CN109767059A - 一种学生综合素质评价系统 - Google Patents

Abstract

一种学生综合素质评价系统，由指标库及方案管理模块、评分及评分汇总模块、教育局和学校报表模块、学生档案管理、荣誉特长模块、数据汇聚系统模块组成平台，其特征是：学生综合素质评价系统平台基于云架构模式，整个平台采用前端分离技术，前端采用业界流行的vue2框架，实现单页面无刷新技术，采用组件化开发；后端采用分布式框架，利用主流框架springboot、kafka和zeekeeper技术实现,使用jwt以及shiro技术做鉴权认证,数据存储采用redis和mysql。上述各部分在平台的硬件电脑上设置或安装，形成一个有机的整体，各部分都是采用电气连接或软件连接。

Description

一种学生综合素质评价系统

技术领域

学生综合素质评价属于互联网云教育领域。

技术背景

近期，教育信息化2.0行动计划中也指出要将学生的信息素养加入到综合素质评价中去，同时《中小学数字校园试行标准》中明确指出教育评价的重要性和必要性，明确提出学生综合素质评价的重要性，督促加快教育综合改革的步伐，因此学生综合素质评价工作已成为重要且必要的教育手段。

但是，目前存在以下问题：1、数据及时性差 ：从信息的填报、统计、逐级上报需要繁琐的流程和冗长的周期，致使领导决策时无法及时获得有效的多维度分析依据；2、工作内容繁琐，且易出错 ：评价计算公式单一且计算量量大，人工计算往往耗费大量人力成本且易造成结果偏差；致使展现的结果可能带来决策误判；3、衡量考核标准不一致：目前各市县考核维度都具有本地特色，学校及区域化表现明显，衡量标准不一致到底教育主管部门无法统一标准，针对学生逐级升学具有一定影响；4、有效性参考难：现有学校招生所进行的素质评价参考仅能参照现阶段三年内的学生成长记录，无法完整的划出学生成长轨迹。

发明内容

学生综合素质评价解决了数据及时性差，工作内容繁琐，且易出错，衡量考核标准不一致，有效性参考难，为学校、教师、家长有针对性地教育引导和学生自我反思改进提供依据 ，为学生进行初步的生涯规划，确立长远发展目标提供参考，全面适应国家高考中考制度改革等要求。

学生综合素质评价是以这样的方式实现发明的：

一种学生综合素质评价系统，由指标库及方案管理模块、评分及评分汇总模块、教育局和学校报表模块、学生档案管理、荣誉特长模块、数据汇聚系统模块组成平台，其特征是：学生综合素质评价系统平台基于云架构模式，整个平台采用前端分离技术，前端采用业界流行的vue2框架，实现单页面无刷新技术，采用组件化开发；后端采用分布式框架，利用主流框架springboot、kafka和zeekeeper技术实现,使用jwt以及shiro技术做鉴权认证,数据存储采用redis和mysql，上述各部分在平台的硬件电脑上设置或安装，形成一个有机的整体，各部分都是采用电气连接或软件连接。

所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述的指标库及方案管理模块是由教育主管部门（1），学校管理员（2），自评（3）、互评（4），班级评价（5），通过云端智能（6），汇总学生评价档案（7）；学生评价档案（8）；学校招生（9），自我信息查看（10）十个部分组成；教育主管部门维护学生综合素质评价一级指标内容，每个一级指标包含不等的二级指标，在指标的基础上按学段形成本年度评价方案，并下发到各学校，学校继承教育主管部门下发的评价方案，在此方案的基础上加上学校自己个性化的评价指标，同时二次下发给学校负责老师和需要进行综合素质评价的学生：学生综合素质评价系统通过教育主管部门（1）制定统一的考核方案并发送给辖区内各学校管理员（2），由学校参考本校考核标准进行考核方案的二次编辑后向全校师生发布考核方案，校方按照教育主管部门下发的评价方案发布到班级，由班主任老师对班级的所有学生统一组织进行自评（3）、互评（4）和班级评价（5），通过云端智能（6）汇总学生评价档案（7），统一管理录入学生各类信息，便捷管理，便捷上报，为教育部门提供学生评价档案（8）、为学校招生（9）提供参考依据，学生能够随时自我信息查看（10）。

