CN108648520A - 一种钢琴演奏学习方法及装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开一种钢琴演奏学习方法及装置，涉及人工智能领域，能够有效提高用户的学习效率和学习效果。所述方法包括：向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度；以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符；连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分；在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏。

Description

一种钢琴演奏学习方法及装置
技术领域
本发明涉及计算机反作弊技术领域，尤其涉及一种钢琴演奏学习方法及装置。
背景技术
对于自学钢琴的用户来说，学习演奏一首曲目是一件极其具有挑战的事情。随着人工智能技术的发展，智能钢琴的面世，让人们在家里自学钢琴变为了可能。
目前市面上的智能钢琴，大多通过在琴键上方亮灯的方式，让不懂五线谱的用户也能上手弹琴。然而钢琴是一门古老的艺术，钢琴教学的经验是通过几百年不断实践积累而来，而这些教学经验并没有在现有的智能系统中体现，因此用户的学习效率和学习效果也大打折扣。
发明内容
有鉴于此，本发明实施例提供一种钢琴演奏学习方法及装置，能够有效提高用户的学习效率和学习效果。
第一方面，本发明的实施例提供一种钢琴演奏学习方法，包括：向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度；以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符；连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分；在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏。
结合第一方面，在第一方面的第一种实施方式中，所述乐谱包括以下至少一种：五线谱、瀑布流。
结合第一方面，在第一方面的第二种实施方式中，所述向用户播放演奏视频之前，所述方法还包括：将所述目标旋律对应的乐谱划分为至少两个乐句；将每个所述乐句拆分为左手练习片段、右手练习片段和双手练习片段三个练习片段；所述向用户播放演奏视频包括：向用户播放一个乐句的一个练习片段对应的演奏视频。
结合第一方面，在第一方面的第三种实施方式中，所述向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键包括：在每个正在播放的音符所对应的琴键上点亮对应的琴键指示灯，以向所述用户进行提示。
结合第一方面或第一方面的第一至第三中任一种实施方式，在第一方面的第四种实施方式中，所述监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致包括：将所述目标旋律的乐谱转换成第一时间戳-音高序列，将所述用户按下琴键演奏的音乐转换成第二时间戳-音高序列，其中每个音符对应一个时间戳-音高对；对于第一时间戳-音高序列中的每一组时间戳-音高对，在所述第二时间戳-音高序列中搜索其时间戳附近预设时长范围内相同音高的音符；如果在第一预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律一致；如果在所述第一预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，但在在第二预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准与所述目标旋律一致，但节奏与所述目标旋律不一致；如果在所述第二预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定所述用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律不一致。
结合第一方面或第一方面的第一至第三中任一种实施方式，在第一方面的第五种实施方式中，本发明实施例提供的钢琴演奏学习方法还包括：在用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律不一致的情况下，在所述目标旋律对应的乐谱上标记用户演奏的错误类型。
第二方面，本发明的实施例还提供一种钢琴演奏学习装置，包括：连续播放单元，用于向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度；单音播放和反馈单元，以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符；连续播放和监测单元，连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分；脱谱监测单元，用于在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏。
结合第二方面，在第二方面的第一种实施方式中，本发明的实施例还提供的钢琴演奏学习装置还包括乐谱划分单元，用于在向用户播放演奏视频之前：将所述目标旋律对应的乐谱划分为至少两个乐句；将每个所述乐句拆分为左手练习片段、右手练习片段和双手练习片段三个练习片段；所述连续播放单元，具体用于向用户播放一个乐句的一个练习片段对应的演奏视频。
