CN110633907A - 一种学生综合素质评价配置方法、装置及后台服务器 - Google Patents

一种学生综合素质评价配置方法、装置及后台服务器 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种学生综合素质评价配置方法，包括如下步骤：获取为每个年级配置的作为初始模板的评价体系，评价体系包括评价指标和评价项目，对配置的评价体系进行完善，设置每个评价指标下每个项目的评价方法、评价内容和添加评价内容的方式，获取为完善后的评价体系设置的审核人和录入人以及对应的分配权限，以获取每次进行审核和录入的人员记录，便于接受监督，根据为评价体系配置的报告模板，实现自动生成学生报告，将评价内容进行公示，公示内容为已审核通过的评价内容，本发明还公开了一种学生综合素质评价配置装置及后台服务器，实现学校不同学段选择与之相适应的评价体系，使综评内容更加完善真实有效，使分工明确，建立学校社会公信力。

Description

一种学生综合素质评价配置方法、装置及后台服务器
技术领域
本发明涉及学生综合素质评价领域，尤其涉及一种学生综合素质评价配置方法、装置及后台服务器。
背景技术
目前大部分学校的综评都是全校共用一套不可修改的评价系统，此种评价系统存在如下缺点：
(1)若学校存在多个学段可能会出现各学段不适用的情况；
(2)综评系统评价指标和项目需要修改只能联系系统开发人员进行修改，效率较低；
(3)学生档案不能进行自定义配置，学校不能根据实际需求来生成学生档案；
(4)评价方法单一，所有的评价内容由教师审核或者录入，无法实现部分由教师审核与部分由教师录入；
(5)无法与教育局综评系统对接，无法实现评价内容公示的要求。
目前有部分学校通过固定评价格式并让学校自定义评价内容来实现根据实际需求建立评价体系，此种评价体系存在如下缺点：
(1)固定评价格式的方法虽然能满足自定义评价内容的需求，但还不够完善，学校在配置时仍然要按照系统的规则来配置；
(2)即使是自定义配置，但所有学段共用，无法实现根据各学段不同评价内容来分别配置；
(3)无法为不同的评价指标和评价项目分别设置审核或录入教师；
(4)对已配置完成的评价内容无法分配权限，并且拥有审核或者录入权限的教师需要每年进行重新分配权限；
(5)若存在多个审核或录入权限的教师，则对教师的审核或录入记录无法跟踪，追踪不到负责人；
(6)对已有的评价数据无法公示或无法按条件进行公示。
发明内容
针对上述问题，本发明的目的在于提供一种综合素质评价配置方法、装置及后台服务器。
本发明提供了一种综合素质评价配置方法，包括如下步骤：
获取为每个年级配置的作为初始模板的评价体系；其中，所述评价体系包括评价指标和评价项目；
对配置的评价体系进行完善，设置每个评价指标下每个项目的评价方法、评价内容和添加评价内容的方式；
获取为完善后的评价体系设置的审核人和录入人以及对应的分配权限，以获取每次进行审核和录入的人员记录，便于接受监督；
根据为评价体系配置的报告模板，实现自动生成学生报告；
将评价内容进行公示；其中，公示内容为已审核通过的评价内容。
优选地，完善评价体系还包括：选择是否开启教师终评和学生互评功能；
设置审核人和录入人具体为：单独根据评价年级或评价项目进行设置或者根据两者结合进行设置；分配权限具体为：根据部门、职务、任教信息或姓名四种方式进行分配权限；
报告模板配置具体为：在本地配置完报告模板后进行导入，再根据报告模板自动填充详细信息后自动生成学生报告。
优选地，在开启教师终评功能后：则需设置各评价指标的教师终评权限，教师终评权限设置完成后，可进行评价体系的设置，以供各教师学生使用。
优选地，评价内容进行公示具体为：根据数据库中已审核的评价材料选择按评价指标、评价项目、评价年级或时间进行公示，并为需要公示的评价材料设置公示时长，时间到期自动取消公示。
优选地，还包括：
获取所有评价材料在公示期间的阅览情况；
根据所述阅览情况，筛选出阅览量偏离正常值的异常评价材料；
对所述异常评价材料发出复审请求以及根据阅览量增加其公示时长。
上述技术方案中，通过为每个年级配置的评价体系，选择一种评价体系作为初始模板，也可以自定义评价体系，实现学校不同学段选择与之相适应的评价体系，完善评价体系，使综评内容更加完善真实有效，针对审核人和录入人分配相应的权限，使分工明确，减少教师的工作量，根据配置的报告模板，自动生成学生报告，将已审核通过的评价内容进行公示，建立学校社会公信力。
本发明还提供一种综合素质评价配置装置，包括：