所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述评分及评分汇总模块由（11）学校管理部门，（12）学校下班级，（13）学生自评，（14）小组互评，（15）班级评价，（16）学生综合素质评价档案六部分组成；学校管理部门（11）二次下发评价方案之后，班主任老师对所属班级（12）的学生进行分组，分组完成之后学生可进行自评（13），小组互评（14）和班级评价（15），教师监督和指导学生进行评价，对评价不合理之处进行重新评分和修改，并进行教师评价以及教师评语填写和学生成绩上传；家长通过家长入口填写家长评价和评语；评价完成之后汇总评价分数到学生综合素质评价档案（16）中，学生，教师，学校管理员和教育主管部门管理员通过综合素质评价系统可查看学生评价信息，并导出和打印综合素质评价表。

所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述教育局和学校报表模块由学校下的班级（17），学校主管部（18），教育局（19），学校整体完成率（20）组成；教育局（19）可以通过报表查看每个学校（18）评价完成情况，学校整体完成率（20），区域下所有学校各项一级指标评分占比，分析出该区域教学薄弱点和需要提升的地方；学校通过报表可查看该校每个班级评价完成情况，学校整体完成率，学校各项一级指标评分占比，可督促进度较慢的班级（17）及时完成综合素质评价，并分析出学校教学薄弱点和需要提升的地方。

所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述学生档案管理和荣誉特长模块由学生添加荣誉（22），特长（23），班主任（26），学校管理员（25），指标旁证（27）五部分组成；学校管理员，教师，学生和家长通过学生档案管理可查看学生各项指标详细评分，总评得分，各科考试成绩等，了解学生发展情况并进行针对性指导，学生（21）添加荣誉（22）和特长（23），提交给班主任（26）或学校管理员（25）进行审核，审核通过之后显示在学生荣誉特长模块，在综合素质评价旁证上传操作中教师可以选择荣誉和特长作为指标旁证（27）。

所述的学生综合素质评价系统，其特征是：所述方案发布是由校方按照教育主管部门下发的评价方案发布到班级，由班主任老师对班级的所有学生统一组织进行自评、互评和评价，校方管理员统一汇总学生评价档案，统一管理录入学生各类信息，便捷管理，便捷上报。

所述的学生综合素质评价系统，其特征是：运维服务是部署在电信IDC机房，用户可通过互联网远程访问综合素质评价系统，中国电信IDC四星级机房服务保障区域数据安全，专业团队24小时维护。

所述数据汇聚系统：系统通过登陆用户同步学生和教师信息到数据库，并进行学生评分之后大量数据的汇总。跟据评分标准计算出总评得分，极大的提升了系统计算能力，保证了数据的准确性，降低了数据汇总延迟。

提供标准规范接口，对于省级用户以及县级用户，都能应用此系统，通过统一登陆入口，完成区域评价方案的统一化。用户登录统一门户后，将用户有使用权限的功能全部列出，没有权限使用的功能将不列出。同时，系统提供标准的接入规范，第三方厂商的产品只需符合这个接口规范，便可实现与系统功能的无缝集成。

通过建设统一学生综合素质评价系统，集中管理全区县的学校，通过网络统一为全区学校、教师、学生及家长提供学生综合素质评价服务，形成学生综合素质评价档案，实现数据及时准确上报，解决衡量考核标准不一致的问题。

通过评分和评分汇总实现评分实时计算。解决工作内容繁琐，且易出错问题；

以数据汇总和学生档案的方式，实现数据及时汇总，解决数据及时性差，不准确问题。

通过规范化、标准化、制度化的方案和维护体系，对建设项目运行状态的全面监控和运行问题的及时处理，支持应用系统的安全、稳定、高效、持续运行。

附图说明

图1是指标库及方案管理模块图。具体组成部分如下：

（1）教育主管部门，（2）学校管理员，（3）自评、（4）互评，（5）班级评价，（6）通过云端智能，（7）汇总学生评价档案；（8）学生评价档案；（9）学校招生，（10）自我信息查看。

图2是评分及评分汇总模块图。具体组成部分如下：（11）学校管理部门，（12）学校下班级，（13）学生自评，（14）小组互评，（15）班级评价，（16）学生综合素质评价档案。

