CN108986598B - 一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法及电子设备 - Google Patents

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Abstract

本发明公开一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法及电子设备，方法包括：创建一棋盘界面，将所述棋盘界面作为乘法运算的显示界面，并且棋盘界面中的格子均为正方形，且每一格子代表1；当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别距离棋盘界面顶边和侧边的宽和高；在所述棋盘界面的侧边显示宽与高相乘的公式以及相乘的结果。本发明通过在棋盘上对乘法运算过程进行直观的显示，当学生点击某个格子时，即自动显示相应的高乘宽得到的结果，而该结果即为所得到区域中格子的总数量，这样学生就能更加深刻地对乘法中的乘法运算进行了解，大大提高了教学效率和学习效率，且学习过程更加直观。

Description

一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法及电子设备
技术领域
本发明涉及教学领域，尤其涉及一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法及电子设备。
背景技术
乘法口诀(也叫“九九歌”)在我国很早就已产生。远在春秋战国时代，九九歌就已经广泛地被人们利用着。在当时的许多著作中，已经引用部分乘法口诀。最初的九九歌是以“九九八十一”起到“二二如四”止，共36句口诀。
乘法表是目前学生在课堂上必须的知识点，每个学生都必须学会这项内容，老师也会想尽各种办法让学生对乘法表理解的更深。但现有技术中，在课堂上教授乘法表，一般是通过老师进行讲解，然后由学生进行背诵为主，这种方法无法使学生理解乘法表的真正含义，教学效果不佳。
因此，现有技术还有待于改进和发展。
发明内容
鉴于上述现有技术的不足，本发明的目的在于提供一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法及电子设备，旨在解决现有技术中对乘法表的教学方式无法让学生理解其真正含义导致教学效果不佳的问题。
本发明的技术方案如下：
一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其中，包括：
创建一棋盘界面，将所述棋盘界面作为乘法运算的显示界面，并且棋盘界面中的格子均为正方形，且每一格子代表1；
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽；
在所述棋盘界面的侧边显示宽与高相乘的公式以及相乘的结果。
所述的基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其中，将宽作为乘数，将高作为被乘数。
所述的基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其中，将高作为乘数，将宽作为被乘数。
所述的基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其中，预先以棋盘界面的顶点作为坐标原点，建立直角坐标系，在所述直角坐标系中，每一格子代表1。
所述的基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其中，所述当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽的步骤具体包括：
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取所点击格子在所述直角坐标系中的坐标；
将所述坐标拆分，获取宽和高。
所述的基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其中，从坐标原点开始至棋盘界面上所点击格子为止，按照先从左至右、再从上到下的顺序在每一格子上显示相应的数字。
一种电子设备，其中，包括：
处理器，适于实现各指令，以及
存储设备，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：
创建一棋盘界面，将所述棋盘界面作为乘法运算的显示界面，并且棋盘界面中的格子均为正方形，且每一格子代表1；
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽；
在所述棋盘界面的侧边显示宽与高相乘的公式以及相乘的结果。
所述的电子设备，其中，将宽作为乘数，将高作为被乘数；或者，将高作为乘数，将宽作为被乘数。
所述的电子设备，其中，预先以棋盘界面的顶点作为坐标原点，建立直角坐标系，在所述直角坐标系中，每一格子代表1。
所述的电子设备，其中，从坐标原点开始至棋盘界面上所点击格子为止，按照先从左至右、再从上到下的顺序在每一格子上显示相应的数字。
有益效果：本发明通过在棋盘上对乘法运算过程进行直观的显示，当学生点击某个格子时，即自动显示相应的高乘宽得到的结果，而该结果即为所得到区域中格子的总数量，这样学生就能更加深刻地对乘法中的乘法运算进行了解，大大提高了教学效率和学习效率，且学习过程更加直观。
附图说明
图1为本发明一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法较佳实施例的流程图。
图2为本发明一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法的原理示意图。
图3为本发明一种电子设备较佳实施例的结构框图。
具体实施方式
本发明提供一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法及电子设备，为使本发明的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本发明进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
请参阅图1，图1为本发明一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法较佳实施例的流程图，如图所示，其包括：
S1、创建一棋盘界面，将所述棋盘界面作为乘法运算的显示界面，并且棋盘界面中的格子均为正方形，且每一格子代表1；
S2、当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽；
S3、在所述棋盘界面的侧边显示宽与高相乘的公式以及相乘的结果。
本发明通过在棋盘上对乘法运算过程进行直观的显示，当学生点击某个格子时，即自动显示相应的高乘宽得到的结果，而该结果即为所得到区域中格子的总数量，这样学生就能更加深刻地对乘法中的乘法运算进行了解，大大提高了教学效率和学习效率，且学习过程更加直观。
