应键盘(4)的位置上开设有凹槽(15),凹槽(15)的深度大于键盘(4)的厚度;所述键盘(4)固定在底座(5)上,底座(5)通过两端的转轴(51)转动连接连接块(151),连接块(151)固定在凹槽(15)内;所述底座(5)的顶部两侧对称安装有导轨(52),导轨(52)上滑动卡设有滑座(6);所述滑座(6)的顶部铰接有连杆(61),连杆(61)的另一端铰接至凹槽(15)的上部。
6.根据权利要求1-5任一所述的嵌入式计算机网络教学平台,其特征在于,所述主壳体(1)的前侧壳壁上下两端分别开设有多个进风口(13)和出风口(14),主壳体(1)的内腔中固定有隔板(7),进风口(13)和出风口(14)位于隔板(7)的罩设范围以外;所述隔板(7)和主壳体(1)的内壁共同构成了风道(8),所述风道(8)内安装有风机(81),风机(81)靠近进风口(13)设置。
7.根据权利要求6所述的嵌入式计算机网络教学平台,其特征在于,多个所述进风口(13)和出风口(14)均成排等距布设。
8.根据权利要求6所述的嵌入式计算机网络教学平台,其特征在于,所述进风口(13)和出风口(14)均呈长条形。
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