CN109166401A - 一种基于课程轴的幼教辅助方法 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种基于课程轴的幼教辅助方法，解决的是不能追踪孩子隐形成长、个性化教育实现差及耗费老师精力多的技术问题，通过采用包括：步骤1，编制进阶式的幼教课程轴，定义能力模型；步骤2，通过教学辅助系统对待辅助儿童进行行为观察，记录待辅助儿童的行为数据；步骤3，根据辅助儿童的行为数据评测儿童的成长情况；步骤4，根据辅助儿童的成长情况进行分类，并推荐对应的课程；步骤5，根据对应课程生成教学计划，根据教学计划生成专属课程轴的技术方案，较好的解决了该问题，可用于儿童教学中。
Description
技术领域
本发明涉及儿童教学领域，具体涉及一种基于课程轴的幼教辅助方法。
背景技术
幼教是由幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构来完成，它能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展，是教育体系中的重要一环。在当今社会中越来越引发大家的重视。但是，在作为幼教中心场所的幼儿园中仍然存在一些亟待解决的问题，例如，基于缺少行业经验和数据共享，先进教学方式不能快速推广和评估；教师辅助事务繁重，不能将精力集中在孩子身上。
因而，需要一种辅助幼儿教学的方法，一方面能将幼儿教师从繁重的辅助事务中解脱出来，实现真正的以儿童为中心，另外一方面能有效利用已有的行业经验和数据，加快教学的评估和决策过程，提高教学课程安排的质量。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是现有技术中存在的不能追踪孩子隐形成长、个性化教育实现差及耗费老师精力多的技术问题。提供一种新的基于课程轴的幼教辅助方法，该基于课程轴的幼教辅助方法具有能够根据每个孩子的个体成长选择特定的课程，能够追踪孩子的隐形成长，能够减轻老师选择课程所耗费的精力等特点。
为解决上述技术问题，采用的技术方案如下：
一种基于课程轴的幼教辅助方法，所述幼教辅助方法包括：
步骤1，编制进阶式的幼教课程轴，定义能力模型；
步骤2，通过教学辅助系统对待辅助儿童进行行为观察，记录待辅助儿童的行为数据；
步骤3，根据辅助儿童的行为数据评测儿童的成长情况；
步骤4，根据辅助儿童的成长情况进行分类，并推荐对应的课程；
步骤5，根据对应课程生成教学计划，根据教学计划生成专属课程轴。
上述方案中，为优化，进一步地，所述教学辅助系统包括行为采集端系统、流媒体服务端系统及观看端系统；所述行为采集端系统包括多个行为采集端，行为采集端用于采集图像数据、音频数据，对图像数据进行图像编码，音频数据进行音频编码，将图像编码的视频码流和音频码流封包为视频流；所述流媒体服务端系统用于接收行为采集端系统上传的视频流，根据观看端系统的实时查看流要求，并调用对应的视频流；
所述流媒体服务端系统设置有处理器和存储单元，存储单元存储有流媒体程序，所述处理器用于执行所述流媒体程序，用于执行下列步骤：
步骤A，接收行为采集端系统的所有视频流信息，将实时查看流信息记录在数据库中，数据库中的直播信息包含行为采集端硬件信息标识；
步骤B，接收所有观看端系统查询行为采集端列表的请求，将所有的行为采集端名称发送到观看端；
步骤C，接收观看端查询行为采集端信息请求，以行为采集端硬件信息标识为参数回传行为采集端信息数据给观看端；
步骤D，接收观看端的实时查看流请求，以实时查看流名为标识，流媒体服务端系统查询数据库中是否有对应实时查看流，匹配查询成功则将对应实时查看流发送到观看端，匹配查询失败则返回失败标识给观看端。
进一步地，所述幼教辅助方法还包括：步骤6，根据辅助儿童的行为数据生成儿童能力模型，根据能力模型修正教学计划，完成对专属课程轴的优化。
进一步地，所述幼教课程轴包括生活轴、感官轴、语言轴、通识轴及数学轴。
进一步地，所述生活轴包括环境中运动，大动作，精细化控制，集中注意力和自控的运动，环顾环境，与他人建立联系的活动，照顾自己的运动。