具体地，在所述步骤S1中，先创建一棋盘界面，并将所述棋盘界面进行显示。所述棋盘界面是指外观类似于棋盘的界面，可以是国际象棋、五子棋、中国象棋等等棋盘的界面，后续将该棋盘界面作为乘法运算的显示界面。
在所述棋盘界面中具有多个排列整齐的格子，本发明正是利用这一一个个的格子作为乘法运算的关键，即能让学生更容易接受，又能清楚的表达乘法运算的原理。其中的格子均为正方形，并且依次整齐排列，形成具有多行和多列的棋盘界面。
所述棋盘界面中的每一格子代表1，即2个格子代表2，3个格子代表，这样方便后续进行乘法运算，也方便学生直观地查看格子数量。
在所述步骤S2中，当棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，就会自动获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽。
例如当棋盘界面点击其中第5行、第4列的格子，那么可获取该格子与棋盘界面顶边的距离为5，该格子与棋盘界面左侧边的距离为4，所以该格子的高(此处的高并非指格子本身的高，而是与棋盘顶边之间产生的高)为5，该格子的宽(此处的宽并非格子本身的宽，而是棋盘界面左侧边之间产的宽)为4。
进一步，将宽作为乘数，将高作为被乘数。即可以将所点击格子的宽作为乘数，将所点击格子的高作为被乘数，也就是说，在乘法公式中，高放在乘法公式的乘号前面，宽放在乘法公式的乘号后面。
进一步，将高作为乘数，将宽作为被乘数。即可以将所点击格子的高作为乘数，将所点击格子的宽作为被乘数，也就是说，在乘法公式中，宽放在乘法公式的乘号前面，高放在乘法公式的乘号后面。
对于上述两种方式，只是乘法公式的显示方式有所不同，但对于乘法运算的结果来说，是相同的。
进一步，预先以棋盘界面的顶点作为坐标原点，建立直角坐标系，在所述直角坐标系中，每一格子代表1。
也就是说，在棋盘界面上建立一个直角坐标系，直角坐标系的原点为棋盘界面的顶点，本发明优选的是以左上角的顶点作为直角坐标系的原点。并且X轴向右为正，Y轴向下为正。在该直角坐标系中，每一格子代表1，两个格子就代表2，三个格子就代表3。
进一步，所述当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽的步骤具体包括：
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取所点击格子在所述直角坐标系中的坐标；
将所述坐标拆分，获取宽和高。
在棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取所点击格子的坐标，例如当用户点击第5行、第4列的格子，那么可获取该格子在该直角坐标系中的坐标(x，y)为(4，5)。
然后将该坐标拆分，从而获取宽和高，其中x坐标即为宽，y坐标即为高，即宽为4，高为5。
进一步，从坐标原点开始至棋盘界面上所点击格子为止，按照先从左至右、再从上到下的顺序在每一格子上显示相应的数字。
本发明中，不仅能够通过点击棋盘界面的格子来直接显示乘法运算的内容。同时还可在棋盘界面的格子中显示数字，从而直观的表达乘法运算的结果从何而来。
例如，以图2为例，当用户点击第4行、第8列的格子时，那么相应的宽为8，高为4，所以会在棋盘界面的侧边显示宽×高＝面积，下方为：8×4＝32。同时，本发明还会在棋盘界面的格子上显示数字，即从坐标原点开始至棋盘界面上所点击格子为止，依次显示1至32，具体地，先从第一行开始，其数字依次为1、2、3、4、5、6、7、8，共显示8列，然后从第二行开始，其数字依次为9、10、11、12、13、14、15、16，共显示8列，依次类推，在第4行，其数字依次为25、26、27、28、29、30、31、32。也就是说，乘法运算的结果32便为所点击格子与原点所构成的矩形的面积，即为其中所包含的格子的总数量。从而让学生更深刻地理解乘法运算的内容。
另外，还可根据在所述棋盘界面的侧边设置切换按钮，用来切换乘法公式的乘数和被乘数，例如当前乘法公式中显示的内容是：宽×高＝面积，下方为：8×4＝32；当切换按钮接收到用户的点击指令时，则将当前乘法公式中的显示的内容为高×宽＝面积，下方为：4×8＝32。这样学生就能更深刻体会到乘法运算的基本原理，即为一边的长度乘以另一边的长度从而得到二者构成区域的面积。
当然，本发明不仅可以在棋盘界面的格子上进行点击，从而显示乘法公式的内容，还可直接在乘法公式中输入宽和高，并直接得到运算结果。同时在棋盘界面的格子中显示相应的内容，即显示具有该宽和高的格子，同时在其与坐标原点所构成的矩形所包含的格子中显示数字，显示的方式与前述方式相同，故不再赘述。
请参阅图3，图3为本发明一种电子设备10较佳实施例的结构框图，如图所示，其包括：
处理器110，适于实现各指令，以及
存储设备120，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器110加载并执行：
创建一棋盘界面，将所述棋盘界面作为乘法运算的显示界面，并且棋盘界面中的格子均为正方形，且每一格子代表1；
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽；
在所述棋盘界面的侧边显示宽与高相乘的公式以及相乘的结果。
所述处理器110可以为通用处理器、数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现场可编程门阵列(FPGA)、单片机、ARM(Acorn RISC Machine)或其它可编程逻辑器件、分立门或晶体管逻辑、分立的硬件组件或者这些部件的任何组合。还有，处理器还可以是任何传统处理器、微处理器或状态机。处理器也可以被实现为计算设备的组合，例如，DSP和微处理器的组合、多个微处理器、一个或多个微处理器结合DSP核、任何其它这种配置。
存储设备120作为一种非易失性计算机可读存储介质，可用于存储非易失性软件程序、非易失性计算机可执行程序以及模块，如本发明实施例中的乘法表教学互动方法对应的程序指令。处理器通过运行存储在存储设备中的非易失性软件程序、指令以及单元，从而执行乘法表教学互动方法的各种功能应用以及数据处理，即实现上述方法实施例。
进一步，将宽作为乘数，将高作为被乘数；或者，将高作为乘数，将宽作为被乘数。
进一步，预先以棋盘界面的顶点作为坐标原点，建立直角坐标系，在所述直角坐标系中，每一格子代表1。
进一步，从坐标原点开始至棋盘界面上所点击格子为止，按照先从左至右、再从上到下的顺序在每一格子上显示相应的数字。
关于上述电子设备的具体技术细节在前面的方法中已有详述，故不再赘述。
综上所述，本发明通过在棋盘上对乘法运算过程进行直观的显示，当学生点击某个格子时，即自动显示相应的高乘宽得到的结果，而该结果即为所得到区域中格子的总数量，这样学生就能更加深刻地对乘法中的乘法运算进行了解，大大提高了教学效率和学习效率，且学习过程更加直观。
应当理解的是，本发明的应用不限于上述的举例，对本领域普通技术人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，所有这些改进和变换都应属于本发明所附权利要求的保护范围。