结合第二方面或第二方面的第一种实施方式，在第二方面的第二种实施方式中，所述连续播放和监测单元具体用于：将所述目标旋律的乐谱转换成第一时间戳-音高序列，将所述用户按下琴键演奏的音乐转换成第二时间戳-音高序列，其中每个音符对应一个时间戳-音高对；对于第一时间戳-音高序列中的每一组时间戳-音高对，在所述第二时间戳-音高序列中搜索其时间戳附近预设时长范围内相同音高的音符；如果在第一预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律一致；如果在所述第一预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，但在在第二预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准与所述目标旋律一致，但节奏与所述目标旋律不一致；如果在所述第二预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定所述用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律不一致。
第三方面，本发明的实施例还提供一种电子设备，所述电子设备包括：壳体、处理器、存储器、电路板和电源电路，其中，电路板安置在壳体围成的空间内部，处理器和存储器设置在电路板上；电源电路，用于为上述电子设备的各个电路或器件供电；存储器用于存储可执行程序代码；处理器通过读取存储器中存储的可执行程序代码来运行与可执行程序代码对应的程序，用于执行本发明的实施例提供的任一种钢琴演奏学习方法。
第四方面，本发明的实施例还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有一个或者多个程序，所述一个或者多个程序可被一个或者多个处理器执行，以实现本发明的实施例提供的任一种钢琴演奏学习方法。
本发明的实施例提供的钢琴演奏学习方法及装置，首先向用户播放演奏视频，以便让用户先熟悉旋律、指法和乐谱，然后以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符，从而训练用户对乐谱涉及的琴键键位的掌握，接着连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分，以便检查用户对琴键位置及按键时机的掌握情况，在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏，从而通过上述四步教学法的练习，使用户从开始对曲目不熟悉，一步一步循序渐进地练习，直到最终可以达到脱谱演奏的目的，有效提高了用户的学习效率和学习效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
图1为本发明的实施例提供的钢琴演奏学习方法的一种流程图；
图2为本发明的实施例提供的钢琴演奏学习方法中的瀑布流演奏视频的一种示意图；
图3为本发明的实施例提供的钢琴演奏学习方法中的五线谱演奏视频的一种示意图；
图4为本发明的实施例提供的钢琴演奏学习装置的一种结构示意图；
图5为本发明的实施例提供的电子设备的一种结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图对本发明实施例进行详细描述。
应当明确，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示，本发明的实施例提供一种钢琴演奏学习方法，可包括：
S11，向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度；
具体的，演奏视频可以是将钢琴老师的示范演奏预先录制好，摄像头对准老师的双手，麦克风采集老师演奏的音频，制作成演奏视频，后期再将乐谱内容嵌入到视频中，并通过光标在乐谱上的移动或者通过乐谱本身的滚动显示，或者通过乐谱的演奏进度条等方式指示乐谱的当前演奏进度。乐谱的当前演奏进度即当前演奏的音符对应乐谱的哪部分。
本步骤的主要目的是使用户通过听旋律，看乐谱，看老师演奏示范视频来熟悉旋律，从而对乐谱有个初步的印象。头脑中有旋律是开始演奏的基础。
S12，以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符；
具体的，在本发明的一个实施例中，可以再次播放上述演奏视频，并且钢琴琴键上方可以随着旋律的演奏而亮起相应的指示灯。用户可以通过琴键上的指示灯以及视频中乐谱的光标，找到乐谱和琴键的对应关系。本步骤中，每播放一个音符，视频和乐谱都会暂停，等待用户按下琴键，直到用户按下正确的琴键，视频才会继续播放。
本步骤可以帮助用户熟悉键位，多重复几次以后，用户对键位就形成了基本的记忆。
S13，连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分；
具体而言，本步骤中，演奏视频将会按照固定的速度连续播放，可选的，该固定的速度既可以是正常速度，也可以是比正常速度更快或更慢的速度。例如按照演奏视频的正常倍速进行连续播放，或者按照演奏视频的2倍、或1/2倍速连续播放等。由于要考察用户按下琴键与演奏视频的目标旋律之间的一致性，用户除了要注意音准还要注意节奏，即在正确的时间按下正确的音符。如果用户的音准或节奏不够准确，可以对用户进行扣分。
根据人脑的记忆原理，本步骤需要反复练习，以增强记忆效果，让用户产生肌肉记忆，从而做到不假思索即可演奏。例如，在本发明的一个实施例中，用户需要重复3次以上达到90分，才可进入下一步的学习。
S14，在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏。
本步骤中，一方面将去掉屏幕上的任何提示，让用户完全凭借自己的记忆进行演奏，另一方面监督指导用户练习，最终达到预设的满意分数。
本发明的实施例提供的钢琴演奏学习方法，首先向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度，以便让用户先熟悉旋律、指法和乐谱，然后以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符，从而训练用户对乐谱涉及的琴键键位的掌握，接着连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分，以便检查用户对琴键位置及按键时机的掌握情况，在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏，从而通过上述四步教学法的练习，使用户从开始对曲目不熟悉，一步一步循序渐进地练习，直到最终可以达到脱谱演奏的目的，有效提高了用户的学习效率和学习效果。