进一步地，所述幼教辅助方法还包括统计分析儿童行为数据，教学计划，儿童能力模型，并共享统计分析结果。
进一步地，所述待辅助儿童的年龄分为3-4岁，4-5岁，5-6岁三个阶段。
本发明的有益效果：
本发明通过对儿童的行为数据进行实时观察并进行统计分类，在生活、感官、语言、通识和数学的课程轴上进行成长情况分析，并根据成长情况在上述课程轴上选择对应的课程，生成课程轴；能够根据孩子成长挑选核实的项目组成课程，追踪了成长过程，并减少了老师选课程的精力。另外，通过分享行业数据促进自学习、智能化的提升，也有利于后来的儿童有足够的数据库进行能力模型建立。本发明的行为采集端将所有景位画面与音频编码形成多路视频流同时推送至流媒体服务端，并与流媒体服务端形成默认的命名协议，方便流媒体服务端存储组织实时查看流信息；流媒体服务端系统响应直播请求的方式是对应行为采集端的所有实时查看流，并按照主播和备播区分向观看端发送不同的数据信息。观看端读取对应行为采集端的完整实时查看流信息，播放器中一个，其它视频流以静态缩略图或信息文字的方式展示，老师或家长可以自主选择想要观看的视频流。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。
图1，实施例1的流程图。
图2，课程轴示意图。
图3，教学循环示意图。
图4，能力模型示意图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
实施例1
本实施例提供一种基于课程轴的幼教辅助方法，如图1，所述幼教辅助方法包括：
步骤1，编制进阶式的幼教课程轴，定义能力模型；
步骤2，通过教学辅助系统对待辅助儿童进行行为观察，记录待辅助儿童的行为数据；
步骤3，根据辅助儿童的行为数据评测儿童的成长情况；
步骤4，根据辅助儿童的成长情况进行分类，并推荐对应的课程；
步骤5，根据对应课程生成教学计划，根据教学计划生成专属课程轴。
本实施例通过上述步骤构建如图3 的教学循环，教学循环还包括步骤6。
具体地，所述幼教辅助方法还包括：步骤6，如图4，根据辅助儿童的行为数据生成儿童能力模型，根据能力模型修正教学计划，完成对专属课程轴的优化。
如图2，所述幼教课程轴包括生活轴、感官轴、语言轴、通识轴及数学轴。
如图2，所述生活轴包括环境中运动，大动作，精细化控制，集中注意力和自控的运动，环顾环境，与他人建立联系的活动，照顾自己的运动。
为了降低后来的辅助儿童建立课程轴的效率，优选地，所述幼教辅助方法还包括统计分析儿童行为数据，教学计划，儿童能力模型，并共享统计分析结果。
具体地，所述待辅助儿童的年龄分为3-4岁，4-5岁，5-6岁三个阶段。
具体地，所述教学辅助系统包括行为采集端系统、流媒体服务端系统及观看端系统；所述行为采集端系统包括多个行为采集端，行为采集端用于采集图像数据、音频数据，对图像数据进行图像编码，音频数据进行音频编码，将图像编码的视频码流和音频码流封包为视频流；所述流媒体服务端系统用于接收行为采集端系统上传的视频流，根据观看端系统的实时查看流要求，并调用对应的视频流；所述流媒体服务端系统设置有处理器和存储单元，存储单元存储有流媒体程序，所述处理器用于执行所述流媒体程序，用于执行下列步骤：
步骤A，接收行为采集端系统的所有视频流信息，将实时查看流信息记录在数据库中，数据库中的直播信息包含行为采集端硬件信息标识；
步骤B，接收所有观看端系统查询行为采集端列表的请求，将所有的行为采集端名称发送到观看端；
步骤C，接收观看端查询行为采集端信息请求，以行为采集端硬件信息标识为参数回传行为采集端信息数据给观看端；
步骤D，接收观看端的实时查看流请求，以实时查看流名为标识，流媒体服务端系统查询数据库中是否有对应实时查看流，匹配查询成功则将对应实时查看流发送到观看端，匹配查询失败则返回失败标识给观看端。本实施例是单一终端多流教育直播的实现。监控大屏，每个网络摄像机都是一个设备，一路视频流。直播到监控大屏是相互无关的多个视频流。而教学辅助系统，会自动将同一设备的多流实时查看流组织成一个直播节目。