配置评价体系单元，用于为每个年级配置评价体系，选择一种评价体系作为初始模板；其中，所述评价体系由评价指标和评价项目组成，使各学段能够适用；
完善评价体系单元，用于完善评价体系；其中，所述评价指标包含评价项目，使评价内容更加真实完善；
分配权限单元，用于设置审核人和录入人并进行分配权限，以实现评价的多样性、操作记录及负责人的追踪；
报告模板配置单元，用于针对评价体系进行报告模板的配置，实现自动生成学生报告；
评价内容公示单元，用于将评价内容进行公示；其中，公示内容为已审核通过的评价内容，使学校建立社会公信力。
优选地，完善评价体系单元，具体用于：针对每个评价指标下设置每个评价项目的评价方法、评价内容及编辑评价内容的方式并选择是否开启教师终评和学生互评功能；
分配权限单元，具体用于：单独根据评价年级或评价项目进行设置或者根据两者结合进行设置；权限分配具体为：根据部门、职务、任教信息或姓名四种方式进行分配权限；
报告模板配置单元，具体用于：在本地配置完报告模板后进行导入，再根据报告模板自动填充详细信息后自动生成学生报告。
优选地，教师终评功能单元，用于设置各评价指标的教师终评权限，教师终评权限设置完成后，进行评价体系的设置，以供各教师学生使用。
优选地，评价内容公示单元，具体用于根据数据库中已审核的评价材料选择按评价指标、评价项目、评价年级或时间进行公示，并为需要公示的评价材料设置公示时长，时间到期自动取消公示。
本发明还提供一种后台服务器，其特征在于，包括：存储器以及处理器，所述存储器与处理器均连接，所述存储器内存储有可执行代码，所述可执行代码能够被所述处理器执行，以实现如上述所述的学生综合素质评价配置方法。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明实施例提供学生综合素质评价配置方法的流程示意图；
图2为本发明实施例提供学生综合素质评价配置装置的结构示意图。
附图标记说明：
学生综合素质评价配置装置100、配置评价体系单元101、完善配置评价体系单元102、分配权限单元103、报告模板配置单元104、评价内容公示单元105、教师终评功能单元106。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，图1是本发明实施例提供的学生综合素质评价配置方法的流程示意图。所述学生综合素质评价配置方法可由后台服务器来执行，并至少包括如下步骤：
S1，获取为每个年级配置的作为初始模板的评价体系；其中，所述评价体系包括评价指标和评价项目。
在本发明实施例中，首先为每个年级配置相应的评价体系，并为该评价体系命名，避免评价体系的混淆，最终选择一种评价体系作为初始模板，也可以自定义评价体系，实现学校不同学段选择与之相适应的评价体系。
在本发明实施例中，所述评价体系包括评价指标和评价项目，使评价体系量化以实现对学生进行评价。
需要说明的是，评价指标可为：例如：道德品质、学习能力、交流与合作、运动与健康、个性与情感、创新意识与实践能力等，本发明不做具体限定。
需要说明的是，评价项目可为：例如：道德意识、道德行为、观察能力、阅读与理解能力、记忆力、想象力、逻辑思维与空间想象能力、创造能力、语言表达能力、运算能力、沟通能力、合作能力等，本发明不做具体限定。
S2，对配置的评价体系进行完善，设置每个评价指标下每个项目的评价方法、评价内容和添加评价内容的方式。
在本发明实施例中，使综评内容更加完善真实有效。
需要说明的是，评价方法可为：例如：学生互评、教师评价等，本发明不做具体限定。
需要说明的是，评价内容可为：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等，本发明不做具体限定。
需要说明的是，添加评价内容的方式可为：例如：教师录入或者导入学生相关资料等，本发明不做具体限定。
S3，获取为完善后的评价体系设置的审核人和录入人以及对应的分配权限，以获取每次进行审核和录入的人员记录，便于接受监督。
设置审核人和录入人具体为：单独根据评价年级或评价项目进行设置或者根据两者结合进行设置；分配权限具体为：根据部门、职务、任教信息或姓名四种方式进行分配权限。
在本发明实施例中，实现录入人员与审核人员权责分明、减少教师的工作量，以实现评价方式的多样性。
S4，根据为评价体系配置的报告模板，实现自动生成学生报告。
报告模板配置具体为：在本地配置完报告模板后进行导入，再根据报告模板自动填充详细信息后自动生成学生报告。
