CN108961845A - 一种用于语文教学的教具 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了一种用于语文教学的教具，涉及教学用具设备技术领域，通过展示箱的内部可放置展示板等教学用品，便于收纳和管理展示板，方便携带和查找展示板，大大提高了老师的讲课效率；通过活动块的板面上还设有拼音字母等，可用于对展示板面板上的磁性白板的词语进行标识；通过夹头夹持在挂接部上来实现对展示板的夹持，操作方便，省时省力，便于取放；通过升降机构和移动机构，使得展示箱的高度可调节，且移动和固定更加便捷。

Description

一种用于语文教学的教具
技术领域
本发明涉及教学用具设备技术领域，具体涉及一种用于语文教学的教具。
背景技术
在小学阶段的语文教育过程中，主要是以识字、识词为主；特别是对于一些古诗词教学在小学阶段占有很大的比重；但是这些字词对于刚刚接受正规教育的小学生来说，往往晦涩难懂，学习起来比较枯燥，需要反复的加强记忆，才可能被其接受。教师为吸引学生的注意力，减少粉笔书写的粉尘和投影设备的使用，经常要制作一些教学卡片等教学用具，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和学习效率，但是现有的教学卡片在使用过程中由于卡片数量较多，不方便携带和查找，费时费力，影响老师的讲课效率。
发明内容
本发明的目的是提供一种用于语文教学的教具，便于收纳和管理展示板，方便携带和查找展示板，且展示板的夹持方便快捷，省时省力，便于取放。
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：
一种用于语文教学的教具，包括展示机构、展示板、升降机构和移动机构；所述展示机构包括上部开口的展示箱和伸缩支撑架；所述伸缩支撑架包括大套管、中间套管和小套管；所述大套管套设在所述中间套管上；所述中间套管套设在所述小套管上；所述中间套管通过前端的凸起连接部与所述展示箱的内侧壁固定连接；所述大套管和小套管分别沿着所述中间套管的长度方向前后移动，以此实现在所述展示箱的横向侧边向外伸出或向内收缩；所述展示板通过万向挂钩设在所述大套管和小套管的挂接部上；所述升降机构的升降座与所述展示箱底部固定连接；所述升降机构设在所述移动机构上。
进一步地，还设有活动块；所述活动块套设在支杆上；所述支杆固定设在所述中间套管上，来实现所述活动块设在所述展示板的顶部位置。
进一步地，所述伸缩支撑架设有两个,并分别设置在所述展示箱的前、后部。
进一步地，所述挂接部由多个整列排布的圆孔和一个长条状开孔构成的挂接结构。
进一步地，所述大套管、中间套管和小套管同轴套接设置；所述大套管、中间套管和小套管均为方管结构。
进一步地，所述万向挂钩包括夹头、旋转轴和挂环；所述旋转轴的一端与所述夹头的固定夹体上端固定连接；所述挂环套通过下部的套筒部套设在所述旋转轴上；以此实现所述挂环可分别绕着旋转轴周向旋转。
进一步地，所述夹头包括固定夹体、转动夹体、销轴和拉簧；所述销轴轴向穿过所述固定夹体和转动夹体的上端，以此实现所述转动夹体与固定夹体上端的同轴转动连接；所述拉簧的一端与所述固定夹体的内侧壁固定连接，另一端与所述转动夹体的内侧壁固定连接，以此实现所述转动夹体以固定夹体为弹簧座。
进一步地，所述展示板的上部还设有与所述挂环匹配的通孔；可实现通过夹头夹持在所述挂接部上来实现对展示板的夹持。
进一步地，所述升降机构包括升降座、螺杆、滑块、升降臂、转动电机、同步带、大带轮、小带轮、滑竿、机架；所述螺杆的一端与所述大带轮连接，另一端穿过滑块并向上外延伸，并与所述滑块螺纹连接；所述升降臂的一端与所述滑块固定连接，另一端与所述升降座连接；所述转动电机固定设在所述机架内；所述转动电机的输出转动轴与所述小带轮固定连接，并通过同步带与所述大带轮转动连接；所述滑竿有两个，分别穿设在所述滑块上，并与所述螺杆形成三角形位置关系。
进一步地，所述移动机构包括万向轮和调节支撑座，所述万向轮设和调节支撑座在所述机架的底部；所述调节支撑座为丝杆和底座组成，所述丝杆与所述机架螺纹连接；所述底座设在所述丝杆的底部，通过调节所述丝杆的上下支撑高度。
与现有技术相比，本发明的有益效果为：
1、本发明通过展示箱的内部可放置展示板等教学用品，便于收纳和管理展示板，方便携带和查找展示板，大大提高了老师的讲课效率。
2、本发明通过活动块的板面上还设有拼音字母等，可用于对展示板面板上的磁性白板的词语进行标识。
