CN109285419B - 一种微课录制用带遥控功能的教学杆 - Google Patents
一种微课录制用带遥控功能的教学杆 Download PDFInfo
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Abstract
本发明涉及一种微课录制用带遥控功能的教学杆,包括手持部,手持部内开设有凹槽一,凹槽一内设置有支撑装置;手持部的上端设置有高度调整装置,高度调整装置的顶端设置有周向旋转装置,周向旋转装置上方设置有安装箱,安装箱上设置有图像采集装置和红外感应器,安装箱的顶端还固定支撑座体,支撑座体上偏心设置有激光灯,激光灯电连接控制开关,支撑座体上设置有旋转保护盖,旋转保护盖与支撑座体螺纹连接,旋转保护盖的上表面开设有透光孔;高度调整装置、周向旋转装置、图像采集装置和红外感应器与控制器电连接,控制器电连接有无线通信装置,无线通信装置信号连接遥控器。本发明结构合理,功能多,自动化程度高,方便便携,使用方便。
Description
技术领域
本发明涉及微课教学用具技术领域,特别涉及一种微课录制用带遥控功能的教学杆。
背景技术
在网络web2.0时代,随着信息与通迅技术快速发展,与当前广泛应用的众多社会性工具软件如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等一样,微课也将具有十分广阔的教育应用前景。
对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性,基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为,并成为教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、"泛在学习"将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式,更是一种可以让学生自主学习,进行探究性学习的平台。
目前的微课录制工作,大多采用DV、教鞭等一大堆非专业且功能单一的辅助工具,使得微课录制前的准备工作繁杂,非常浪费时间和精力,且不能便携。
发明内容
有鉴于此,本发明提供了一种微课录制用带遥控功能的教学杆,以便解决现有技术中的不足。
本发明的技术方案是:
一种微课录制用带遥控功能的教学杆,包括手持部,所述手持部内开设有凹槽一,所述凹槽一内设置有支撑装置;所述手持部的上端设置有高度调整装置,所述高度调整装置的顶端设置有周向旋转装置,所述周向旋转装置上方设置有安装箱,所述安装箱上设置有图像采集装置和红外感应器,所述安装箱的顶端还固定支撑座体,所述支撑座体上偏心设置有激光灯,所述激光灯电连接控制开关,所述支撑座体上设置有旋转保护盖,所述旋转保护盖与支撑座体螺纹连接,所述旋转保护盖的上表面开设有透光孔;所述高度调整装置、周向旋转装置、图像采集装置和红外感应器与控制器电连接,所述控制器电连接有无线通信装置,所述无线通信装置信号连接遥控器。
优选的,所述高度调整装置包括与手持部的顶端固定的连接板,所述连接板的顶面设置有与连接板固定的套筒,所述套筒内套装设置有第一升降装置,所述第一升降装置的底部与连接板的顶面固定,所述第一升降装置的顶面开设有凹槽二,所述凹槽二内套装设置有延长杆,所述延长杆与凹槽二的内壁滑动连接,所述延长杆的顶端固定周向旋转装置。
优选的,所述支撑装置包括倒置在凹槽一内的第二升降装置,所述第二升降装置与凹槽一固定,所述第二升降装置上的移动杆体的末端固定盘体,所述盘体的周向均布有多个凹槽四,所述凹槽四内铰接支撑杆,多个支撑杆中部设置有支撑台,所述支撑台的上端面与盘体的下端面固定,所述支撑台的周向均布多个弹性件,所述弹性件的一端与支撑杆固定,所述弹性件的另一端与支撑台固定,所述弹性件与支撑杆的位置相对盘体的圆心角角度相同。
优选的,所述第一升降装置和第二升降装置是液压缸和气压缸的其中一种。
优选的,所述手持部的下端设置有盖体,所述盖体与手持部以扣合的方式可拆卸连接。
优选的,所述套筒上设置控制器,所述套筒的外壁上还开设有凹槽三,所述凹槽三内设置有显示器和音箱,所述显示器和音箱均通过控制开关与控制器电连接,所述控制开关与供电模块电连接。
优选的,所述周向旋转装置是电动分度头。
优选的,所述图像采集装置是视频头。
优选的,所述手持部和盖体上各设置有一个挂扣,两个挂扣上可拆卸式连接手持用带体。
与现有技术相比,本发明提供的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,其有益效果是:
1、本发明的教学杆结构合理,功能多;
2、本发明的教学杆使得微课录制前的准备工作量大幅降低,提高了工作效率;
3、本发明的教学杆自动化程度高,方便便携,使用方便,实用性强,值得推广。
附图说明
图1为本发明的整体结构示意图;
图2为本发明的旋转保护盖的俯视图;
图3为本发明的支撑装置的结构示意图。
具体实施方式
本发明提供了一种微课录制用带遥控功能的教学杆,下面结合图1到图3的结构示意图,对本发明进行说明。