在本发明实施例中，基于所述报告模板来自动生成学生报告，实现学生档案记录的准确性并可减少教师的工作量。
S5，将评价内容进行公示；其中，公示内容为已审核通过的评价内容。
评价内容进行公示具体为：根据数据库中已审核的评价材料选择按评价指标、评价项目、评价年级或时间进行公示，并为需要公示的评价材料设置公示时长，时间到期自动取消公示。
在本发明实施例中，实现与教育系统的对接，按照评价内容公示要求进行公示，使学校建立社会公信力。
具体地，评价内容公示后，需要学生进行确认，若学生确实结果无误，则形成学生档案，若学生确认结果为否，则需要监察小组判断异议是否有效，若判断结果有效，则修改评定结果后进行公示，学生对公示内容进行确认，若学生确实结果无误，则形成学生档案。
进一步地，针对评价内容中的违法记录、犯罪记录、综评材料数据是否需要撤销，若需要撤销，则删除数据，若不需要撤销，则家长查看数据，学生提交申请，进入审核流程，教师进行审核，审核通过，则学校进一步进行审核，审核通过，形成学生档案，进入是否公示阶段，若需要公示，则进行公示，官网进行展示评价内容，若不需要公示，则停止。若教师审核不通过，则学生进行申诉，申诉通过，则学校进一步进行审核，审核通过，形成学生档案，进入是否公示阶段，若需要公示，则进行公示，官网进行展示评价内容，若不需要公示，则停止。若学生申诉不通过，家长查看数据。
在本发明一个优选实施例中，完善评价体系还包括：选择是否开启教师终评和学生互评功能。
在开启教师终评功能后：则需设置各评价指标的教师终评权限，教师终评权限设置完成后，可进行评价体系的设置，以供各教师学生使用。
在本发明实施例中，若开启教师终评和学生互评功能，则可以实现评价方式的多样化，实现评价内容的真实有效。
在一个优选实施例中，还包括：
获取所有评价材料在公示期间的阅览情况；
根据所述阅览情况，筛选出阅览量偏离正常值的异常评价材料；
对所述异常评价材料发出复审请求以及根据阅览量增加其公示时长。
在本实施例中，评价材料在公开后可以被所有人阅览，所述后台服务器会记录所有评价材料的阅览情况，例如阅览量等。
其中，如果有些评价材料的阅览量明显偏多，则说明其可能存在异常，因此，所述后台服务器会对所述异常评价材料发出复审请求，以供复审人员复审评价材料是否有错，同时，后台服务器根据阅览量增加异常评价材料的公示时长，使得这些评价材料可以被更长期的查阅，保证公平公正。
请参阅图2，图2本发明实施例提供的学生综合素质评价配置装置100的结构示意图。包括：
配置评价体系单元101，用于为每个年级配置评价体系，选择一种评价体系作为初始模板；其中，所述评价体系由评价指标和评价项目组成，使各学段能够适用；
完善评价体系单元102，用于完善评价体系；其中，所述评价指标包含评价项目，使评价内容更加真实完善；
分配权限单元103，用于设置审核人和录入人并进行分配权限，以实现评价的多样性、操作记录及负责人的追踪；
报告模板配置单元104，用于针对评价体系进行报告模板的配置，实现自动生成学生报告；
评价内容公示单元105，用于将评价内容进行公示；其中，公示内容为已审核通过的评价内容，使学校建立社会公信力。
在本发明一个优选实施例中，
完善评价体系单元102，具体用于：针对每个评价指标下设置每个评价项目的评价方法、评价内容及编辑评价内容的方式并选择是否开启教师终评和学生互评功能；
分配权限单元103，具体用于：单独根据评价年级或评价项目进行设置或者根据两者结合进行设置；权限分配具体为：根据部门、职务、任教信息或姓名四种方式进行分配权限；
报告模板配置单元104，具体用于：在本地配置完报告模板后进行导入，再根据报告模板自动填充详细信息后自动生成学生报告。
在本发明一个优选实施例中，包括：
教师终评功能单元106，用于设置各评价指标的教师终评权限，教师终评权限设置完成后，进行评价体系的设置，以供各教师学生使用。
在本发明一个优选实施例中，包括：
评价内容公示单元105，具体用于根据数据库中已审核的评价材料选择按评价指标、评价项目、评价年级或时间进行公示，并为需要公示的评价材料设置公示时长，时间到期自动取消公示。
本发明实施例还提供了一种后台服务器，包括：存储器以及处理器，所述存储器与处理器均连接，所述存储器内存储有可执行代码，所述可执行代码能够被所述处理器执行，以实现如上述的学生综合素质评价配置方法。
综上所述，在本发明实施例中，通过为每个年级配置的评价体系，选择一种评价体系作为初始模板，也可以自定义评价体系，实现学校不同学段选择与之相适应的评价体系，完善评价体系，使综评内容更加完善真实有效，针对审核人和录入人分配相应的权限，使分工明确，减少教师的工作量，根据配置的报告模板，自动生成学生报告，将已审核通过的评价内容进行公示，建立学校社会公信力。