图3教育局和学校报表模块图。具体组成部分如下：（17）学校下的班级，（18）学校主管部，（19）教育局管理部门，（20）学校整体完成率。

图4是学生档案管理和荣誉特长模块图：体组成部分如下：（22）学生添加荣誉，（23）特长，（26）班主任，（25）学校管理员，（27）指标旁证。

具体实施方式

学生综合素质评价系统是由指标库及方案管理模块、评分及评分汇总模块、教育局和学校报表模块、学生档案管理、荣誉特长模块、数据汇聚系统模块组成，基于云架构模式，整个平台采用前端分离技术，前端采用业界流行的vue2框架，实现单页面无刷新技术，采用组件化开发；后端采用分布式框架，利用主流框架springboot、kafka和zeekeeper技术实现,使用jwt以及shiro技术做鉴权认证,数据存储采用redis和mysql。，上述各部分在平台的硬件电脑上设置或安装，形成一个有机的整体，各部分都是采用电气连接或软件连接。

所述指标库及方案管理模块： 由以下部分组成：（1）教育主管部门，（2）学校管理员，（3）自评、（4）互评，（5）班级评价，（6）通过云端智能，（7）汇总学生评价档案；（8）学生评价档案；（9）学校招生，（10）自我信息查看十个部分组成。教育主管部门维护学生综合素质评价一级指标内容，每个一级指标包含不等的二级指标，在指标的基础上按学段形成本年度评价方案，并下发到各学校。学校继承教育主管部门下发的评价方案，在此方案的基础上加上学校自己个性化的评价指标，同时二次下发给学校负责老师和需要进行综合素质评价的学生。其主要特性有：学生综合素质评价系统通过教育主管部门（1）制定统一的考核方案并发送给辖区内各学校管理员（2），由学校参考本校考核标准进行考核方案的二次编辑后向全校师生发布考核方案，校方按照教育主管部门下发的评价方案发布到班级，由班主任老师对班级的所有学生统一组织进行自评（3）、互评（4）和班级评价（5），通过云端智能（6）汇总学生评价档案（7），统一管理录入学生各类信息，便捷管理，便捷上报，为教育部门提供学生评价档案（8）、为学校招生（9）提供参考依据，学生能够随时自我信息查看（10）。能够促进学生全面而有个性发展、促进学校培养模式转变、促进教育主管部门构建开放性、多元性和发展性教育模式。可灵活配置评价内容、评价方式，按需定制评价结果呈现，不仅能够为学校提供简化的评价工作，更能为教育主管部门提供便于参考的有价值的评价结果。

所述评分及评分汇总模块：由（11）学校管理部门，（12）学校下班级，（13）学生自评，（14）小组互评，（15）班级评价，（16）学生综合素质评价档案六部分组成。学校（11）二次下发评价方案之后，班主任老师对所属班级（12）的学生进行分组，分组完成之后学生可进行自评（13），小组互评（14）和班级评价（15），教师监督和指导学生进行评价，对评价不合理之处进行重新评分和修改，并进行教师评价以及教师评语填写和学生成绩上传。家长通过家长入口填写家长评价和评语。评价完成之后汇总评价分数到学生综合素质评价档案（16）中，学生，教师，学校管理员和教育主管部门管理员通过综合素质评价系统可查看学生评价信息，并导出和打印综合素质评价表。

所述教育局和学校报表模块：由17）学校下的班级，（18）学校主管部，（19）教育局管理部门，（20）学校整体完成率。教育局（19）可以通过报表查看每个学校（18）评价完成情况，学校整体完成率（20），区域下所有学校各项一级指标评分占比，分析出该区域教学薄弱点和需要提升的地方。学校通过报表可查看该校每个班级评价完成情况，学校整体完成率，学校各项一级指标评分占比，可督促进度较慢的班级（17）及时完成综合素质评价，并分析出学校教学薄弱点和需要提升的地方。

所述学生档案管理和荣誉特长模块：由（22）学生添加荣誉，（23）特长，（26）班主任，（25）学校管理员，（27）指标旁证五部分组成。学校管理员，教师，学生和家长通过学生档案管理可查看学生各项指标详细评分，总评得分，各科考试成绩等，了解学生发展情况并进行针对性指导，学生（21）添加荣誉（22）和特长（23），提交给班主任（26）或学校管理员（25）进行审核。审核通过之后显示在学生荣誉特长模块，在综合素质评价旁证上传操作中教师可以选择荣誉和特长作为指标旁证（27）。