行为采集端采用高性能CPU或DSP硬件编码，此处使用的是DSP硬件编码，对中所有传入图像分别进行视频编码，编码格式刻采用目前通用的H264或H265编码，最终对应每一路图像得到码流VCode1，VCode2，VCode3等；
DSP硬件编码对数字混音进行音频编码，使用AAC编码，最终得到一路混音编码ACode；行为采集端将每路视频码流和音频码流封包生成视频流：
V1 = VCode1 + Acode，
V2 = VCode2 + Acode，
V3 = VCode3 + Acode，
……；本实施例的封包采用的是Rtsp格式。
将所有视频流推送到直播服务器系统中。每路视频流的推送名称设置为直播端唯一名称加上视频流序号的方式。确保直播服务器系统中可以区分不同直播端推送上来的视频流，和同一直播端推送上的不同视频流。本例中推送名称设置为：
ID_stream1,ID_stream2,ID_stream3…。其中ID为直播端的唯一名称。能够实现数据共享以及成长追踪与实时查看。
尽管上面对本发明说明性的具体实施方式进行了描述，以便于本技术领域的技术人员能够理解本发明，但是本发明不仅限于具体实施方式的范围，对本技术领域的普通技术人员而言，只要各种变化只要在所附的权利要求限定和确定的本发明精神和范围内，一切利用本发明构思的发明创造均在保护之列。
Claims (7)
1.一种基于课程轴的幼教辅助方法，其特征在于：所述幼教辅助方法包括：
步骤1，编制进阶式的幼教课程轴，定义能力模型；
步骤2，通过教学辅助系统对待辅助儿童进行行为观察，记录待辅助儿童的行为数据；
步骤3，根据辅助儿童的行为数据评测儿童的成长情况；
步骤4，根据辅助儿童的成长情况进行分类，并推荐对应的课程；
步骤5，根据对应课程生成教学计划，根据教学计划生成专属课程轴。
2.根据权利要求1所述的基于课程轴的幼教辅助方法，其特征在于：所述教学辅助系统包括行为采集端系统、流媒体服务端系统及观看端系统；所述行为采集端系统包括多个行为采集端，行为采集端用于采集图像数据、音频数据，对图像数据进行图像编码，音频数据进行音频编码，将图像编码的视频码流和音频码流封包为视频流；所述流媒体服务端系统用于接收行为采集端系统上传的视频流，根据观看端系统的实时查看流要求，并调用对应的视频流；
所述流媒体服务端系统设置有处理器和存储单元，存储单元存储有流媒体程序，所述处理器用于执行所述流媒体程序，用于执行下列步骤：
步骤A，接收行为采集端系统的所有视频流信息，将实时查看流信息记录在数据库中，数据库中的直播信息包含行为采集端硬件信息标识；
步骤B，接收所有观看端系统查询行为采集端列表的请求，将所有的行为采集端名称发送到观看端；
步骤C，接收观看端查询行为采集端信息请求，以行为采集端硬件信息标识为参数回传行为采集端信息数据给观看端；
步骤D，接收观看端的实时查看流请求，以实时查看流名为标识，流媒体服务端系统查询数据库中是否有对应实时查看流，匹配查询成功则将对应实时查看流发送到观看端，匹配查询失败则返回失败标识给观看端。
3.根据权利要求2所述的基于课程轴的幼教辅助方法，其特征在于：所述幼教辅助方法还包括：
步骤6，根据辅助儿童的行为数据生成儿童能力模型，根据能力模型修正教学计划，完成对专属课程轴的优化。
4.根据权利要求3所述的基于课程轴的幼教辅助方法，其特征在于：所述幼教课程轴包括生活轴、感官轴、语言轴、通识轴及数学轴。
5.根据权利要求4所述的基于课程轴的幼教辅助方法，其特征在于：所述生活轴包括环境中运动，大动作，精细化控制，集中注意力和自控的运动，环顾环境，与他人建立联系的活动，照顾自己的运动。
6.根据权利要求4或5所述的基于课程轴的幼教辅助方法，其特征在于：所述幼教辅助方法还包括统计分析儿童行为数据，教学计划，儿童能力模型，并共享统计分析结果。
7.根据权利要求6所述的基于课程轴的幼教辅助方法，其特征在于：所述待辅助儿童的年龄分为3-4岁，4-5岁，5-6岁三个阶段。
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