如图1所示,本发明提供的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,包括手持部3,所述手持部3内开设有凹槽一,所述凹槽一内设置有支撑装置2;所述手持部3的上端设置有高度调整装置,所述高度调整装置的顶端设置有周向旋转装置10,所述周向旋转装置10上方设置有安装箱8,所述安装箱8上设置有图像采集装置和红外感应器,所述安装箱8的顶端还固定支撑座体9,所述支撑座体9上偏心设置有激光灯,所述激光灯电连接控制开关4,所述支撑座体9上设置有旋转保护盖13,所述旋转保护盖13与支撑座体9螺纹连接,所述旋转保护盖13的上表面开设有透光孔;所述高度调整装置、周向旋转装置10、图像采集装置和红外感应器与控制器电连接,所述控制器电连接有无线通信装置,所述无线通信装置信号连接遥控器。
进一步的,所述高度调整装置包括与手持部3的顶端固定的连接板5,所述连接板5的顶面设置有与连接板5固定的套筒6,所述套筒6内套装设置有第一升降装置11,所述第一升降装置11的底部与连接板5的顶面固定,所述第一升降装置11的顶面开设有凹槽二,所述凹槽二内套装设置有延长杆7,所述延长杆7与凹槽二的内壁滑动连接,所述延长杆7的顶端固定周向旋转装置10。
进一步的,如图3所示,所述支撑装置2包括倒置在凹槽一内的第二升降装置21,所述第二升降装置21与凹槽一固定,所述第二升降装置21上的移动杆体的末端固定盘体22,所述盘体22的周向均布有多个凹槽四,所述凹槽四内铰接支撑杆23,多个支撑杆23中部设置有支撑台24,所述支撑台24的上端面与盘体22的下端面固定,所述支撑台24的周向均布多个弹性件25,所述弹性件25的一端与支撑杆23固定,所述弹性件25的另一端与支撑台24固定,所述弹性件25与支撑杆23的位置相对盘体22的圆心角角度相同。
进一步的,所述第一升降装置11和第二升降装置21是液压缸和气压缸的其中一种。
进一步的,所述手持部3的下端设置有盖体1,所述盖体1与手持部3以扣合的方式可拆卸连接。
进一步的,所述套筒6上设置控制器,所述套筒6的外壁上还开设有凹槽三,所述凹槽三内设置有显示器和音箱,所述显示器和音箱均通过控制开关4与控制器电连接,所述控制开关4与供电模块电连接。
进一步的,所述周向旋转装置10是电动分度头。
进一步的,所述图像采集装置是视频头。
进一步的,所述手持部3和盖体1上各设置有一个挂扣,两个挂扣上可拆卸式连接手持用带体12。
其中,电动分度头是微型的PLC控制数控分度头。
其中,电动分度头可以是连续等分分度头,完成等分和任意角度的圆周分度工作,优选最小分度角度为0.001度,精度60秒。
其中,处理器是微型处理器。
其中,手持部3的外壁设置有防滑纹。
其中,手持部3可以是圆柱体,手持部3的下端面上开设有圆柱形的凹槽一,凹槽一的底面固定支撑装置2。
其中,支撑装置2包括与凹槽一底面固定的第二升降装置21,第二升降装置21上的活塞杆作为移动杆体,其末端固定着盘体22,盘体22远离第二升降装置21的端面固定有支撑台24,支撑台24位于盘体22中心位置,支撑台24的周向均布多个弹性件25,盘体22的周向均布有多个与弹性件25相对盘体22的圆心角角度相同的凹槽四,凹槽四内铰接支撑杆23,弹性件25的一端与支撑杆23的中部固定,弹性件25的另一端与支撑台24固定。
使用支撑装置2时,可以先将盖体1拆除,然后利用第二升降装置21将盘体22向凹槽一外部推出,当盘体22露出凹槽一的出口时,凹槽一侧壁对支撑杆23的压迫力解除,弹簧件的复位力使得支撑杆23以支撑杆23上端的铰接轴为转轴向外转动,多个支撑杆23构成支撑座体,此时,可以利用多个支撑杆23构成的支撑座体作为支撑,将整个装置竖直放置在某一平面上,利用图像采集装置进行视频的录制。
其中,手持部3的下端扣合有便于封闭凹槽一的盖体1,盖体1的形状与手持部3的下端匹配,盖体1与手持部3扣合,可实现快速的装配和拆卸,不使用支撑装置2时即可将盖体1扣合,利用手持用带体12拿稳整个装置。
其中,手持部3的顶端设置有与手持部3固定的连接板5,连接板5上方设置有与连接板5固定的套筒6,套筒6内套装第一升降装置11,第一升降装置11的底部与连接板5的顶面固定,且第一升降装置11位于套筒6中心位置,第一升降装置11的顶面开设有圆柱形的凹槽二,凹槽二内套装延长杆7,延长杆7与凹槽二的内壁滑动连接,延长杆7的顶端固定周向旋转装置10,以实现其上设置的安装箱8的周向转动,安装箱8上设图像采集装置和红外感应器,图像采集装置和红外感应器分别与设置在套筒6上的控制器电连接,套筒6的外壁上还开设有凹槽三,显示器和音箱设置在凹槽三内。
其中,安装箱8的顶端设有与安装箱8固定的支撑座体9,支撑座体9上偏心设置有激光灯,激光灯电连接控制开关4,支撑座体9上设有旋转保护盖13。
其中,如图2所示,旋转保护盖13与支撑座体9螺纹连接,旋转保护盖13的上表面开设有透光孔,当手动将透光孔的位置旋转到与激光灯的位置重合时,激光灯正常使用,所述透光孔的位置与激光灯的位置不重合时,旋转保护盖13将激光灯的光路阻断,不能使用激光灯。
其中,控制器上电连接有无线通信装置,无线通信装置信号连接遥控器,利用遥控器可以控制激光灯、第一升降装置11、周向旋转装置10、第二升降装置21单独工作,以实现相应的动作。