Claims (5)

1.一种基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其特征在于，包括：
创建一棋盘界面，将所述棋盘界面作为乘法运算的显示界面，并且棋盘界面中的格子均为正方形，且每一格子代表1；
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽；
在所述棋盘界面的侧边显示宽与高相乘的公式以及相乘的结果；
预先以棋盘界面的顶点作为坐标原点，建立直角坐标系，在所述直角坐标系中，每一格子代表1；
所述当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽的步骤具体包括：
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取所点击格子在所述直角坐标系中的坐标；
将所述坐标拆分，获取宽和高；
从坐标原点开始至棋盘界面上所点击格子为止，按照先从左至右、再从上到下的顺序在每一格子上显示相应的数字；
在所述棋盘界面的侧边设置切换按钮，用来切换乘法公式的乘数和被乘数，可直接在乘法公式中输入宽和高，并直接得到运算结果，同时在棋盘界面的格子中显示相应的内容，即显示具有该宽和高的格子，同时在其与坐标原点所构成的矩形所包含的格子中显示数字。
2.根据权利要求1所述的基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其特征在于，将宽作为乘数，将高作为被乘数。
3.根据权利要求1所述的基于游戏化教育的乘法表教学互动方法，其特征在于，将高作为乘数，将宽作为被乘数。
4.一种电子设备，其特征在于，包括：
处理器，适于实现各指令，以及
存储设备，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：
预先以棋盘界面的顶点作为坐标原点，建立直角坐标系，在所述直角坐标系中，每一格子代表1；
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽；
所述当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取相应格子分别与棋盘界面顶边和左侧边的距离，并分别作为高和宽的步骤具体包括：
当所述棋盘界面接收到用户点击格子的指令时，获取所点击格子在所述直角坐标系中的坐标；
将所述坐标拆分，获取宽和高；
从坐标原点开始至棋盘界面上所点击格子为止，按照先从左至右、再从上到下的顺序在每一格子上显示相应的数字；在所述棋盘界面的侧边设置切换按钮，用来切换乘法公式的乘数和被乘数，可直接在乘法公式中输入宽和高，并直接得到运算结果，同时在棋盘界面的格子中显示相应的内容，即显示具有该宽和高的格子，同时在其与坐标原点所构成的矩形所包含的格子中显示数字。
5.根据权利要求4所述的电子设备，其特征在于，将宽作为乘数，将高作为被乘数；或者，将高作为乘数，将宽作为被乘数。
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