3、本发明通过夹头夹持在挂接部上来实现对展示板的夹持，操作方便，省时省力，便于取放。
4、本发明通过升降机构和移动机构，使得展示箱的高度可调节，且移动和固定更加便捷。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的爆炸结构示意图；
图2为本发明的打开状态立体机构示意图；
图3为本发明的前视图；
图4为本发明的侧剖视图；
图5为本发明的伸缩支撑架结构示意图；
图6为本发明的大套管结构示意图；
图7为本发明的大套管剖视图；
图8为本发明的中间套管结构示意图；
图9为本发明的小套管结构示意图；
图10为本发明的小套管剖视图；
图11为本发明的展示板安装结构示意图；
图12为本发明的万向挂钩结构示意图；
图13为本发明的万向挂钩前视图；
图14为本发明的万向挂钩剖视图；
图15为本发明的收纳状态结构示意图；
图16为本发明的收纳状态俯视图；
图17为本发明的图16A-A剖视图；
图18为本发明的活动块结构示意图；
图19为本发明的另一实施例结构示意图；
图中标号说明：
1、展示机构；11、展示箱；111、容纳盒；12、伸缩支撑架；121、大套管；1211、挂接部；122、中间套管；1221、凸起连接部；123、小套管；2、展示板；3、升降机构；30、升降座；31、螺杆；32、滑块；33、升降臂；34、转动电机；35、同步带；36、大带轮；37、小带轮；38、滑竿；39、机架；4、移动机构；41、万向轮；42、调节支撑座；5、活动块；6、支杆；7、万向挂钩；71、夹头；711、固定夹体；712、转动夹体；713、销轴；714、拉簧；72、旋转轴；73、挂环。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
结合附图1至图19，对本发明作进一步地说明：
结合附图1、图2、图3和图4，一种用于语文教学的教具，包括展示机构1、展示板2、升降机构3和移动机构4；所述展示机构1包括上部开口的展示箱11和伸缩支撑架12；所述伸缩支撑架12包括大套管121、中间套管122和小套管123；所述大套管121套设在所述中间套管122上；所述中间套管122套设在所述小套管123上；所述中间套管122通过前端的凸起连接部1221与所述展示箱11的内侧壁固定连接；所述大套管121和小套管123分别沿着所述中间套管122的长度方向前后移动，以此实现在所述展示箱11的横向侧边向外伸出或向内收缩；所述展示板2通过万向挂钩7设在所述大套管121和小套管123的挂接部1211上；所述升降机构3的升降座30与所述展示箱11底部固定连接；所述升降机构3设在所述移动机构4上。
所述展示箱11的前、后板面均为磁性白板；使用方便，书写清晰，可以使用磁粒磁条将需要的文本“订”放在磁性白板上；所述展示箱11的前部还设有容纳盒111。用于对粉笔、黑板擦和水性笔等的放置，更加便于老师和学生使用；且所述展示箱11的内部可放置展示板2等教学用品，经济实用，更加方便教学，便于收纳和管理展示板，方便携带和查找展示板，大大提高了老师的讲课效率。
还设有活动块5；所述活动块5套设在支杆6上；所述支杆6固定设在所述中间套管122上，来实现所述活动块5设在所述展示板2的顶部位置；所述活动块5的板面上还设有拼音字母等，可用于对展示板2面板上的磁性白板的词语进行标识。
结合附图18，所述活动块5包括卡接部51和连接块52；所述挂接部51为口形板状结构；所述连接块52上设有拼音字母；所述卡接部51的支臂一端与所述连接块52连接。
所述伸缩支撑架12设有两个,并分别设置在所述展示箱11的前、后部。
优选的，所述挂接部1211由多个整列排布的圆孔和一个长条状开孔构成的挂接结构。
结合附图5、图6、图7、图8、图9、图10、图15、图16和图17；所述大套管121的前端还设有开口与所述支杆6的尺寸匹配，以此实现所述大套管121收纳到所述中间套管122上；所述大套管121的长度方向的右端部管体内凸起部与所述中间套管122的左端部外凸起部相对设置，以此实现大套管121在所述中间套管122上的前后限位移动；所述小套管123的长度方向的右端部管外凸起部与所述中间套管122的右端部外凸起部相对设置，且所述小套管123的左端部管外凸起部与所述中间套管122的右端部内凸起部相对设置，以此实现所述小套管123在所述中间套管122上的前后移动限位。