其中,本发明既可以当做正常的教鞭使用,还可以当做录制用辅助工具使用,利用支撑装置2将本装置竖直放置时,可以利用第一升降装置11自动调整高度,或者利用手动的方式将延长杆7拉出,调整图像采集装置和红外感应器的位置到达合适位置,录制过程中,可以利用红外感应器感应人的具体位置坐标,并将感应到的具体位置坐标上传到控制器进行处理,随后控制器发出控制指令使得周向旋转装置10旋转,以使得人始终位于图像采集装置的采集图像范围内,实现自动的追踪跟随,以免需要专人负责,提高了工作效率。
本发明还可以用作教师上课点名时使用,教师每学期上课之前,将学生的姓名和图像录入控制器,使用时,只需要用图像采集装置采集学生的图像,就可以完成自动匹配,完成点名,整个工作可以使用教学杆自动完成,避免了代点名,降低了教师的工作量。
本发明提供的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,结构合理,功能多,使得微课录制前的准备工作量大幅降低,提高了工作效率,自动化程度高,方便便携,使用方便,实用性强,值得推广。
以上公开的仅为本发明的较佳的具体实施例,但是,本发明实施例并非局限于此,任何本领域技术人员能思之的变化都应落入本发明的保护范围。
Claims (8)
1.一种微课录制用带遥控功能的教学杆,包括手持部(3),其特征在于,所述手持部(3)内开设有凹槽一,所述凹槽一内设置有支撑装置(2);所述手持部(3)的上端设置有高度调整装置,所述高度调整装置的顶端设置有周向旋转装置(10),所述周向旋转装置(10)上方设置有安装箱(8),所述安装箱(8)上设置有图像采集装置和红外感应器,所述安装箱(8)的顶端还固定支撑座体(9),所述支撑座体(9)上偏心设置有激光灯,所述激光灯电连接控制开关(4),所述支撑座体(9)上设置有旋转保护盖(13),所述旋转保护盖(13)与支撑座体(9)螺纹连接,所述旋转保护盖(13)的上表面开设有透光孔;所述高度调整装置、周向旋转装置(10)、图像采集装置和红外感应器与控制器电连接,所述控制器电连接有无线通信装置,所述无线通信装置信号连接遥控器;
所述高度调整装置包括与手持部(3)的顶端固定的连接板(5),所述连接板(5)的顶面设置有与连接板(5)固定的套筒(6),所述套筒(6)内套装设置有第一升降装置(11),所述第一升降装置(11)的底部与连接板(5)的顶面固定,所述第一升降装置(11)的顶面开设有凹槽二,所述凹槽二内套装设置有延长杆(7),所述延长杆(7)与凹槽二的内壁滑动连接,所述延长杆(7)的顶端固定周向旋转装置(10)。
2.根据权利要求1所述的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,其特征在于,所述支撑装置(2)包括倒置在凹槽一内的第二升降装置(21),所述第二升降装置(21)与凹槽一固定,所述第二升降装置(21)上的移动杆体的末端固定盘体(22),所述盘体(22)的周向均布有多个凹槽四,所述凹槽四内铰接支撑杆(23),多个支撑杆(23)中部设置有支撑台(24),所述支撑台(24)的上端面与盘体(22)的下端面固定,所述支撑台(24)的周向均布多个弹性件(25),所述弹性件(25)的一端与支撑杆(23)固定,所述弹性件(25)的另一端与支撑台(24)固定,所述弹性件(25)与支撑杆(23)的位置相对盘体(22)的圆心角角度相同。
3.根据权利要求2所述的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,其特征在于,所述第一升降装置(11)和第二升降装置(21)是液压缸和气压缸的其中一种。
4.根据权利要求1所述的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,其特征在于,所述手持部(3)的下端设置有盖体(1),所述盖体(1)与手持部(3)以扣合的方式可拆卸连接。
5.根据权利要求1所述的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,其特征在于,所述套筒(6)上设置控制器,所述套筒(6)的外壁上还开设有凹槽三,所述凹槽三内设置有显示器和音箱,所述显示器和音箱均通过控制开关(4)与控制器电连接,所述控制开关(4)与供电模块电连接。
6.根据权利要求1所述的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,其特征在于,所述周向旋转装置(10)是电动分度头。
7.根据权利要求1所述的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,其特征在于,所述图像采集装置是视频头。
8.根据权利要求1所述的一种微课录制用带遥控功能的教学杆,其特征在于,所述手持部(3)和盖体(1)上各设置有一个挂扣,两个挂扣上可拆卸式连接手持用带体(12)。
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