可选的，本发明实施例中的乐谱可以为多种形式，例如可以包括以下一种或多种：五线谱、瀑布流。其中，如图2所示，瀑布流是一种图形化的乐谱，乐谱中显示有虚拟琴键。将五线谱上的每个音符转换为一个矩形条，不同的音符对应的矩形条按照时序节奏分别掉落在对应的琴键上。每个矩形条的宽度相同，高度则根据音符持续时间的长短而不同，代表着音符的时值。每个矩形条的掉落位置与其音高对应的虚拟琴键相对应。播放乐谱时，“瀑布流”从上到下滚动。该显示方式适合不懂五线谱(也不愿学习)的用户使用。
与图2相对应，图3展示了五线谱对应的视频界面。
本发明实施例提供的钢琴演奏学习方法，可以针对任何长度的乐谱进行上述训练和学习。考虑到一首完整的曲子较长，学习初期可能较难一下子掌握，在本发明的一个实施例中，在向用户播放演奏视频之前，本发明实施例提供的钢琴演奏学习方法还可以包括：将所述目标旋律对应的乐谱划分为至少两个乐句；将每个所述乐句拆分为左手练习片段、右手练习片段和双手练习片段三个练习片段；基于此，向用户播放演奏视频具体可以包括：向用户播放一个乐句的一个练习片段对应的演奏视频。
可选的，乐句的具体划分方法可以根据需要或习惯而不同，只要适合用户学习和练习即可，本发明的实施例对此不做限定。
举例说明，在本发明的一个实施例中，通过分段、分句两个步骤将一首完整的乐曲划分成适于练习的乐句，再将每个乐句分为左手练习片段、右手练习片段和双手练习片段三个练习片段。可选的，分段、分句和分左右手既可以由计算机程序实现，也可以采用人工标注的方法实现。本发明的实施例对此不做限定。
首先，将一整首乐曲拆分成若干个大的乐段。可选的，可以按照乐曲的创作逻辑来分(比如常见的流行歌曲，第一旋律部分分为一段，中间高潮部分分为一段，最后重复部分分为一段)。例如，可以对歌曲进行如下分段：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星|挂在天空放光明，好象千万小眼睛|一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星”。
接着，将每一个乐段进一步拆分成若干个乐句。可选的，可以按照音乐的逻辑来分(比如流行歌曲的换气部分前后要被分为不同的乐句)“一闪一闪亮晶晶|漫天都是小星星”。
然后对于单个乐句，分为三个不同的练习片段。第一片段，只选取右手部分。第二片段，只选取左手部分。第三片段，原乐句(乐段)双手。
可选的，在步骤S11中，向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键具体可以包括：在每个正在播放的音符所对应的琴键上点亮对应的琴键指示灯，以向所述用户进行提示。
在步骤S13中，监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致具体可以包括：
将目标旋律的乐谱转换成第一时间戳-音高序列，将所述用户按下琴键演奏的音乐转换成第二时间戳-音高序列，其中每个音符对应一个时间戳-音高对；
对于第一时间戳-音高序列中的每一组时间戳-音高对，在所述第二时间戳-音高序列中搜索其时间戳附近预设时长范围内相同音高的音符；
如果在第一预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律一致；
如果在所述第一预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，但在在第二预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准与所述目标旋律一致，但节奏与所述目标旋律不一致；
如果在所述第二预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定所述用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律不一致。
举例说明，在本发明的一个实施例中，分别将乐谱和用户演奏的MIDI信息转换成时间和音高的序列：notes1＝[(T1，P1)，(T2，P2)…]，notes2＝[(t1，p1)，(t2，p2)…]，其中T1、T2......为乐谱中音符对应的时间戳，t1、t2......为用户演奏的MIDI信息中音符对应的时间戳，P1、P2......为乐谱中音符对应的音高，p1、p2......为为用户演奏的MIDI信息中音符对应的音高(p1、p2例如可以为MIDI的pitch值)。
对于乐谱里的每一个音符，在用户演奏信息中搜索在乐谱音符的时间戳前后预设时长范围内相同音高的音符。例如，如果在正、负0.2秒范围内找到相应用户演奏音符，则确定用户演奏的音准和节奏都与目标旋律一致，即用户演奏的音准和节奏都准确，可以计1分。如果在正负0.2秒内没有找到，但在正负0.5秒内找到对应演奏音符，则确定用户演奏的音准与所述目标旋律一致，但节奏与所述目标旋律不一致，即用户演奏的音准正确，但节奏不准确，可以计0.5分。如果在正负0.5秒范围内也没有演奏音符，则确定用户演奏的音准和节奏都与目标旋律不一致，即用户演奏音准错误，计0分。每一个用户演奏音符只能被匹配一次。总得分除以乐谱音符数再乘100则为最终得分。
为了让用户及时了解自己的演奏有哪些不足和改进，进一步的，在本发明的一个实施例中，在用户按下的琴键与演奏视频中的目标旋律不一致的情况下，还可以在目标旋律对应的乐谱上标记用户演奏的错误类型。例如，用户演奏音符“5”时，按下了音符“4”对应的琴键，则可以在乐谱中演奏出错的“5”的位置附近标注“音准错误”；又例如用户演奏音符“2”时，虽然按下了“2”所对应的琴键，但却比乐谱中“2”的时间戳晚了0.3秒，则可以在乐谱中出错的“2”的位置附近标注“过晚”。