所述大套管121、中间套管122和小套管123同轴套接设置；所述大套管121、中间套管122和小套管123均为方管结构。
结合附图11、图12、图13和图14，所述万向挂钩7包括夹头71、旋转轴72和挂环73；所述旋转轴72的一端与所述夹头71的固定夹体711上端固定连接；所述挂环73套通过下部的套筒部套设在所述旋转轴72上；以此实现所述挂环73可分别绕着旋转轴72周向旋转；
所述夹头71包括固定夹体711、转动夹体712、销轴713和拉簧714；所述销轴713轴向穿过所述固定夹体711和转动夹体712的上端，以此实现所述转动夹体712与固定夹体711上端的同轴转动连接；所述拉簧714的一端与所述固定夹体711的内侧壁固定连接，另一端与所述转动夹体712的内侧壁固定连接，以此实现所述转动夹体712以固定夹体711为弹簧座；且在拉簧714的自然状态下，所述固定夹体711和转动夹体712的下端尺寸匹配，使之处于闭合的状态；操作者只需要用手掰动转动夹体712即可实现转动夹体712相对固定夹体711的打开和关闭；通过用手指将万向挂钩7的旋转夹头71向固定夹体711一侧按压并旋转打开，并将固定夹体711顶部的勾头穿过挂接部1211上部的圆孔，同时松开手指，旋转夹头71从挂接部1211下部的长条状开孔回弹于固定夹体711顶端的勾头抵接，以此实现所述万向挂钩7挂设在所述挂接部1211上。
所述展示板2的上部还设有与所述挂环73匹配的通孔；可实现通过夹头71夹持在所述挂接部1211上来实现对展示板2的夹持，操作方便，省时省力，便于取放，本方案的夹持效果更好。
优选的，所述万向挂钩7为按压式固定万向挂钩7，可取下，可实现360度旋转，采用不锈钢或铜质材质，长度不超过60mm；内孔孔径不小于φ10mm；所述展示板2为方体板状结构，且所述展示板2的前后面均设有语文教学的内容,如古诗等。
所述升降机构3包括升降座30、螺杆31、滑块32、升降臂33、转动电机34、同步带35、大带轮36、小带轮37、滑竿38、机架39；所述螺杆31的一端与所述大带轮36连接，另一端穿过滑块32并向上外延伸，并与所述滑块32螺纹连接；所述升降臂33的一端与所述滑块32固定连接，另一端与所述升降座30连接；所述转动电机34固定设在所述机架39内；所述转动电机34的输出转动轴与所述小带轮37固定连接，并通过同步带35与所述大带轮36转动连接；所述滑竿38有两个，分别穿设在所述滑块32上，并与所述螺杆31形成三角形位置关系，结构稳固，使得在螺杆31转动的时候实现带动所述滑块32沿高度方向上下移动；使用时通过给转动电机34通电，从而实现转动电机34转动带动小带轮37后，带动大带轮36转动，实现螺杆31的转动，使得滑块32轴沿着滑竿38向上下移动，带动升降臂33轴和升降座30上下升降，通过本结构的螺杆31传动，能够精确进给，进给速度均匀，在直接抵接的时候，对待支撑的部位的冲击力小，支撑效果更好；
所述移动机构4包括万向轮41和调节支撑座42，所述万向轮41设和调节支撑座42在所述机架39的底部；所述调节支撑座42为丝杆和底座组成，所述丝杆与所述机架39螺纹连接；所述底座设在所述丝杆的底部，通过调节所述丝杆的上下支撑高度；通过调节支撑座42的高度可调，当调节支撑座42的高度低于万向轮41高度时，可实现万向轮41的移动；当调节支撑座42的高度高于万向轮41高度时，可实现装置的固定，调节方便，使得移动和固定更加便捷。
结合附图19，在另一实施例中，所述展示板2的上部中间位置还设有一个与所述挂环73匹配的通孔；可实现通过一个夹头71夹持在所述挂接部1211上来实现对展示板2的夹持，操作方便，省时省力，便于取放，本方案的夹持效果更好；且本方案中可实现对大套管121和小套管123上的挂接部1211上的多个展示板2的挂接；
且多个展示板2挂接后，可随意转动其中一个展示板，以此实现对任一展示板2的展示。
本发明使用时，通过移动机构移动来移动整个装置，再通过调节支撑座实现装置的移动和固定；再通过给转动电机通电实现螺杆的转动，并实现升降台的升降，并带动展示箱上下移动，操作便捷，省时省力；本装置结构简单，安装操作便捷，可重复利用，经济实用，便于携带、管理，使用灵活，设计合理，结构紧凑，适合广泛推广。
需要说明的是，其中转动电机、磁性白板和万向轮的具体构造均为现有技术，可直接从市场上采购获得，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可获得，且转动电机的连接和转动控制在本领域的日常生活中有着极其广泛的应用，此处不再详述。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (10)