所述数据汇聚系统：系统通过登陆用户同步学生和教师信息到数据库，并进行学生评分之后大量数据的汇总。跟据评分标准计算出总评得分，极大的提升了系统计算能力，保证了数据的准确性，降低了数据汇总延迟。

提供标准规范接口，对于省级用户以及县级用户，都能应用此系统，通过统一登陆入口，完成区域评价方案的统一化。用户登录统一门户后，将用户有使用权限的功能全部列出，没有权限使用的功能将不列出。同时，系统提供标准的接入规范，第三方厂商的产品只需符合这个接口规范，便可实现与系统功能的无缝集成。

指标库及方案管理：教育主管部门维护综合素质评价一级指标内容，每个一级指标包含不等的二级指标，在指标的基础上按学段形成本年度评价方案，并下发到各学校。学校继承教育主管部门下发的评价方案，在此方案的基础上加上学校自己个性化的评价指标，同时二次下发给学校负责老师和需要进行综合素质评价的学生。其主要特性有：学生综合素质评价系统通过教育主管部门制定统一的考核方案并发送给辖区内各学校，由学校参考本校考核标准进行考核方案的二次编辑后向全校师生发布考核方案，校方按照教育主管部门下发的评价方案发布到班级，由班主任老师对班级的所有学生统一组织进行自评、互评和评价，校方管理员统一汇总学生评价档案，统一管理录入学生各类信息，便捷管理，便捷上报。能够促进学生全面而有个性发展、促进学校培养模式转变、促进教育主管部门构建开放性、多元性和发展性教育模式。可灵活配置评价内容、评价方式，按需定制评价结果呈现，不仅能够为学校提供简化的评价工作，更能为教育主管部门提供便于参考的有价值的评价结果。

评分及评分汇总：学校二次下发评价方案之后，班主任老师对所属班级的学生进行分组，分组完成之后学生可进行自评，小组互评和旁证上传，教师监督和指导学生进行评价，对评价不合理之处进行重新评分和修改，并进行教师评价以及教师评语填写和学生成绩上传。家长通过家长入口填写家长评价和评语。评价完成之后汇总评价分数到学生综合素质评价档案中，学生，教师，学校管理员和教育主管部门管理员通过综合素质评价系统可查看学生评价信息，并导出和打印综合素质评价表。

教育局和学校报表：教育局可以通过报表查看每个学校评价完成情况，学校整体完成率，区域下所有学校各项一级指标评分占比，分析出该区域教学薄弱点和需要提升的地方。学校通过报表可查看该校每个班级评价完成情况，学校整体完成率，学校各项一级指标评分占比，可督促进度较慢的班级及时完成综合素质评价，并分析出学校教学薄弱点和需要提升的地方。

学生档案管理和荣誉特长：教育主管部门，学校管理员，教师，学生和家长通过学生档案管理可查看学生各项指标详细评分，总评得分，各科考试成绩等，了解学生发展情况并进行针对性指导，学生添加荣誉和特长，提交给班主任或学校管理员进行审核。审核通过之后显示在学生荣誉特长模块，在综合素质评价旁证上传操作中教师可以选择荣誉和特长作为指标旁证。

数据汇聚系统：系统通过登陆用户同步学生和教师信息到数据库，并进行学生评分之后大量数据的汇总。跟据评分标准计算出总评得分，极大的提升了系统计算能力，保证了数据的准确性，降低了数据汇总延迟。

运维服务：部署在电信IDC机房，用户可通过互联网远程访问学生综合素质评价系统，中国电信IDC四星级机房服务保障区域数据安全，专业团队24小时维护。

Claims (8)

1.一种学生综合素质评价系统，由指标库及方案管理模块、评分及评分汇总模块、教育局和学校报表模块、学生档案管理、荣誉特长模块、数据汇聚系统模块组成平台，其特征是：学生综合素质评价系统平台基于云架构模式，整个平台采用前端分离技术，前端采用业界流行的vue2框架，实现单页面无刷新技术，采用组件化开发；后端采用分布式框架，利用主流框架springboot、kafka和zeekeeper技术实现,使用jwt以及shiro技术做鉴权认证,数据存储采用redis和mysql，上述各部分在平台的硬件电脑上设置或安装，形成一个有机的整体，各部分都是采用电气连接或软件连接。