通过上述技术方案可以大幅提高自学钢琴的效率，以“天空之城(简化版)”这首曲子为例，普通跟灯练习的智能钢琴，大概需要1周以上的时间学会，通过本智能自学的方法，学习时间可以缩短到1天。而且，也可以使得非专业自学用户演奏的更加专业。通过此方法学习，可以保证用户在音准、节奏、时值等维度上正确的演奏，并可以脱离乐谱背谱演奏。
相应的，如图4所示，本发明的实施例还提供一种钢琴演奏学习装置，包括：
连续播放单元41，用于向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度；
单音播放和反馈单元42，以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符；
连续播放和监测单元43，连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分；
脱谱监测单元44，用于在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏。
本发明的实施例提供的钢琴演奏学习装置，能够向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度，以便让用户先熟悉旋律、指法和乐谱，然后以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符，从而训练用户对乐谱涉及的琴键键位的掌握，接着连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分，以便检查用户对琴键位置及按键时机的掌握情况，在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏，从而通过上述四步教学法的练习，使用户从开始对曲目不熟悉，一步一步循序渐进地练习，直到最终可以达到脱谱演奏的目的，有效提高了用户的学习效率和学习效果。
可选的，本发明实施例提供的钢琴演奏学习装置还可以包括乐谱划分单元，用于在向用户播放演奏视频之前：
将所述目标旋律对应的乐谱划分为至少两个乐句；
将每个所述乐句拆分为左手练习片段、右手练习片段和双手练习片段三个练习片段；
基于此，连续播放单元41，具体可以用于向用户播放一个乐句的一个练习片段对应的演奏视频。
可选的，连续播放和监测单元43具体可用于：
将所述目标旋律的乐谱转换成第一时间戳-音高序列，将所述用户按下琴键演奏的音乐转换成第二时间戳-音高序列，其中每个音符对应一个时间戳-音高对；
对于第一时间戳-音高序列中的每一组时间戳-音高对，在所述第二时间戳-音高序列中搜索其时间戳附近预设时长范围内相同音高的音符；
如果在第一预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律一致；
如果在所述第一预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，但在在第二预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准与所述目标旋律一致，但节奏与所述目标旋律不一致；
如果在所述第二预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定所述用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律不一致。
相应的，本发明的实施例还提供一种电子设备，如图5所示，本发明的实施例提供的电子设备，可以包括：壳体51、处理器52、存储器53、电路板54和电源电路55，其中，电路板54安置在壳体51围成的空间内部，处理器52和存储器53设置在电路板54上；电源电路55，用于为上述电子设备的各个电路或器件供电；存储器53用于存储可执行程序代码；处理器52通过读取存储器53中存储的可执行程序代码来运行与可执行程序代码对应的程序，用于执行前述任一实施例提供的钢琴演奏学习方法。
处理器52对上述步骤的具体执行过程以及处理器52通过运行可执行程序代码来进一步执行的步骤，可以参见前述实施例的描述，在此不再赘述。
上述电子设备以多种形式存在，包括但不限于：
(1)移动通信设备：这类设备的特点是具备移动通信功能，并且以提供话音、数据通信为主要目标。这类终端包括：智能手机(例如iPhone)、多媒体手机、功能性手机，以及低端手机等。
(2)超移动个人计算机设备：这类设备属于个人计算机的范畴，有计算和处理功能，一般也具备移动上网特性。这类终端包括：PDA、MID和UMPC设备等，例如iPad。
(3)便携式娱乐设备：这类设备可以显示和播放多媒体内容。该类设备包括：音频、视频播放器(例如iPod)，掌上游戏机，电子书，以及智能玩具和便携式车载导航设备。
(4)服务器：提供计算服务的设备，服务器的构成包括处理器、硬盘、内存、系统总线等，服务器和通用的计算机架构类似，但是由于需要提供高可靠的服务，因此在处理能力、稳定性、可靠性、安全性、可扩展性、可管理性等方面要求较高。
(5)其他具有数据交互功能的电子设备。
相应的，本发明的实施例还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有一个或者多个程序，所述一个或者多个程序可被一个或者多个处理器执行，以实现前述实施例提供的任一种钢琴演奏学习方法，因此也能实现相应的技术效果，前文已经进行了详细说明，此处不再赘述。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个......”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
本说明书中的各个实施例均采用相关的方式描述，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处。
尤其，对于装置实施例而言，由于其基本相似于方法实施例，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。