1.一种用于语文教学的教具，其特征在于：包括展示机构(1)、展示板(2)、升降机构(3)和移动机构(4)；所述展示机构(1)包括上部开口的展示箱(11)和伸缩支撑架(12)；所述伸缩支撑架(12)包括大套管(121)、中间套管(122)和小套管(123)；所述大套管(121)套设在所述中间套管(122)上；所述中间套管(122)套设在所述小套管(123)上；所述中间套管(122)通过前端的凸起连接部(1221)与所述展示箱(11)的内侧壁固定连接；所述大套管(121)和小套管(123)分别沿着所述中间套管(122)的长度方向前后移动，以此实现在所述展示箱(11)的横向侧边向外伸出或向内收缩；所述展示板(2)通过万向挂钩(7)设在所述大套管(121)和小套管(123)的挂接部(1211)上；所述升降机构(3)的升降座(30)与所述展示箱(11)底部固定连接；所述升降机构(3)设在所述移动机构(4)上。
2.根据权利要求1所述的用于语文教学的教具，其特征在于：还设有活动块(5)；所述活动块(5)套设在支杆(6)上；所述支杆(6)固定设在所述中间套管(122)上，来实现所述活动块(5)设在所述展示板(2)的顶部位置。
3.根据权利要求1所述的用于语文教学的教具，其特征在于：所述伸缩支撑架(12)设有两个,并分别设置在所述展示箱(11)的前、后部。
4.根据权利要求1所述的用于语文教学的教具，其特征在于：所述挂接部(1211)由多个整列排布的圆孔和一个长条状开孔构成的挂接结构。
5.根据权利要求1所述的用于语文教学的教具，其特征在于：所述大套管(121)、中间套管(122)和小套管(123)同轴套接设置；所述大套管(121)、中间套管(122)和小套管(123)均为方管结构。
6.根据权利要求1所述的用于语文教学的教具，其特征在于：所述万向挂钩(7)包括夹头(71)、旋转轴(72)和挂环(73)；所述旋转轴(72)的一端与所述夹头(71)的固定夹体(711)上端固定连接；所述挂环(73)套通过下部的套筒部套设在所述旋转轴(72)上；以此实现所述挂环(73)可分别绕着旋转轴(72)周向旋转。
7.根据权利要求6所述的用于语文教学的教具，其特征在于：所述夹头(71)包括固定夹体(711)、转动夹体(712)、销轴(713)和拉簧(714)；所述销轴(713)轴向穿过所述固定夹体(711)和转动夹体(712)的上端，以此实现所述转动夹体(712)与固定夹体(711)上端的同轴转动连接；所述拉簧(714)的一端与所述固定夹体(711)的内侧壁固定连接，另一端与所述转动夹体(712)的内侧壁固定连接，以此实现所述转动夹体(712)以固定夹体(711)为弹簧座。
8.根据权利要求6所述的用于语文教学的教具，其特征在于：所述展示板(2)的上部还设有与所述挂环(73)匹配的通孔；可实现通过夹头(71)夹持在所述挂接部(1211)上来实现对展示板(2)的夹持。
9.根据权利要求1所述的用于语文教学的教具，其特征在于：所述升降机构(3)包括升降座(30)、螺杆(31)、滑块(32)、升降臂(33)、转动电机(34)、同步带(35)、大带轮(36)、小带轮(37)、滑竿(38)、机架(39)；所述螺杆(31)的一端与所述大带轮(36)连接，另一端穿过滑块(32)并向上外延伸，并与所述滑块(32)螺纹连接；所述升降臂(33)的一端与所述滑块(32)固定连接，另一端与所述升降座(30)连接；所述转动电机(34)固定设在所述机架(39)内；所述转动电机(34)的输出转动轴与所述小带轮(37)固定连接，并通过同步带(35)与所述大带轮(36)转动连接；所述滑竿(38)有两个，分别穿设在所述滑块(32)上，并与所述螺杆(31)形成三角形位置关系。
10.根据权利要求9所述的用于语文教学的教具，其特征在于：所述移动机构(4)包括万向轮(41)和调节支撑座(42)，所述万向轮(41)设和调节支撑座(42)在所述机架(39)的底部；所述调节支撑座(42)为丝杆和底座组成，所述丝杆与所述机架(39)螺纹连接；所述底座设在所述丝杆的底部，通过调节所述丝杆的上下支撑高度。
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