以上所揭露的仅为本发明一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本发明权利要求所作的等同变化，仍属于发明所涵盖的范围。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(Read-Only Memory，ROM)或随机存储记忆体(Random AccessMemory，RAM)等。

Claims (10)

1.一种学生综合素质评价配置方法，其特征在于，包括如下步骤：
获取为每个年级配置的作为初始模板的评价体系；其中，所述评价体系包括评价指标和评价项目；
对配置的评价体系进行完善，设置每个评价指标下每个项目的评价方法、评价内容和添加评价内容的方式；
获取为完善后的评价体系设置的审核人和录入人以及对应的分配权限，以获取每次进行审核和录入的人员记录，便于接受监督；
根据为评价体系配置的报告模板，实现自动生成学生报告；
将评价内容进行公示；其中，公示内容为已审核通过的评价内容。
2.根据权利要求1所述的学生综合素质评价配置方法，其特征在于，
完善评价体系还包括：选择是否开启教师终评和学生互评功能；
设置审核人和录入人具体为：单独根据评价年级或评价项目进行设置或者根据两者结合进行设置；分配权限具体为：根据部门、职务、任教信息或姓名四种方式进行分配权限；
报告模板配置具体为：在本地配置完报告模板后进行导入，再根据报告模板自动填充详细信息后自动生成学生报告。
3.根据权利要求2所述的学生综合素质评价配置方法，其特征在于，在开启教师终评功能后：则需设置各评价指标的教师终评权限，教师终评权限设置完成后，可进行评价体系的设置，以供各教师学生使用。
4.根据权利要求1所述的学生综合素质评价配置方法，其特征在于，评价内容进行公示具体为：根据数据库中已审核的评价材料选择按评价指标、评价项目、评价年级或时间进行公示，并为需要公示的评价材料设置公示时长，时间到期自动取消公示。
5.根据权利要求4所述的学生综合素质评价配置方法，其特征在于，还包括：
获取所有评价材料在公示期间的阅览情况；
根据所述阅览情况，筛选出阅览量偏离正常值的异常评价材料；
对所述异常评价材料发出复审请求以及根据阅览量增加其公示时长。
6.一种学生综合素质评价配置装置，其特征在于，包括：
配置评价体系单元，用于为每个年级配置评价体系，选择一种评价体系作为初始模板；其中，所述评价体系由评价指标和评价项目组成，使各学段能够适用；
完善评价体系单元，用于完善评价体系；其中，所述评价指标包含评价项目，使评价内容更加真实完善；
分配权限单元，用于设置审核人和录入人并进行分配权限，以实现评价的多样性、操作记录及负责人的追踪；
报告模板配置单元，用于针对评价体系进行报告模板的配置，实现自动生成学生报告；
评价内容公示单元，用于将评价内容进行公示；其中，公示内容为已审核通过的评价内容，使学校建立社会公信力。
7.根据权利要求6所述的学生综合素质评价配置装置，其特征在于，
完善评价体系单元，具体用于：针对每个评价指标下设置每个评价项目的评价方法、评价内容及编辑评价内容的方式并选择是否开启教师终评和学生互评功能；
分配权限单元，具体用于：单独根据评价年级或评价项目进行设置或者根据两者结合进行设置；权限分配具体为：根据部门、职务、任教信息或姓名四种方式进行分配权限；
报告模板配置单元，具体用于：在本地配置完报告模板后进行导入，再根据报告模板自动填充详细信息后自动生成学生报告。
8.根据权利要求7所述的学生综合素质评价配置装置，其特征在于，包括：
教师终评功能单元，用于设置各评价指标的教师终评权限，教师终评权限设置完成后，进行评价体系的设置，以供各教师学生使用。
9.根据权利要求6所述的学生综合素质评价配置装置，其特征在于，评价内容公示单元，具体用于根据数据库中已审核的评价材料选择按评价指标、评价项目、评价年级或时间进行公示，并为需要公示的评价材料设置公示时长，时间到期自动取消公示。
10.一种后台服务器，其特征在于，包括：存储器以及处理器，所述存储器与处理器均连接，所述存储器内存储有可执行代码，所述可执行代码能够被所述处理器执行，以实现如权利要求1至5任意一项所述的学生综合素质评价配置方法。
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