2.根据权利要求1所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述的指标库及方案管理模块是由教育主管部门（1），学校管理员（2），自评（3）、互评（4），班级评价（5），通过云端智能（6），汇总学生评价档案（7）；学生评价档案（8）；学校招生（9），自我信息查看（10）十个部分组成；教育主管部门维护学生综合素质评价一级指标内容，每个一级指标包含不等的二级指标，在指标的基础上按学段形成本年度评价方案，并下发到各学校，学校继承教育主管部门下发的评价方案，在此方案的基础上加上学校自己个性化的评价指标，同时二次下发给学校负责老师和需要进行综合素质评价的学生：学生综合素质评价系统通过教育主管部门（1）制定统一的考核方案并发送给辖区内各学校管理员（2），由学校参考本校考核标准进行考核方案的二次编辑后向全校师生发布考核方案，校方按照教育主管部门下发的评价方案发布到班级，由班主任老师对班级的所有学生统一组织进行自评（3）、互评（4）和班级评价（5），通过云端智能（6）汇总学生评价档案（7），统一管理录入学生各类信息，便捷管理，便捷上报，为教育部门提供学生评价档案（8）、为学校招生（9）提供参考依据，学生能够随时自我信息查看（10）。

3.根据权利要求1所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述评分及评分汇总模块由（11）学校管理部门，（12）学校下班级，（13）学生自评，（14）小组互评，（15）班级评价，（16）学生综合素质评价档案六部分组成；学校管理部门（11）二次下发评价方案之后，班主任老师对所属班级（12）的学生进行分组，分组完成之后学生可进行自评（13），小组互评（14）和班级评价（15），教师监督和指导学生进行评价，对评价不合理之处进行重新评分和修改，并进行教师评价以及教师评语填写和学生成绩上传；家长通过家长入口填写家长评价和评语；评价完成之后汇总评价分数到学生综合素质评价档案（16）中，学生，教师，学校管理员和教育主管部门管理员通过综合素质评价系统可查看学生评价信息，并导出和打印综合素质评价表。

4.根据权利要求1所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述教育局和学校报表模块由学校下的班级（17），学校主管部（18），教育局（19），学校整体完成率（20）组成；教育局（19）可以通过报表查看每个学校（18）评价完成情况，学校整体完成率（20），区域下所有学校各项一级指标评分占比，分析出该区域教学薄弱点和需要提升的地方；学校通过报表可查看该校每个班级评价完成情况，学校整体完成率，学校各项一级指标评分占比，可督促进度较慢的班级（17）及时完成综合素质评价，并分析出学校教学薄弱点和需要提升的地方。

5.根据权利要求1所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述学生档案管理和荣誉特长模块由学生添加荣誉（22），特长（23），班主任（26），学校管理员（25），指标旁证（27）五部分组成；学校管理员，教师，学生和家长通过学生档案管理可查看学生各项指标详细评分，总评得分，各科考试成绩等，了解学生发展情况并进行针对性指导，学生（21）添加荣誉（22）和特长（23），提交给班主任（26）或学校管理员（25）进行审核，审核通过之后显示在学生荣誉特长模块，在综合素质评价旁证上传操作中教师可以选择荣誉和特长作为指标旁证（27）。

6.根据权利要求1所述的一种学生综合素质评价系统，其特征是：所述数据汇聚系统通过登陆用户同步学生和教师信息到数据库，并进行学生评分之后大量数据的汇总，跟据评分标准计算出总评得分，极大的提升了系统计算能力，保证了数据的准确性，降低了数据汇总延迟。

7.根据权利要求1所述的学生综合素质评价系统，其特征是：所述方案发布是由校方按照教育主管部门下发的评价方案发布到班级，由班主任老师对班级的所有学生统一组织进行自评、互评和评价，校方管理员统一汇总学生评价档案，统一管理录入学生各类信息，便捷管理，便捷上报。

8.根据权利要求1所述的学生综合素质评价系统，其特征是：运维服务是部署在电信IDC机房，用户可通过互联网远程访问综合素质评价系统，中国电信IDC四星级机房服务保障区域数据安全，专业团队24小时维护。