为了描述的方便，描述以上装置是以功能分为各种单元/模块分别描述。当然，在实施本发明时可以把各单元/模块的功能在同一个或多个软件和/或硬件中实现。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(Read-Only Memory，ROM)或随机存储记忆体(Random AccessMemory，RAM)等。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种钢琴演奏学习方法，其特征在于，包括：
向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度；
以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符；
连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分；
在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述乐谱包括以下至少一种：五线谱、瀑布流。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述向用户播放演奏视频之前，所述方法还包括：
将所述目标旋律对应的乐谱划分为至少两个乐句；
将每个所述乐句拆分为左手练习片段、右手练习片段和双手练习片段三个练习片段；
所述向用户播放演奏视频包括：
向用户播放一个乐句的一个练习片段对应的演奏视频。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键包括：
在每个正在播放的音符所对应的琴键上点亮对应的琴键指示灯，以向所述用户进行提示。
5.根据权利要求1至4中任一项所述的方法，其特征在于，所述监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致包括：
将所述目标旋律的乐谱转换成第一时间戳-音高序列，将所述用户按下琴键演奏的音乐转换成第二时间戳-音高序列，其中每个音符对应一个时间戳-音高对；
对于第一时间戳-音高序列中的每一组时间戳-音高对，在所述第二时间戳-音高序列中搜索其时间戳附近预设时长范围内相同音高的音符；
如果在第一预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律一致；
如果在所述第一预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，但在在第二预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准与所述目标旋律一致，但节奏与所述目标旋律不一致；
如果在所述第二预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定所述用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律不一致。
6.根据权利要求1至4中任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
在用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律不一致的情况下，在所述目标旋律对应的乐谱上标记用户演奏的错误类型。
7.一种钢琴演奏学习装置，其特征在于，包括：
连续播放单元，用于向用户播放演奏视频，所述演奏视频中包括目标旋律、伴随所述目标旋律的演奏指法示范以及伴随所述目标旋律的乐谱演奏进度；
单音播放和反馈单元，以所述目标旋律的单个音符为单位，逐个音符播放所述演奏视频并向用户指示每个正在播放的音符所对应的琴键，待接收到用户按下所述对应的琴键后再继续播放所述演奏视频的下一个音符；
连续播放和监测单元，连续播放所述演奏视频并监测用户按下的琴键与所述演奏视频中的目标旋律是否一致，并根据监测结果为用户打分；
脱谱监测单元，用于在用户分数大于预设分数阈值的次数超过预设次数阈值的情况下，监测用户在无提示的条件下对所述目标旋律的演奏。
8.根据权利要求7所述的装置，其特征在于，还包括乐谱划分单元，用于在向用户播放演奏视频之前：
将所述目标旋律对应的乐谱划分为至少两个乐句；
将每个所述乐句拆分为左手练习片段、右手练习片段和双手练习片段三个练习片段；
所述连续播放单元，具体用于向用户播放一个乐句的一个练习片段对应的演奏视频。
9.根据权利要求7或8所述的装置，其特征在于，所述连续播放和监测单元具体用于：
将所述目标旋律的乐谱转换成第一时间戳-音高序列，将所述用户按下琴键演奏的音乐转换成第二时间戳-音高序列，其中每个音符对应一个时间戳-音高对；
对于第一时间戳-音高序列中的每一组时间戳-音高对，在所述第二时间戳-音高序列中搜索其时间戳附近预设时长范围内相同音高的音符；
如果在第一预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律一致；
如果在所述第一预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，但在在第二预设时长范围内找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定用户演奏的音准与所述目标旋律一致，但节奏与所述目标旋律不一致；
如果在所述第二预设时长范围内未找到用户演奏的所述相同音高的音符，则确定所述用户演奏的音准和节奏都与所述目标旋律不一致。
10.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括：壳体、处理器、存储器、电路板和电源电路，其中，电路板安置在壳体围成的空间内部，处理器和存储器设置在电路板上；电源电路，用于为上述电子设备的各个电路或器件供电；存储器用于存储可执行程序代码；处理器通过读取存储器中存储的可执行程序代码来运行与可执行程序代码对应的程序，用于执行前述权利要求1至6中任一项所述的钢琴演奏学习方法。
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